第四部分 实用性阅读与交流（说明文）-【一战成名新中考】2026贵州中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练优质PPT课件（讲册）

该初中语文中考复习课件聚焦“实用性阅读与交流（说明文）”核心考点，严格对接2022版课标“把握观点、获取信息”要求，通过近7年考点考频分析，明确信息理解与概括（7年3考）、说明方法及作用（7年1考）等权重，结合2022《买菜做饭中的统筹规划》等真题归纳拓展探究、句段作用等常考题型，备考针对性强。 课件亮点在于“教材梳理+真题精析+素养提升”模式，如以《中国石拱桥》等教材篇目挖掘课后习题，结合2025跨学科考法（生物、物理）训练非连续性文本，培养学生思维能力与语言运用能力。教师可依此制定系统复习计划，帮助学生掌握答题技巧，高效冲刺中考。

语文 1 2 第四部分 实用性阅读与交流 （说明文） 3 2022版课标 课程目 标之学 段要求 第四学段（7～9年级） 【阅读与鉴赏】（P14、15） 阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要 信息。阅读科技作品，还应注意领会作品中所体现的科学精神和 科学思想方法。 4 2022版课标 课程内 容之发 展型学 习任 务群 实用性阅读与交流（P23） 本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过倾听、 阅读、观察，获取、整合有价值的信息，根据具体交际情境和交 流对象，清楚得体表达，有效传递信息，满足家庭生活、学校生 活、社会生活交流沟通需要。 续表 5 2022版课标 课程内 容之发 展型学 习任 务群 第四学段（7~9年级）（P25） （1）阅读叙事性和说明性文本，发现、欣赏、表达和交流 家庭生活、学校生活、社会生活和大自然的美好，热爱生活，感 恩生活。 （2）阅读科技作品，欣赏人类的科学创造，关注祖国的科 技创新和社会主义建设成就，交流自己的发现与体会；学习为创 造人类美好生活作出重要贡献的杰出人物的事迹，激发创造精 神。 续表 6 2022版课标 课程内 容之发 展型学 习任 务群 （3）学习跨媒介阅读与交流。通过多种媒介关注国内外政 治、经济、社会、科技、文化等方面的新鲜事，比较不同媒介的 表达效果，尝试探究不同媒介的表达特点；阅读新闻报道、时事 评论等作品，关注社会主义建设新成果，就感兴趣的话题与同学 进行线上线下讨论，根据目的与对象选择合适的媒介进行交流沟 通。 续表 7 ◆考情概述（2025年未考查，具体内容详见正文P112） ◆真题统计表 年份 篇目 出处 作者 主题 字数 题量分值 2022 《买菜做饭中 的统筹规划》 网络 小木 生活 类 1369 4题13分 2020 《如果没有 我》 《百科 知识》 刘继军 1770 4题12分 8 ◆考点考频统计（具体考点讲解详见正文P116~122） 分阶 考点 频次 具体年份 一阶 文体知识 类 说明对象及特征 未考 —— 说明顺序及结构 未考 —— 说明方法及作用 7年1考 贵阳2022.13 说明文语言 7年1考 贵阳2020.13 9 分阶 考点 频次 具体年份 二阶 文本理解 与探究类 信息理解与概括 7年3考 贵阳2022.12、2020.12、14 句段作用 7年1考 贵阳2022.14 拓展探究 7年2考 贵阳2022.15、2020.15 续表 10 ◆全国新考法 考法新 对接教 材 2023遂宁（《“太空快递”再出征 “硬核科技”齐上 阵》16题链接七下课文《太空一日》） 话题趋 势 跨学科 2025武威《“睡觉时猛抖一下”是怎么回事》·生物 2025龙东地区《什么样的冰能做冰雕？》·物理 11 1.文章选材上要多样，紧扣“适用性”特点，对学生的学习、生活具有启迪 作用。 2.教学时，重视对统编教材课后习题的挖掘和利用。考点的讲解，可以从 课后习题切入，学生熟悉文章，没有畏难心理，可起到事半功倍的效果。 （结合本专题“典型设问”备考）#2 12 3.提高探究性、开放性和综合性试题的训练比例，关注学生思维品质的提 高；同时注意创设真实适切的情境，凸显语文学习的实践性。 4.重视由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本的学习。从全国中考新 趋势来看，非连续性文本阅读是当下备受关注的，它的灵活性、思维含量 都要优于单一文本，也体现了初高衔接。#4 ◆更多好题见精品资源库 13 教材说明文篇目梳理 类型 教材篇目梳理 事物 说明 文 建筑 艺术 八上《中国石拱桥》（茅以昇）：作者在这篇文章中列举了 好几座桥（如旅人桥、赵州桥、卢沟桥、江东桥等），尤其 着重介绍了赵州桥和卢沟桥，这两座桥极具典范性，体现了 我国桥梁建设水平高超，而且具有深厚的艺术价值，也反映 出我国古代劳动人民的聪明才智 14 类型 教材篇目梳理 事物 说明 文 建筑 艺术 八上《苏州园林》（叶圣陶）：作者以游览者的视角向读者 介绍我国古代的古典园林标本——苏州园林，清晰明朗地向 人们揭示了苏州园林之美，也充分体现了古代文人雅士的审 美追求 八上《梦回繁华》（毛宁）：本文以宋代张择端的名画《清 明上河图》为说明对象，再现了宋朝市井之间的繁华之象， 充满了丰富多彩的生活气息，也让读者感受到《清明上河 图》的艺术魅力 续表 15 类型 教材篇目梳理 事物 说明 文 建筑 艺术 八上《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》 （周定舫）：本文采用以瞻仰者本人的活动顺序为主，以纪 念碑的方位顺序为辅，兼顾其他顺序来组织材料的方法，不 仅清晰地展示了人民英雄纪念碑的巍峨、雄伟、庄严特征， 还赞颂了革命先烈的丰功伟绩和英勇奋斗的革命精神，表达 了人民群众对他们的无限崇敬和深切怀念 续表 16 类型 教材篇目梳理 事物 说明 文 科学 现象 七下《活板》（沈括）：本文详细描述了活字印刷术的发明及其制作、使用过程，展现了古代劳动人民的智慧和创造精神 七上《动物笑谈》（［奥地利］康拉德·劳伦兹）：本文是一篇语言生动活泼、诙谐幽默的科普文章，介绍了作者在观察水鸭子和鹦鹉等动物行为时发生的趣事，表现了作者对生命的尊重和热爱，引发人们对动物的关爱和对人类自身行为的思考：任何艺术化的表现形式都不能描述生命的真实与感动 续表 17 类型 教材篇目梳理 事物 说明 文 科学 现象 八上《蝉》（［法］法布尔）：本文选自其科普著作《昆虫 记》，这篇文章围绕蝉的地穴和蝉的卵这两个方面展开描 述，字里行间传达出作者对自然、生命的热爱与敬畏之情 八下《大雁归来》（［美］利奥波德）：本文选自美国著名 环境保护主义者、生态学家、“保护野生生物之父”——利 奥波德先生所著的《沙乡年鉴》，文章以“大雁”为说明对 象，不仅向读者介绍了大雁的生活习性，而且传达了作者对 大雁的喜爱之情 续表 18 类型 教材篇目梳理 事理 说明 文 自然 生物 八下《大自然的语言》（竺可桢）：文中揭示了一些与人们 生活息息相关的自然现象，并阐释了相关原理，主要向读者 普及了一些物候学的科学知识 续表 19 类型 教材篇目梳理 事理 说明 文 自然 生物 八下《阿西莫夫短文两篇》（［美］阿西莫夫）：本文由 《恐龙无处不有》和《被压扁的沙子》组成，从标题来看， 这两篇短文联系不大，但都是围绕一个科学问题展开的。 《恐龙无处不有》通过列举在南极发现恐龙化石的事实，佐 证了“板块构造说”；《被压扁的沙子》则从恐龙灭绝的原 因展开分析，阐释了“撞击说”“火山说”“斯石英”等概 念，最后证实了行星撞击导致恐龙灭绝 续表 20 类型 教材篇目梳理 事理 说明 文 自然 生物 八下《时间的脚印》（陶世龙）：通过岩石来追寻“时间的 脚印”，介绍了岩石是经历了漫长的岁月，饱受着外部环境 的摧残而逐渐形成和变化的，具有记录时间的特异功能 续表 21 $