山东省龙口市2015年集体备课鲁教版（五四学制）七年级上册第20课《罗布泊，消逝的仙湖》课件（32张ppt）+教学设计共2份（2份打包）

《罗布泊，消逝的仙湖》 【教材分析】 本文是一篇报告文学，作者怀着极为痛惜的心情向世人报告罗布泊的今昔，报告水资源的滥用怎样破坏了生态环境。教学中注意培养学生的自主学生能力，引导学生朗读、研读、品读,以读为主，以读带学，使学生能够结合语境理解重点词、句的深刻含义，深切体会作品传达的强烈的忧患意识,增强环保意识。 【教学目标】 1、整体把握课文内容，结合语境理解重点词、句的深刻含义。 2、把握报告文学新闻的真实性和文学的形象性、抒情性的特点。 3、深切体会作品传达的强烈的忧患意识,增强环保意识。 【教学重难点】 重点：了解罗布泊的过去、现在，并归纳变化原因。 难点：深切体会作品传达的强烈的忧患意识。 【教学方法】 朗读法；探究法，拓展法 【教具准备】 寻找与罗布泊之前美景相类似的图片，以及现状图片，今昔对比。 【教学过程】 一、导入 同学们，今天我们来一起学习吴岗的《罗布泊,消逝的仙湖》。我们先来看一下这个“泊”字，偏旁是怎么写的？ (生:三点水)。 这说明“罗布泊”原来跟水是有关系的。泊者，湖也。我们再看一看“仙湖”一词表明罗布泊不仅是湖，而且是一个仙湖。“仙”在这里是什么意思？ (生:美丽 )饱含赞叹之意，我们还要加上一个“消逝”哪个同学能把他的意思合起来说说？ (生：罗布泊是一个仙湖，后来消逝了)。哦，美丽的罗布泊已经消逝了，那我们想想，在读题目时我们应该带着怎样的感情去读呢？（生:惋惜的。悲痛的。 难过的、遗憾的。）好，那我们就带着这些感情，把题目齐读一遍， （生：罗布泊，消逝的仙湖。） 二、介绍罗布泊 罗布泊：蒙古语称“罗布诺尔”，意为“汇入多水之湖” 。它位于塔里木盆地东面，原是新疆最大的湖泊，也是中国第二大内陆咸水湖。呈葫芦形，公元四世纪时面积为2万平方公里，1941年面积为3006平方公里，到1972罗布湖干涸时仅为450平方公里。 三、检查预习 1、、给下列加点字注音 萧瑟（xiāo sè）水泵（bèng）和煦（xù）张骞（qiān） 庇护（bì）裸露（luǒ lù）戈壁滩（gē）吞噬（shì） 远眺（tiào）干涸（hé）肋骨（lèi）。（学生填注音后用放大强调红字字形） 2．解释下列词语。 萧瑟：形容风吹树木的声音。 和煦：温暖。 干涸：河道、池塘等没有水了。 裸露：没有东西遮盖。 沧海桑田：大海变成桑田，桑田变成大海。比喻世事变化很大。 （生字部分可以指一名学生起来把自己认为重要的在全班进行挑写，同时挑选一名学生在白板上写，其他同学也可以补充挑写，订正后拍照存储，留为以后备课参考。） 四、整体感知 （先给课文的每个自然段标上序号，然后自由朗读课文，初步感知文意。） 思考：过去的罗布泊是什么样子？今天的罗布泊是什么样子？ （指导学生先从文中找出相关语段，朗读后再用简洁的语言加以概括。） 1、过去的罗布泊是什么样子？请在文中划出有关句子，带着感情读出来。请用一个词语概括它？板书过去 在遥远的过去，那里却是牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲。概括：绿洲（板书） 罗布泊使我惊讶，罗布泊像座仙湖，水面像镜子一样，在和煦的阳光下，我乘舟而行，如神仙一般。在船的不远处几只野鸭在湖面上玩耍，鱼鸥及其他小鸟欢娱地歌唱着……概括：仙湖（板书） 2、今天的罗布泊是什么样子？请在文中划出有关句子，带着感情读出来。请用一个词语概括它？（板书过去） 1980年，我国著名的科学家彭家木在那里进行科学考察失踪；16年后，探险家余纯顺又在那里遇难，更给罗布泊增添了几分神秘色彩。概括：神秘（板书） 一望无际的戈壁滩，没有一棵草，一条溪，夏季气温高达70℃。罗布泊，天空中不见一只鸟，没有任何飞禽敢于穿越。概括：荒漠（板书） 五、合作探究 （研读课文，小组合作讨论） 1、罗布泊消逝的罪魁祸首是谁？如果你是律师，请结合课文内容给他找罪证。 2、人类为什么会如此盲目？（即造成这一悲剧的深层次原因是什么？） 3、人类破坏行为造成了怎样后果？请将下列表格数据补充完整，说说你的看法。 对比事物 过去 现在 罗布泊 20万平方公里（4世纪） 0 塔里木河 1321公里 不足1000公里 胡杨林 780万亩（1958年） 420万亩 沙漠化 66% 84% 月牙泉 11652万平方米 （50年代） 5397万平方米 水深只剩尺余 青海湖 50年间下降了8.8米，平均每六年下降一米，陆地已向湖中延伸10多公里。 1、罗布泊消逝的罪魁祸首是谁？如果你是律师，请结合课文内容给他找罪证。 罗布泊消逝的罪魁祸首、这出悲剧的制造者又是人！ 罪证1：1925年至1927年，国民党政府一声令下，塔里木河改道向北流入孔雀河汇入罗布泊，导致塔里木河下游干旱缺水，3个村庄的310户村民逃离家园，耕地废弃，沙化扩展