活动三 体验生活购物（教案）-2025-2026学年一年级下册数学北京版

该教案聚焦人民币元角分的认识、换算及购物应用，通过“欢乐购物街”情境导入，回顾元角分单位、换算及价格认读等旧知，搭建模拟购物场景，以生活实践为支架连接数学知识与实际应用。 特色在于设计多角色体验与小组合作购物，小顾客独立完成选品付款，收银员负责核价找零，结合问题解惑环节解决付款方式、找零算理等难题。培养运算能力与应用意识，学生在真实场景中提升实践与合作能力，教师易操作且贴近生活，激发学习兴趣。

《活动三 体验生活购物》教学设计 一、教学内容与课标要求 表1 课程标准内容要求与解读分析 内容要求 本活动是北京版数学一年级下册 “欢乐购物街” 单元的核心实践环节，依托学生已认识的人民币元、角、分及简单换算知识，以 “体验生活购物” 为主题，搭建贴近生活的模拟购物场景，让学生在动手操作、实际交易中深化人民币的运用能力。活动打破纯课堂教学模式，将数学知识与生活实际紧密结合，设计了选品、询价、付款、找零等完整购物流程，设置单人采购、小组合作购物、模拟收银员等不同任务角色，兼顾不同层次学生的学习需求。学生在真实的购物情境中，不仅能巩固元、角、分的简单计算，还能学会根据商品价格选择合适的付款方式，理解购物中的数量关系，同时培养初步的理财意识、沟通能力和合作意识，感受数学在生活中的实用价值，激发数学学习的兴趣，让学生在玩中学、做中学，实现知识与能力的双重提升。 二、教学目标与教学重难点 教学目标 巩固对人民币元、角、分的认识，能熟练进行元、角之间的简单换算，准确计算简单的购物总价和找零金额。 能在模拟购物场景中，独立完成选品、付款、找零等操作，学会选择合适的付款方式，提升解决生活中简单购物问题的实践能力。 培养主动交流、分工合作的意识，树立初步的合理消费、爱护人民币的观念，感受数学与日常生活的密切联系。 教学重难点 重点：能熟练进行元、角的简单计算，准确完成购物中的付款和找零操作，解决简单的实际购物问题。 难点：根据商品价格灵活选择多种付款方式，理解找零的算理，能在合作购物中清晰表达交易思路，解决购物中的简单实际问题。 三、教学过程 一、情境导入：走进欢乐购物街 亲爱的小朋友们，我们的 “欢乐购物街” 已经开街啦！之前我们认识了人民币的小伙伴们，有 1 元、5 元、10 元的纸币，还有 1 角、5 角的硬币，也知道了 1 元等于 10 角，1 角等于 10 分。在我们的生活中，爸爸妈妈去超市、小卖部买东西，都会用到人民币，那大家想不想自己当一回小顾客，去买自己喜欢的东西呀？今天我们就来开展 “体验生活购物” 的活动，一起走进购物街，体验买东西的快乐，看看谁能成为最能干的小顾客、最负责的收银员！ 在购物街里，我们有各种各样的商品，有文具、玩具、零食，每样商品都有自己的价格标签，大家要先认清楚价格，再用我们学过的人民币知识，完成买东西的过程。在这个过程中，大家要仔细观察、认真计算，还要和小伙伴好好交流，相信通过今天的体验，大家都会成为人民币使用小能手！ 二、知识回顾：人民币小课堂 在开始购物之前，我们先来一起复习一下关于人民币的小知识，把我们的知识宝箱装满，这样购物的时候就不会出错啦！ 人民币的认识：我们现阶段认识的人民币有元、角、分三个单位，常用的有 1 元、5 元、10 元纸币，1 角、5 角、1 元硬币，还有 2 角、5 分等，其中元是最大的单位，分是最小的单位。大家要能准确认出每一种人民币的面值，不管是纸币还是硬币，都要一眼认出来哦。 人民币的换算：核心的换算公式大家一定要记牢，1 元 = 10 角，1 角 = 10 分。根据这个公式，我们可以把元换成角，也可以把角换成元。比如，2 元就是 2 个 10 角，也就是 20 角；60 角就是 6 个 10 角，也就是 6 元。再比如，3 角 = 30 分，80 分 = 8 角，这些简单的换算，大家要能快速说出来。大家可以和身边的小伙伴互相考一考，一个说换算题，一个回答，看看谁反应最快。 价格的认读：购物街里的每样商品都有价格标签，标签上的数字和符号代表着商品的价格。比如标签上写着 “3 元”，就是这个商品 3 元钱；写着 “5 角”，就是 5 角钱；还有的标签写着 “2 元 5 角”，也可以写成 “2.5 元”，大家要知道这两种写法表示的是同一个价格。认读价格的时候，要先看清楚是元还是角，不要把单位看混啦，不然买东西的时候就会出错哦。 简单的计算：买东西的时候，我们需要计算买一件商品花多少钱，买两件商品一共花多少钱，还有付了钱之后收银员要找给我们多少钱，这都需要用到我们的加减法计算。计算的时候要注意，相同单位才能直接相加减，如果单位不一样，要先统一单位再计算。 同单位计算：比如买一支铅笔 2 角，一块橡皮 3 角，一共需要 2 角 + 3 角 = 5 角；买一个笔记本 5 元，一把尺子 1 元，一共需要 5 元 + 1 元 = 6 元。再比如，有 10 元钱，买一本故事书 7 元，还剩 10 元 - 7 元 = 3 元。 不同单位计算：比如买一瓶饮料 1 元，一根棒棒糖 3 角，一共需要多少钱？我们可以把 1 元换成 10 角，10 角 + 3 角 = 13 角，13 角也就是 1 元 3 角。再比如，付了 2 元钱买一个 1 元 5 角的玩具，找零多少钱？把 2 元换成 20 角，1 元 5 角换成 15 角，20 角 - 15 角 = 5 角，所以找零 5 角。 这些知识都是我们今天购物的基础，大家一定要掌握牢固。如果还有小朋友不太清楚，没关系，身边的小伙伴可以互相帮助，老师也会随时在身边为大家解答，我们一定要把基础打牢，再开开心心去购物！ 三、购物准备：熟悉规则，分配角色 今天我们的 “欢乐购物街” 设置了多个购物摊位，每个摊位都有不同种类的商品，还有专门的收银员，小顾客们可以自由选择摊位购物。在开始购物之前，我们要先熟悉购物规则，分配好角色，这样我们的购物街才能有序、顺利地运行。 （一）明确购物规则 文明购物：小顾客们要排队选购商品，不推挤、不吵闹，选商品的时候要轻拿轻放，选好之后如果不买，要放回原来的位置，做文明的小顾客。收银员要热情接待小顾客，说话要有礼貌，比如 “你好，请问你要买什么？”“一共需要 ×× 钱”“找你 ×× 钱，谢谢惠顾”。 认真操作：小顾客要先认清楚商品的价格，想好自己要买什么，计算好需要花多少钱，再准备好相应的人民币；收银员要认真看清楚小顾客付的钱数，准确计算总价和找零金额，不要算错哦。 爱护人民币：不管是小顾客还是收银员，拿取人民币的时候要轻拿轻放，不要折叠、揉搓、乱画人民币，要爱护我们的人民币。 合理消费：每个小顾客都会领到一定面值的 “模拟人民币”，大家要根据自己的钱数选择商品，不要盲目选购，买自己需要的、喜欢的商品，学会合理花钱。 （二）分配活动角色 本次活动我们设置了两个主要角色：小顾客和收银员，还有每个摊位的商品管理员，大家可以轮流担任不同的角色，体验不同的工作内容，感受不同的乐趣。 小顾客：这是我们主要的角色，每个小朋友都会先担任小顾客，拿着模拟人民币，到各个摊位选购商品，完成选品、付款的全过程，体验购物的乐趣。小顾客要独立思考，自己计算价格、准备付款，遇到问题可以先自己尝试解决，解决不了再找老师或小伙伴帮忙。 收银员：每个摊位安排 1-2 名收银员，收银员要熟悉摊位上所有商品的价格，能快速计算小顾客购买商品的总价，准确核对小顾客付的钱数，正确计算找零，并且做好 “交易记录”，简单记下卖出的商品和收到的钱数。收银员要细心、认真，这是一个很重要的角色，考验大家的计算能力哦。 商品管理员：每个摊位安排 1 名商品管理员，负责整理摊位上的商品，及时把被拿乱的商品放回原位，检查价格标签是否完整，确保摊位的整洁和商品信息的准确。商品管理员还要协助收银员，提醒小顾客遵守购物规则。 大家可以以小组为单位，轮流交换角色，比如先做小顾客，购物结束后，再换成收银员或商品管理员，让每个小朋友都能体验不同的角色，锻炼不同的能力。分配好角色后，大家就可以回到自己的岗位，做好购物前的最后准备啦！收银员要熟悉商品价格，小顾客要清点自己的模拟人民币，商品管理员要整理好商品，我们的欢乐购物街马上就要正式营业啦！ 四、实践体验：欢乐购物，动手操作 现在，我们的 “欢乐购物街” 正式营业啦！小顾客们可以拿着自己的模拟人民币，到各个摊位开始购物啦！大家要按照我们复习的知识和制定的规则，一步步完成购物过程，老师会在各个摊位之间巡视，为大家提供帮助，大家有任何问题都可以举手问老师。下面我们就来看看，作为小顾客和收银员，分别要完成哪些步骤，注意哪些问题。 （一）小顾客购物步骤 作为小顾客，要遵循 “选品→认价→计算→付款→核对找零” 的步骤，一步步完成购物，把每一步都做仔细，才能顺利买到自己喜欢的商品。 选品：走到自己感兴趣的摊位前，排队有序挑选商品，看看摊位上有哪些文具、玩具或零食，选择自己想要买的商品，轻拿轻放，不要随意翻动。可以只买一件商品，也可以买多件商品，但是要记住自己选的每一件商品。 认价：选好商品后，认真看商品的价格标签，准确认读出每一件商品的价格，把价格记在心里，比如选了一支铅笔 1 元 2 角，一个转笔刀 3 元，就要把这两个价格都记清楚。如果看不清楚价格标签，可以礼貌地问收银员或商品管理员：“你好，请问这个商品多少钱呀？” 计算：根据自己选的商品，计算出购买这些商品的总价。如果只买一件商品，总价就是这件商品的价格；如果买多件商品，就要把每件商品的价格加起来，算出一共需要花多少钱。计算的时候要注意单位，相同单位才能相加减，单位不同先统一单位。比如买 1 元 2 角的铅笔和 3 元的转笔刀，3 元就是 30 角，1 元 2 角就是 12 角，12 角 + 30 角 = 42 角，也就是 4 元 2 角，总价就是 4 元 2 角。大家可以在心里计算，也可以用手指比一比，一定要算准确哦。 付款：计算出总价后，从自己的模拟人民币中，准备好相应金额的钱，选择合适的付款方式。付款方式有很多种，可以用单一种类的人民币，也可以用多种类的人民币组合。比如总价是 4 元 2 角，可以付 4 张 1 元、2 张 1 角；也可以付 1 张 5 元，让收银员找零；还可以付 2 张 2 元、2 张 1 角，只要付款的总金额等于或大于商品总价就可以。大家可以尝试用不同的付款方式，锻炼自己的灵活运用能力。付款的时候，要把人民币整齐地递给收银员，并且告诉收银员：“我买了 ×× 商品，一共 ×× 钱，给你。” 核对找零：如果付款的金额大于商品总价，收银员会找给我们零钱，小顾客要认真核对找零的金额是否正确。比如付了 5 元买 4 元 2 角的商品，应该找零 8 角，要看看收银员找的零钱是不是 8 角，有没有算错。核对无误后，拿着自己的商品和找零的钱，礼貌地和收银员说 “谢谢”，然后就可以去其他摊位继续购物，或者回到自己的座位整理自己的商品啦。 小顾客们在购物的时候，一定要独立完成每一个步骤，不要依赖老师或小伙伴，遇到计算难题的时候，可以先自己想一想，回忆我们学过的人民币计算方法，实在想不出来再请教。在购物过程中，还要和收银员友好交流，做一个有礼貌的小顾客。 （二）收银员工作步骤 收银员是购物街的重要岗位，要遵循 “接待→核价→计算→收款→找零→道别” 的步骤，认真完成每一次交易，做到准确、快速、有礼貌。 接待：看到小顾客走到摊位前，要主动热情地打招呼：“你好，请问你想买什么呀？” 让小顾客感受到我们的热情。 核价：小顾客选好商品后，要认真看清楚小顾客选的每一件商品，核对商品的价格标签，确认每一件商品的准确价格，避免因为价格看错而算错总价。如果小顾客不确定商品价格，要耐心告诉小顾客。 计算：根据小顾客选的商品，快速准确地计算出商品总价，计算方法和小顾客的计算方法一样，相同单位相加减，单位不同先统一。计算出总价后，要大声告诉小顾客：“你买的 ×× 商品，一共 ×× 钱。” 让小顾客清楚知道需要付多少钱。 收款：小顾客递来人民币后，要认真清点小顾客付的钱数，看看面值是多少，一共有多少钱，确认付款金额是否等于或大于商品总价。如果付款金额不够，要礼貌地告诉小顾客：“不好意思，你付的钱不够，还差 ×× 钱。” 如果付款金额正好或多余，就把钱收好，放在摊位的 “收银盒” 里。 找零：如果小顾客付款金额大于商品总价，要快速准确地计算出找零金额，找零金额 = 付款金额 - 商品总价。计算出找零金额后，要从收银盒里拿出相应面值的人民币，整理整齐递给小顾客，并且告诉小顾客：“找你 ×× 钱。” 找零的时候，要尽量选择面值大的人民币，减少零钱的张数，方便小顾客拿取，比如找零 8 角，可以找 1 张 5 角、3 张 1 角，也可以找 8 张 1 角，大家可以灵活选择。 道别：交易完成后，要礼貌地和小顾客说：“谢谢惠顾，欢迎下次再来！” 让小顾客感受到愉快的购物体验。 收银员在工作的时候，一定要细心、认真，计算总价和找零的时候，要反复核对，避免算错钱。如果遇到自己算不明白的问题，可以请旁边的商品管理员帮忙，或者问巡视的老师，不要随便给小顾客找零。同时，要保持收银台的整洁，把人民币分类整理好，方便下次收款和找零。 （三）小组合作购物体验 在大家独立完成一次购物后，我们再来进行小组合作购物，以 4-5 人为一个小组，小组内的小朋友一起凑钱，购买小组共同喜欢的商品，比如一个拼图、一盒彩笔等，锻炼大家的合作能力和团队意识。 小组合作购物的时候，要注意这几点： 商量选品：小组内的小朋友一起讨论，商量要买什么商品，要考虑小组内每个人的意见，选择大家都喜欢的商品，不要一个人做决定。 凑钱付款：根据商品的总价，小组内的小朋友一起凑钱，每个人拿出一部分自己的模拟人民币，合起来刚好等于或大于商品总价。凑钱的时候，要清楚地告诉小伙伴自己拿出了多少钱，小组内要有人负责清点总钱数，确保凑的钱数足够。 分工合作：小组内可以分工，有人负责选品，有人负责计算总价，有人负责凑钱，有人负责付款和核对找零，每个人都要参与其中，发挥自己的作用。 交流分享：购物完成后，小组内的小朋友一起交流，说说自己在合作购物中做了什么，遇到了什么问题，是怎么解决的，分享自己的购物感受。 小组合作购物和独立购物不一样，需要大家互相配合、互相交流，学会倾听小伙伴的意见，这样才能顺利完成购物。老师会看看哪个小组合作得最好，哪个小组的小朋友最有团队意识！ 五、问题解惑：购物小难题，我们一起解 在刚才的购物体验中，老师发现有些小朋友遇到了一些小难题，比如不会选择付款方式、找零算错了、不知道怎么凑钱买东西等，这都是很正常的，因为我们第一次自己体验购物，难免会遇到问题。现在我们就一起来解决这些购物中的小难题，让大家以后再买东西的时候，都能轻松应对！ 难题 1：怎么灵活选择付款方式？ 很多小朋友付款的时候，只会用一种方式，比如总价是 3 元 5 角，只会付 3 张 1 元、1 张 5 角，其实付款方式有很多种，只要总金额对就可以。我们可以根据自己手里的人民币面值，灵活选择，比如 3 元 5 角的付款方式： 方式 1：3 张 1 元 + 1 张 5 角 方式 2：1 张 2 元 + 1 张 1 元 + 1 张 5 角 方式 3：1 张 5 元，找零 1 元 5 角 方式 4：7 张 5 角（因为 1 张 5 角是 5 角，7 张 5 角就是 35 角 = 3 元 5 角） 大家可以看看自己手里有哪些面值的人民币，怎么方便怎么付，尝试用不同的方式付款，这样能让我们的思维更灵活。如果手里没有正好的零钱，就可以付大面值的人民币，让收银员找零，这是我们生活中最常用的付款方式哦。 难题 2：找零的算理怎么理解？ 有些小朋友不知道找零是怎么算的，总是算错，其实找零的道理很简单，找零的钱就是我们付的钱减去商品的总价。比如我们付了 10 元，买了 6 元 8 角的商品，找零就是 10 元 - 6 元 8 角。计算的时候，我们可以把 10 元换成 9 元 10 角，然后用 9 元 10 角 - 6 元 8 角，先算角：10 角 - 8 角 = 2 角，再算元：9 元 - 6 元 = 3 元，合起来就是 3 元 2 角，所以找零 3 元 2 角。 大家可以记住这个方法：如果付的钱的角数不够减商品总价的角数，就从元里面拿出 1 元换成 10 角，再进行计算，这样就不会算错啦。我们再练一练：付 5 元买 2 元 3 角的商品，找零多少？把 5 元换成 4 元 10 角，4 元 10 角 - 2 元 3 角 = 2 元 7 角，找零 2 元 7 角。小朋友们自己试着算一算，看看是不是学会了。 难题 3：小组合作凑钱，怎么快速凑够总价？ 小组合作凑钱的时候，有些小朋友不知道怎么凑，总是凑多或者凑少，其实我们可以先找小组里面值大的人民币，先凑出接近总价的金额，再用小面值的人民币补够。比如商品总价是 8 元 6 角，小组里有 1 张 5 元、2 张 1 元、1 张 5 角、1 张 1 角，我们可以先拿出 5 元，再拿出 2 张 1 元，就是 7 元，离 8 元 6 角还差 1 元 6 角，再拿出 1 张 5 角、1 张 1 角不够，就再找一找有没有其他的零钱，或者让其他小朋友再拿出 1 元、1 张 5 角、1 张 1 角，这样就能快速凑够啦。 凑钱的时候，要有一个小朋友负责记录，把每个人拿出的钱数记下来，然后加起来，看看是不是等于或大于总价，这样就不会凑错啦。 难题 4：怎么认读复杂一点的价格标签？ 有些商品的价格标签不是直接写 “几元几角”，而是用小数表示，比如 “5.8 元”“4.0 元”，很多小朋友不知道怎么读，其实小数表示的价格，小数点前面的数字表示 “元”，小数点后面的第一位数字表示 “角”，第二位数字表示 “分”，我们现阶段只需要看元和平就可以啦。比如： 5.8 元：小数点前是 5，表示 5 元，小数点后第一位是 8，表示 8 角，所以 5.8 元 = 5 元 8 角 4.0 元：小数点前是 4，表示 4 元，小数点后第一位是 0，表示 0 角，所以 4.0 元 = 4 元 2.5 元 = 2 元 5 角，7.3 元 = 7 元 3 角 大家只要记住这个规则，就能准确认读所有的价格标签啦，以后在超市里看到这样的价格，也能认出来哦。 这些都是我们购物中常见的小难题，现在大家是不是都学会怎么解决了？其实只要我们把人民币的知识学扎实，多动手、多思考，这些问题都能轻松解决。数学知识就是这样，只要我们把它用到生活中，就能越用越熟练，越用越灵活！ 六、总结提升：购物收获多，数学伴生活 亲爱的小朋友们，今天我们的 “欢乐购物街” 体验生活购物活动马上就要结束了，相信大家在这次活动中都收获满满，不仅买到了自己喜欢的 “商品”，还学到了很多知识，锻炼了很多能力。现在我们一起来回顾一下，今天我们都有哪些收获吧！ 知识上的收获：我们巩固了人民币的认识，能更熟练地进行元、角之间的换算，学会了准确认读商品价格，能快速计算购物中的总价和找零金额，还掌握了不同的付款方式，把我们学过的数学知识真正用到了生活中，知道了数学知识不是枯燥的数字，而是能帮助我们解决生活问题的好帮手。 能力上的收获：我们在模拟购物中，锻炼了自己的动手操作能力、计算能力和思维灵活度，小顾客们能独立完成购物的全过程，收银员们能准确收款、找零，商品管理员们能认真整理商品，大家都在自己的岗位上表现得非常棒。在小组合作购物中，我们还锻炼了合作能力、沟通能力和分工意识，学会了和小伙伴一起解决问题。 习惯和观念上的收获：我们学会了文明购物，知道了要排队、有礼貌、爱护商品和人民币；还树立了初步的合理消费观念，知道了要根据自己的钱数买东西，不盲目消费；同时，在和小伙伴的交流中，我们也学会了互相帮助、互相理解，收获了友谊和快乐。 在我们的日常生活中，购物是一件很常见的事情，以后大家和爸爸妈妈去超市、小卖部买东西的时候，都可以当爸爸妈妈的小帮手，帮爸爸妈妈认价格、算总价、核对找零，让爸爸妈妈看看我们的数学本领有多厉害！爸爸妈妈买东西的时候，大家也可以观察一下，爸爸妈妈是怎么付款、怎么找零的，把我们在课堂上学的知识和生活中的实际情况结合起来，这样我们的数学知识会学得更扎实，解决问题的能力也会更强。 其实，数学就在我们身边，除了购物，我们的生活中还有很多地方会用到数学知识，比如数一数家里的物品、算一算吃饭的人数、量一量桌子的长度等等。只要我们有一双善于发现的眼睛，有一颗勤于思考的大脑，主动把数学知识用到生活中，我们就会发现数学的乐趣，爱上数学学习。 今天的 “体验生活购物” 活动，每个小朋友都表现得非常出色，都是能干的小顾客、负责的收银员、认真的商品管理员。老师希望大家以后能继续保持这份对数学的热情，在生活中学习数学，在实践中运用数学，让数学成为我们生活中的好朋友，陪伴我们快乐成长！ 第 2 页 共5 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $