《凉山之最》（教学设计）-2025-2026学年湘艺版（2012）音乐五年级上册

该小学音乐教学设计聚焦四川民歌《凉山之最》的赏析与演唱，通过中国自然景观、民族团结的图片视频导入，引出民歌文化。再以真实场景视频、山野图片、生活场景视频辅助介绍劳动号子、山歌、小调，播放打夯歌、信天游、茉莉花音频，搭建从民族文化到具体民歌种类的认知支架。 亮点在于视听结合培育审美感知，分段聆听歌曲引导感受旋律节奏与情感，结合彝族服饰、火把节视频增强文化理解。课后创作旋律激发创意实践，多感官参与提升艺术表现，丰富的音视频资源助力教师高效开展民族音乐教学，让学生感受民族文化魅力。

课题：凉山之最 提供者： 单位： 教学内容分析 （1）本节课的主要教学内容是四川民歌《凉山之最》及其相关知识。 （2）本节课主要介绍了民歌的种类（劳动号子、山歌、小调）以及四川彝族的相关信息。通过《凉山之最》这首民歌，让学生了解到不同地域民歌的特点和魅力，同时也对四川彝族的风土人情有了初步的认识。 （3）通过学习本节课，学生能够学会演唱《凉山之最》，感受其音乐魅力；能够聆听不同形式的同名作品，并写出自己的感受；能够了解四川彝族的文化特色，增强对少数民族文化的理解和尊重；能够区分不同种类的民歌，提高音乐鉴赏能力。 教学目标 （1）文化自信：了解四川民歌《凉山之最》所蕴含的彝族文化特色，增强对民族文化的认同感和自豪感。 （2）语言运用：能够准确演唱四川民歌《凉山之最》，并能用语言描述歌曲的情感和表现形式。 （3）思维能力：通过聆听不同形式的《凉山之最》作品，培养学生的音乐思维能力，提高对音乐的感知和理解能力。 （4）审美创造：引导学生在欣赏和演唱过程中，感受音乐的美，激发学生的音乐创造力，尝试用自己的方式表达对音乐的理解。 教学方法 讲授法、聆听感受法 教学重点及难点 （1）引导学生通过聆听感受《凉山之最》的配器魅力，培养学生的音乐感知能力和审美素养。 （2）帮助学生了解四川彝族的文化特色，增强学生的民族文化意识和多元文化理解能力。 教学过程 师生活动设计 二次备课 一、导入课题 以生动的图片和视频展示中国的万里长城、长江黄河等雄伟壮观的自然景观，以及 56 个民族团结一心的美好画面，引发学生对中国多元文化的兴趣。（师：同学们，看，这就是我们伟大的祖国，她拥有着如此壮丽的自然景观和团结友爱的民族大家庭。那么，在这广袤的土地上，不同的地域又孕育出了怎样独特的文化呢？今天，我们就一起来探寻中国的民歌文化。） 详细了解民歌种类： 劳动号子： 通过播放一段真实的劳动场景视频，让学生看到劳动人民在劳动过程中，随着节奏齐声歌唱的情景，引出劳动号子的概念。（师：同学们，你们看，在这些劳动场景中，工人们一起唱起了歌，这就是劳动号子。它是劳动人民在劳动过程中编唱并直接服务于劳动的歌曲，能帮助他们协调动作，提高工作效率。）接着介绍劳动号子的音乐特点，如大多坚实有力，粗犷豪迈，歌词一般比较简单，但节奏感强。（师：比如民间的 “打夯歌”“划船歌” 等等，这些歌曲的节奏就非常有力量，能让劳动者们更好地配合。）然后播放 “打夯歌” 音频，让学生感受劳动号子的节奏和力量。（播放 “打夯歌” 音频） 山歌： 展示一些广袤的山野环境图片，让学生仿佛置身于大自然中，引出山歌的产生环境。（师：同学们，想象一下，在这广阔的山野之间，人们尽情地歌唱，这就是山歌。它产生于山野劳动和辽阔宽广的大自然环境中，声调高亢、嘹亮，节奏自由，能够充分抒发人们的感情。）介绍代表作品，如陕北的 “信天游”、甘肃、青海、宁夏的 “花儿” 等。（师：接下来，我们一起来欣赏一首陕北的 “信天游”，感受一下山歌的魅力。）播放 “信天游” 音频。 小调： 播放一段人们在日常生活中休息、娱乐、集庆等场合的视频，引出小调的产生场合。（师：同学们，看，在这些日常生活的场景中，人们唱起了欢快的歌曲，这就是小调。它产生在群众日常生活的休息、娱乐、集庆等场合中，是流传最广泛、普遍的一种形式。）介绍小调的特点，如大都抒情细腻、婉转含蓄地表达自己的思想感情。（师：像江苏等地的 “茉莉花” 就是最有代表性的一首，它的旋律非常优美，能让人们感受到细腻的情感。）播放 “茉莉花” 音频。 二、新课教学 学生听赏四川民歌《凉山之最》。 （师：现在，我们来一起听赏四川民歌《凉山之最》。请大家仔细聆听歌曲的旋律、节奏和歌词，感受它的独特之处。）播放《凉山之最》音频，让学生安静聆听。 作品介绍简介彝族。 （师：《凉山之最》是一首四川彝族民歌，彝族是中国西南地区一个具有悠久历史和独特文化的民族。（展示彝族的传统服饰、建筑等图片）同学们，你们看，这就是彝族的服饰，非常漂亮，色彩鲜艳，款式多样。彝族人民能歌善舞，他们的音乐舞蹈丰富多彩，富有浓郁的民族特色。彝族的传统乐器有月琴、大三弦、马布等，这些乐器为彝族音乐增添了独特的魅力。） 分段欣赏。 第一段： （师：同学们，我们来听第一段，这段旋律节奏较为缓慢，仿佛在描绘着凉山的美丽景色。大家可以闭上眼睛，想象一下，你们看到了怎样的画面呢？（生：我看到了蓝天白云下的青山绿水，非常美丽。）（师：非常好，大家的想象力很丰富。这段旋律就像一幅美丽的画卷，让我们感受到了凉山的宁静与美好。）播放第一段音频。 第二段： （师：现在听第二段，这段节奏稍微加快，旋律更加欢快，好像在表达彝族人民的喜悦之情。大家可以跟着节奏轻轻摆动身体，感受一下这种喜悦的氛围。（生：我感受到了彝族人民的快乐，他们的生活一定很幸福。）（师：嗯，大家都很有感触。这段旋律就像彝族人民的心声，表达了他们对生活的热爱。）播放第二段音频。 第三段： （师：最后听第三段，这段旋律激昂，节奏有力，展现了彝族人民的坚韧和勇敢。大家可以想一想，彝族人民在生活中经历了哪些困难，又是如何克服的呢？（生：我觉得他们可能经历了很多自然灾害，但他们依然坚强地生活着。）（师：非常棒，大家能够深入思考。这段旋律就像彝族人民的精神支柱，激励着他们勇往直前。）播放第三段音频。 全曲欣赏《凉山之最》，谈谈自己的感受。 （师：同学们，听完了全曲《凉山之最》，大家有什么感受呢？可以和身边的同学交流一下。）学生交流后，邀请几位学生分享自己的感受。（生：这首歌曲旋律很优美，很有民族特色，让我感受到了彝族文化的魅力。）（师：嗯，大家都感受到了歌曲的民族特色，那谁能具体说一说呢？）（生：歌曲的节奏很有力量，旋律起伏很大，让人听了很振奋。）（师：非常好，大家都很用心去感受了这首歌曲，那我们一起来总结一下这首歌曲的特点吧。）（生：旋律优美、节奏有力、富有民族特色，能让我们感受到彝族人民的情感。） 三、拓展延伸 介绍四川彝族的风土人情。 （师：彝族人民有着独特的风土人情，他们的生活方式、服饰、饮食等都非常有特色。（展示彝族的生活场景图片）比如，彝族的服饰色彩鲜艳，款式多样，男女的服饰都有很大的区别。彝族的男子通常穿着黑色或深蓝色的长袍，头戴黑色或白色的头巾；女子则穿着色彩斑斓的裙子，头戴绣花的头巾。彝族的饮食以玉米、荞麦、土豆等为主食，喜欢吃酸辣口味的食物。（展示彝族的美食图片）彝族人民还非常重视节日，比如火把节就是彝族最盛大的节日，在这个节日里，他们会点燃火把，载歌载舞，庆祝丰收和团圆。（播放火把节的视频） 欣赏彝族其他歌曲。 （师：除了《凉山之最》，彝族还有很多优秀的歌曲，现在老师给大家播放几首彝族歌曲，让大家进一步感受彝族音乐的魅力。）播放彝族歌曲音频，让学生欣赏。 课堂总结。 （师：同学们，今天我们学习了四川民歌《凉山之最》，了解了彝族的风土人情和音乐特点。希望大家通过今天的学习，能够更加热爱我们的民族文化，传承和发扬民族音乐。让我们一起用掌声感谢彝族人民为我们带来的这些美妙的音乐和文化。） 课后作业 （1）用自己的话描述四川民歌《凉山之最》的音乐特点及彝族的风土人情。 （2）选择一种民歌类型（劳动号子、山歌或小调），根据其特点创作一段简单的旋律。 学科网（北京）股份有限公司 $