电脑美术“笔刷”画画（教学设计）-2025-2026学年人教版（2012）美术四年级下册

该小学美术教学设计聚焦电脑美术“笔刷”工具的使用及创作，通过提问“为什么在微机教室上课”和展示电脑美术作品导入，引导学生发现其与传统绘画的异同，搭建从认知工具功能到实践创作的学习支架。 特色在于情境化导入激发兴趣，结合工具演示与学生探究，如分析《雨后彩虹》步骤、实践画盆栽，以审美感知（作品欣赏）、艺术表现（工具运用）、创意实践（个性化创作）提升学生能力，为教师提供清晰教学流程，助力高效课堂。

电脑美术“笔刷”画画 教学设计 教学内容： （1）本节课的主要教学内容是电脑美术 “笔刷” 画画。 （2）本节课主要介绍了画图程序上菜单的功能及画图工具的使用，如铅笔工具、笔刷工具、填色工具、选择工具等，让学生掌握如何运用这些工具进行绘画、复制、粘贴和翻转，以表现出一幅有趣的画。同时，引导学生通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣，激发学生学习电脑美术的兴趣和热情。 （3）通过学习本节课，学生能够熟练操作电脑画图程序，运用各种工具创作出生动有趣的美术作品，提高学生的创造力和动手能力。学生还能了解到电脑美术在生活中的应用，如制作电子贺卡等，拓宽学生的视野。 教学目标： （1）文化自信：让学生了解电脑美术这一新兴艺术形式，感受其独特魅力，增强对现代艺术的自信。 （2）语言运用：引导学生准确描述电脑笔刷的各种工具及使用方法，提高语言表达的准确性和连贯性。 （3）思维能力：通过对电脑美术作品的欣赏和分析，培养学生的观察思维、创新思维和逻辑思维能力。 （4）审美创造：激发学生运用电脑笔刷进行创作的兴趣，鼓励他们发挥想象力，创造出富有个性的美术作品。 教学重难点： （1）掌握电脑画图程序上菜单功能及绘画工具使用，熟练运用 “笔刷” 进行绘画创作，包括线条粗细疏密把握、颜色添加及复制粘贴功能运用。 （2）启发学生构思，组织画面，将现代化工具与绘画技巧协调配合，创作出生动有趣的美术作品。 （3）感受电脑美术课的乐趣，激发学生学习电脑美术的兴趣和热情，培养学生的创新思维和实践能力。 教学方法： 讲授法、演示法 教学过程： 一、导入新课 （1）教师面带微笑，以轻松的口吻向同学们提问：“同学们呀，你们有没有思考过，为什么我们今天会在这充满科技感的微机教室上课呢？”（学生们开始自由地描绘自己心中的想法，有的说因为这里有电脑，能做很多特别的事情；有的说可能是要学习新的画画技巧等等）接着，教师小结道：“没错啦，今天我们要开启一节与众不同的美术课哦，不用传统的颜料和纸，而是借助电脑中的一种神奇软件来进行画画呢。” （2）教师指着教室中的电脑，语重心长地说：“同学们，电脑在我们的生活中应用可广泛啦，它不仅仅能在技术领域发挥巨大作用，还能创造出新颖有趣的美术作品哦。”（随即出示精美的课件作品）“下面呢，我们先来一起欣赏一下这个神秘软件的魔力吧！” 同学们认真地看着图片作品，教师引导他们观察并思考：“你们发现了什么呀？”（生：和平时画画有相同点呢，都有颜色和线条、形状，也需要构图，有主体物和背景，还有遮挡层次呢。）接着教师又问：“那你们知道这些画是怎样画出来的吗？”小结道：“同学们，电脑中的笔刷可是一种新型的绘画技术手段哦，它利用现代信息技术，帮我们解决了很多在实际绘画中遇到的小难题呢。这节课我们就一起使用电脑中的笔刷来进行创作，我相信同学们在操作过程中一定会体会到它的神奇之处的。”（板书：电脑美术 ----“笔刷” 画画） 二、探究新知 （1）教师轻轻地点击鼠标，打开电脑中的笔刷程序，在 windows 画图板里展示各个笔刷工具，然后微笑着对学生们说：“同学们，现在我们一起来认识一下电脑笔刷的程序吧。”（教师与学生一起熟练地操作各个程序与功能，指着屏幕上的画图工具，依次介绍）“这是铅笔工具哦，它可以很灵活地画出细细的线条；这是笔刷工具啦，它能画出各种粗细不同的线条呢；这是填色工具，能快速地给图形填上漂亮的颜色；这是选择工具，方便我们选取需要的部分哦。”接着，教师用铅笔工具在屏幕上画了一条简单的线条，然后切换到笔刷工具，让笔刷工具沿着线条勾出轮廓，再用油漆桶工具给线条勾出的图形填色，让学生们观察颜色的填充效果。（生：哇，颜色填充得好均匀呀！）接着，教师让学生们用笔刷工具练习画各种线条，学生们开始尝试后，纷纷举手汇报自己的尝试发现的结果：“老师，我发现线条的粗细可以通过调整笔刷的大小来控制呢，就像这样（学生一边说一边演示）。”“还有哦，线条的疏密可以通过点击鼠标的频率来控制，点击快线条就密，点击慢线条就疏啦。”“而且呀，颜色的添加可以通过选择不同的颜色来实现呢。”“对啦对啦，复制粘贴功能的运用也很方便呢，只要选中需要复制的内容，然后点击复制粘贴按钮就可以啦。”教师鼓励道：“同学们真厉害，都发现了这么多笔刷工具的奥秘呢。利用电脑笔刷提供的各种功能，进行巧妙地组合及填色，就可以创作出生动有趣的美术作品哦。” （2）教师展示作品《雨后彩虹》，引导学生分析：“同学们，我们一起来看看这幅《雨后彩虹》，先说说它用了哪些工具呀？”（生：用了‘铅笔’工具画出轮廓呢。）“然后呢？”（生：用‘笔刷’勾涂，‘油漆桶’填色。）“最后呢？”（生：还进行了局部仔细描绘呢。）教师接着说：“那我们一起来分析一下画的步骤吧，首先用‘铅笔’工具仔细地画出轮廓，就像我们平时画画一样哦；然后用‘笔刷’勾出轮廓，让线条更加流畅和生动；接着用‘油漆桶’工具给图形填上鲜艳的颜色，让画面更加漂亮；最后再进行局部的仔细描绘，让作品更加完美。”（教师鼓励学生和老师一起探究绘画步骤和制作方法，学生们积极参与，纷纷提出自己的想法和建议。） （3）教师布置任务：“现在呢，同学们用‘笔刷’工具画一盆可爱的盆栽植物吧，注意叶子与花的组织方法哦。”（学生们开始认真地作画，教师巡视指导，及时给予学生帮助和鼓励。） 小结：1）熟悉工具，同学们要熟练掌握各个笔刷工具的使用方法哦；2）构图、确定主题，先想好自己要画什么样的盆栽植物；3）制作，绘画，着色，运用笔刷工具创作出属于自己的盆栽植物作品；4）启发学生设计思路，鼓励学生发挥想象力，创造出独特的盆栽植物造型。 三、观察欣赏 （1）教师展示更多利用电脑小画笔创作的作品，让学生们静静地欣赏一段时间后，问道：“同学们，欣赏完这些作品，你们有什么感受呀？”（生：这些作品很生动，好像真的盆栽植物在眼前一样呢。）“还有呢？”（生：这些作品很有创意，和我们平时画的盆栽植物不一样呢。）“嗯，说得很好，那你们觉得这些作品的装饰性怎么样呢？”（生：很漂亮呀，颜色搭配很和谐呢。） （2）教师接着展示一些学生电脑绘画作品，让学生们一起学习其他同学的创作思路和技巧。“同学们，我们一起来看看这些同学的作品，他们是怎么构思的，怎么运用笔刷工具的呢？”（学生们认真地观察着同学们的作品，不时发出赞叹声。）教师引导学生们相互交流，分享自己的感受和想法：“同学们，你们可以和身边的同学交流一下，说说你们喜欢哪幅作品，为什么喜欢呢？”（学生们开始热烈地交流起来，有的说喜欢这幅作品的颜色搭配，有的说喜欢那幅作品的创意等等。） 课后作业： （1）运用电脑笔刷工具，根据课堂所学技法，创作一幅以 “自然风景” 为主题的美术作品，注意线条的粗细、疏密把握以及颜色的添加。 （2）以小组为单位，互相交流各自的电脑美术作品，分享创作思路和技巧，互相提出改进意见。 学科网（北京）股份有限公司 $