第12课十年後の楽しみ+心に残っている言葉课件-2025-2026学年初中日语人教版第三册

该高中日语课件围绕“十年后的乐趣”主题，涵盖核心单词（如“背”“自信”）、重点语法（第三人称愿望“～たがる”、用途助词“に”等），通过毕业话题导入，结合旧知复习（助词“に”的用法）与高考真题，构建连贯知识支架。 其亮点在于融合语言能力（会话与练习提升表达）、思维品质（通过“人と比べる”培养分析判断）、学习能力（纪念卡写作促进合作），采用“知识点+真题+任务”模式，助力学生综合运用日语，也为教师提供系统教学资源。

第十二课 十年後の楽しみ と 心に残っている言葉 目 CONTENTS 录 01 02 03 04 単語 文法 会話、課文 練習 単語 Click here to enter your text.Click here to enter your text.Click here to enter your text.Click here to enter your text..Click here to enter your text. 第一节 せ ⓪ 背 (名) 脊背，后背 背が高い 背が伸びる のびる ② 伸びる (动2自) 伸展 ねむい ② 眠い (形1) 困 もう十二時、眠くなった。 今日はとてもだるくて眠いです。 じしん ⓪ 自信 (名) 白信，信心 自信を失う 私は自分の能力に絶対の自信を持っている じしんがつく 自信がつく (词组) 有了信心 自信を持って～をする。　满怀信心地做…… 勝つ自信がある。　　　　 自信に溢れる。 せんしゅ ① 選手 (名) 选手，运动员 将来医者＿＿なりたい 将来を考える しょうらい ① 将来 (名) 将来，未来 に きねん ⓪ (名·动3他) 纪念 東京タワーで記念写真をいっぱい撮りました。 ちちは会社＿＿記念品をもらいました。 あい ① 愛 (名·动3他) 爱 から 母の愛 へいわ ⓪ 平和 (名·形2) 和平 平和に暮らす。 平和を守る。 世界平和 平和な家庭 タイム・カプセル ④ (名) 时间胶囊 にっき ⓪ 日記 (名) 日记 日記をつける　记日记 日記を書く 写日记 はずかしい ④ 恥ずかしい (形1) 害羞，惭愧 恥ずかしいから人には見せないでね。 实在不好意思，不要给人看呀。 さそう ⓪ 誘う (动1他) 邀请 友だちを誘ってスキーに行く｜约朋友滑雪去． ゆうべは音楽会に誘われた｜昨晚被约去听音乐会． 涙を誘う｜催人落泪 うえる ⓪ 植える (动2他) 种植 ぶちょう ⓪ 部長 (名) 部长 部長にプレゼントをいただきました。 庭に花を植える。 在院子里种花。 子どもたちに環境保護の思想を植える。 培养孩子们的环境保护意识。 しじ ① 指示 (名·动3他) 指示，命令，吩咐 指示を与える｜给予指示 指示を受ける｜接受指示 指示どおりに行う｜遵照命令实施 けんか ⓪ 喧嘩 (名·动3自) 争吵，打架 人とけんかする 喧嘩を売る 找茬儿打架；寻衅 喧嘩を買う 接受挑衅而打架　　 したしい ③ 親しい (形1) 亲近 きみ ⓪ 君 (名) 你(对同辈或晚辈的亲密称呼,男性用语) 親しい友人 きがつく 気が付く (词组) 意识到，留意到 間違いに気が付く かんしゃ ① 感謝 (名·动3自他) 感谢 部長＿＿感謝します。 心から感謝する。衷心感谢。 に じょらい ① 徐蕾 徐蕾 (人名) くらべる ⓪ 比べる (动2他) 比较 昔と今を比べる。 今昔对比。 二人並んで背を比べる。两个人站在一起比身高。 去年に比べて儲けが倍になった。比去年多赚了一倍。 せ 背 ① 名 脊背，后背 のびる 伸びる ② 动2自 伸展 ねむい 眠い ◎ 形1 困 じしん 自信 ◎ 名 自信，信心 じしんがつく 自信が付く 有了信心 せんしゅ 選手 ① 名 选手，运动员 しょうらい 将来 ① 名 将来，未来 きねん 記念 ◎ 名･动3他 纪念 あい 愛 ① 名 爱 へいわ 平和 ◎ 名 和平 タイム・カプセル ④ 名 时间胶囊 にっき 日記 ① 名 日记 はずかしい 恥ずかしい ④ 形1 害羞，惭愧 さそう 誘う ◎ 动1他 邀请 うえる 植える ◎ 动2他 种植 ぶちょう 部長 ◎ 名 部长 しじ 指示 ① 名･动3他 指示，命令，吩咐 けんか ◎ 名･动3自 争吵，打架 したしい 親しい ③ 形1 亲近 きみ 君 ◎ 你（对平辈，晚辈，男性用语） きがつく 気が付く 名 意识到，留意到 かんしゃ 感謝 ① 名･动3自他 感谢 じょらい 徐蕾 ① 徐蕾（人名） くらべる 比べる ◎ 动2他 比较 うんどうかい 運動会 ③ 名 运动会 修学旅行 中小学生由教师带队组织旅行活动，以体验、学习为目的。 1.提起话题 もうすぐ～ですね。 即将到达某个时刻或面临某种情况，常常使用“もうすぐ～ですね。”来提起话题，期待对方产生共鸣，继而展开话题。 バトル：もうすぐ卒業ですね。 王 文：早いですね。 巴特尔：马上就要毕业了啦！ 王文： 真快啊！” “もうすぐ” 可以替换成“そろそろ”，意思不变。 2.确认缘由 だから、〜んですね。 “だから、～んですね”中“～”部分为说话人之前就已知的某一现象。在交谈中，通过对方的讲述了解事情的缘由。 陳：すみません、このお茶、一箱10000円ですか。 店員：ええ、このお茶はとても有名で、それに量がとても少ないです。 陳：だから、こんなに高いんですね。 文法 Click here to enter your text.Click here to enter your text.Click here to enter your text.Click here to enter your text..Click here to enter your text. 第二节 1、Vます+たい 第一人称想做某事。（动作对象可用が・を） 　例:いつか健太君たちをこの部屋に招待したいです。 2、Vます+たいですか（疑問句） 询问第二人称想做某事吗。 　例:李さん、日本に行きたいですか。 1．动词的中顿形+たがる 第三人称　　別人想做 “愿意……/想……” V中頓形+たがる （ 動作対象用「を」提示）（不用于尊长） 　李さんは夏休みに富士山に登りたがっています。【目前，眼下】 夫はおいしいコーヒーを飲みたがっています。【目前，眼下】 　子どもは誰でもチョコレートを食べたがります。【普遍，习惯】 动词的中顿形+たがる 李さんも修学旅行に行きたがっています。 王文君は交流会に参加したがっています。 子供は甘いものを食べたがります。 夏は、みんな冷たい飲み物を飲みたがります。 ～たがる ～たがっている 普通性，习惯性的 个人的，暂时性，强调目前的想法 25.ほら、見て、あの犬が道路を＿＿＿ いる。2020年高考真题第25题 　A.渡りたい　　 B.渡りたくて　 C.渡りたがる　　 D.渡りたがって 25.李さんは日本へ行ったら，相撲が＿＿＿。2021年高考真题第25题 A.見たい　　　　　　 B.見たかった　　 C.見たがると言っている　　 D.見たいと言っている 高考真题 解析：本题考察想做某事的时候用的语法，本来李さん是第三人称，第三人称做某事要用たがる，但是本题是引用别人所说的话，所以等于第一人称在说话，所以要用見たいと言っている。 希望助動詞 补充： 可以在たい后接传闻，听说，转述，推断，假定类词语，间接表示第二、第三人称的愿望 例： 　　森さんはコーヒーを飲みたいと言っています。 　　花子さんはお寿司を食べたいようです。 　　食べたいなら、遠慮なく食べてください。 2. V·A1简体/N·A2词干+かな(男女通用)/かしら(女性用語) 附在动词或一类形容词的简体形式以及二类形容词词干或名词后面,表示自言自语式的疑问或怀疑,语气比较随便。后多接「と思います等」 ◆ぼくは何か変わったかな。 ①鈴木さんは午後来るかな。 ②このテレビ、高いかな。 ③ここの交通は便利かな。 ④あしたいい天気かな。 动词意志形也可接续かな，表示犹豫不决 買おうかな。 どうしようかな。 是这个吗··？美月买的帽子。 これ これかな、美月さんが買った帽子は。 都10点了，他应该不会来了吧。　来る もう10時になったが、彼はもう来ないかな。 （到了路口）哪边呢。左吗？还是往右··？　 どっちかな。左かな。右かな… 我也尝尝看吧···· ぼくも食べてみようかな。 テストをしましょう ～かな/かしら 补充 提出请求或期望。 此时常用「～ないかしら/かな」的形式 その荷物をもってくれないかな。 何かいい方法はないかしら。 3．Nに或Vのに　表用途。“用来……/作为……” 惯用搭配： 記念／プレゼント／お土産に～ 　　～のに使う／買う／作る このお金は何に使いますか。 このフライパンは料理を作るのに使います。 李さんは愛情の証明に写真集を作りました。 ①：存在的场所 ②：动作发生的具体时间点 ③：目的地 ④：移动的目的 ⑤：附着点，着落点，到达点 ⑥：频率 ⑦：动作的对象语 ⑧：接受者（あげる、くれる） ⑨：给与者（もらう） ⑩：评价的基准 ⑪：物品的用途 にの復習 ①：あそこに猫がいる ②：私は6時半に起きる ③：108番バスは明光病院に行く ④：旅行に来る。サッカーをしに行く ⑤：馬に乗る、首に鈴をつける、教室に入る ⑥：一日に3時間バイオリンの練習をする ⑦：工場の人にいろいろ質問をした ⑧：父はわたしにプレゼントをくれた ⑨：李さんは王さんにおもちゃをもらった ⑩：体にいい、お酒に弱い ⑪：記念に書いてください 拍了很多照片作为旅行的纪念。 旅行の記念に写真をたくさん撮りました。 给弟弟买了玩具作为礼物。 弟へのプレゼントにおもちゃを買いました。 テストをしましょう 4. １～等表示最小限量的名词+も+否定 附在“1～”等表示最小限量的名词后面,与否定词语搭配使用,表示全面否定。“……都没/都不 ” ，表示数量之少。 雨の日も雪の日も1日も休みませんでした。 ぼくは外国へ1回も行ったことがありません。 そのことについては少しも思い出しません。 表示“少”的副词 + も＋否定 表最小量的词： １人、１回、一つ、一個、一円、少し・・・ 交通事故で一年間に人が１万人も死んでいる。 昨日は１０時間も勉強した。 较大数量+も+肯定 表示数量之多 復習 5．A1简体/N·A2な+の　 句尾的助词“の”一般有两种用法： ①表示疑问，与疑问助词“か”接近，但の语气缓和，使用较为随便。 美奈ちゃん、学校行くの？ えっ、いいの？ この映画、有名なの？ ②表示说明，女性多用。相当于「のです」。 もういいの！ 俺、学校やめるの。 A:现在，几点？ B:正好9点。　　　　　 A:诶？已经九点了？ A:今、何時？ B:ちょうど9時。 A:えっ、もう9時なの？ 你要退学了？ 那你接下来准备怎么办呢？ 学校をやめるの？じゃ、 これからどうするの？ 6. N でいい 名词＋“でいい” ，表示认可、许可、容许、放任等意义。 (V/Aていい也表示同样的意义) 译为：...（就）可以 ◆あなたはあなたでいいよ。 ①手紙の最初の挨拶はこの書き方でいいですよ。 ②A:英珠さん、あしたの農業体験、この服でいいですか。 　B:その服でいいと思いますよ。 ‐すみませんが、もうありません。 ‐じゃ、ほかのビールでよろしいです。 でいい、よい、よろしい都可以 五年前は、この湖で魚を釣ってよかったです。 運動は適度でいいです。 説明は分かりやすくていいです。 名/形２　　で＋いい 形１去い＋くて＋いい 动　　　　て形＋いい 表示认可。容许，放任　 译为：...（就）可以。 復習 Nでいい　表认可 ……就可以了【客气】 Nがいい 表最佳选择 ……就好/我要……【亲密】 Nはいい 表拒绝 ……就不用了 难点 １、Ｖたがる（第三人称的愿望） 　　子どもは甘いものを食べたがります。 ２、～かな（自言自语的疑问，犹豫不决） 　　鈴木さんは午後来るかな。 ３、Ｎに（用途） 　　記念に書いてください。 ４、Ｎも（全面否定） 　　部屋の中には１人もいません。 ５、Ｓの（疑问或确认） 　　どうして人と比べるの。 ６、Ｎでいい（认可） 　　この服でいいですか。 小　结 会話、課文 第三节 　 十年後の楽しみ 临近毕业，今后的学习和生活将会怎样？同学们展开热烈讨论。 （回顾三年来的学校生活） バトル：もうすぐ卒業ですね。 王文：早いですね。 健太：ぼくは何か変わったかな。 王文：背が伸びましたね。3年前はぼくのほうが高かったです。 バトル：それに，サッカーも上手になりましたよ。走るのも速くなりました。 健太：ぼくは毎朝早く起きてサッカーの練習をしたんです。 バトル：だから，いつも早く学校へ来ていたんですね。 马上就要毕业啦! 真快呀! 我有没有变化啊。 你个儿长高了。三年前，我比你高。 还有，你的足球也挺有长进啊，跑的速度也快了。 我每天早上早早起床，坚持练习踢足球。 所以，你总是很早就到校了。 　 十年後の楽しみ 健太：はい。眠くて練習を休もうと思った日もありましたが，雨の日も雪の日も一日も休みませんでした。 王文：すごい。 健太：自分に負けたくなかったんです。とても自信がつきました。 バトル：健太君はサッカーの選手になりたいと言っていましたね。 健太：ええ，ぼくの夢です。これからも練習を続けて，いつかきっとサッカーの選手になります。 是的。虽然有时困得不想练了，但还是不论下雨、下雪，一天都没休息过。 (能坚持下来)真棒啊! 我不想输给自己。(这样一来更)有自信了。 你说过将来想成为足球运动员。 是的。这是我的理想。今后我也要继续坚持练习，总有一天定会成为一名足球运动员的。 （毕业留言） 美月：李佳さん，英珠さん，これ，お願いします。 李佳：何ですか。名前，趣味，好きな言葉，将来の夢··.... 美月：もうすぐ卒業でしょう。記念に書いてください。 金英珠：ええ，いいですよ。 李佳：ええと，趣味は甘い物を食べること。 金英珠：好きな言葉は，そうですね，「愛」と「平和」かな。 李佳：夢は···世界中を旅行して，いろいろな人と友達になること。 李佳、金英珠，这个，拜托了。 这是什么?姓名、爱好、喜欢的话语、将来的理想…… 梦想……是到世界各地旅行，与各种人成为朋友。 咱们快要毕业了对吧，希望你们写下来，留作纪念。 嗯……我的爱好是吃甜食。 我喜欢的话语是……对了，我喜欢的是“爱”和“和平”。 美月：いいですね。英珠さんは？ 金英珠：わたしは人を助ける仕事をしたいです。 美月：そうですか。そうだ。これをタイム·カプセルに入れて十年後に開けませんか。 李佳：タイム·カプセル。おもしろいですね。写真や日記，成績表も入れましょう。 金英珠：えっ，成績表もですか。それは恥ずかしいからやめませんか。 真好。英珠呢? 我想从事帮助他人的工作。 是吗，对了。我们装进“时代资料存放器”吧，十年后再打开，怎么样? 照片、日记，还有考试卷，都放进去吧。 什么。考试卷也放进去?那多难为情啊，还是算了吧。 美月：ははは，そうですね。 金英珠：あっ，十年後の自分への手紙も書きませんか。 李佳：いいですね。王文君たちも誘いましょう。王文君たちも何か記念になることをしたがっていましたから。 美月：そうですね。 金英珠：十年後，わたしたちは何をしているんでしょう。楽しみですね。 李佳：あっ，そうだ。記念の木を植えませんか。 みんな：賛成。 呵呵，倒也是。 啊，咱们也给十年后的自己写封信吧。 这个主意好。邀请王文他们一起做吧。 王文他们也想做点什么留作纪念呢。 十年后，我们都在干什么呢?真令人期待啊。 是啊。哦，对了，我们种棵纪念树怎么样? 心に残っている言葉 毕业前，大家写出自己的感想和体会。 ぼくは去年サッカー部の部長でした。ぼくはみんなに練習の準備などいろいろ指示をしましたが，だれもぼくの言うとおりにやりたがりませんでした。それで,ときどきけんかもしました。ある日，親しい友達の佐藤君がぼくに言いました。「君は相手の気持ちをぜんぜん考えていない。」ぼくは気がつきました。「今まで仲間と相談しないで，指示していた。だから，みんなは嫌な気持ちだったんだろう。」 去年，我担任班里足球队的队长。 我给大家下达各种指令，比如做练习准备什么的，但谁也不愿意照我说的去做。 所以，有时甚至会吵架。 一天，好朋友佐藤对我说:“你一点不考虑对方的心情。” (听了他的话)我意识到，以往做事没跟同伴们商量就下指令。所以大家都感觉不爽。 その後，ぼくはできるだけみんなと相談してから，いっしょに準備などをしました。みんなも楽しくなりました。ぼくは佐藤君にとても感謝しています。 （青木健太） 从那以后，我就尽量先跟大家商量，然后再一起做练习的准备。 大家也开心起来了。我非常感谢佐藤。 わたしの友達の徐蕾さんは，とてもきれいで頭が良くて，そして親切です。わたしは，徐蕾さんは大好きですが，自分は嫌いでした。いつも徐蕾さんになりたいと思っていました。ある日，わたしは徐蕾さんに心の中のことを全部話しました。徐蕾さんは言いました。「どうして人と比べるの。あなたはあなたでいいよ。」わたしはその時，こんな言葉を思い出しました。「海には海の美しさがある。山には山の美しさがある。」そうだ。わたしはわたしでいいんだ。わたしは前よりもっと徐蕾さんが好きになりました。自分も大好きになりました。 （金英珠） 我的朋友徐蕾，人很漂亮，也很聪明，而且待人很热情。 我非常喜欢徐蕾，却不喜欢自己， 总想成为徐蕾那样的人。 一天，我把心里话告诉了徐蕾。 徐蕾这样说:“为么要和别人比呢?你就是你，这不就行了吗?” 那时，我想起了这样一句话:“海有海的美，山有山的美。” 是啊。我就是我，这就够了。 (从那以后，)我比以前更喜欢徐蕾了同时也开始喜欢自己了。 練習 第四节 b b c O O O O に と が も に が に へ 守る 教えている それから で お疲れ様でした Other 31686.787 Other 18364.033 Other 30171.65 Other 173409.92 Other 110370.305 Other 289875.16 Other 127769.555 $