2026年总复习测试卷语文试卷(六)-【中考123】2026年中考总复习测试卷语文（大庆市专版）

20.比喻论证。将“人类文明的进程”比作“以劳动之笔书写的美学史诗”，将“时间”比作“长 卷”，生动形象地论证了“劳动创造财富之美”的观点，从而把抽象深刻的道理阐述得形 象生动，浅显易懂。 21.第②段指出“劳动创造财富”，科技设备（如机器人、无人机）本质是“劳动的工具”，而非 “劳动的替代者”—一设备需人类研发、操控、维护（如无人机需操作员规划航线、机器人 需工程师调试程序)，这些研发、操控行为本身仍是劳动，且会创造更高效的财富（如自动 化生产线提升产能)，仍符合“劳动创造财富之美”。第③④段强调“劳动姿态美”与“劳 动精神美”：科技替代的是“重复性体力劳动”，但人类在科技劳动中（如AI算法研发、设 备调试)的专注姿态、创新精神，仍是“劳动美丽”的核心一如研发机器人的工程师，其 攻克技术难关的奋斗精神，比传统体力劳动更具“精神之美”，故“劳动美丽”的基础从未 消失。 22.C 23.(1)比喻(2)神态描写 24.①父亲像发高抛球一样抛银杏叶：②父亲给“我”做银杏帽圈，教“我”认识白果；③父亲 告诉“我”银杏的航标作用；④父亲在养老院做银杏树叶画；⑤父亲学会用微波炉吃白 果，并与“我”分食。（任答四点即可） 25.不同意。对父亲乒乓球技艺的详细描写表现了父亲年轻时的意气风发，与如今父亲年老 体衰、记忆衰退的形象形成鲜明对比，有力地凸显了主题；这些描写与下文父亲像发高抛 球一样抛银杏叶的情节和文章结尾形成呼应，使文章浑然一体，增强了艺术效果。（意思 对即可) 26.略 语文试卷（六） 1.棘跚 2.A3.C4.D5.C 6.(1)随君直到夜郎西(2)遥看是君家(3)独怆然而涕下(4)为报倾城随太守 (5)何时眼前突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足(6)温故而知新可以为师矣 7.①（示例）则属于被子植物的时代②（示例）也有了花香 8.（示例)王老师，您好！我是初三(3)班的美术课代表小琪。咱们市9月20日要在大庆美 术馆门前办“月满中秋·笔绘油城”活动，学校选了我们5人参加百米长卷创作。但我们 不知道怎么把中秋的圆月、月饼和大庆的油田架结合好，想请您课后帮我们指导下构图 和主题融合，请问您方便吗？ 参考答案第8页（共15页） 9.D 10.四海之内只要有交心的知己，就算是在天涯海角也如同近邻一样。表现出友谊不受时间 的限制和空间的阻隔，它是永恒的，是无所不在的，展现出诗人乐观豁达的人生态度。 (意思对即可) 11.(1)消失(2)撑（船）(3)客居(4)经由，取道 12.C13.BD14.C 15.(1)不要说相公您痴，还有像相公一样痴的人呢。 (2)金山寺的僧人们都跑到山脚下，久久地目送我们，不知道（我们）是人、是神怪，还是 鬼魂。 16.C 17.列数字作比较 18.①短视频促进大脑分泌“快乐激素”多巴胺等，帮助人们放松压力、缓解紧张：②短视频时 长短、节奏快，加上具有代入感的音乐，很容易让人“上头”；③算法推荐机制精准推送，强 化了人们的观看行为：④文化体力不足只能刷短视频；⑤情绪不好时，人们选择看短视频 作为一种调节情绪的方式。 19.D 20.举例论证；文章以莎士比亚的经典喜剧《第十二夜》为例，具体地论证了喜剧通过滑稽的 行为来引发笑声，可以带给人一种欢欣的浪漫情调，从而有力地论证了论点。 21.（示例)“有时笑笑人家”，说明你具有喜剧精神中的自信与机智，证明你是一个聪明、有 幽默感的人；“有时给人家笑笑”，说明你具有喜剧精神中的雅量和气度，因为喜剧精神就 包括拥有豁达乐观的胸怀。“有时笑笑人家，有时给人家笑笑”，让我们的生活多些笑声， 多些喜剧美感吧！ 22.D 23.(1)动作描写(2)比喻 24.①刚入伍时新发的绿漆水壶，捧在手里怎么看也看不够，刻上了专属文字 ②新兵训练举枪瞄准，将水壶挂在枪口处负重加压 ③战场上为给受伤的战友喝水，将水壶死死抱进怀里，用自己的体温化开壶里的冰疙瘩 ④70多年后，水壶和烈士遗骸一起，在专机的护送下终于回到了祖国 25.提到军史增强了故事的真实性。点出“他”是志愿军战士的代表，这里的“他”已经不再 是个体，而是代表整个志愿军群体。这个故事是志愿军战士们不畏艰险、不怕牺牲、保家 卫国的缩影，军史的引用丰富了故事的内容，深化了文章的主旨。 26.略 参考答案第9页（共15页）2026年大庆市·总复习测试卷语文答题卡 姓 名 准考证号 贴条形码区 缺考 缺考考生由监考员粘贴条形码， 标记 并用2B铅笔涂黑缺考标记。 一、 答题前，考生必须将自己的姓名、准考证号填写在答题卡 指定的位置上，并核准条形码上的信息是否与本人相符 完全正确后，将条形码粘贴在答题卡上的指定位置上。 二、 选择题必须在答题卡上用2B铅笔涂黑，非选择题必须用 注 正确填涂 0.5黑色签字笔答题，字迹要工整、清楚。 涂样例 三、考生必须在答题卡上每题指定的答题区域内答题。在其他 项 题号的答题空间答题无效。答案不能超出黑色边框，超出 黑色边框的答案无效。写在试题卷上的答案无效。 四、要保持答题卡整洁，不准折叠，不准弄破。 色 五、考试结束后，将试题卷和答题卡一并交给监考员。考生不准 将试题卷或答题卡带出考场，否则，将按有关规定处理。 选择题（用2B铅笔填涂） 2[A][B][C][D] 9[A][B][C][D 16[A[B][C][D] 3[A][B][C][D] 12[A][B][C][D] 19[A[B][C][D 4[A][B][C][D] 14「A]「B1「C1「D 22[A][B][C][D] 5[A][B][C][D] 基础知识积累与运用 汉字 6.(1) (2) (3) (4) (5) (6) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 7.① ② 8. 二、阅读理解与分析 (一)10 11.(1) (2) (3) (4) 13.( )() 15.(1) (2) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ■ (二)17. 18. (三)20. 21. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 (四)23.(1) (2) 24. 25. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 三、作文 26. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ■ ▲600字 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效2026年大庆市·总复习测试卷 语文试卷（六） 试题命制：《勤径中考123》工作室 装考生注意： 1.考生须将自己的姓名、准考证号填写到试卷和答题卡规定的位置。 2.答题时用黑色签字笔在答题卡相应位置作答，在试卷上作答无效。 订3.考试时间120分钟。 4.全卷共三道大题，26小题，总分120分。 誉 线 题号 总分 核分人 (四) 得分 内 得分 评卷人 基础知识积累与运用（本题8小题，共24分） 1.根据拼音写汉字，要求规范、工整、美观。(2分) 成长，是灵魂褪去青涩外衣的蜕变之旅。我们在时光长河里书写智慧的 不 华章，于人间烟火处感受生命的温度。每个灵魂都必将穿越成长的荆()丛， 救 在挑战中淬炼心智，于挫折里参悟真谛。从蹒(shān)学步到独当一面，从懵 懂无知到洞明世事，我们终将把年少的轻狂沉淀成人生的智慧，在岁月长河里 悠然前行。 要 2.下列词语中加点字注音全都正确的一项是 )(2分) 答 A.狭隘（ài) 胸脯(pú) 羸弱(Iéi) 潜滋暗长(qian) B.杀戮（ù） 嶙峋(dn) 龟裂(jun) 颠沛流离(fèi) C.发髻() 臃肿(yong) 阐述(chn) 惨绝人寰(huai) 题 D.佃农(diàn) 绢本(juan) 弥漫(ni) 商贾名流(gǔ) 3.下列加点成语使用错误的一项是 )(3分) A.有研究人员看不懂英文资料，彭士禄就以身作则，每天凌晨起来学习英语， 并发动大家一起。这体现出他的责任与担当精神。 B.他是一个附庸风雅的人，总喜欢在社交场所谈论一些他并不了解的艺术话题。 C.山路难行，抗洪救灾的战士们经过一路的颠沛流离，却没有一句抱怨，到达 救灾地点后就迅速展开了搜救工作。 语文试卷（六）第1页（共8页） 名见此图标眼微信扫码领取专属学习资料包 D.苏轼的《寒食帖》写得苍凉惆怅，通篇书法起伏跌宕，迅疾稳健，痛快淋漓， 。气呵成。 4.下列选项中没有语病的一项是 ()(3分) 1932年，国运艰难。①刘长春首次代表中国第一次踏上奥运征程，他的 精神激励中华儿女奋勇向前。2026年，中国健儿在米兰冬奥会上再次赢得世 界瞩目。②他们发扬不怕苦、不怕累，勇于拼搏，取得骄人的成绩。③这不仅 体现出伟大的中国力量，更展示了健儿们卓越的体育才能。④中国体育事业 之所以能够不断创造辉煌，是因为我们的综合国力日益强盛。中国力量让五 星红旗在国际赛场上高高扬起。 A.① B.② C.③ D.④ 5.下列关于文学、文化常识的表述错误的一项是 )(2分) A.文天祥，字履善，号文山，南宋政治家、文学家。《过零丁洋》是其代表作。 B.古代男子二十岁举行加冠（束发戴帽）仪式，表示已经成人。后人常用“冠” 或“加冠”表示年已二十。 C.李清照，号易安居士，宋代女词人，豪放派代表人物之一 D.《水浒传》把英雄好汉们聚居的八百里水泊梁山描绘成一个“八方共域，异 姓一家”的理想社会，表达了作者的美好向往。 6.用课文原句填空。(8分) (1)我寄愁心与明月， (李白《闻王昌龄左迁龙标遥有 此寄》) (2) 松柏冢累累。(《十五从军征》) (3)念天地之悠悠， ！(陈子昂《登幽州台歌》) (4) ,亲射虎，看孙郎。（苏轼《江城子·密州出猎》） (5)杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中“ ”的呼喊展现了其将天下人置于自己之上的崇高精神。 (6)《论语》中“ ”说只要有独立思 考、融会贯通的能力就可以当老师 7.结合上下文，在画线处补写句子，使语意连贯，每处不超过15个字。（2分) 就植物而言，太古代与元古代，属于菌类和藻类时代，之后的古生代，属于 蕨类和裸子植物的时代，再之后的中生代，① 。裸子植物与被子植物最本质的区别，前者是不开花植物，后者是开花植 物。被子植物的诞生，具有伟大的里程碑意义。在此之前，这个地球只有鸟 语，从此以后，② 0 8.口语交际。（2分) 大庆市“月满中秋·笔绘油城”青少年百米长卷活动于2025年9月20日 上午9：00一11：30在大庆美术馆门前文化广场隆重举行。活动启动前，学校 选拔了5名擅长书画的同学组队参与，需由初三(3)班美术课代表小琪邀请校 美术组王老师利用课后时间指导团队一重点帮大家打磨“中秋意象与油城 特色结合”的创作思路，比如如何在画中融入大庆油田地标、中秋圆月等元素。 请你为小琪设计一段邀请语，向王老师说明活动情况与指导需求，表达得体、 信息清晰，不超过150字。 语文试卷（六）第2页（共8页） 吕见此图标目眼微信扫码领取专属学习资料包 得分 评卷人 二、阅读理解与分析(46分) (一)阅读下面古诗文，完成9一15题。（本题7小题，19分) 【古诗阅读】 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 9.下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是 )(2分) A.首联描画出送别地与友人出发地的形势和风貌，隐含送别的情意，对仗严整。 B.诗人以一个“望”字，即把目光从镇控关中的煌煌京城，移向风烟迷蒙的巴 山蜀水，充满深情厚意。 C.颔联运用自己与友人相同的处境来宽慰友人：我和你都是远离故土、宦游他 乡的人，临别时自然都感慨万千。 D.尾联中“共沾巾”的描写，极形象贴切地表现出诗人和友人在分别之际，悲 痛不已，涕泪交加的场面。 10.试谈谈你对“海内存知己，天涯若比邻”这一诗句的理解。(3分) 【古文阅读】 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定 矣，余孥一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云与山与水，上 下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有 此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟 子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” (选自张岱《湖心亭看雪》) 【乙】崇祯二年中秋后一日，余道镇江往兖。日晡①，至北固，舣舟②江口。月 光倒囊入水，江涛吞吐，露气吸之，馔③天为白。余大惊喜。移舟过金山寺，已二 鼓矣。经龙王堂，入大殿，皆漆静④。林下漏月光，疏疏如残雪。余呼小溪⑤携戏 具，盛张灯火大殿中，唱韩蕲王⑥金山及长江大战诸剧。锣鼓喧闻⑦，一寺人皆起 看。有老僧以手背搬⑧眼翳，翕然张口⑨，呵欠与笑嚏俱至。徐定睛，视为何许人 以何事何时至皆不敢问。剧完将曙，解缆过江。山僧至山脚，目送久之，不知是 人、是怪、是鬼。 (节选自张岱《陶庵梦忆》，有删改) 【注释】①晡(bū)：申时，午后三时至五时。②舣(y)舟：停船靠岸。③噀 (ù)：含在口中而喷出。④漆静：昏暗宁静。⑤傒：奴仆。⑥韩蕲王：南宋名将 韩世忠，曾在金山大败金兵。⑦喧阗(tián):喧闹。⑧搬(shā)：揉。⑨翕然张 口：目瞪口呆的样子。 11.解释下列句中加点实词的含义。（4分) (1)湖中人鸟声俱绝 (2)余拏一小船 (3)是金陵人，客此 (4)余道镇江往兖 语文试卷（六）第3页（共8页） 12.选出下列加点虚词含义、用法相同的一项 ( )(2分) A.湖中焉得更有此人/无陇断焉(《愚公移山》)》 B.问其姓氏/其真不知马也(《马说》) C.噀天为白/为坻、为屿、为嵁、为岩(《小石潭记》)》 D.目送久之/名之者谁(《醉翁亭记》) 13.选文中画波浪线的部分有两处需要断句，请选出相应位置的答案标号填写在 答题卡上，每选对一处给1分，选择超过两处不给分。（ )( )(2分) 视为A何许人B以何事C何时至D皆不敢问 装 14.下列关于【甲】【乙】两篇选文的表述不正确的一项是 )(2分) A.【甲】文中，“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”，作者不从视觉写大雪，而通过听 觉来写，这是高度的写意手法，巧妙地从人的听觉和心理感受上画出了大 雪的威严。 个 B.【甲】文“长堤一痕”“湖心亭一点”“余舟一芥”“舟中人两三粒”等句，让我 们从这个混沌一片的冰雪世界中，不难感受到作者那种人生天地间茫茫如 “太仓梯米”的深沉感慨。 C.【乙】文中通过“不知是人、是怪、是鬼”，充分表达出作者在恶作剧后的快感。 线 D.【甲】【乙】两文的作者都是张岱，都对所见之景进行了精彩的描绘，想象丰 富，充分展现了作者细致的观察力和精美的文笔。 15.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(4分) 内 (1)莫说相公痴，更有痴似相公者。 (2)山僧至山脚，目送久之，不知是人、是怪、是鬼。 不 (二)阅读下面非连续性文本，完成16一18题。（本题3小题，5分） 【材料一】短视频短短数十秒的画面，令人上头的音乐，加上“丝滑”的刷屏 操作，很容易让人沉迷其中，一些负面影响也越发显现，比如，有人成了“低头 族”，有人成了“熬夜党”，有人成了“摸鱼派”…据分析，短视频促进大脑分泌 要 “快乐激素”多巴胺等，帮助人们放松压力、缓解紧张，但也因此不断吸引人们的 注意力，令人难以自拔。 以往“防沉迷”的工作重点在于青少年，而对于成年人的用网问题缺乏关注。 然而，随着短视频使用频率的不断提高，各年龄段用户占比已经趋同于全体网民年 答 龄结构，与之相伴的是网络沉迷也从早期的年轻化延伸到当下的全民化、银龄化 尤其是近年来老年人沉迷网络导致诈骗多发等问题日渐突出。截至2023年12 月，我国短视频用户规模为10.53亿人，较2022年12月增长4145万人，占网民整 体的96.4%，基本上涵盖了“上到九十九，下到小朋友”。从这个角度看，防止短视 题 频沉迷，已经不止于某一个群体的问题，而是要上升到全民层面来看。 (摘编自《警惕过度沉迷短视频》，《南方日报》)》 【材料二】短视频是展示美好生活的数字载体。拥抱每一种生活，具有鲜明的 大众性，短视频成为许多人数字生活和工作的重要舞台。包罗万象的题材来源、多 元并存的制作主体，让短视频成为展示日常生活的新型叙事方式。同时，在技术、 媒介、用户、平台等合力作用下，短视频也让呈现日常生活之美成为可能。 短视频是赋能千行百业的有效手段。随着产业新形态、新业态等蓬勃发展， 短视频多元的内容生态连接起直播电商、本地生活、企业服务等新场景新应用。 语文试卷（六）第4页（共8页） 尤其在促进地区经济发展方面，近年来短视频平台开展的“福苗计划”“幸福乡 村带头人计划”“百城县长直播助农”等项目，从多方面打造“短视频、直播+”新 模式，助力乡村振兴，取得良好成效。 （摘编自《让短视频与现实生活同频共振》，《人民日报》) 【材料三】在一些关于短视频沉迷的解释中，短视频更接近于一种“魔弹”， 而短视频用户则更像是毫无招架之力的“木头人”，被“魔弹”击中，然后应声倒 下。这种解释有一定的道理，15秒时长加上具有代入感的音乐就让人“上头”， 和 算法推荐机制更是强化了人们的这种行为，以至于让人忘记时间。 装 但很多人刷短视频的场景可能是这样的：结束一天的工作，终于可以放松休 闲，但理想中的读书或者看电影这些文化活动，怎么也无法调动足够的心力资源 来进行，于是退而求其次选择了打开短视频。不是不想看书，也不是不知看书的 订 重要性，而是当前的“低电量”只能支撑刷短视频。 这种状态被形象地描述为文化体力不足。所谓文化体力，是相对于生理体力 来说的，是指没有体力参与较为深度的文化、艺术等活动。文化体力不足，不足以 支撑严肃而深度的文化活动，而不怎么需要动脑动心的短视频就成了那个理想中 线 的“平替”。只是，可能适得其反，刷短视频不仅不会缓解文化体力不足的焦虑，反 而会让人在懊悔中进一步加剧焦虑，加速消耗文化体力及其“存储性能”。 (摘编自《短视频上瘾，是文化体力不足的警报》，光明网) 【材料四】民生周刊：短视频为什么容易使青少年上瘾？ 内 郝伟：很多青少年知道短视频不能提供知识技能，但它可以提供快感、打发 时间。看短视频会造成成瘾的问题，成瘾后还会出现一系列其他的问题。短视 频到底是因还是果？我觉得是“果”的可能性大一些。当然，这是一个圆圈，是 个恶性循环。 不 上瘾是一个结果，我们称为是继发的，原发问题还是情绪。表面上看，是短视 领 频导致青少年躺平，甚至摆烂。但我认为，可能恰恰相反，主要的问题还是情绪问 题。情绪不好才导致玩手机、看短视频，情绪不好才导致不愿意上学、不愿意沟通。 要 为什么一个原本积极向上的孩子，一下子就躺平成学渣了。这是公众、家长 要认真考虑的问题，不能一味地把所有问题都归咎于看短视频。 (摘编自《网络沉迷，背后是情绪问题》，《民生周刊》)》 16.下列表述与材料不相符的一项是 )(2分) 答 A.过度沉迷短视频的现象不仅仅局限于青少年群体，成年人的用网问题也同 样突出。 B.近年来短视频平台打造的“短视频、直播+”新模式，为乡村振兴发挥了重 要作用。 题 C.人们进行读书或看电影这些较为深度的文化活动，必须要有充足的体力才 能支撑。 D.郝伟认为，不能一味地把所有问题都归咎于看短视频，要关注青少年的情 绪问题。 17.材料一画横线的句子主要使用的说明方法是 （1分) 18.班级召开“短视频之我见”主题班会，同学们纷纷表达了自己的烦恼。作为 班长，请你结合上述材料，帮助同学们分析沉迷短视频的原因。（2分) 语文试卷（六）第5页（共8页） 吕见此图标眠微信扫码领取专属学习资料包 (三)阅读下面议论性文本，完成19一21题。（本题3小题，9分) ①什么是喜剧美感呢？ ②喜剧美感最直接、最明显的效果就是笑。喜剧不会给人以沉重感、严肃 感，它是该谐的，叫人轻松、愉快的。 ③喜剧的笑基本上可分为两类：讥笑与嬉笑。这两类笑便形成了两类喜剧： 讽刺喜剧与幽默喜剧。 ④讽刺喜剧，常以尖锐的讽刺和嘲笑揭露和抨击现实生活中的反面事物。 这种喜剧的人物，往往行为反常、特异。针对他们发出的笑，都是对虚伪、狡诈、 愚蠢、自以为是等人类弱，点的鞭挞。 ⑤幽默喜剧中的主人公大多数并非反派人物，他们主要通过滑稽的行为来 引发笑声。莎士比亚的经典喜剧《第十二夜》，讲述了主人公在经历了三个有心 但并无恶意的恶作剧之后，如愿以偿，终成眷属的爱情故事。主人公在机缘巧合 下出了不少“洋相”，整部喜剧充满了一种令人欢欣的浪漫情调。 ⑥喜剧是令人轻松愉快的艺术，也是叫人笑过之后陷于深思的艺术。喜剧 能培养情趣，人类的喜剧精神，要点有三： ⑦一曰轻松活泼的情调。喜剧的笑，能叫人摆脱沉重负担、打破僵化环境， 得到一种轻松活泼的感受。有人把喜剧称为“春天的神话”，因为春天是生机盎 然的季节。不论是嘲讽性、批判性的笑，还是幽默性、赞许性的笑，都是在护卫、 呼唤着人与社会的生机。 ⑧二曰豁达乐观的胸怀。笑是智慧与自信的表现。幽默是喜剧的最高境 界，幽默不仅包含机智，而且还表现了豁达乐观的胸怀。因此，幽默之笑颇有雅 量和气度，显得温厚，于嬉笑之中隐含着慈悲心怀。 ⑨三曰追求自由的精神。喜剧精神在于要冲破一切僵化的、陈旧事物的束 缚。当我们欣赏喜剧、开怀大笑的时候，一切沐猴而冠的权势者，一切道貌岸然 的道学家，一切束缚人性的陈规陋习和僵化的教条，都被踩在了脚下。总之，不 论是幽默的笑，还是讽刺的笑，都是人类智慧与理性的产物，都是人类摆脱束缚、 追求自由解放精神的表现。所以黑格尔说：“喜剧高于悲剧。” (节选自《戏剧艺术十五讲》，有删改) 19.下列对文本的理解和分析不正确的一项是 )(2分) A.本文主要从“喜剧美感”和“喜剧精神”两个方面阐释了喜剧的价值。 B.喜剧的笑可以分为讥笑与嬉笑，形成两类喜剧：讽刺喜剧、幽默喜剧。 C.最后一段作者连用三个“一切”，采用排比的修辞增强批评的语势，论证了 “喜剧精神在于要冲破一切僵化的、陈旧事物的束缚”的观点。 D.喜剧是令人轻松愉快的艺术，它唯一的效果是让人发笑，摆脱沉重感。 20.本文第⑤段主要运用了什么论证方法？有何作用？(3分) 21.林语堂在《论幽默》中说：“人生在世，还不是有时笑笑人家，有时给人家笑笑。” 你对这句话是如何理解的？请结合本文内容简要谈谈你的看法。(4分) 语文试卷（六）第6页（共8页） 吕见此图标目眼微信扫码领取专属学习资料包 (四)阅读下面文学类文本，完成22一25题。（本题4小题，13分) 水壶上的“祖国” 田佳玉吴安宁 ①1950年，朝鲜战场上炮声隆隆，“抗美援朝，保家卫国”的口号响彻祖国大 江南北。他挥别父母，报名参军，心里满是即将穿上绿军装的兴奋。闷罐列车晃 晃荡荡把他们带到了训练基地。在这里，他终于穿上了日思夜想的绿军装。 ②肥大的军装套在稚嫩的肩上，昔日的毛头小伙儿竞也添了几分成熟。 (A)他把腰带紧了又紧，展展衣服上的褶皱，不住地抚摸着帽子上的红五星。新 发的绿漆水壶上也画着“八一”字样的红五星，背在身上别提多精神了。他捧在 手里上看下看，怎么也看不够，却总觉得少了点什么。 ③他拿起小刀，坐在地上往水壶上一笔一画地刻着什么。 ④战友不解：“这是干啥呢？” ⑤“新发的水壶，得刻上字，拿混了我可舍不得！” ⑥天刚擦亮，他就投入训练。举枪瞄准时，班长让他们将水壶挂在枪口处负 重加压。时间一长，他好像与水壶达成了某种默契，他们就像是一杆秤的两端， 平衡而和谐。训练中，他目光如炬，汗珠滴落，双手却依旧稳稳地支撑着枪托，枪 口的水壶不见丝毫晃动。 ⑦很快，3个月的新兵训练一结束，他们便踏上列车奔赴前线。车上，连长 做动员并配发武器。虽然每天都在和武器装备打交道，但接到弹夹的那一刻，他 分明觉得比平时要重一些；连长眼神里似乎也多了些意味。 ⑧涟川、铁原、华川、洪川，他一遍遍重复着地图上一个个陌生的地名。那时 的他还不知道，他将在这些地方经历一场场生死战斗。 ⑨转眼月余，他已经成长为一名英勇的战士。这一次又是一场硬仗，他们的 阵地是志愿军屯集、转运物资的重要战略交通枢纽。而他们作为炮兵担负的任 务就是死守阵地，掩护前方战友。 ⑩鏖战持续了几天几夜，他和战友趴在壕沟里，仔细盯着敌人的一举一动。 他举起水壶，想再酣畅地饱饮一大口时，满满的一壶热水却早就冻成了冰疙瘩， 没从瓶口流出一滴水。 ①敌军发了疯似的发起猛攻，炮弹雪花般砸向阵地，高地上没有任何可用的 掩体，连炮架也被打坏了。没有炮架，他就扛起炮筒：“咱们的迫击炮可不能停 啊，战友们还没撤下来。”炮弹在敌人中炸开，扛着炮筒的他一次次被震倒在地， 又一次次口鼻流血地爬起来。 ②忽然，“扑通”一声，身旁的机枪手仰面倒下。机枪手捂着胸膛，躺在雪地 上艰难地喘着粗气：“水…水…” ③(B)他的胸腔里就像是塞满了棉花，每一次吸的气好像刚到嗓子眼就又 呼出去了，胸口疼得像要炸裂一样。他颤抖着，将水壶死死抱进怀里，贴在身上， 想用自己的体温化开壶里的冰疙瘩。当水壶接触皮肤，刺刀般锋利的痛觉盖过 了寒意，一股冷飕飕的风声直直地钻入耳朵，在身体里蔓延。他咬咬牙，却将水 壶抱得更紧。他想给战友喝口水，哪怕只是一滴也好啊。 ④拿起水壶，一滴，两滴…仅有的几滴水滴进机枪手干裂的双唇间。 ⑤敌人再度发起猛攻，他猛地抬起头，擦干泪水模糊的双眼，颤抖着扛起炮 筒，对准了敌人的方向… ⑥他栖牲在了那片冰冻的土地上，身边那个尚未焐热的水壶一直陪伴着他。 语文试卷（六）第7页（共8页） 在军史里，人们或许可以隐约看到他的身影：志愿军部队在极度疲劳、粮弹缺乏的 情况下，在每一个阵地上都与敌军展开反复争夺，并不断地以反击大量杀伤敌军。 ⑦70多年后，当人们小心翼翼地翻开那片埋藏了战火与硝烟的土地，用小 刷子轻轻拂去泥土，人们发现了那个刻着字的军用水壶。深埋在地下70多年， 瓶口的软木塞早已不见踪影，壶身上的绿漆脱落殆尽，斑斑锈迹让人辨认不出它 当年的模样。 ⑧不久，水壶和烈士遗骸一起，在专机的护送下终于回到了祖国。 四陈列在纪念馆的烈士遗物中，有生锈的纽扣、只剩下鞋底的战靴、残存的 防毒面具…走到水壶跟前时，人们不约而同地停下脚步，目光汇聚在那个漆面 装 斑驳、旧痕累累的壶身上，上面赫然刻着两个字：“祖国”！ （选自《解放军报》，有删改) 22.下列关于文章内容的理解和分析不正确的一项是 )(3分) A.文中“他”与水壶“达成了某种默契”，说明作为新兵的“他”已训练有素。 句 B.本文主要采用第三人称叙述故事，这样更便于直接、客观地反映事件的 全貌。 C.本文讲述了在抗美援朝期间，“他”带着兴奋的心情参军人伍，刻苦训练，线 最后英勇牺牲的故事，赞颂了“他”的爱国情怀，令人感动。 D.战斗中，“他”将水壶死死抱紧，希望融化水壶里的冰疙瘩来给自己解渴， 好进一步打击敌人。 23.根据要求，在横线处填空。（2分) 内 (1)A处运用的描写手法是 生动写出了“他”细心、反复整理军装 的样子，表现出“他”对军装的珍惜，对终于成为一名战士的自豪与骄傲。 (2)B处运用的修辞手法是 和夸张，形象地写出了“他”呼吸困难， 身体极度痛苦但仍然咬牙坚持的顽强精神。 不 24.请以“水壶”为线索，简要概括“他”的从军故事。 (4分) ① →②】 →寒冷 战场上，满满的一壶热水被冻成冰疙瘩，没从瓶口流出一滴水→③ →牺牲时，刻着字、尚未被焐热的水壶深埋在了战场的 要 地下→④ 25.文章第⑥段提到军史有什么作用？请简要说明。（4分) 答 得分评卷人 三、作文(50分) 题 26.阅读下面的文字，根据要求作文。（(50分) ! 未来，就像一片神秘的星空，充满了无尽的想象与可能。请相信，此刻扎 实地积累营养，梦想就会茁壮成长，让我们一起预见那未来的美好… 请以《关于未来的畅想》为题目，写一篇文章。 要求：文体不限，诗歌除外；表达真情实感，不要套作，不得抄袭；不得泄 露个人信息；不少于600字。 语文试卷（六）第8页（共8页）