2026年总复习测试卷语文试卷(三)-【中考123】2026年中考总复习测试卷语文（大庆市专版）

语文试卷（三） 1.淀屹 2.D3.C4.D5.C 6.(1)丰年留客足鸡豚(2)四面歌残终破楚(3)隔江犹唱后庭花(4)人不堪其忧 (5)报君黄金台上意提携玉龙为君死(6)中通外直不蔓不枝 7.①气温越高②形成露或霜 8.(示例一)哈尔滨市政府不应该趁着机遇涨物价。涨物价会打击游客的旅游积极性，必然 导致旅游经济遇冷；抓到机会就涨物价会有损哈尔滨市旅游名声，从而自毁招牌。哈尔滨 市政府的举措是高瞻远瞩的。 (示例二)趁机涨物价是鼠目寸光之见。涨物价只得一时之利，但会冷了游客的心；不涨物 价既能养成全市诚信的经商之风，也能打响哈尔滨市“冰雪之城”的名声。哈尔滨市政府 倡导诚信经营是在谋长远利益。 9.D 10.领联到颈联，由仰视到俯视，生动描绘出初春莺燕、花草生机之态，表明世间已多处透露 早春之意。 11.(1)爱好(2)担心，苦于(3)同“披”，穿着(4)遗憾 12.C13.AC14.A 15.(1)因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。 (2)然而做官的时候，能够用在学习上的工夫不到十分之三，所以我的学问就衰退不 进步。 16.B 17.列图表 18.小庆的看法没有道理。材料三的记忆消失曲线图显示，在20分钟之内记忆的保留比率 是最高的，在考前大声朗读课本上的古诗词，对保留清晰的记忆来说是必要的；材料四中 说，遗忘在学习之后立即开始，在一定条件下，分散学习的效果优于集中学习。因此，小 滨的做法可以更好地记忆古诗词。 19.D 20.比喻论证。将优秀传统文化比作创作的“源头”，或创作激情的“活水”，生动形象地阐明 了优秀传统文化对于创作的重要作用，从而有力地论证了论点。 参考答案第4页（共15页） 21.(示例一)中学生玩抖音利大于弊。从本文可知，新兴传播技术如抖音能让优秀传统文化 “活”起来，中学生可借此接触和了解传统文化，如京剧、民乐等，拓宽文化视野，提升文 化素养。同时，抖音能提供丰富多样的信息和知识，激发学生的兴趣和创造力。只要合 理安排时间，不过度沉迷，抖音对中学生的成长利大于弊。 (示例二)中学生玩抖音弊大于利。抖音内容繁杂，部分可能存在不良信息，不利于中学 生价值观的形成。而且中学生自控力较弱，容易沉迷其中，影响学习和身心健康。本文 虽提及抖音对传播文化有作用，但中学生难以有效筛选有益内容。相比之下，其弊端更 为突出，会分散学习精力，导致时间被浪费。所以中学生玩抖音弊大于利。 22.C 23.(1)比喻(2)神态描写 24.①犹豫不决，想要离开②退休后仍坚持每天跑去新校舍③迎接新的支教老师张红红 的到来④心怀疑惑，欣慰喜悦 25.①执着坚定、热爱教育。她选择在大裕村小学支教，并坚守了三十多个寒暑。②尽心尽 责，传播知识。她深知读书的重要性，给学生传授知识，播种希望。③充满热情，心有大 爱。她不断劝说辍学孩子回校读书；遇到困难学生，她还会帮忙垫付生活费。④方法灵 活，注重引导。她喜欢用故事拉近孩子们和大山外的距离，教育孩子们只有读书才能走 出大山，踏上通向远方的路。（意思对即可） 26.略 语文试卷（四） 1.铭凝 2.B3.A4.A5.C 6.(1)蓬山此去无多路(2)暂凭杯酒长精神(3)寤寐思服(4)八百里分麾下炙 (5)凄神寒骨悄怆幽邃(6)我寄愁心与明月随君直到夜郎西 7.①（示例）想要以此来改善和促进睡眠②（示例）如果在晚上较晚进行剧烈运动 8.(示例)我最想赞美铁人王进喜纪念馆！这里的旧钻机、补丁摞补丁的工服，仿佛把我们拉 回了石油大会战的燃情岁月。它不仅是一座展馆，更是大庆精神的“活教材”，让我们在放 下手机、近距离研学的过程中，读懂了前辈们用血汗铸就的担当，也让“拼搏奋进”的种子 在我们心里悄悄扎根。 9.C 参考答案第5页（共15页）2026年大庆市·总复习测试卷语文答题卡 姓 名 准考证号 贴条形码区 缺考 缺考考生由监考员粘贴条形码， 标记 并用2B铅笔涂黑缺考标记。 一、 答题前，考生必须将自己的姓名、准考证号填写在答题卡 指定的位置上，并核准条形码上的信息是否与本人相符 完全正确后，将条形码粘贴在答题卡上的指定位置上。 二、 选择题必须在答题卡上用2B铅笔涂黑，非选择题必须用 注 正确填涂 0.5黑色签字笔答题，字迹要工整、清楚。 涂样例 三、考生必须在答题卡上每题指定的答题区域内答题。在其他 项 题号的答题空间答题无效。答案不能超出黑色边框，超出 黑色边框的答案无效。写在试题卷上的答案无效。 四、要保持答题卡整洁，不准折叠，不准弄破。 色 五、考试结束后，将试题卷和答题卡一并交给监考员。考生不准 将试题卷或答题卡带出考场，否则，将按有关规定处理。 选择题（用2B铅笔填涂） 2[A][B][C][D] 9[A][B][C][D 16[A[B][C][D] 3[A][B][C][D] 12[A][B][C][D] 19[A[B][C][D 4[A][B][C][D] 14「A]「B1「C1「D 22[A][B][C][D] 5[A][B][C][D] 基础知识积累与运用 汉字 6.(1) (2) (3) (4) (5) (6) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 7.① ② 8. 二、阅读理解与分析 (一)10 11.(1) (2) (3) (4) 13.( )() 15.(1) (2) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ■ (二)17. 18. (三)20. 21. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 (四)23.(1) (2) 24. 25. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 三、作文 26. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ■ ▲600字 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效2026年大庆市·总复习测试卷 语文试卷（三） 试题命制：《勤径中考123》工作室 装 考生注意： 1.考生须将自己的姓名、准考证号填写到试卷和答题卡规定的位置。 2.答题时用黑色签字笔在答题卡相应位置作答，在试卷上作答无效。 订 3.考试时间120分钟。 4. 全卷共三道大题，26小题，总分120分。 题号 三 总分 核分人 誉 线 (一) (二) (三) (四) 得分 得分评卷人 内 基础知识积累与运用（本题8小题，共24分） 1. 根据拼音写汉字，要求规范、工整、美观。(2分) 中华优秀传统文化历经岁月的沉(diàn),是中华民族的“根”和“魂”。在 不 漫长的历史发展中，中华民族之所以能够成为伟大的民族，始终()立于世界 如 民族之林，是因为博大精深的中华文化为自身发展提供了强大的精神支撑和 丰厚的文化滋养。作为新时代的中学生，我们更应主动守护这份文化根脉，让 中华文脉在时代中生生不息。 要 2.下列词语中加点字注音全都正确的一项是 )(2分) 答 A.柔软(ruǎn) 愚蠢(yú) 修葺(qie) 哄然大笑(hong) B.妄图(wàng) 旌旗(jn) 缅怀(miǎn) 强聒不舍(gu6) C.棱镜(ling) 庇护(b) 锱铢(z) 鲜为人知(xidn) 题 D.珐琅(fà) 推崇(chóng) 山麓（ù） 坦荡如砥(d) 3.下列加点成语使用错误的一项是 )(3分) A.70年来，历经风云变幻，和平共处五项原则已经成为国际关系基本准则和 国际法基本原则。 B.漫步铁人广场，只见绿树成荫，鲜花烂漫，前来游玩的人川流不息。 C.他们积极响应国家号召，见异思迁，毅然放弃都市的优越条件，扎根农村，投 身基层建设。 D.百姓对以权谋私、贪污受贿等不正之风深恶痛疾，坚决拥护党中央反腐倡 廉政策。 语文试卷（三）第1页（共8页）》 名见此图标目眼微信扫码领取专属学习资料包 4.下列选项中没有语病的一项是 ( )(3分) ①梨在全世界有约三十多个原生种，其中原生于中国的就有十几种。 ②经过几千年的选育，发展至今，中国已有3500。③其中，来自黑龙江的秋子 梨，又名花盖梨，是适应寒区环境的优质乡土品种，可以堪称“梨中珍品”。④ 秋子梨，果实中等大小，果皮多为黄绿色或黄褐色，果肉偏硬实，初熟时口感偏 酸，经贮藏或霜打后甜度提升，带有独特的果香。 A.① B.② C.③ D.④ 5.下列关于文学、文化常识的表述错误的一项是 )(2分) A.庄子，名周，战国时期哲学家。《庄子》是庄子及其后学的著作，是道家经典 之一。 B.《岳阳楼记》中“滕子京谪守巴陵郡”的“谪”表示降职，与它意思相同的词 还有“左迁” C.柳宗元，字子厚，宋代文学家，“唐宋八大家”之一。他的《小石潭记》是一篇 精美的游记。 D.《西游记》里的孙悟空一听别人叫他“弼马温”就发火，而奉承他几句就骨头 轻。他有时还爱捉弄人，闯点祸。这些反而使这一形象更加真实可爱。 6.用课文原句填空。(8分) (1)莫笑农家腊酒浑， 。(陆游《游山西村》) (2) ,八年风味徒思浙。（秋瑾《满江红》） (3)商女不知亡国恨 （杜牧《泊秦淮》) (4) ,回也不改其乐。（《〈论语〉十二章》) (5)我国古代士子有“士为知己者死”的忠义情结，李贺在《雁门太守行》中以诗 句“ ”为这种情结增添了新的注解。 (6)《爱莲说》赋予莲花丰富的象征意味，“ ”象征了君子的正直不苟，豁达大度。 7.结合上下文，在画线处补写句子，使语意连贯，每处不超过15个字。（2分) 从气象上看，露和霜的形成机制大体相似，都是空气中的水分达到饱和时 析出的自然现象。一般来说，空气容纳水分的能力随气温的升高而增强，① 。空气可容纳的水分就越多；气温降低，空气对水分的容 纳能力也随之降低。当气温降到一定程度，空气中多余的水分就会由气态转 化为液态或固态，② 二者的差别在于，当地面温 度高于0摄氏度时，转化为露；低于0摄氏度时，凝华为霜。露和霜的形成与 消失，其实就是物理现象中液化与蒸发、凝华与升华的过程。 8.口语交际。(2分) 随着哈尔滨“花式”宠客在社交媒体上爆发令人应接不暇，文旅热度直线 上升。无人机升起直径5米的人造圆月，索菲亚教堂广场建起“温暖驿站”，商 场奏起交响乐，住宿、餐饮、购物等明文规定“不可盲目调价”“不得价外加价” …有人对哈尔滨全市不涨物价的做法表达了自己的看法（如下）。请你针 对此人的观点进行反驳，要求观点明确，有理有据，不超过80字。 哈尔滨市政府应该趁着机遇涨物价。一方面，人流量大，涨价赚得更多； 另一方面，资金多了才能招揽更多的从业人员，从而提升服务质量。所以，涨 物价才是生存之道。 语文试卷（三）第2页（共8页） 吕见此图标目眼微信扫码领取专属学习资料包 得分 评卷人 二、阅读理解与分析(46分) (一)阅读下面古诗文，完成9一15题。（本题7小题，19分) 【古诗阅读】 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 9.下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是 )(2分) A.本诗移步换景，以“孤山寺”起，至“白沙堤”终，景物形象鲜活，色彩鲜明。 B.首联以“初”形容水的涨势，用“低”描绘云脚，勾画早春轮廓，描写细腻。 C.结尾“行不足”是因为看不足，说明诗人余兴未阑，已完全陶醉于美好的湖 光山色之中。 D.此诗紧扣季节特征，将初春的西湖描绘得生机盎然，寓情于景，诗人喜悦之 情含蓄内敛。 10.眼及景至，重构空间，视角转换，是古代诗人在创作中常用的写作手法。请分 析本诗额联与颈联的视角变化及作用。(3分) 【古文阅读】 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录， 计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。 以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人 与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝 稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至， 不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂 而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅， 主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环， 左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐 者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 (节选自宋濂《送东阳马生序》，有删改) 【乙】见足下①题字，以为是必磊落人也。如是已逾年，恨未识足下面耳。庭 坚少孤，虽早知从先生长者学问，而偏亲②白发，不得已而从仕。故少之日，得学 之功十五③；而从仕之日，得学之功十三，所以衰懦不进，至今落诸公之后也。窃 观足下天资超迈，有亲以为之依归④。春秋未三十，若刻意于德义经术，所至当 不止此耳。非敢谓足下今日所有，不足以豪于众贤之间，但为未及古人，故为足 下惜此日力⑤耳。天难于生才而才者须学问琢磨以就晚成之器。 (选自《黄庭坚集·答李几仲书》，有删改) 【注释】①足下：敬称，您。②偏亲：黄庭坚父亲早亡，只有母亲在世，故称偏 亲。③十五：十分之五。④依归：依靠。⑤日力：岁月。 语文试卷（三）第3页（共8页） 11.解释下列句中加点实词的含义。（4分) (1)余幼时即嗜学 (2)又患无硕师名人与游 (3)同舍生皆被绮绣 (4)恨未识足下面耳 12.选出下列加点虚词含义、用法相同的一项 )(2分) A.家贫，无从致书以观/以残年余力(《愚公移山》) B.足肤皲裂而不知/其将固可袭而虏也(《周亚夫军细柳》)》 C.虽早知从先生长者学问/虽乘奔御风，不以疾也(《三峡》) D.若刻意于德义经术/如使人之所欲莫甚于生(《鱼我所欲也》) 装 13.选文中画波浪线的部分有两处需要断句，请选出相应位置的答案标号填写在 答题卡上，每选对一处给1分，选择超过两处不给分。（ )( )(2分) 天难于生才A而才者须学问B琢磨C以就晚D成之器 14.下列关于【甲】【乙】两篇选文的表述不正确的一项是 )(2分)订 A.【甲】文是作者写给同乡后学马生的一篇赠序，其夹叙夹议的目的在于表 现作者虚心求学、诲人不倦、教导后辈的可贵品质。 B.【甲】文先写了物质的匮乏，再写了求师的不易，之后描写了在严酷的自然 环境下求学的具体情形。 线 C.【乙】文中黄庭坚谦虚地讲述自己因家境和为官而学业衰退，旨在勉励李 几仲要珍惜时间，努力求学。 D.【甲】【乙】两文都是前辈写给后辈的赠文，读来亲切自然，均无说教之感。 15.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4分) 内 (1)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 (2)而从仕之日，得学之功十三，所以衰懦不进。 不 (二)阅读下面非连续性文本，完成16一18题。（本题3小题，5分) 【材料一】在教育心理学中，根据对所学材料是否理解，可以将学习方式划 分为“意义学习”和“机械学习”。老师们常说“在理解的基础上背诵、解题”，就 是让学生在新知识与原有知识之间建立非任意的、实质性的联系，是基于理解的 要 “意义学习”；与之相对的“机械学习”，是指在未对信息做出理解的情况下通过 重复来记住信息，即死记硬背。 但机械学习也并非一无是处，有时甚至是不可避免的，它是我们的大脑对某 些知识可以形成长时记忆的不可跨越的一个步骤。一方面，在人类知识体系中， 有些知识的表述符号是任意规定的，例如26个英文字母、一些汉字的字音和字 答 形；一些知识是客观的事实，包括国家（伊拉克）和城市（巴黎）的名称等。这些 知识与学生原有的知识不存在任何逻辑关系，但它们是学生学习其他知识的重 要基础，这就需要通过机械学习来记忆了。死记硬背并不占主流，教师面对的最 大挑战仍是“促进学生理解和思考” 题 【材料二】在学习中增加客观性知识，其实就是积累有用的长时记忆。那 么，我们的大脑如何形成长时记忆呢？通过眼耳鼻舌身对外部环境及身体内部 感受到的各种感觉刺激，都能形成相应的感觉记忆。感觉记忆比较短暂，往往没 有赋予任何意义。为了形成更加牢固的记忆，就需要有意识地把感觉记忆与长 时记忆建立联系，并对感觉记忆进行有意义的编码，这个记忆加工过程是工作记 忆。学生可以通过科学训练来建立批判性思维和创造性思维。对权威观点能够 大胆质疑、小心求证，多听不同的声音，这些都有利于养成批判性思维，也能建立 对知识的长时记忆。 语文试卷（三）第4页（共8页）》 【材料三】 记忆消失曲线图 1004 20分钟=58.2% 记 1小时=44.2% 9小时=35.8% 50 …1天=33.79% …2天=27.89% 物 率 …6天=25.49% 装 (%) 0 31天=21.1% 时间 【材料四】不少学生表示，之所以不喜欢背诵，是因为感觉自己陷入了“背了 就忘”“转头就忘”“睡醒就忘”的怪圈。那么，现实生活中，是否存在过目不忘的 订“超能力”？ 相关研究发现，遗忘在学习之后立即开始，遗忘会先快后慢，最后趋于平缓。 对于练习方法，采取精细的重复复述，如联想记忆、理解记忆、形象记忆等，比死 记硬背效果更好。 线 对于难啃的“硬骨头”，最好能编口诀或采用有趣的联想记忆、形象记忆方法。 在一定条件下，分散学习的效果优于集中学习，可以将用于学习某一知识的 时间分散开来，正所谓“一回生，二回熟，三回成朋友”。此外，学生可以将重要 的内容放在首尾，充分利用睡前、醒后的时间进行复习。 内 学习，并非仅限于书本和试卷。比尔·盖茨每年约读50本书，相当于每周 读1本。他在访谈中说道，建立知识体系一开始很难，但如果读书够多，知识会 融会贯通，记忆起来也简单很多，这一点与心理学规律不谋而合。家长要让孩子 读万卷书、行万里路，从书本里走出来，从抽象的概念化世界、网络世界中走出 不 来，在真实的生活中增加体验和反思。 （摘编自《不靠死记硬背，大脑如何高效学习》) 16.下列表述与材料不相符的一项是 )(2分) A.学习方式可分为“意义学习”和“机械学习”。“意义学习”基于理解，在新 知识与原有知识之间建立非任意的、实质性的联系。 要 B.建立对知识的长时记忆有利于养成批判性思维，对权威观点能够大胆质 疑、小心求证，多听不同的声音。 C.遗忘在学习之后立即开始。采取精细的重复复述，如联想记忆、理解记忆、 形象记忆等，记忆效果更好。 答 D.学习，并非仅限于书本和试卷。读书够多，知识会融会贯通，记忆起来也简 单很多。读万卷书与行万里路都很重要。 17.材料三使用的说明方法是 。（1分) 18.语文期中考试前20分钟，小滨还在大声朗读课本上的古诗词。小庆认为小 题 滨的这种做法对于即将开始的考试没有任何帮助。请你结合上述材料的内 容，说说小庆的看法有没有道理，并说明理由。(2分) (三)阅读下面议论性文本，完成19一21题。（本题3小题，9分) 让优秀传统文化真正“活”起来 张超 ①优秀传统文化是“活态”的文化。新兴的传播技术和手段也在形塑着优 秀传统文化，在互动中丰富充实着优秀传统文化的内容，通过讲述方式的创新让 优秀传统文化持续产生新的作品。 语文试卷（三）第5页（共8页） 名见此图标眼微信扫码领取专属学习资料包 ②那该如何进行文化创新传播呢？ ③第一，新旧融合，激发文化活力。新时代，我们需要用创新的眼光和视角， 通过创造性转化和创新性发展，寻找让优秀传统文化与现代文明融合的可能性。 首先，在中国当代文化吸收中华优秀传统文化精髓的过程中，优秀传统文化可以 成为创作“源头”，或成为创作激情的“活水”；其次，我们可以在局部为作品增添 一些异质性的审美，为其带来新鲜感或吸引力；再者，我们还可以对传统文化重 新编织，并且通过非物质文化遗产传承人、文化名人与各行各业新时代建设者的 互动，谱写传统文化新章。以明星或普通人为代表的经典传唱人，用流行歌曲的 演唱方法重新演唱经典诗词；由传唱人、其他嘉宾讲述歌曲的剑作背景与时代意 义；鉴赏团带领观众共同品鉴歌词文化内涵。这样，既传承了经典，也为当下流 行文化找到了“源头活水”。 ④第二，个性表达，彰显文化魅力。作为优秀传统文化的重要组成部分，非 物质文化遗产代表着一个民族精湛的技艺、独特的思维方式，有着丰富的精神价 值。让优秀传统文化的传承人受到大家的关注，无疑可以让更多人感受到优秀 传统文化的魅力。在新的传播平台，非物质文化遗产传承人对传统文化进行当 代解读和个性化呈现。如京剧演员王珮瑜亲力亲为，为了推广传统文化，积极参 与各种形式的节目，在《传承中国》中，她通过独特的戏剧情境，呈现京剧知识与 细节，让更多的年轻人因为她而关注到京剧文化。短视频平台依赖于用户的内 容生产，其中京剧类文化话题“我‘变脸’比翻书还快”的播放量达到了几十亿 次，民乐、国画等话题播放量也过亿，这些传达了优秀传统文化神韵的优质内容 为传播平台带来了较高的关注度与流量。 ⑤第三，技术赋能，拓宽传播边界。通过短视频、直播平台、微博、微信公众号 等新兴传播方式，拓宽优秀传统文化传播的边界，扩大传播范围，提高传播效能。 利用VR、AR、5G等新兴媒介技术为优秀传统文化的传播赋能，生成优秀传统文化 全新的面貌，让受众对传统文化形成新的记忆点，传播具有时代感召力的作品，共 绘多元传播图谱。创新传播手段可以让文化突破“次元壁”，通过沉浸式体验方式 得到跨越时空的新奇体验，这样既拓宽了文化传播的边界，又增强了传播效果。 (选自《人民论坛》，有删改) 19.下列对文本的理解和分析不正确的一项是 )(2分) A.第③段用“首先”“其次”“再者”，清晰地从不同角度阐述新旧融合激发文 化活力的举措，使论证层次分明、条理清晰。 B.第④段画线句以王珮瑜在节目中用独特的戏剧情境呈现京剧知识与细节 的例子，论证了“个性化呈现能促进优秀传统文化传播”这一分论点。 C.第⑤段画线句中的“突破‘次元壁’”，可以理解为传统文化突破与受众的 时空隔阂，突破其自身因为所属领域与受众兴趣不一致形成的传播壁垒。 D.短视频、直播平台、微博、微信公众号等属于新兴的媒介技术，使用它们可 以拓宽传统文化传播的边界。 20.本文第③段画线的句子运用了什么论证方法？有何作用？(3分) 21.有不少同学玩抖音，为此，语文老师在班里开展了辩论活动。请你就“中学生 玩抖音利大于弊，还是弊大于利”这一问题，结合下面的材料与文章内容，积极 思考，发表看法。（要求：观点鲜明，条理清晰，有理有据，150字以内)(4分) 材料：抖音是一款短视频社交软件，用户可以拍摄视频配以音乐形成作 品。许多用户用其记录生活，分享快乐。很多人玩抖音只想娱乐放松一下， 没想到一看起视频，几个小时就过去了。抖音上还经常出现恶搞、炫富等不 语文试卷（三）第6页（共8页） 吕见此图标目眼微信扫码领取专属学习资料包 利于未成年人身心健康发展的视频。 (四)阅读下面文学类文本，完成22一25题。（本题4小题，13分) 离世界最近的路 魏亚东 ①大裕村山大沟深，去最近的青石镇要沿着羊肠小道翻过两道岭。村里人 祖祖辈辈都在贫瘠的土地里刨食，可土地十年九旱，因此村里种植的粮食作物多 是耐旱的谷子、洋芋。村上走马灯似的换了三任支教老师，望着渐行渐远的背 影，田支书颓坐在村东头儿老树下一口接一口抽着闷烟，感慨道：“咱这穷乡僻 壤，年轻娃娃留不住嘛。” ②李慧是第四个走进村子的年轻人，（A)她留着披肩长发，身着红色的连衣 裙，就像一大团火烧云飘进了大裕村。傍晚，田支书留她在家里吃饭，顺便打探 口风。见李慧迟迟没动筷子，田支书又小心翼翼地打听：“明天就回吗？”李慧怕 辜负了大伙儿的心意，一时难为情，低下头没吱声。李慧借口洗手，想躲开田支 书滚烫的眼神。刚推开门，李慧就发现院子里挨挨挤挤，站满了白天欢迎她的家 长和孩子。田支书也好像想到了什么，走出屋上前打圆场：“他叔、他婶，带着娃 们先回吧，明儿咱一起送送李老师。 ③躺在床上，晚上的情景不断地在李慧的脑海里闪现。梦里，她坐上了镇上 回城的汽车，大裕村的田支书和孩子们追着车边跑边送，李慧想和大家告别，但 喉咙里喊不出，一着急就醒了。第二天一大早，李慧就找到田支书说，她决定先 留下来试试。田支书握着她的手，激动得半天都说不出话。 ④这一留就是三十六个寒暑。李慧把头发扎成辫子，换上素色衣服，在教文 化课之余，她喜欢用故事拉近孩子们和大山外的距离。李慧告诉孩子们：“离这 里九百多公里的地方就是祖国的心脏，那里有万里长城，有六百年历史的故宫， 有天安门广场，还有皮脆肉嫩、满嘴生津的烤鸭，”面对孩子们叽叽喳喳的提 问，李慧放慢语速接着说：“大山外不光有北京、上海这样的国际大都市，还有西 藏的布达拉宫、苏州的江南园林和吉林的长白山天池…这些地方都很遥远，要 搭汽车、乘高铁，甚至还要坐飞机。只有读书才能走出大山，踏上通向它们的 路。”从没见过高铁、飞机的孩子们睁大了向往的眼睛，似懂非懂地，点，点头。 ⑤年纪大点儿的孩子要去青石镇上初中，偶尔会有辍学去南方打工的情况 发生。李慧每次都会专门跑到学生家里苦口婆心地劝说，遇到拿不出生活费的 还会帮忙垫上。李慧不厌其烦地和家长交代：“读书和地里种庄稼一样，人们在 春天播下种子，只要给予足够的时间灌溉，一定会看到丰收的景象。” ⑥这些年，大裕村这个山沟沟已经飞出七十多位大学生，一条新修的盘山公路把 大裕村和青石镇紧紧挽在一起。市里的驻村帮扶千带领村民种起蔬菜，搞起深加 工，大家的腰包日渐鼓了起来。村支书也由田多贵换成田小军，李慧两年前从大裕村 小学退休，脸上也爬满了岁月的痕迹。不过，她还是坚持每天跑去新校舍。 ⑦听说大裕村新来了个支教老师，作为传统，李慧和田小军早早来到村口客 车站点去迎接。一袭红色的连衣裙欢快地从车门跳下，李慧眉头微微一怔，好熟悉 的感觉。“李老师！是我，我是张红红。”女孩儿主动伸出手打招呼，脸上浮现浅浅 的笑意。李慧猛然想起来，这是她教过的学生，听说后来考上了北京的一所大学。 ⑧晚上在田小军家吃饭的时候，李慧忍不住提出疑问：“大城市那么好，红红 你咋想着回村支教了？”“李老师您忘了，您说的，读书是在课本上耕耘的过程， 也是离世界最近的路。我想像您一样，在大裕村小学做个播种希望的人。”这是 语文试卷（三）第7页（共8页） 李慧这么多年听过的最动人的话。山村的星星是那么亮，那晚，晶莹的星光掉进 了每个人的眼眸里。 ⑨(B)李慧的眉头终于舒展开了，笑得像一朵美丽的山茶花。 22.下列关于文章内容的理解和分析不正确的一项是 )(3分) A.文章以大裕村为背景，叙述了支教老师李慧如何通过教育，帮助山村孩子 开拓视野，走出大山的故事。 B.文章以大裕村的变化为线索，强调了教育对于改变山村孩子命运、促进乡 村发展的重要性。 C.标题“离世界最近的路”指的是大裕村通向外界的盘山公路，这条路是村装 民们走出大山、接触外面世界的希望之路。 D.第⑧段画线句的含义是：生活在大裕村这个山村，条件虽然艰苦，但教育使 人们对未来的憧憬和希望就像星光一样闪亮。 23.根据要求，在横线处填空。（2分) 订 (1)A处运用的修辞手法是 突出了李慧老师年轻、热情和充满活力 的形象，同时也暗示了她的到来给大裕村带来新的希望和活力。 (2)B处运用的描写手法是 ,生动形象地写出了李慧老师在看到有 学生愿意放弃大城市的生活，甘心在山村支教，自己后继有人时的欣慰线 喜悦之情。 24.文章围绕“支教”讲述了一个动人的故事，请从李慧的角度梳理本文思路，根 据提示完成下面表格。(4分) 李慧的行为 心理 内 来到条件艰苦的大裕村接替支教 ① 告诉田支书决定留下试试 深受感动，决定留下 ② 心事未了，难以割舍 不 ③ ④ 25.文中的李老师是一个怎样的人？请结合文章内容进行分析。(4分) 要 得分 评卷人 三、作文(50分) 答 26.阅读下面的文字，根据要求作文。(50分) 2025年9月，多地中小学推开特色劳动实践课，田间耕种的身影、手工制作的 巧思，让劳动从课本里的抽象概念，变成了校园里可触可感的鲜活场景。有学生 在挥锹翻土中掌握农具使用技巧，直言“技能在手，比考分更有实感”；有学生在分 题 工协作搭菜架时领悟“1+1>2”的团队意义；还有学生在为作物修枝、给果实摆盘 时，发现“劳动里藏着不逊于艺术的美感”…这场悄然铺开的“劳动课堂革命”， 正以最质朴的方式，重塑着青少年对“美”与“价值”的认知。 以上材料引发你怎样的联想和思考？请结合你的体验和感悟，写一篇 文章。 要求：自拟标题，文体不限，诗歌除外；表达真情实感，不要套作，不得抄 袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 语文试卷（三）第8页（共8页）