四、记叙文阅读答题技法-【一战成名新中考】2026真题分类分层练·语文核心考点记背

四、记叙文阅读答题技法 考点一标题(3年78考)》 技①标题含义 表层含义从理解标题关键词的本义、字面义入手 标题含义 把握标题的修辞义、象征义、双关义等 深层含义 把握文章内容、联系人物形象、体会作者情感， 理解标题与文章主旨的关系（语境义） 技法2 标题作用/妙处 情节①概括情节内容；②交代故事发生的时间、地点 人物①，点明人物/写作对象；②凸显人物形象特点 环境 ①交代环境背景；②渲染气氛/营造氛围；③奠定感情基调 主题①，点明/暗示/突出文章主题；②寄托情感 结构贯穿全文的线索 标题作用/妙处 词语角度人用词生动，新颖别致 手法 ①设问，引人思考；②双关，含蓄委婉；③比喻、 拟人，生动形象：④引用/化用诗句，富有诗意， 修辞角度营造美好氛围 写法角度 设置悬念，激发读者阅读兴趣 考点二 情节梳理与文意理解(3年256考) 俄3情节梳理 ①根据所给提示，明确填写内容的对应段落，找出或提 炼关键词句；②仿照已给内容的句式或提示，概括事 填空式概括 件并填写相应内容 ①根据要求划分文章层次，明确事件涉及的相关段 圈定事件段落 落；②按照事件的起因、经过、结果，概括故事情 节或主要内容（抓住时间、地，点、人物标志；抓住 非填空式概括 情感、心理变化；抓住角度变化等) 情节梳理 ①要素串联法→时间、地，点、人物、事件 概括方法 ②摘录句段法→直接引用或概括整理 ③段意合并法→把每段大意整合起来 (时间、地点)人物+事件（起因、经过、结果） 答题格式 [注意]①凡是要求从某个人物的角度概括事件的，这个人物就是主语， 要用这个人物作为开头；②概括多个事件时，要注意保持主语即人物 的相对一致 核心考点记背·语文 29 玻选④文意理解 内容 ①情节角度：写了什么事情，有什么作用 理解 ②情感角度：表达了什么情感 ③文章主题角度：相关段落、词句对文章主题表达的作用 ①表层原因：定位原文，标记人物所经历或见证的相关 事件的起因、经过、结果；②深层原因：分析因事件引 文中人物角度 发人物内心的情感/情绪的产生或变化 文意理解 原因 分析 作者角度 ①情感：作者想表达的情感、观念；②主旨：作者的写作意图 内容理解 写了…的内容，突出了…，表达了…主旨（情感/心理) 答题 格式 ××的原因是…，突出了…（关键词句+具体事例/人物形象/ 原因分析 作者情感) 考点三 词语理解与赏析(3年89考) 技法5 词语理解 ①明确本义：分析词性（名词、动词、副词、形容词等） ②推敲语境义（特殊义、临时义），需要联系上下文 词语 ③把握修辞义（比喻、拟人、指代等）、双关义（表层含义 含义 和深层含义)、象征义 ④把握感情色彩：有些褒贬词语隐含着作者的情感倾向 词语理解 ①指示代词的指代：找到该词位置，从上下文由近及远去找 词语 ②非指示代词的指代：明确词语的含义，结合语境，分析词 指代 语的指代义 技法⑥词语赏析 理解词语的本义；分析词语在具体语境中的含义；体会表达的情感 从词义的角度 ①动词：生动表现出人（事)物…的特点（或传神地刻画了事 物…的情态)，表现了人物…的心情 ②形容词/副词：生动形象地描摹出某人（物）…的特点、情态， 反映了人物……的心情 从词性的角度 ③叠词：音韵和谐（节奏感强），起到了加深语意的作用，读起来 朗朗上口，富有音韵美 ④拟声词：运用拟声词××，生动形象地描写了…的情态美，流露 词语赏析 出作者……的情感 从情感倾向角度 词语表达的喜好、赞美、思念、颂扬、批判等 运用的修辞手法→修辞的作用→表达的情感 从修辞的角度 从人物描写的角度 运用的描写手法→描写手法的作用→表达的情感 答题规范：×（词语）运用…修辞手法/描写手法，写出了××事物…的特点/形象/情态，表现 了人物…心理/表达了作者…思想情感。 30 核心考点记背·语文 考点四句子理解与赏析(3年72考) 技⑦句子理解 追问原因 解释这个句子这样说的原因 写作手法 从描写、修辞等角度分析，将生动或夸大的内容还原为 朴实的说法 表达方式 议论句、抒情句往往起画龙点睛、揭示文章主旨的作用 句子理解 关键词语 揣摩人物心理、动作和反复出现的关键词，可通过替换 词语的方法来把握语境义，从而理解句子的含义 中心思想 从探究作者的写作目的入手，结合中心思想来分析，进 而领会句子的含义 句子位置 根据句子位置的不同，联系上下文理解 句式特点 单句中，前置或后置的部分常常是理解的关键；复句 中，强调的重点往往落在其中一个分句上 8句子赏析 看修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、设问等 看描写方法：动作、神态、心理、语言等 给出赏 看表现手法：衬托、象征、对比、铺垫等 析角度 看表达方式：描写、议论、抒情等 把握语 看词语妙用：动词、形容词等 句子赏析 言特点 看句式特点：陈述句、疑问句、感叹句等 未给出 赏析 分析表 结合语境赏析妙处：…地写出了…（内容） 角度 达效果 揭示深 联系主旨答作用：表达了…的看法，抒发了…的情感 刻内涵 突出了…的主旨 考点五 句段作用(3年111考) 技法⑨句子作用 表现手法：对比、做铺垫、设置悬念、照应等 看句子的 修辞手法：比喻、夸张、拟人、排比等 写作手法 描写方法：环境描写、人物描写等 结构：开篇点题；总领下文；为下文做铺垫 句子作用 文首 内容：记叙或描写…内容，表现…的特点（情感）；交代或点明… 渲染…气氛；突出…主旨；设置悬念，激发读者的阅读兴趣等 结构：承上启下：总结上文，引起下文，为下文做铺垫 看句子所 照应：与前文…照应 在的位置 文中内容：揭示事件意义；突出人物精神品质；抒发作者情感 结构：总结全文；照应开头（题目、前文） 文尾 内容：点明（突出、深化)…的中心（主题、主旨）；抒发（突出)…情感 核心考点记背·语文 31 技法10段落/情节作用 ①内容上：设置悬念；交代故事发生的背景；渲染氛围，奠定文章 的情感基调，烘托人物心情；引起读者的阅读兴趣 开头段 ②结构上：开篇点题，领起下文；总领全文，为下文做铺垫；与下 文的内容形成对比 ①内容上：写出…的内容；与上下文形成对比 ②结构上：过渡，承上启下；推动情节发展，为下文做铺垫 中间段 情节作用：人物+情节+主题+结构+环境 ①内容上：概括内容，深化主题；卒章显志，点明中心；引人深思， 段落/ 给读者带来启示 情节作用 ②结构上：总结全文，呼应开头，首尾照应，使文章结构完整、严谨 ③效果上：意外结局一一意料之外又在情理之中，更具艺术表现力； 结尾段 戛然而止 一给读者留下回味的余地，引人深思，意犹未尽； 大团圆结局 一符合人们阅读的心理预期，易引起读者的心理共鸣， 给人以欣慰、愉悦之感 ④主题上：凸显出人性的美好，符合大众对审美的追求 ①内容上：突出强调；渲染氛围；显示线索 独句段 ②结构上：承上启下；调整节奏 考点六人物形象(3年68考) 玻法1①分析人物形象 找门①找典型事例；②找人物描写方法；③找侧面描写；④关注作者对人物的评价 分析 人物形象 二析分析人物身份、地位、言行；分析环境与他人的关系 答题格式：人物形象特点+事件分析 三答 公式：××是一个…的人物，他/她/它做了…（事件），表现了 他/她/它…的性格 考点七 主题概括与探究(3年43考) 袋法12主题概括与探究 ①标题提示法：看标题的比喻义、象征义、双关义 概括方法 ②关键词句段归纳法：关注反复出现的词句，抒情、议论句， 开头、结尾段 主题 ③段意串联法：汇总每段的中心句概括出文章的主旨 概括 ④作品背景分析法：写作时代；作者生平经历，当时的社会环境 ①概括情节内容或事物表层特点；②分析人或事物的精神品质或 分层答题 特点；③关联一类人（或现象）+作者情感（或主题思想）； ④拓展揭示社会意义或教育意义 ①探究丰富意蕴：相关事件+人/物精神特点+作者情感（或主 主题概括 题思想)+社会意义 与探究 ②选词谈感受、启示：（选）关键词→（找）相关事件>（析） 人物品质+抒发情感+社会意义 探究类型 ③谈观点及理由：表达观点+阐述理由（把握文章主题，引用材 料，结合生活实际) ④探究写作意图：一个人/物情感+一类人/物情感(+对某种社 主题 会现象、问题的思考) 探究 ⑤探究多个主题：不同的人/物→不同事件→反映不同主题 链接材料，写出探究结果：链接材料主要观，点+原文观，点+最 拓展迁移 后表达探究结果 对文中知识进行迁移运用：先总结文中知识，再将所给知识进 行运用，能自圆其说即可 32 核心考点记背·语文