电脑美术“笔刷”画画（教学设计）-2025-2026学年人教版（2012）美术四年级下册

该小学美术教学设计聚焦电脑美术“笔刷”工具的使用及绘画创作，通过情境提问“微机教室上课的原因”引发兴趣，展示作品对比传统与电脑绘画差异，搭建“情境导入—作品欣赏—工具探究—实践创作”的学习支架，梳理工具功能与创作步骤。 特色在于融合审美感知与创意实践，引导学生分析《雨后彩虹》感受电脑美术生动概括的艺术特色，鼓励尝试线条粗细、颜色组合等创新技法，实践法让学生自主操作笔刷填色等工具提升艺术表现能力，增强文化自信，结构清晰易实施，助力教师高效教学，激发学生创作兴趣与创新思维。

课题：电脑美术“笔刷”画画 提供者： 单位： 教学内容分析 （1）本节课的主要教学内容是电脑美术中 “笔刷” 的使用及绘画创作。 （2）本节课主要介绍了画图程序上菜单的功能、画图工具的使用，如铅笔工具、笔刷工具、填色工具、选择工具等，以及如何运用这些工具进行绘画、复制、粘贴和翻转，表现出一幅有趣的画。还重点讲解了电脑 “笔刷” 的运用与操作，包括勾轮廓、描细线、涂底色、添局部等技巧。 （3）通过学习本节课，学生能够掌握电脑美术的基本技能，熟练运用电脑 “笔刷” 进行绘画创作，感受电脑美术课的乐趣，激发学习电脑美术的兴趣和热情。同时，学生能够通过简单的创意和操作，提高自己的构图能力、组织画面能力和协调性技巧，培养自己的创新思维和实践能力。 教学目标 （1）文化自信：引导学生了解电脑美术这一独特的艺术形式，增强对现代艺术的认同感和自信心，让学生感受到电脑美术在生活中的魅力。 （2）语言运用：使学生能够准确描述电脑笔刷的各种功能及操作方法，如铅笔工具、笔刷工具等，并用简洁的语言表达自己在创作过程中的想法和感受。 （3）思维能力：培养学生的创新思维，让学生通过电脑笔刷的运用，尝试不同的绘画技巧和组合方式，激发学生的创造力和想象力。 （4）审美创造：引导学生感受电脑美术作品的艺术特色，如生动、概括、有夸张效果等，培养学生的审美能力，让学生能够运用电脑笔刷创作出富有个性的美术作品。 教学方法 讲授法、实践法 教学重点及难点 （1）掌握电脑画图程序中各种工具的功能及运用，特别是 “笔刷” 工具的操作技巧，如线条粗细、疏密的把握，颜色的添加等，提升学生的电脑绘画技能。 （2）引导学生在创作过程中进行构思和组织画面，将现代化的工具与艺术创作相融合，培养学生的创新思维和审美能力。 （3）通过小组合作学习，培养学生的合作精神和沟通能力，让学生在互相学习和帮助中提高创作水平。 教学过程 师生活动设计 二次备课 一、导入新课 （1）教师面带微笑，用亲切的语气向同学们提问：“同学们呀，你们有没有好奇过，为什么我们今天会在这宽敞明亮的微机教室上课呢？（稍作停顿，给予学生思考的时间）大家可以自由地说一说自己脑海中浮现的想法哦。” 师然后进行小结：“没错啦，今天我们要开启一节与众不同的美术课呢，不用传统的颜料，也不用纸张，而是借助电脑中的一种神奇软件来进行画画创作哦。” （2）接着，教师开始引导学生认识到电脑在我们的生活中应用广泛，不仅仅局限于技术方面，还能创造出新颖有趣的美术作品。（展示课件中的作品）教师：“下面呢，我们先来一起欣赏一下这个神秘软件的独特魔力吧！（展示图片作品）同学们，认真观察哦，你们发现了什么呢？”（学生们开始仔细观察后）学生：“和平时的画画相比呢，有相同点也有不同点呢。相同点是都有颜色和线条、形状，也需要构图，有主体物和背景，还有遮挡层次呢。不同点就是这些画是通过电脑中的各个程序运用并操作完成的，画的时候头脑也要有构思哦。”教师再次提问：“那你们知道这些画到底是怎样画出来的吗？”教师小结：“其实呀，电脑中的笔刷就是一种新型的绘画技术手段呢。它利用现代信息技术，帮我们解决了很多在实际绘画中会遇到的小问题哦。这节课呢，我们就一起使用电脑中的笔刷来进行创作，我相信同学们在操作的过程中一定会体会到它的神奇之处的。（板书：电脑美术 ----“笔刷” 画画） 二、探究新知 （1）教师轻轻地点击鼠标，打开电脑中的笔刷程序，在 windows 画图板里向学生展示笔刷的各种功能。教师：“同学们，现在我们一起来熟悉一下电脑笔刷的程序吧。（一边操作一边讲解）这是铅笔工具，它可以画出细细的线条；这是笔刷工具，能画出不同粗细的线条哦；还有填色工具，可以给我们的画填上漂亮的颜色；选择工具呢，也很有用哦，可以帮助我们选择和修改画面的部分。大家看，点开笔刷，我们可以勾轮廓、描细线、涂底色、添局部，只要轻轻点动鼠标，就能画出漂亮的画啦。” 然后邀请一位学生上台，和教师一起熟练操作各个程序与功能，让学生更直观地感受笔刷的使用方法。 （2）学生们纷纷拿起鼠标，开始尝试用笔刷工具画各种线条。（教师在教室里巡视，给予学生指导和帮助）过了一会儿，教师邀请几位学生汇报自己的尝试结果：“同学们，都来分享一下你们在尝试过程中发现的结果吧。”学生：“我发现笔刷工具可以很方便地控制线条的粗细呢，还能通过不同的力度画出疏密不同的线条。”学生：“填色工具很容易就能给线条填上颜色，而且颜色很鲜艳呢。”学生：“复制粘贴功能也很实用呀，能让我们快速地复制一些图案，然后进行组合。”教师：“非常好呀，同学们都观察得很仔细呢。利用电脑笔刷提供的各种功能，我们可以进行巧妙地组合及填色，就能创作出生动有趣的美术作品啦。” （3）教师展示作品《雨后彩虹》，引导学生一起分析这幅画。教师：“同学们，我们一起来看看这幅《雨后彩虹》，先说一说它用了哪些工具呀？”（学生们开始观察并回答）学生：“用了‘铅笔’工具画出了轮廓。”学生：“用‘笔刷’勾涂，还用‘油漆桶’填色呢。”教师：“很棒呀，那谁能说说画的步骤是怎样的呢？”学生：“先用‘铅笔’工具仔细地画出轮廓，然后用‘笔刷’勾涂，接着用‘油漆桶’填色，最后对局部进行仔细描绘。”教师鼓励学生和老师一起探究绘画步骤和制作方法：“大家都很厉害呢，那我们就按照这样的步骤一起试着画一画吧，看看能不能画出同样美丽的作品哦。” （4）教师：“现在我们用‘笔刷’工具来画一盆可爱的盆栽植物吧，注意叶子与花的组织方法哦。”（教师在黑板上画出盆栽植物的大致轮廓，引导学生一起创作）教师：“首先呢，我们要熟悉工具，知道每个工具的用途。然后呢，要进行构图，确定我们要画的主题是什么。接下来就开始制作啦，用‘笔刷’工具画出叶子和花的形状，注意它们的组织和搭配哦。最后进行绘画和着色，让我们的盆栽植物更加生动。”（在学生创作的过程中，教师继续巡视，及时给予学生鼓励和指导） 三、观察欣赏 （1）教师再次展示一些利用电脑小画笔创作的优秀作品，让学生们静静地欣赏。教师：“同学们，通过刚才的欣赏和分析，大家对利用电脑小画笔创作的作品有什么感受呢？可以和身边的同学交流一下哦。”（学生们开始互相交流）过了一会儿，教师邀请几位学生分享自己的感受：“哪位同学来和大家说一说呀？”学生：“这些作品很生动，好像真的一样。”学生：“它们很概括，但是又很有特点，很有装饰性呢。” （2）教师：“没错，电脑‘笔刷’画画作品的艺术特色就是生动、概括、有一些夸张的效果，还具有很强的装饰性哦。大家要记住这些特点，在以后的创作中可以运用起来呢。” （3）最后，教师展示一些学生的电脑绘画作品，让学生们一起欣赏和学习。教师：“同学们，这些都是你们的小伙伴们用电脑笔刷创作出来的作品，大家一起看看，有没有什么值得我们学习的地方呢？”（学生们开始认真欣赏）教师：“大家都很棒呢，希望大家在以后的学习中都能发挥自己的创意，用电脑笔刷创作出更多更美的作品哦。” 课后作业 （1）运用课堂所学的电脑 “笔刷” 画画技法，创作一幅以自己喜欢的动物为主题的电脑美术作品。 （2）回顾课堂上欣赏的电脑绘画作品，分析其艺术特色，并尝试在自己的作品中运用。 学科网（北京）股份有限公司 $