第四部分 作文-【一战成名新中考】2026河南中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练（讲册）

教师尊享 第四部分， 作文 考情分析 全国中考作文命题趋势 在2025年全国中考全面结束后，我们从命题特点、分值、字数、体裁要求、导语材料、主题角度等方面对近四年 的中考作文真题进行了分析和总结。结论如下： (一)近四年全国中考作文命题特点(“/”前为已收集试卷数量，“/”后为相应年份的命题单位数量) 数量 命题单位 占比 2025年 2024年 2023年 2022年 2025年 2024年 2023年 2022年 项目 59/80 65/94 92/135 122/151 单题目 38 41 45 71 64.41% 63.08% 48.91% 58.20% 双题目 19 21 41 49 32.20% 32.31% 44.57% 40.16% 三道题 2 3 6 2 3.39% 4.61% 6.52% 1.64% 命题 24 21 49 72 29.279% 22.82% 33.80% 41.14% 半命题 13 10 24 38 15.85% 10.87% 16.55% 21.72% 材料（含自 41 54 48 49 50% 58.70% 33.10% 28.00% 拟题目类) 话题 4 7 24 16 4.88% 7.61% 16.55% 9.14% 裸题 11 11 14 20 13.41% 11.96% 9.66% 11.43% 带导语 71 81 131 155 86.59% 88.04% 90.34% 88.57% 或材料 从命题数量看，单一作文题目一直是中考命题的重头戏，占比仍超过60%；从命题形式上看，2025年材料作文 占比达到50%，虽比去年略低，但仍居于首位；近3年，话题作文占比逐年降低，2025年只有龙东地区、南充、凉山 州和遂宁这4个地市（州）考查。另外，带导语或材料的作文比重达到86.59%，这一点和高考重视考查材料作文 的方向基本一致。 (二)2025年全国中考作文分值统计分析（不含部分地市小作文） 项目 数量 试卷总分 示例 作文分值 (59) 150分 140分 130分 120分 100分 65分（含书写分5分） 贵州 63分（含书写分3分） 2 1 徐州、扬州 60分（含书写分5分） 2 宿迁、南充 60分（含书写分3分） 2 2 连云港、遂宁 60分 12 11 1 福建、上海、达州等 55分 3 2 1 安徽、常州、重庆 50分 31 5 26 河南、广西、河北、兰州等 45分 宁夏 40分（含书写分3分） 1 山西 40分 1 3 北京、云南、内蒙古、泸州等 通过分析2025年全国中考作文分值可知，试卷总分150分，作文分值大多大于等于60分：试卷总分为120 106-1 教师尊享 分，作文分值一般为50分；试卷总分为100分，作文分值一般为40分。需要注意的是，2025年有7个地市设置了 5分（贵州、宿迁、南充）或3分（徐州、扬州、连云港、遂宁）的作文书写分；2个地市（安徽、威海）设置了5分的卷面 书写分，这就需要考生规范书写，做到卷面整洁美观。 除此之外，全国共4个地市设置有10分的小作文（武威、潍坊、眉山、德阳）。 (三)2025年全国中考作文对字数的要求统计分析（不含部分地市小作文） 项目 数量(59 区间 占比 示例 不少于500字 8.47% 内蒙古、广东省卷、宁夏等 不少于600字 47 79.66% 云南、新疆、天津、山西等 600字以上 2 3.39% 广州、龙东地区 600字左右 3 5.08% 河南、上海、绥化 600≈700字 1 1.7% 贵州 600≈800字 1.7% 北京 分析2025年全国中考作文对字数的要求可知，大部分地市要求作文字数不少于600字。需要格外关注的是， 贵州规定字数区间为“600~700字”，北京规定字数区间为“600~800字”。2025年河南作文要求写“600字左 右”，这需要考生在满足写作要求的同时，字数有所增加。 (四)2025年全国中考作文体裁要求统计分析 项目 数量(66) 示例 体裁要求 文体自选（不限） 15 广州、大庆、扬州等 文体自选（诗歌除外） 22 北京、山西、云南、吉林等 诗歌、戏剧除外 9 天津、辽宁等 记叙文 8 河南、安徽、湖北等 议论文 5 河南、湖北、长沙等 演讲稿 2 重庆、南充 书信 2 贵州、苏州 未作明确要求 3 上海、新疆、连云港 注：部分作文题目存在不一致的体裁要求。 根据2025年全国中考作文体裁要求统计分析可知，2025年全国中考作文大多除诗歌外，文体不限。2025年 全国有8个地市（如河南、安徽、湖北等）明确要求写记叙文；有5个地市明确要求写议论文（如河南、湖北、长沙 等)，这与高考的考查方向一致。另外，2025年有2个地市（重庆、南充）要求写演讲稿、2个地市（贵州、苏州）要求 写书信等应用文类体裁。 (五)2025年全国中考作文导语材料分析（不含部分地市小作文） 分析2025年全国中考作文给出的材料背景、导语等，我们划分出日常生活类、启示感想类、情境类、品德类、读 书学习类、青春梦想类、神话故事类和寓意类作文（详见下表）： 项目 数量(66) 占比 示例 类别 日常生活类 32 48.48% 北京、福建、广州等 启示感想类 19 28.79% 安徽、广西、兰州等 情境类 5 7.58% 辽宁、常州、连云港等 品德类 2 3.03% 扬州、绥化 106-2 教师尊享 续表 项目 数量(66) 占比 类别 示例 读书学习类 4.559% 北京、泸州、广安 青春梦想类 3 4.55% 重庆、青海、龙东地区 神话故事类 1.51% 眉山 寓意类 1 1.51% 河北 注：部分题目存在一个导语下设置多个题目的情况（如河南、山西、浙江、常州），故此处数量相比表（一）统计有所 减少。 从分析的结果上看，2025年全国作文题目的材料背景及导语主要为日常生活类，同时2025年全国中考作文 导语材料启示感想类、情境类、品德类、读书学习类、青春梦想类、神话故事类和寓意类也占据一定比重。需要注 意的是，启示感想类导语材料占素材28.79%，要在文章中通过议论抒情来展现思考、抒发观点。考生在平时的备 考过程中，要注意积累素材，找出其共通之处，在考场上以不变应万变。 (六)全国中考作文主题角度分析（不含部分地市小作文） 通过对近4年全国中考作文题目的分析可知，写作主题大致分为：教育引导、成长转变、哲理思辨、读书学习、 悦纳自我、兴趣爱好、梦想期望、赞美家乡八大类。 结合以上分析可知，全国中考作文形式不断变化，考查要求也不断提升，在考查学生写作能力的同时也开始 考查对材料的理解和分析能力。因此，除了考试时在审题上要学会思考、辨析，在平时也要多练习、多修改、多请 教，做到手头上有两三篇拿手的经典习作，养成对作文反复修改、对材料多加分析的习惯，再经常阅读一些高分范 文，这样无论考场上遇到怎样的作文都不会惧怕！ 裸标导航 第四学段(7~9年级) 【表达与交流】(P15、16) 4.多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，为写作奠定基础。写作要有真情实感， 表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意。 5.写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排 内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。正确使用常 课程目 用的标点符号。 标之学 6.写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论 段要求 性文章，做到观点明确，有理有据；能根据生活需要，写常见应用文。能从文章中提取主要信息，进 行缩写；能根据文章的基本内容和自己的合理想象，进行扩写；能变换文章的文体或表达方式等，进 行改写。尝试诗歌、小小说的写作。 7.注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。根据表达 的需要，借助语感和语文常识修改自己的作文，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改 作文，以分享感受，沟通见解。作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字，45分钟能完 成不少于500字的习作。 学业质 量之学 第四学段(7~9年级)(P43) 业质量 能根据具体情境要求，选择合适的文本样式记录经历、见闻和体验，表达感受、认识与观点。 描述 106-3 教师尊享 2 毅学素材补充 任务驱动型作文 (一)如何写好任务驱动型作文 任务驱动型作文是一种通过给定的任务或问题引导学生进行写作的教学模式，与普通材料作文相比，增加了 具体任务（要求），是对普通材料作文题型的一种拓展和变式。具有以下特点： 1.情境设置生活化。当前中考任务驱动型作文素材多取材于日常生活。 2.任务指令多维化。包括内容指令、情景指令、主体指令、对象指令、文体指令等。 任务指令 具体内容 即指示写作的内容，这是审题的关键。导语一般会明确要求学生围绕什么问题展开讨论。因此 内容指令 定要细读导语，找出核心问题 情境指令 审清材料内涵。导语一般会创设一个生活实践或学习探究情境，有一定的交流、交际、学习的背景 明确作者身份。一般导语中会对写作主体的身份有规定，审题时须要注意，若无规定，则默认为中 主体指令 学生身份 明确任务事件。导语一般会对写作主体需要交际的对象做出一定的身份规定，如与写作主体有 对象指令 定社会关系的人（亲人、师长、朋友等），或是社会热点中真实存在的人物 文体指令设定文体类型，如导语规定的征文稿、演讲稿、发言稿、书信、观后感等 3.思维驱动暖心化。初三考生相比高三考生，写作思维有待提升。因此，在借鉴高考命题的同时，中考命题者往 往会借单元主题、写作任务单等搭建支架，为考生顺利完成写作任务提供暖心帮助。 (二)2025年任务驱动型作文试题精选 1.[2025浙江]学校举办“校园文化节”活动，在校刊上开辟写作专栏，向全校同学征稿。(50分) 万物如诗，岁月如歌。我们都是宇宙间跳动的音 符。歌德在诗中这样写道： 阅读材料，选择一个专题，写一篇文章投稿。可 以记叙经历，可以创作故事，可以抒发情感，可以发表 我眺望远方， 看法。 我谛视近景， O专题一：眺望与凝思 月亮与星光， 小鹿与幽林， ⊙专题二：远近起伏都是歌 ©专题三：宇宙深处的那束星光 纷纭万象中， 皆见永恒美。 要求：(1)题目自拟；(2)诗歌除外，文体自选； 为了谱写人生的乐章，我们眺望远方，我们静听心 (3)不少于500字；(4)不得出现含考生个人真实信 息的地名、校名、人名等。 声，我们在星光的照耀下前行… 2.[2025贵州]“帮助”，为别人提供支援。生活中，每个人都可能是受助者，接受过别人的帮助；同时，我们也要争 取成为施助者，帮助别人。请从下面三个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作者的身份 角色，充分考虑交流对象的特点和需求，选择合适的写作内容，自拟标题，明确文体，写一篇600~700字的作文， 达到表达交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等真实信息。(60分) 任务 表达交流的情境 表达交流的要求 叙述自己受助的一次经历，写清缘由、过程和 别人帮助你走出困境，这让你铭记于心。为 任务 结果，再现重要细节，表达真情实感。语言表达真 此，写一封信向帮助你的人表达感激之情。 诚自然。（姓名等真实信息均用*表示） 通过讲解，帮助别人学会一项技能，可以是某 明确交流对象、技能名称和使用场景，写清技 任务二 项学习技能、体育技能、生活技能等 能操作的过程和关键步骤。语言表达通俗易懂。 辩论活动中，反驳对方辩友“每个人都要独立 明确自己的立场和观点，摆事实，讲道理，充 任务三 自主，不该寻求帮助”的观，点。 分论证对方观，点的错误。语言表达准确严谨。 106-4