《春节序曲》（教学设计）-2025-2026学年湘艺版（2012）音乐四年级上册

该小学音乐教学设计以《春节序曲》欣赏为核心，涵盖乐曲情绪特点、三段体曲式结构及节奏、速度等音乐要素。通过播放《好日子》音频创设喜庆情境导入，引导学生从全曲聆听想象场景到分段对比分析，搭建由整体感知到细节探究的学习支架。 特色在于多维度艺术实践，如引导学生用书本打节奏、哼唱旋律、女生持扇跳秧歌步，体现艺术表现；小组合作设计乐器伴奏、歌唱、舞蹈等展示活动，落实创意实践；渗透民族音乐文化，培养文化理解。助力学生提升审美感知与表现力，为教师提供生动可操作的教学方案。

教学内容 春节序曲 授课人 教材分析 （1）本节课的主要教学内容是《春节序曲》这首乐曲。 （2）本节课主要介绍了乐曲的基本信息、情绪特点、曲式结构以及各部分的音乐要素等知识点。通过聆听全曲，让学生感受其欢乐、热烈的情绪；分段欣赏，引导学生对比不同主题的区别，想象场景并描绘；分析各部分的节奏、速度、力度等要素变化，深入理解音乐。 （3）通过学习本节课，学生能够在欣赏中培养对音乐的感受力和表现力，熟悉民族音乐的风格特点，领略民族音乐中的人文精神和文化特征。能够初步认识三段体的曲式结构，掌握从音乐表现入手赏析音乐作品的基本能力。同时，以节日音乐的欢乐情绪感染学生，培养他们热爱生活、热爱民族传统文化的良好品质。 教学目标 （1）文化自信：通过欣赏《春节序曲》，感受民族音乐的魅力，培养学生对民族传统文化的热爱和自豪感。 （2）语言运用：在欣赏过程中，引导学生用准确、生动的语言描述音乐所展现的场景和情感，提高学生的语言表达能力。 （3）思维能力：通过对比不同主题的音乐特点，培养学生的分析、比较和综合思维能力，引导学生从音乐表现入手赏析音乐作品。 （4）审美创造：鼓励学生在欣赏的基础上，用自己的方式表现节日的喜庆气氛，如舞蹈、歌唱、乐器演奏等，激发学生的创造力和艺术表现力。 教学重难点 （1）在欣赏《春节序曲》过程中，准确感受并表达出不同音乐要素（如节奏、速度、力度等）变化所带来的情绪变化。 （2）初步掌握并能运用三段体的曲式结构分析音乐作品，理解其结构特点与音乐表现之间的关系。 教学资源 （1）多媒体设备，用于播放音乐、展示课件等。 （2）《春节序曲》相关资料，包括乐曲音频、乐谱等。 教学过程 一、情景导入 （播放歌曲《好日子》一段，旋律如潺潺流水般逐渐变大）同学们，让我们一同沉浸在这首欢快的歌曲之中，去感受那扑面而来的喜庆氛围吧。（播放歌曲完毕）大家是否都被这美妙的旋律所打动呢？它仿佛就像是一把神奇的钥匙，为我们打开了一扇通往欢乐节日的大门。 （面带微笑，眼中闪烁着期待的光芒）没错，今天我们将携手走进音乐的奇妙世界，一同欣赏一首与节日紧密相连的经典乐曲 ——《春节序曲》。（板书课题：节日欢歌 —— 音乐欣赏《春节序曲》） 二、名曲欣赏 （播放《春节序曲》全曲，那激昂的旋律仿佛带着大家穿越到了热闹的节日现场）请同学们仔细聆听这首乐曲，用心去感受它所展现出的是怎样一幅盛大的场面呢？可以充分发挥你们的想象力，把脑海中浮现的画面描述出来哦。（生：纷纷陷入沉思，开始描述自己听到的场面，有的说仿佛看到了人们在街头巷尾张灯结彩，有的说仿佛看到了大家欢聚一堂共庆佳节等） 分段欣赏： （再次播放乐曲，引导学生仔细聆听每一个音符）现在我们来分段欣赏这首乐曲，根据乐曲的节奏变化、速度快慢、力度强弱以及情绪起伏，来探讨一下全曲可以分为几个部分呢？（生：全神贯注地聆听后，纷纷举手回答全曲分为三个部分） 引子：（播放引子部分）同学们，你们觉得引子部分的音乐情绪是怎样的呢？速度是快还是慢？节奏又是怎样的呢？让我们一起来哼唱一下引子部分的主旋律吧，感受一下那独特的韵味。（生：跟着哼唱，细细品味引子部分的音乐特点） 第一部分： （播放第一部分两个主题）请同学们仔细比较一下这两个主题有什么明显的区别呢？在这段音乐中，你们仿佛看到了什么样的场景呢？能用优美的语言生动地描绘一下吗？（生：开始热烈地讨论，然后纷纷回答，如 “第一个主题就像是节日的开场锣鼓，热闹非凡，第二个主题像是人们欢快地跳起了秧歌，充满了活力” 等） （针对第一主题）同学们，你们能不能用身边可以利用的东西，比如书本、文具盒等，来表现一下过节时那种喜庆的气氛呢？让我们一起跟着主旋律哼唱起来吧。（生：纷纷拿起身边的物品，有节奏地敲打，同时哼唱主旋律，课堂气氛十分活跃） （针对第二主题）现在，让我们一起用舞蹈来感受第二主题中那载歌载舞的热烈场面吧。大家可以自由发挥，展现出自己的舞蹈才华。（生：跟随音乐的节奏，欢快地舞动起来，仿佛真的置身于节日的欢乐氛围中） 第二部分： （播放第二部分音乐）同学们，第二部分的音乐在旋律设计上出现了哪些有趣的变化呢？比如节奏是如何变化的？速度是加快了还是减慢了？节拍有什么特点？情绪又有怎样的起伏呢？让我们一起来唱一唱这段旋律，深入感受其中的变化。（生：唱着旋律，仔细观察、思考音乐要素的变化） （请几个女生带领舞蹈）请几位女生用秧歌的基本舞步来感受第二部分音乐的美吧。老师为大家提供扇子等道具，让你们的舞蹈更加生动。（女生们手持扇子，踩着秧歌步，在音乐的伴奏下翩翩起舞，展现出别样的风情） 第三部分： （播放第三部分音乐）请同学们用心感受一下第三部分的音乐特点，体会到它是第一部分的缩短再现。整首乐曲的结构是：引子 A+B+A，（学生初步认识三段体的曲式结构）。大家可以再次回味一下整首乐曲的情感变化。 （介绍音乐家）简单介绍一下李焕之这位伟大的音乐家。（课件展示李焕之的照片和简介，教师充满激情地讲解）李焕之先生以其卓越的音乐才华，为我们留下了许多经典的作品，《春节序曲》就是其中的代表作之一。他通过音乐生动地展现了节日的欢乐氛围，让我们对中国传统节日文化有了更深刻的理解。 （完整欣赏一遍）现在让我们完整地欣赏一遍这首乐曲，拿出绸带和扇子，利用身边可以利用的东西，尽情感受音乐带来的节日喜庆，并区别出不同的主题表现。（生：认真欣赏，手中的绸带和扇子随着音乐的节奏舞动，全身心地沉浸在音乐的世界中） 三、展示活动 （组织小组讨论，激发学生的创造力和合作精神）同学们，现在我们来分组讨论一下如何用自己的才能表现节日的喜庆气氛呢？可以发挥你们的特长，比如音乐、舞蹈、绘画等，一起创作一个精彩的节目。（生：分组热烈讨论，各抒己见，有的小组打算用乐器演奏，有的小组打算唱歌，有的小组打算跳舞等） （三个小组的拓展活动） 乐器组：同学们可以选择自己熟悉的打击乐器，如鼓、锣、钹等，为乐曲伴奏，展现节日的热闹氛围。大家可以互相配合，打出整齐的节奏，让音乐更加富有感染力。（生：乐器组的同学开始挑选乐器，认真练习伴奏，互相交流心得） 歌唱组：大家可以一起演唱一些与春节相关的歌曲，比如《恭喜发财》《新年好》等，或者用歌声来表达对节日的祝福。可以分组演唱，也可以一起合唱，让歌声响彻整个教室。（生：歌唱组的同学开始练习歌曲，声音清脆悦耳，充满了节日的气息） 舞蹈组：舞蹈组的同学们可以编排一些舞蹈动作，配合乐曲展示节日的欢乐。可以借鉴一些传统的舞蹈元素，如秧歌、舞龙等，让舞蹈更具特色。（生：舞蹈组的同学开始编排舞蹈，动作优美流畅，充满了活力） 作业设计 （1）用身边的物品模仿《春节序曲》中的节奏，为家人表演一段。 （2）创作一幅以 “春节” 为主题的绘画，表现出节日的喜庆氛围。 学科网（北京）股份有限公司 $