浙江省嘉兴市桐乡市2025-2026学年九年级上学期1月期末语文试题

九年级学科素养检测 语文试题卷 (2026.01) 温馨提示： 本卷满分120分（含书写分3分）。共6页，五个部分，18小题。考试时间120分钟。 请将答案写在答题卷上。 一、“悟君子内核”探究活动。（19分) 1.阅读活动导语，按要求完成任务。(7分) 在当代社会，“君子内核”历久弥新。真正的君子并非刻板印象中不gǒu(▲)言笑 的圣贤，而是我们身边言行有度、内心丰盈的同行者。真正的君子，始终（①)内心的 良知，（②）道德的准则。他们不因外界载誉而骄，不因他人谤议而沮， 他们夫志不y心（▲）地追寻大道，这份温润如玉的品格，恰是照亮我们时代的明灯。 (1)根据拼音写汉字。(2分) 不gǒu(▲)言笑 矢志不yú（▲） (2)文章①②两处分别填入哪个词？请选择正确的答案。（▲）(1分) A.坚守秉持 B.秉持坚守 (3)参考提示，结合语境，选择与载誉中“载”读音意义相同的词语。（▲）(2分) 载 zi。①年；②记载，刊登。 zài。①装载；②充满；③运输工具所装的东西：④又，且。 A.文以载道 B.载歌载舞 C.风雪载途 D.千载难逢 (4)在划横线处续写句子，与前文构成排比句。(2分) 2.文学社为本次活动拟写了两条标语，哪一项更合适？请选择并说明理由。(3分) A.品君子之风，修内在之德。 B.学君子之德，成有用之才。 3.寻先贤足迹，悟君子内核。(5分) 君子内核 我的理解 古诗文内容 坚定的理 纵然前路崎岖，君子始终保有壮 (1) 想与信念 阔的豪情与必胜的信念。 (李白《行路难》) (2)▲ 君子心系天下，其忧乐关乎苍生。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 (范仲淹《岳阳楼记》) 豁达的心 君子善于从自然更迭中领悟人生 (3) ▲。 境与态度 哲理，永葆积极心态。 (刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) 4.请为本次活动海报添加设计元素，并阐述理由。(4分) 说明：左图为文学社“君子内 核”探究活动的海报底版，请 竹子 从右图选择至少两项图案添加 至左图，作为活动的象征元素。 九年级学科素养检测语文试题卷第1页（共6页） 二、“发现平凡价值”探究活动。(19分) 补天的人 孙道荣 ①认识老唐很偶然。 ②那天我在地铁口遇到暴雨，没带伞。朋友的店就在附近，但雨太大了，我犹豫着： 是千脆冒雨奔跑过去呢，还是等雨小一点再过去。 ③减在我犹豫不决时，有个人拿着一把伞，递到我面前。我想：他是见我没带伞，要 卖伞给我吧。家里的伞太多了，再说，我身上也没带钱。 ④他还是坚定地将伞递到我面前。这人可真是怪，我心里嘀咕着。嘴上对他说：“不 好意思，我不买伞。”他听了我的话，笑着说：“我不是卖伞的，雨太大，你拿去用吧。” ⑤还有这样的好事？我打量了他一番，他穿着雨衣，头上还戴着一个竹编的斗笠。透 过雨衣，能隐约看见黄色的工服，看样子是一个环卫工人。 ⑥见我还是将信将疑，他一把将伞塞给我。我接过了伞，说：“谢谢你。我就到前面， 我去拿一把伞，就回来还你伞。”他笑笑说：“没事儿，不用还给我。” ⑦事情办得很顺利。回来的时候，我跟朋友借了一 把伞，又带上了那把伞。我在地铁口找了一圈，远远地 从描写方法角度批注。 看到一个环卫工人在清扫路口的一片积水，我走过去一 看，果然是他。A他也认出了我，一手拄着扫把，一手抹了一把脸上的雨水，说：“你还 真来还伞了，一把旧伞，没关系的。”我说：“你帮了我的忙，我已经非常感谢了，伞自 然应该还。” ⑧他憨憨地一笑，收下伞，塞进身边的环卫车的座位底下。我看到里面还有几把伞， 好奇地问他：“你带这么多伞出门干什么？” ⑨他嘿嘿乐了，说：“很多人跟你今天一样，没带伞，却突然碰到下大雨。我呢，遇 到了就送给他一把。” ⑩还有这样的好人？我就这样认识了老唐。 ①再次见到他，是个中午，晴天。我们坐在大树底下，聊了起来。 ②我很好奇，他哪来那么多伞送给别人呢？ ③他告诉我，他有一个祖传的手艺，就是修伞。以前在老家，他在镇上摆了一个摊， 专门给人修伞。刚开始的时候，人们用的还是油布伞，笨重，但伞面大，遮风挡雨的效果 很好。那时候，一般人家也就有一两把伞，坏了舍不得扔掉， 因而他的修伞生意也好。说是修，其实更多的是补。伞面破 从用词角度批注。 了一个洞，或撕了一个口子，拿来让他补。B老唐说，先在 破洞四周刷上桐油，待桐油微千，覆一块他用竹料自制的油纸，封住，再刷一层桐油。等 桐油千一点，再贴一层油纸，如此反复三四次，洞就补好了，伞看起来跟新的一样。 ④老唐在说起这些时，不像一个修伞匠，倒像一个民间艺人，陶醉在自己创造的世界 中。我的心头一暖，像晒到了久违的太阳。 ⑤他说，后来伞的品种渐渐多了，折叠伞、自动伞开始流行，这倒没难住他，他很快 就掌握了新的修理技术。真正让他撑不下去的，是随着人们生活水平的提高，很多人的伞 坏了不再选择修理，而是直接买一把新的，他的生意渐渐淡了。有一次，一个年轻姑娘拿 九年级学科素养检测语文试题卷第2页（共6页） 了一把旧式的雨伞来找他修，伞骨差不多散架了。他对姑娘说这把旧伞不值得修了，修一 下比买把新伞还贵呢。姑娘却央求他一定要修好，说这是她奶奶用过的伞，小时候，下雨 天奶奶就是用这把伞接送她的。姑娘说：“奶奶走了，我想修好这把伞，留个念想。”老 唐感慨地说，人间的每把伞，背后都有一个故事。 ①⑥后来，老唐进了城，做了一名环卫工人。老唐说：“我扫地经常会捡到别人扔掉的 伞，修修还能用。我就将它们修好，随身带着，遇到下雨天，有人需要，我就送给他挡挡 雨。” ⑦跟他告别时，他忽然说：“以前有个来修伞的人跟我说，修伞的人，是在补天呢。 这句话，我记了大半辈子。” ⑧我肃然起敬，跟他说：“我也记住了，老唐。” (摘自《世间最温暖的归途》，有删改) 5.根据小说内容补全思维导图。(4分) 老唐的 主动递伞 (2)▲ 回忆修伞 (4) 行为： 我的心理 或行为： (1)△ 感激道谢 (3) 肃然起敬 6.小说语言富有深意，请从文中AB处任选一处按要求完成批注。(2分) 7.文章第①⑤段叙述了“年轻姑娘修奶奶的伞”这件事，有何作用？(4分) 8.标题“补天的人”意蕴丰富，结合全文，谈谈你的理解。（4分) 9.“修伞的人，是在补天呢。”的确，平凡的举动往往蕴藏巨大的价值。请任选一项，结 合名著人物和具体情节，阐述你对“平凡与价值”的理解。(5分) A.《艾青诗选》大堰河 B.《水浒传》鲁智深 C.《儒林外史》杜少卿 三、“跟着课本去秋游”文化周活动。(11分) 材料一：秋假数据 月 天 家长反对秋假原因统计图 中小学生秋假意向统计图 秋 地级市 份 数 假 杭州 9 3 时 宁波、湖州、 反对 间 嘉兴、衢州、 举 11 舟山、义乌、 支持 ■无时间陪伴日担心增加支出 佛山 圆担心安全隐患口担心影响学习 20 4060 80 (以上数据摘自《澎湃新闻》，2025年10月) 材料二：活动通知 【秋假时序】2025年秋假时间为11月12日至14日（共3天)，与11月15日、16日双 休日相连，共5天。请您提前规划孩子的秋假安排。 九年级学科素养检测语文试题卷第3页（共6页） 【秋假雅事】秋假期间您可以引导孩子跟着课本去秋游，走向户外、亲近自然、融入社会， 畅叙秋日之乐。沉淀积蓄力量：踏秋光，以笔墨或镜头记录自然；携书卷，让学识在沉淀 中精进：践孝行，在烟火气中体味亲情温暖；修身心，以健硕之躯回归校园：探新知，参 加实践活动，融入自然社会。 【安全提示】（一）出行遵规，慎行慎走，莫让车流扰步履： (二)居家留心，防火防电，勿使隐患藏周遭： (三) 【托管信息】可向班主任申请，学校将为确实有需要的学生提供免费托管服务。托管服务 以看护为主，提供文体活动、兴趣拓展等服务，不组织集体补课、讲授新课，不增加学生 课业负担。 (桐乡市某中学秋假放假通知书，有删改) 材料三：路线推荐 主题 核心获益 课本关联 推荐“打卡点” 文脉 追寻巨匠足迹，感受文 鲁迅《从百草园到三味书屋》 绍兴鲁迅故居 寻踪 学、地理、历史交织 叶圣陶《苏州园林》 拙政园 张岱《湖心亭看雪》、 杭州西湖 山水 在自然景观中验证古 范仲淹《岳阳楼记》、 湖南岳阳 证道 诗文的意境 欧阳修《醉翁亭记》 安徽滁州 探访古代科技、工程与 云南丽江 匠心 阿来《一滴水经过丽江》、 当代技艺，理解工匠精 桐乡杭白菊农业 传承 沈括《活板》 神的古今传承 基地 材料四：打卡手册 【打卡推荐语】：循着一滴水的足迹，赴一场古城之约。 溪流穿巷而过，带着雪山的清润。站在石桥上，看流水潺 潺、游人款款，仿佛化作那滴穿越千年的水，浸润在丽江 的温柔与古朴里。这里的每一寸景致，都藏着课文《一滴 水经过丽江》里的诗意与浪漫，诠释着什么是工匠精神。 10.对以上材料内容的理解，下列选项正确的一项是（▲）(2分) A.各地秋假得到了家长和中小学生们的广泛赞同和支持。 B.浙江各地秋假同时到来，且时长也都相同。 C.如果你选择了“匠心传承”的主题路线，只要关联语文课本，就能在探访古代科技、 工程与当代技艺过程中，全面理解古今传承的工匠精神。 D.按照打卡手册打卡，可以亲历打卡点的自然与人文之美，还可加深对课文相关内容的 理解和感悟。 九年级学科素养检测语文试题卷第4页（共6页） 11.从以下警示内容中任选一项，为材料二【安全提示】仿写一条秋假提示语。(2分) A.小心山溪瀑布 不要选择 B.小心恶劣天气 提前关注 峡谷、溪边、陡 天气预报，避免 坡等地方扎营， 在恶劣天气出 7 避免山洪、落石 行，尽量选择晴 等地质灾害。 朗、微风或无风 的天气。 12.从材料三任选一个“打卡点”，参考材料四写一段打卡推荐语。 (80字左右)(3分) 13.妈妈对小桐的秋假计划仍有顾虑，请结合以上材料，打消妈妈的顾虑。(4分) 秋假计划 打卡点 所需物品 注意事项 第一天 湖心亭 雨伞、遮阳帽、常用药品 提前预约、定车票、小心落水 第二天 鲁迅故居 雨伞、遮阳帽、常用药品 提前预约、定车票、小心人潮 第三天 市图书馆 书包（教科书、作业本等) 明确假期作业、合理安排时间 四、“文探雪意”主题学习活动。(18分) 【甲】山中雪后 清·郑燮0 晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。 檐流未滴梅花冻，一种清孤不等闲。 【乙】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥 一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影 子，惟长提一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对 坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大 白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子南喃曰：“莫说相公痴，更有病似相 公者。” (选自张岱《湖心亭看雪》) 【丙】初夜有皓影入室，室中人咸谓雪光射来。开门偶立，见冱云⑦驳尽，太虚如帐 碧玉。有月一轮，大如盘，色如银，凝照东方。予喜方雪而望舒④复至，乃与友生出大门 恣视。直前终南，如开千叠屏风；东原接峦，群琼含光。此时定身周目，觉五藏出濯清光 中，俗埃落地。众骸⑤跃举，若生羽翎，与神仙游云天之上，不知足犹蹋地、身犹求名。 二三子相视，不讳言不嘻声复根还始终认得真性。非天借静象，安能辅吾浩然之气若是邪！ (选自舒元舆《长安雪下望月记》，有删减) 【注释】①郑燮：号板桥，清代书画家，早年家贫，曾流浪卖画为生。 ②沍(hù)云：寒云。 ③太虚：天空。④望舒：代指月亮。⑤骸：身体。 九年级学科素养检测语文试题卷第5页（共6页） 14.请选出下列各组加点词意义和用法相同的一项（▲）(2分) A.湖中焉得更有此人 三人行，必有我师焉 B.是日更定矣 更有痴似相公者 C.乃与友生出大门恣视 乃不知有汉，无论魏晋 D.室中人咸谓雪光射来 村中闻有此人咸来问讯 15.给【丙】文画横线的句子断句，限断三处。(3分) 不讳言不嘻声复根还始认得真性 16.同学们对雪景描绘手法及雪景意境进行了探讨，请结合文段，补全以下对话。(7分) 【乙】文《湖心亭看雪》用“一痕、一点、一芥、两三粒” 的量词，采用(1)▲的写作手法，勾勒出雪景的简 洁空灵，意境悠远，你们觉得呢？ 我同意！【甲】文也用了这种写作手法，(2)“▲ 、 ▲”寥 寥数笔，就写出了雪后山野的清寒孤寂，意境清冷高洁。(2分) 【丙】文不一样，它用了(3)▲ （分析修锌手法及 其妙处)，和前两文的清冷感不太相同。(2分) 没错！三者都是写雪，但【甲】文侧重(4)▲，【乙】文侧重空寂， 【丙】文侧重(5)▲，手法和意境各有特色。(2分) 17.雪可寄情，亦可言志。请结合三则材料，谈谈各彰显了作者怎样的人格追求。(6分) 五、“君子风度”主题征文活动。(50分) 君子只为雕琢当下的自我，映照彼此的真纯，承载时代的潮音。 1.“言念君子，温其如玉。”（《诗经》) 2.“君子成人之美，不成人之恶。”(《论语》) 3.“地势坤，君子以厚德载物。”（《周易》) 18.阅读材料，选择一个话题，写一篇文章参加征文活动。可以记叙经历，可以抒发情感， 也可以发表看法。(50分) ⊙话题一：雕琢我心中的那块“玉” ⊙话题二：成为一束“成人之美”的光 ◎话题三：我的时代，我的“承载” 要求：（1)题目自拟；(2)除诗歌外，文体自选；(3)不少于500字；(4)不得 出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 九年级学科素养检测语文试题卷第6页（共6页）