第12课 十年後の楽しみ 导学案2-2026-2027学年初中日语人教版第三册

该高中日语导学案聚焦「～かな」（自问/询问）、「～の」疑问、「Nでいい」认可及「こと/の」名词化四大核心句型，通过课前预习的翻译与助词填空铺垫基础，课堂检测以对话情境衔接，核心句型分阶梯训练，构建从辨析到应用的学习支架。 资料亮点在于阶梯训练分层设计，从句型辨析到汉日互译再到综合短文分析，结合写作课题“十年後の自分への手紙”，促进语言能力的内化与运用，通过「こと/の」等句型对比培养思维品质的分析判断，课前到输出的流程提升学习能力的独立与合作，助力学生综合语言运用。

第12课 十年後の楽しみ 导学案（2） ——「～かな」・「～の」疑问・「Nでいい」认可・「こと/の」名詞化 【学习目标】 掌握终助词「かな」的两种用法（自问/询问） 掌握「～の」表疑问的用法及其与「～んですか」的关联 掌握「Nでいい」表认可的用法 区分「こと」与「の」的名词化用法 【课前预习】 一、写出下列表达的中文意思。 日本語 中国語の意味 買おうかな ________ どうしようかな ________ 変かな ________ 行くかな ________ 高いかな ________ コーヒーでいい ________ 水でいい ________ どこへ行くの ________ どうしたの ________ 大丈夫なの ________ 二、助词填空。 ① この店は買い物（　　　　）便利です。（に／で／が） ② 記念（　　　　）写真を撮りました。（に／で／の） ③ お土産（　　　　）お茶を買いました。（に／で／を） ④ 財布にはお金が1円（　　　　）ありません。（も／が／は） 【课堂检测】 阅读下面短文，从括号中选择恰当的词语填入①～⑤中。 A：明日、何をしよう（ ① ）。 B：そうですね。映画を見るのはどうですか。 A：映画（ ② ）いいですね。何の映画が見たいですか。 B：アニメが見たいです。最近、面白いアニメがあった（ ③ ）。 A：ああ、それなら「千と千尋の神隠し」はどう（ ④ ）。 B：いいですね。あれは何度見ても感動します。 A：じゃあ、それ（ ⑤ ）しましょう。 选项： A. かな　B. で　C. の　D. かな　E. に 【核心句型精讲与阶梯训练】 句型组一：V意志形＋かな（自问） 辨析要点： 含义：表示说话人自言自语式的犹豫、不确定。中文译为“要不要……呢”“该怎么办呢”。 形式：动词意志形（V（よ）う）+ かな 常与疑问词搭配：どうしようかな、何をしようかな 例句： 買おうかな。（要不要买呢。） どうしようかな。（该怎么办呢。） あれ、変かな。（哎，是不是有点奇怪啊。） 答えを間違えたかな。（是不是答错了呢。） 句型组二：文の普通形＋かな（询问） 辨析要点： 含义：表示向对方询问，语气较为委婉、不确定。 形式：V简体 / A1简体 / A2词干＋な / N＋な ＋ かな 功能：比直接使用「〜ですか」语气更柔和，带有“我有点不确定，想确认一下”的语感。 例句： 君もあさってのパーティーに行くかな。（你也去后天的派对吗？） 鈴木さんは午後来るかな。（铃木下午会来吗？） このテレビ、高いかな。（这台电视，贵吗？） ここの交通は便利かな。（这里的交通方便吗？） あしたいい天気かな。（明天天气好吗？） 【阶梯练习1】 A. 将下列句子翻译成中文。 ① 買おうかな。 → _______________________________________________ ② どうしようかな。 → _______________________________________________ ③ 鈴木さんは来るかな。 → _______________________________________________ ④ あしたは晴れるかな。 → _______________________________________________ ⑤ このカバン、軽いかな。 → _______________________________________________ B. 将下列中文翻译成日语。 ① 要不要去看电影呢（自言自语）。 → _______________________________________________ ② 田中先生明天会来吗？（向对方询问） → _______________________________________________ ③ 这个蛋糕好吃吗？（委婉询问） → _______________________________________________ ④ 该怎么办呢。（自言自语） → _______________________________________________ 句型组三：「～の」表疑问（终助词） 辨析要点： 含义：句末的「の」表示疑问，相当于「〜んですか」的口语形式。 形式： V简体 + の A1简体 + の A2词干 + な + の N + な + の 功能：用于朋友、家人等亲密关系之间的疑问，语气较柔和、自然。 例句： 何を食べているの。（你在吃什么？） どうしてダメなの。（为什么不行呢？） どこへ行くの。（你去哪儿？） どうしたの。（怎么了？） 大丈夫なの。（没事吧？） 明日は金曜日なの。（明天是星期五吗？） 【阶梯练习2】 A. 将下列陈述句改为疑问句（用「〜の」）。 ① 肉は食べません。→ 肉は食べないの。 ② 車で行きます。 → _______________________________________________ ③ あの川はきれいです。 → _______________________________________________ ④ ピアノを練習したいです。 → _______________________________________________ ⑤ 明日はいい天気です。 → _______________________________________________ B. 将下列中文翻译成日语。 ① 你在做什么？（用「〜の」） → _______________________________________________ ② 为什么迟到了？（用「〜の」） → _______________________________________________ ③ 没事吧？（用「〜の」） → _______________________________________________ ④ 明天是星期几？（用「〜の」） → _______________________________________________ 句型组四：Nでいい（认可） 辨析要点： 含义：表示认可、许可，“……就行了”“……就可以”。 语气：比「〜がいい」更客气、委婉，比「〜はいい」（拒绝）有明显区别。 辨析： Nでいい：认可，“……就可以了”（语气较客气） Nがいい：最佳选择，“我要……”（关系亲密时使用） Nはいい：拒绝，“……就不用了” 例句： コーヒーでいいです。（咖啡就行了。） 水でいいです。（水就可以了。） 何か飲みませんか。— コーヒーでいいです。（不喝点什么吗？— 咖啡就行了。） 【阶梯练习3】 A. 选择「でいい・がいい・はいい」填空。 ① コーヒー（　　　　）です。紅茶は結構です。（咖啡就可以了，红茶不用了。） ② A：何を飲みますか。B：コーヒー（　　　　）です。（我要咖啡。） ③ ここで待つ（　　　　）ですよ。（在这里等就可以了。） ④ お金は要らないから、あなた（　　　　）ですよ。（不需要钱，有你就行了。） B. 将下列中文翻译成日语。 ① 水就行了，不用茶。 → _______________________________________________ ② 在这里等就可以了。 → _______________________________________________ ③ A：吃什么？B：什么都行。 → _______________________________________________ ④ 这个就可以了。 → _______________________________________________ 句型组五：「こと」与「の」的名词化（高频考点） 辨析要点： 「の」：用于指代具体的动作、行为、个人体验、感受、感官等。常用于： 感官动词前：見える、聞こえる、見る、聞く 个人体验、感受的表达 「こと」：用于指代普遍性的道理、事理、内容等。常用于： 固定搭配：〜ことができる、〜ことがある 抽象、普遍性的表达 注意：当表达个人感受、体验时，两者均可使用；但当表达普遍道理时，多用「こと」。 例句： 李さんが走ってくるのが見えました。（看见了小李跑过来。/ 具体动作） 妻に話すのを忘れました。（忘记跟妻子说了。/ 具体行为） １人でご飯を食べるのは寂しいです。（一个人吃饭很寂寞。/ 个人感受） １人でご飯を食べることは寂しいです。（同上，均可） 日本語を教えるのが難しいです。（教日语很难。/ 个人体验） 彼が言ったことを覚えています。（我记得他说过的话。/ 内容） 【阶梯练习4】 A. 选择「こと」或「の」填空。 ① 彼が走っている________が見えました。 ② 日本語を勉強する________が楽しいです。 ③ 毎日運動する________が大切です。 ④ 彼女が笑っている________がかわいいです。 ⑤ 将来、教師になる________が夢です。 B. 将下列中文翻译成日语。 ① 看见小李在图书馆看书。 → _______________________________________________ ② 一个人旅行很有趣。 → _______________________________________________ ③ 我忘记跟他说了。 → _______________________________________________ ④ 每天早起很难。 → _______________________________________________ 【综合运用与输出】 一、阅读短文，完成信息提取与句型分析 李さん：あしたのパーティー、何を着ていこうかな。 王さん：この青いシャツはどうかな。 李さん：うん、ちょっと派手かな。 王さん：じゃあ、白いのはどう？ 李さん：白いのでいいよ。ところで、王さんは何を食べるの？ 王さん：私はサンドイッチを作るのを楽しみにしているよ。李さんも何か作る？ 李さん：うん、ケーキを作ろうかな。でも、初めてだから、うまくできるかな。 王さん：大丈夫だよ。私も手伝うから。 李さん：本当？ありがとう。 任务A：根据文章内容回答（日本語で）。 ① 李さんはパーティーに何を着ていこうか迷っていますか。 → _______________________________________________ ② 王さんは李さんに何をすすめましたか。 → _______________________________________________ ③ 王さんはパーティーで何を食べるのを楽しみにしていますか。 → _______________________________________________ ④ 李さんはケーキを作ることに自信がありますか。 → _______________________________________________ 任务B：从文中找出符合以下用法的句子。 ① 〜かな（自问）：_______________________________________________ ② 〜かな（询问）：_______________________________________________ ③ 〜の（疑问）：_______________________________________________ ④ Nでいい：_______________________________________________ ⑤ 〜の（名词化）：_______________________________________________ 二、⭐ライティング課題 题目： 十年後の自分への手紙 — 「〜かな」「〜の」「Nでいい」「こと/の」を使って書きなさい。 条件： 字数：100～130字（日语） 本课重点句型至少各1处（「〜かな」「〜の」「Nでいい」「こと/の」中的至少3种） 【评分参考】 内容切题，逻辑连贯：4分 句型使用准确、丰富：4分 书写规范：2分 【📝 参考答案】 课前预习 一、中文意思： 買おうかな：要不要买呢 どうしようかな：该怎么办呢 変かな：是不是有点奇怪呢 行くかな：去吗/会去吗 高いかな：贵吗 コーヒーでいい：咖啡就行了 水でいい：水就可以了 どこへ行くの：去哪儿 どうしたの：怎么了 大丈夫なの：没事吧 二、助词填空：①に ②に ③に ④も 课堂检测答案： ①A ②B ③C ④D ⑤E 阶梯练习1 A：① 要不要买呢。② 该怎么办呢。③ 铃木会来吗。④ 明天会晴吗。⑤ 这个包轻吗。 B：① 映画を見に行こうかな。② 田中先生は明日来るかな。③ このケーキは美味しいかな。④ どうしようかな。 阶梯练习2 A：② 車で行くの。③ あの川はきれいなの。④ ピアノを練習したいの。⑤ 明日はいい天気なの。 B：① 何をしているの。② どうして遅れたの。③ 大丈夫なの。④ 明日は何曜日なの。 阶梯练习3 A：①でいい ②がいい ③でいい ④でいい B：① 水でいいです。お茶は結構です。② ここで待つのでいいです。③ A：何を食べますか。B：何でもいいです。④ これでいいです。 阶梯练习4 A：①の ②の/こと ③こと ④の ⑤こと B： ① 李さんが図書館で本を読んでいるのが見えました。 ② 一人で旅行するのは/ことは楽しいです。 ③ 彼に話すのを忘れました。 ④ 毎日早く起きるのは/ことは大変です。 任务A答案： ① はい、迷っています。（何を着ていこうかなと考えています。） ② 青いシャツと白いシャツをすすめました。 ③ サンドイッチを作るのを楽しみにしています。 ④ いいえ、自信がありません。（うまくできるかなと思っています。） 任务B答案： ① 何を着ていこうかな。 ② この青いシャツはどうかな。 ③ 何を食べるの。 ④ 白いのでいいよ。 ⑤ サンドイッチを作るのを楽しみにしているよ。 ⭐ ライティング参考范文 十年後の私へ 今の私は、毎日日本語の勉強に追われています。十年後、私はどんな仕事をしているかな。日本で働いているかな。今はまだ分からないけれど、楽しみです。 今日の授業で「十年後の楽しみ」というテーマで話し合いました。みんなそれぞれ夢があって、刺激になりました。私は通訳になりたいです。そのためには、もっと勉強しなければならないのを感じています。 十年後、この手紙を読んで、どんな気持ちになるかな。笑っているといいな。未来の私へ、頑張ってね。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $