黑龙江省哈尔滨市道外区2025-2026学年八年级上学期期末考试化学试卷

化学学科八年级期末测试 考生须知： 1.本试卷满分为70分。考试时间为70分钟。 2.答题前，先将自己的“姓名”、“考号”、“考场”、“座位号”在答题卡上填写清楚： 3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效： 4.选择题必须使用2B铅笔填涂，非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写： 5.保持卡面整洁，不要折叠、不要弄脏、弄皱，不准使用涂改液、刮纸刀。 一、 选择题(1-13题为单项选择题，每题2分，共26分) 1.化学使世界变得更加绚丽多彩，下列叙述中不属于化学研究范畴的是() 乙数」 A.物质转化资源利用 B.物质的结构 C.物质的变化 D.物体的抛体运动 2.“关爱生命，拥抱健康，保护资源”是人类永恒的主题，下列叙述不正确的是( ) A.水体污染会直接危害人体健康 B.空气污染会严重损害人体健康 C.跨流域调水可改善水资源分布不均的局面 D.空气质量指数越高，空气质量越好 3.下列有关水的净化和输送环节中发生化学变化的是( ) 过滤池 部不诺物 一活性炭 吸附 A.细沙过滤 B.活性炭吸附 C投药消毒 D.水网将水输送入户 4.安全无小事，下列标志不属于安全图标的是() A.护目镜 B.国家节水标志 C.热烫 D.锐器 5.下列实验操作不正确的是( ) 50 30 A.引燃酒精灯 B.量取40.0mL的水 C.吸取滴加液体 D.倾倒水 6.下列物质的用途不正确的是( A.水用于灌溉B.液氮用于冷冻治疗C.氧气用于食品防腐D.稀有气体用于激光器 7.下列说法不正确的是() A.使用硬水会给生活和生产带来很多麻烦 B.节约用水是保护水资源的唯一途径 C.我国闵恩泽院士研发了多种石油化工生产的催化剂 D.空气中氮气的体积分数约为78% 化学学科八年级期末测试第1页（共6页)》 8.依据所学知识和下列图示信息判断，下列叙述正确的是( 原子序数一16B 元素符号 A.该原子在化学反应中容易得到2个电子，形成S2 A 元素名称 B.该原子的中子数为32，核外电子数为16 32.06- 相对原子质量 C.该元素属于非金属元素，只能与金属元素形成化合物 D.16号元素的名称为硫，在元素周期表中位于第三周期 9.下列符号表达式及基本反应类型都不正确的是() A.红磷在空气中燃烧： P+02>P205 化合反应 B.氢气燃烧： H2+02H0 化合反应 C.铁丝在氧气中燃烧： Fe+O2>FeO2 氧化反应 D.拉瓦锡研究空气成分： Hg+02△，Hg0 化合反应 10.下列事实的微观解释不正确的是( 品红在水中扩散 湿衣服阳光下干的快 有机物分子银原子 水银温度计测体温 A.分子不断运动 B.阳光下，水分子能 C.物质由分子、原子 D.温度升高，汞分子 量增大，运动加快 等微观粒子构成 之间间隔变小 11. 区分下列各组物质的方法不正确的是( 选项 待区分物质 方法 A 二 氧化碳和氧气 分别伸入燃着的木条，观察 B 过氧化氢溶液和蒸馏水 加入二氧化锰，观察 O 高锰酸钾和石蜡 加入水中，观察是否溶解 D 食盐和白糖 观察颜色 12.下列示意图中，大小和颜色不同的小球分别表示不同元素的原子，表示混合物的是( A B D 13.下图为测定空气中氧气含量的数字化实验，用激光笔点燃容积为200mL的集气瓶内红磷后， 瓶内氧气体积分数，气体体积，压强，温度四个因素的变化曲线不正确的是() 传感器 数据采集器 黑用 200mL 红磷 陶士网 小氧气/% 个体积ml 本压强/kPa 本温度/C 200 100 时间/s 50 时间/s 30 60 9012015010> B D 化学学科八年级期末测试第2页（共6页） 二.非选择题（请根据题意填写空白，14一21小题，共44分) 14.(5分)第二十七届哈尔滨冰雪大世界的主题是“穿越古今，漫游冰雪”。 古代冰灯 硝石凝冰法 松花江取冰 2026年冰雪大世界场景“哈尔滨老站” (1)古代冰灯用的照明工具是蜡烛，蜡烛燃烧属于 变化（填“物理”或“化学”）： (2)古代劳动人民使用冰，有减小摩擦的、有保鲜食物的、有调节室内温度的、既可以在冬天 存冰夏天用，也可以夏天制冰，夏天制冰利用硝石溶于水吸收大量热使水结冰，硝石溶于 水、水结冰都属于物理变化，因为这两个变化都① (从宏观角度回答)： (3)取冰时，冰层下的松花江水看起来很清澈，但不能直接饮用原因是其中可能含有② (填序号)A.不溶性泥沙 B.可溶性杂质如色素异味 C细菌、病毒 还可能含有铅、汞、镉等有害 (填“分子”或“元素”)： (4)LED冰灯发光，是物理变化，说明有发光现象的变化不一定是化学变化，但化学变化常 伴随一些现象，如 (填一个)。 15.(4分)科普阅读题 酒精是医疗及日常生活中常用的消毒剂。以下是对酒精的一些描述： ①无色透明：②具有特殊气味：③易挥发；④标况下密度为0.790gmL;⑤能与水以任意比例互溶： ⑥易燃烧，燃烧时与氧气反应能生成水和二氧化碳：⑦可用作清洁燃料：⑧点燃酒精灯时，酒精能在 灯芯上汽化：⑨70%的酒精溶液还可用于消毒：⑩酒精的制备历史源远流长：古人通过发酵粮食或水 果来获得低浓度的含酒精混合物（如米酒、葡萄酒）。如果想要得到浓度更高的含酒精混合物，古人 会将发酵好的含酒精混合物加热，由于酒精比水更易变成气体（标况下酒精的沸点约为78℃，而水的 沸点是100℃)，产生的蒸气中酒精含量更高。将这些蒸气收集起来冷却，得到浓度更高的“烧酒”或“火 酒”。请根据以上描述回答问题。 (1)上述描述中属于物理性质的是 (填序号)； (2)上述描述中属于酒精的用途是 (填序号)； (3)酒精燃烧的文字表达式为 (4)上述描述中发生的化学变化有 (写出一个即可)。 16.(4分)在“宏观一微观一符号”之间建立联系并进行合理的分析、总结是学习化学特有的思 维方式。请回答下列问题： E分子 F分子 G分子 o 9 O 00 通电 O0通电) 氨分子 二氧化碳分子 氢分子 NH, C02 H 0 三种分子 微观过程C 玻璃片 电极 加热熔化 加热蒸发 化 升温 电解水 冷却凝固 水写 冷却凝结 宏观实验A 宏观过程B 微观过程D (1)与一个水分子质子数相等的分子是一个 (填“E”或“F”或“G”)分子； (2)宏观实验A对应的微观过程是微观过程 (填“C”或“D”); (3)宏观过程B对应的微观过程中水分子本身没有变化，只是 发生变化。 (4)宏观实验A的微观变化实质是：在通电条件下， 每两个氢原子结合成一个氢分子，每两个氧原子结合成一个氧分子。 化学学科八年级期末测试第3页（共6页） 17.(4分)分类、类比是学习化学常用的方法。 (1)下列净水过程，体现了混合物的不同分离方法，有利用粒子直径不同分离的，有利用沸点 不同分离的，按分离原理，将实验A与① (填序号)分为一类，依据是， 均利用② 分离。 出水口 活性炭易 人水口 A B (2)过滤是初中化学常用的分离方法。初中化学实验室中速分析滤纸就像一道精密的“关卡”， 它的孔径大约在10000~15000nm(nm-纳米)之间。我们要分离的物质，尺度千差万别： 离子（如钠离子、氯离子、铜离子、硫酸根离子）极其微小，直径通常在0.1~0.4纳米级 别。色素和异味分子，虽然比离子大一些，直径范围一般在1nm-100nm之间。而悬浮物， 是水中杂质聚集成的“大块头”，直径通常在1000~100000m之间，甚至肉眼可见。根 据上述信息分析，过滤能除掉① (填“离子”或“色素异味”或“大部分悬 浮物”)，一杯蓝色硫酸铜溶液，过滤后溶液的颜色应该为② 色（填“蓝”或“无”)。 18.(9分)实验室现有过氧化氢溶液、二氧化锰、高锰酸钾和棉花及相关的实验用品，小组同 学共同完成下列实验，请回答下列问题： E L.制取氧气： (1)装置a缺少的仪器W的名称是① 高锰酸钾制取氧气的反应表达式 ② (2)用装置b制取氧气应该选用的试剂是 (填试剂名称)； (3)用装置制备氧气，预热后将酒精灯固定对高锰酸钾所在部位加热，一段时间后，产生 氧气速度变得很慢，这时较好的做法是 (填序号)； A.移动酒精灯，加热没有加热过的高锰酸钾 B.取下试管，摇晃试管，使其充分接触空气 Ⅱ.性质实验： 为验证氧气的某些物理性质，小组同学收集一塑料瓶干燥的氧气，进行下图左图所示实 验，测得氧气体积分数随时间变化曲线如下图右图所示。 、打开瓶盖 数据采集器 个氧气体积分数/% 氧气浓度 氧气 传感器 氧气浓度 传感器 氧气 数据采集器 D时间/s 打开瓶盖，开始记录数据 180s后将塑料瓶倒置 01w102030020050> (4)①从微观角度分析AB段曲线下降的原因是 ②BC段曲线下降幅度明显超过AB段，体现氧气的性质是 化学学科八年级期末测试第4页（共6页） Ⅲ拓展实验： (5)小组同学想组装一套可以控制反应发生停止或控制反应速度的给病人吸氧的简易装置， 小冰和小城分别设计了如下装置，其中可以实现控制反应速度的装置是 (填 “小冰”或“小城”)的装置。 (6)小冰的实验装置中，想让反应发生，只需要① (填“推动”或“拉动”) 注射器，小城给病人吸氧简易装置中右瓶中水的作用是② (答一点)。 多孔塑料板 注射器 过氧化氢溶液卧注射器 呼吸口 块 ↓ e89 锰 过氧化氢溶液 小冰的装置 小城的装置 19.(4分)勇往直前化学小组的同学在净水实验时取了石英砂、活性炭、蓬松棉三种材料，想 研究三种材料的净水情况与哪些因素有关，取相同的6杯含不溶性杂质并带有颜色的液体， 进行了如下实验： 注意：为保证实验科学，实验时各材料的品质和质量是相同的： 组号 材料顺序（上→下） 出水速度 出水清澈度 出水颜色 1 石英砂→活性炭→蓬松棉 快 很清 浅 2 石英砂→蓬松棉→活性炭 快 较清 浅 3 活性炭→石英砂→蓬松棉 较慢 很清 浅 4 活性炭→蓬松棉→石英砂 较慢 很清 浅 5 蓬松棉→石英砂 很快 不清 深 6 石英砂→蓬松棉 很快 不清 深 (1)分析上述实验可以得出同样的材料，不同的 会影响净水速度； (2)对比实验 (任选两个实验序号)可以得出是否含有活性炭会影响出水颜色： (3)对比前四个实验和后两个实验可以得出是否含有 是影响出水速度的主要原因； (4)小组同学观察到实验2的清澈程度明显低于相邻的材料相同的组，原因可能是 20.(5分)A、B、C、D、E是初中化学常见的五种纯净物，它们之间的反应转化关系如图所 示（图中“一”代表两种物质能发生反应，“→”表示一种物质能转化为另一种物质，部分反应 物、生成物、转化及反应关系已略去)，请回答问题： A B C D E 元素种类或 2 H、O 0 所含元素 元素分类 非金属 非金属 非金属 非金属 非金属 粒子构成 分子 分子 分子 原子 分子 每个分子 4 3 2 + 原子个数 2 (B) (1)C、D、E都属于 (填具体物质类别)； (2)C与D的反应表达式是 (3)C与E反应的现象：无色气体燃烧，发出 火焰，放热 (4)上述反应关系体现了C物质的化学性质 (5)上述反应转化关系涉及到的基本反应类型有 A.化合反应 B分解反应 C氧化反应 化学学科八年级期末测试第5页（共6页) 21.(9分)勇往直前实践小组同学们在老师指导下进行催化剂研究和水通电分解的实验活动。 任务一：不同催化剂对过氧化氢分解的影响 【设计与实验】小组同学分别取2g不同的待测试剂，再加入溶质质量分数5%的过氧化氢 溶液20mL,进行了如下实验： 序号 催化剂 温度 实验现象 甲 二氧化锰粉末 常温 持续产生气泡，速率适中，气流平稳 乙 红砖粉末 常温 持续产生气泡，速率较慢，气流平稳 丙 红砖粉末 60℃ 持续产生气泡，速率适中，气流平稳 丁 红砖小颗粒 常温 缓慢，有少量气泡逸出 戊 块状红砖 常温 十分缓慢，几乎看不到气泡 写出实验甲中发生反应表达式(1) 【实验分析】MO2粉末与红砖粉末对过氧化氢溶液分解具有相同的催化效果，你认为此结 论是(2) 的（填“科学”或“不科学”）。 能说明催化剂的催化效果与其形态（颗粒大小）有关的实验组合是(3) (填一组 实验序号即可)。 【实验验证】在一定温度下，另取4g红砖小颗粒，向其中加入8%的过氧化氢溶液20L, 继续实验，发现产生气泡的速率明显比实验丙快。请分析可能的原因(4) (答一点) 任务二：如何分离制完氧气后混合物。 【实验优化】待不再继续产生气泡时，可以采用过滤的方法除去二氧化锰，得到纯净的水， 是因为二氧化锰(5) (填“易”或“难”)溶于水，过滤上述混合物时， 若想使过滤的速率快一些，可以采取的措施是(6) (答一点)； 任务三：电解水的实验分析 【实验步骤】所示为验证水的组成及变化的实验。在电解器玻璃 管中加满任务2所得的水，通电一段时间后，关闭电源。用燃着 a哈 的小木条检验，a中气体为氧气，b中气体为氢气；点燃b中氢气， 10mL 发现，该气体可以燃烧，在火焰上方罩一个干燥的烧杯，烧杯内 壁出现水珠。整个实验表明水是由(7) (填元素符号) 25mL 两种元素组成的，依据是化学反应前后，(8) 【实验异常分析】实验时，小组同学发现，电解时某时刻玻璃管 电极 内产生的气体体积关系如图1，对于产生体积差异的原因分析梳 理如下，请从氧气或水的角度自选一个，结合实际情况分析并完 善图2（②、③自选一个作答即可）： 图1 氢气变多了 (9)①理论上氢气变多可能性不大； 原因分析 氧气变少了 (9)② 在水中损失不同 (9)③ ；(答一点) 图2 【实验优化】组长提出问题，为什么不用带火星的小木条对电解水产生的气体进行检验呢？ 请写出一条理由： (10) 【反思总结】同学们通过上述探究活动，对催化剂和电解水等探究活动有了新的认识，不 同的物质对同种物质催化效果与很多因素有关，学习了探究物质成分的思路方法，从而形 成了严谨求实的科学态度。 化学学科八年级期末测试第6页（共6页） 化学学科八年级期末测试参考答案及评分标准 说明： 1、反应表达式可以写文字可以写符号，条件错误扣0.5分，其他书写不规范错误累计3处扣1分 2、化学用语、化学仪器、重点术语中错别字不给分，其他错别字累计三处扣1分。 3、答案中括号内的部分在教学中应该要求学生答出，本次评分不做要求。 一、选择题：（每小题2分，共26分） 题号 1 2 3 4 5 6 > 8 9 10 11 12 13 答案 D D C B A C B D D D B B 二、非选择题（共8小题，共44分，每空1分） 14.(5分)(1)化学(2)没有生成新（其他）物质 (3)BC;元素(4)颜色改变或生成气体或产生沉淀或能量变化： 15.(4分)(1)①②③④⑤⑧(2)⑦⑨(3)酒精+氧气)二氧化碳+水 (4)酒精燃烧；（酒精消毒或发酵粮食或水果） 16.(4分)(1)E(2)C(3)水分子间间隔(4)水分子分解成氢原子和氧原子； 17.(4分)(1)①C②粒子直径不同； (2)①大部分悬浮物②蓝 18.(9分)(1)①铁架台②OMn04 K:MnO4+MnO2+0:(2)过氧化氢溶液、二氧化锰(3)A (4)①（氧）分子不断运动（到空气中）②氧气密度比空气略大(5)小城(6)①推动② 便于观察氧气速度或使氧气湿润便于病人吸氧或除去氧气中的某些杂质，降低氧气的温度； 19.(4分)(1)材料顺序； (2)1234中的一个与56中的一个： (3)活性炭； (4)活性炭中含有一些物质进入水中或活性炭进入水中（合理结合）。 20.(5分)(1)单质 (2)碳+氧气)二氧化碳或C+0:)0 (3) 淡蓝色 (4)比较活泼（能支持燃烧） (5)AB 21.(9分)(1)H0压0+O(2)不科学(3)乙丁或乙戊或，戊丁或乙丁戊(4)加入的催化 剂的量更多或过氧化氢溶液的浓度更大或可能温度高于60℃(5)难(6)静置一会后再过 滤或过滤时常换滤纸或换口径和尺寸相配的更大的滤纸和漏斗或倾倒时倒到接近滤纸边或 漏斗下端管口应紧贴烧杯内壁（合理即可）(7)H、O；(8)元素种类不变； (9)②氧气与电极反应了③氧气在水中比氢气在水中的溶解能力更好（氢气难溶，氧气不 易溶)(0.5分) (10)带火星的木条只能检验氧气不能检验氢气或燃着的小木条火焰比带火星的木条体积更 大，更容易检验到氧气、氢气或带火星的木条无法点燃氢气还有可能引起爆炸；(0.5分) 以上答案仅供阅卷教师参考