青海省西宁市湟中区2025-2026学年三年级上学期期末语文试卷

三年级上册语文研学主题检测卷参考答案及评分标准 本参考答评分遵循“基础从严、主观从宽、分层赋分”原则，作为教师批改依据。 一、基础积累部分（共49分） 1. 看拼音写词语（12分） 评分标准：每词2分，错1个字扣1分，错2个字及以上不得分；成语“成群结队”错1个字扣1分，错2个字及以上不得分。 答案：cuì lǜ——翠绿；bǎo guì——宝贵；yǎn zòu——演奏；zhǔn bèi——准备； chéng qún jié duì——成群结队；yáo huàng——摇晃 2. 语境辨音（6分） 评分标准：每空1分，声调错误、读音错误均不得分。 答案：模型（mó）、模样（mú）；兴奋（xīng）、高兴（xìng）；弯曲（qū）、歌曲（qǔ）。 3. 词语运用（7分） （1）补充四字词语（4分） 评分标准：每词1分 答案：秋高气爽、五彩缤纷、层林尽染、果实累累。 （2）选词填空（陆续、连续、继续）（3分） 评分标准：每空1分 答案：①游客们陆续走进自然博物馆；②我连续三天记录研学观察日记；③休息十分钟后，我们继续探索昆虫展区 4. 诗句字词解释（2分） 答案：C（以“但闻人语响”中“但”的解释为例，选“只、仅仅”的选项）。 5. 物品归类（2分）答案：B（以“树叶标本、洗手液、画笔”归类为例，选“树叶标本与洗护用品归类错误”的选项）。 6. 词语使用（2分） 答案：C（以“兴冲冲”与“标本被预约”的失落情绪不符为例，选词语使用不恰当的选项）。 7. 标点符号（2分）答案：C 8. 句子工坊（10分） （1）按要求改写句子（6分） ①“被”字句改写（2分）答案：一只珍贵的翠鸟标本被陈列在博物馆的展柜里。 ②陈述句改感叹句（2分） 评分标准：添加感叹词、句末用感叹号且语义不变得2分；仅改标点未加感叹词扣1分；改写错误不得分。答案：自然博物馆里的植物标本真是种类繁多，形态各异啊！ ③“得”字仿句（2分） 评分标准：补写内容贴合“看到甲虫标本的心情/状态”、“得”字用法正确得2分；“得”字用法正确但内容不贴合扣1分；用法错误不得分。 答案：看到新奇的甲虫标本，我开心得跳起来。 （2）修改病句（4分） 评分标准：每句2分，找对语病并正确修改（使用修改符号）得2分；找对语病但修改错误扣1分；未找对语病不得分。 1 原句：我们要养成认真观察展品、仔细记录发现的好方法。 答案：用替换符号把 “方法”改为“习惯”，改后为“我们要养成认真观察展品、仔细记录发现的好习惯”。 ②原句：我在博物馆里看到了美丽的蝴蝶标本，听到了悦耳的讲解。 答案：用增添符号在“讲解”后加“声”，改后为“我在博物馆里看到了美丽的蝴蝶标本，听到了悦耳的讲解声”。 9. 课文积累（5分） 评分标准：每题1分，错1个字扣0.5分，错2个字及以上不得分； 答案：（1）霜叶红于二月花；（2）淡妆浓抹总相宜；（3）碧水东流至此回；（4）丰收、欢乐；（5）仁者爱人。 二、口语交际·研学交流台（4分） 评分标准：分层赋分，礼貌用语（1分）+说清请教的问题（2分）+语气诚恳（1分），共4分；未使用礼貌用语扣1分，问题表述模糊扣1-2分，语气生硬扣1分。 答案示例：阿姨您好！我和同学在昆虫展区看到一只外形特别的甲虫标本，想知道它的名字和生活习性，我们看不太懂介绍，想请您给我们讲解一下，麻烦您了，谢谢！ 三、阅读理解：研学探索馆（23分） （一）课内阅读：《富饶的西沙群岛》（节选）（11分） 1. 找中心句（2分） 评分标准：划出“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了”或“各种各样的鱼多得数不清”等核心句得2分；句子不完整扣1分。 答案：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。 2. 圈出描写鱼样子的关键词（3分） 评分标准：圈出“彩色的条纹、一簇红缨、好些扇子、圆溜溜、刺、皮球一样圆”等任意3个及以上关键词得3分；圈出1-2个得1分；圈错不得分。 答案：彩色的条纹、一簇红缨、皮球一样圆（示例）。 3. 分析句子手法及原因（3分） 评分标准：答出“夸张”手法得1分，说明“突出鱼的数量多”的原因得2分；手法答错不得分，原因表述不完整扣1分。 答案：手法是夸张；原因是这句话并不是真的指海里水和鱼各占一半，而是用夸张的写法突出西沙群岛的海里鱼的数量极多。 4. 仿写句子（3分） 评分标准：句式一致、内容贴合“事物形态多样”得3分；句式一致但内容不贴合扣1分；句式错误不得分。 （二）课外阅读：《松鼠的自然日记》（12分） 1. 提取日记时间和天气（2分） 评分标准：每空1分，填写正确得1分，错误不得分。答案：时间：10月8日；天气：晴。 2. 选择主要事件（2分） 评分标准：选对得2分，错选不得分。答案：B（松鼠为冬天储存松果）。 3. 找比喻句并分析本体、喻体（3分） 答案：比喻句：一片枫叶落在我的头上，像一枚红色的小邮票；本体：枫叶；喻体：红色的小邮票。 4. 选择文章道理（2） 答案：A（要珍惜大自然的礼物）。 5. 创意表达：松鼠的冬季准备（3分） 评分标准：内容贴合“松鼠过冬准备”、表述合理得3分；内容不贴合但表述通顺扣1分；内容不合理不得分。 答案：我会找更多干燥的干草铺在树洞里，让树洞更暖和；还会观察森林里的其他果实，多储存几种食物。 四、习作表达：研学精神伴成长（25分） 评分标准：按“内容具体（10分）、语句通顺（8分）、情感真实（6分）”分层赋分，具体如下： 1. 一类文（20-25分）：内容具体，能紧扣题目要求写清景物特点/观察过程，语句通顺无明显语病，情感真实，字数达标（不少于300字）。 2. 二类文（15-19分）：内容较具体，能体现题目要求，语句基本通顺（有1-2处语病），情感较真实，字数达标。 3. 三类文（10-14分）：内容不具体，偏离题目要求，语句有3-4处语病，情感平淡，字数不足250字。 4. 四类文（0-9分）：内容空洞，完全偏离题目，语句不通顺，字数不足200字。 学科网（北京）股份有限公司 $粘条形码处 2025-2026学年度第一学期期末检测题 都相 三年级（语文） 中 这个学期，我们在课本里领略了西湖的秀美、西沙群岛的富饶、小兴安岭的神奇， 今天，让我们带着课本知识，开启一场“自然博物馆”研学之旅，在探索中检验所学、 收获乐趣吧！ 一、基础积累：研学准备室(48分) 1.看拼音写词语，为研学之旅整理行囊(12分) 我们带着好奇的心情，来到自然博物馆。这里有cuiIǜ 的植物 毁 标本，威武的动物模型，还有bǎogu 的矿石展品。讲解员yǎnzou 着优美的乐曲，zhun bèi 带我们探索自然的奥秘。大家 chéngqúnjié du 地跟着队伍，脸上都洋溢着幸福的笑 容，眼神里充满了求知欲。 2.语境辨音，为研学路线标对读音（6分) 给下列加点字选择正确读音，打“√”： (1)博物馆里的模(m6mú)型制作得惟妙惟肖，和真实的动物一模(m6mú)一样。 (2)他兴(xing xing)奋地向大家介绍发现，脸上满是高兴(xing xing)的神情。 (3)我们沿着曲(qūqǔ)折的小路前行，耳边传来轻快的乐(q心qǔ)曲。 解 3.词语运用，为研学手册补全内容(7分) (1)补充四字词语： )高气爽 五彩()纷 层林( )染 果实( )累 (2)选词填空：陆续、连续、继续 同学们( )进入展厅，讲解员( )为我们介绍了30分钟，休 螂 息片刻后，又( )带我们参观下一个展区。 -1- ■ 4.研学途中我们会吟诵相关诗句，下列诗句中加点字词的解释不正确的是（)。 (2分) A.群儿戏于庭（庭院）B.白云生处有人家（产生，生出） C.但闻人语响（但是） D.天门中断楚江开（打开，意指长江断开了天门山） 5.研学结束后整理随身物品，下列归类不正确的一项是（ )。(2分) A.研学记录册 笔记本 绘画本 便签纸 B.树叶标本 洗手液 湿纸巾 护手霜 C.保温杯 折叠伞 太阳帽 小背包 D.放大镜 镊子 密封袋 标签纸 6.边观察博物馆展品边想象画面，下列词语使用不恰当的一项是( )。(2分) A.懒洋洋：展厅里的熊猫标本姿态逼真，像懒洋洋地趴在地上休息 B.空荡荡：闭馆时间临近，参观的人群渐渐离开，展厅一下子变得空荡荡了 C.兴冲冲：看到心仪的蝴蝶标本被别人提前预约观察，他兴冲冲地走开了 D.乱糟糟：整理采集的树叶标本时，没放整齐，桌面变得乱糟糟的 7.研学中大家会交流所见所感，下列句子中标点符号使用不恰当的一项是()。 (2分) A.哥哥说：“我们很期待参观自然博物馆。” B.“太美了，”姐姐说，“这些植物标本真是精致！” C.妹妹说，“我们一起去观察昆虫展品吧！” D.“哇！这只甲虫标本太特别了！”弟弟很高兴。 8.句子工坊，为研学观察记录润色（共10分) (1)按要求改写句子：(6分) ①博物馆的展柜里陈列着一只珍贵的翠鸟标本。（改为“被”字句） ②自然博物馆里的植物标本种类繁多、形态各异。（改为感叹句） ③仿照例句写一写研学中的心情或状态： 看到新奇的甲虫标本，我 得 ■ (2)修改研学观察记录中的句子（用修改符号）。(4分) ①我们要养成认真观察展品、仔细记录发现的好方法。 ②我在博物馆里看到了美丽的蝴蝶标本，听到了悦耳的讲解。 9.课文积累，解锁研学场景密码。(5分) 一股出来效成了计十 (1)走到“枫叶展区”，一片火红的枫叶映入眼帘，你会想起杜牧《山行》中的诗句： “停车坐爱枫林晚， 。” (2)来到“湖泊景观区”，湖水波光粼粼，让你联想到苏轼描写西湖的诗句：“欲把 西湖比西子， 。” (3)站在“江河展区”望着奔腾的水流，不禁想起李白《望天门山》的诗句：“天门 中断楚江开， 。” (4)逛完“秋日自然展区”，眼前的丰收景象让人忆起《秋天的雨》中的句子：秋天 的雨，带给大地的是一曲 的歌，带给小朋友的是一首 的歌。 (5)研学途中与同伴相处，老师提醒大家要懂得尊重他人，正如《孟子》中所说： ,有礼者敬人。 二、口语交际：研学交流台(4分) 在“昆虫展区”，你看到了一只外形奇特的甲虫标本，想知道它的名字和生活习 性，但同桌小明也不清楚。这时，讲解员阿姨正好走过，你会怎么礼貌地向她请教？ 写一写你的请教语，要求：用上礼貌用语，把问题说清楚，语气诚恳自然。 -3- ■ ■ 三、阅读理解：研学探索馆（23分) (一)课内阅读：重温课本里的自然之美(11分) 《富饶的西沙群岛》（节选） 县察深耳好典准要出 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹：有的 头上长着一簇红缨：有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆淄 溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们 说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 1.用“”画出这段话的中心句(2分) 2.文中描写了几种鱼的样子？用“O”圈出描写鱼样子的关键词(3分) 3.为什么说“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”？这种写法叫什么？(3分) 4.仿照文中画“一”的句子，用“有的…有的…有的…”写一写大自然的 景物。(3分) （二)课外阅读：发现博物馆里的新故事(12分) 松鼠的自然日记 10月8日晴 今天的森林像铺了一层金地毯，银杏叶在空中打着旋儿飘落。我要为冬天准备粮 食啦！ 我蹦到松树上，摘下一颗颗饱满的松果，塞进树洞里。每一颗都要仔细挑选，不 能有破损，这可是我整个冬天的口粮。路过小溪时，我看见小鱼在水底摆着尾巴，它 们好像也在储存食物呢！ 突然，一片枫叶落在我的头上，像一枚红色的小邮票。我想起去年冬天，雪覆盖 了整个森林，我躲在温暖的树洞里，吃着松果，听着寒风呼啸。那时候，我多庆幸自 己提前做好了准备！ 夕阳西下，我的树洞已经堆满了松果。我舔了舔爪子，心里甜甜的。大自然给了 我们丰富的礼物，我们也要学会珍惜呀！ ■ -4- 1.松鼠写日记的时间是 天气是 。(2分) 2.松鼠在日记里主要写了什么事？ ( )(2分) A.松鼠在森林里欣赏银杏叶飘落的美景。 B.松鼠为冬天挑选并储存松果当口粮。 C.松鼠回忆去年冬天在树洞里过冬的经历。 D.松鼠看到小鱼在小溪里储存食物。 3.文中的比喻句是“ ”,把 比作 。(3分) 4.从松鼠的行为中，你明白了什么道理？( )(2分) A.要懂得珍惜大自然给予的礼物。 B.冬天的森林里没有足够的食物。 C.松鼠最喜欢吃饱满的松果。 D.枫叶落在头上会带来好运。 5.如果你是松鼠，接下来还会为冬天做什么准备？(3分) 四、习作表达：研学精神伴成长(25分) 研学的核心是“观察、探索与收获”，无论是走进自然、漫步生活，还是留心身边 人事，都是一场独特的“成长研学”。请从下面两个题目中任选一个，写下你的观察 与感悟： 题目一：《我眼中的 要求：横线上请填一处自然景物（如“家乡的小河”“校园的梧桐树”等），抓住景物 的颜色、形态、变化等特点，围绕一个意思写具体（如“校园梧桐树的四季样子”)， 表达自己的喜爱之情，语句通顺，不少于300字。 题目二：《一次 的发现》 要求：横线上填形容词（如“有趣”“意外”“难忘”“神奇”等），请写一次你观察 动植物或做小实验的发现（如“蚂蚁搬家的秘密”“绿豆发芽的变化”“鸡蛋浮起来的 小实验”等)，写清楚观察/实验的过程、发现的具体内容，以及你的感受，语句通顺， 不少于300字。 线 不 要 答 题 ■ 系 原 寻 c