作文课 说真话，抒真情 2025—2026学年统编版高二语文选择性必修下册

该高中语文课件聚焦“说真话、抒真情”写作，以问题毕业信导入，引导学生发现“言过其实、空洞”等问题，通过任务一理解内涵、任务二分析《项脊轩志》等经典文本技法、任务三实践修改，搭建从理解到实践的学习支架。 其亮点在于读写结合，以《项脊轩志》细节描写、《归去来兮辞》合理虚构等经典文本为范例，培养学生语言运用与思维能力，通过小组修改信件实践所学。学生提升真实表达能力，教师可依此高效开展教学。

导入：一封毕业学生的来信 驱动性问题设计 怎样才能真正做到“说真话、抒真情”，让自己的文字也充满温度呢？ 纸短情长，书“真”话“诚” ——在作文中“说真话，抒真情” 授课人：李瑞娇 雄安容和第一高级中学 教学目标与重难点 教学重点：掌握传递真情实感的方法； 教学难点：运用方法，实现写作的提升，展现内容的真诚性。 语言建构与应用：学习通过具体、生动的语言真实呈现个人经历或真实想法； 思维发展与提升：在写作中学会批判性思维，辨别“虚假抒情”和“真实表达”的差异； 审美鉴赏与创造：掌握经典作品中“真挚情感”表达技巧； 文化传承与理解：在读写结合中，端正文风，学习真实为人。 任务一 “真”之叩问，理解内涵 说一说：这封信中存在哪些问题？你认为什么是“说真话、抒真情” 言过其实，不够真实 人云亦云，缺少新意 较为空洞，不够具体 作文中说真话就是诚实的表达自己的所见所想。 “我所谓‘讲真话’不过是‘把心交给读者’,讲自己心里的话,讲自己相信的话,讲自己思考过的话。” ——巴金 真情是发自内心的、纯粹而深刻的情感 ≠写隐私 ≠绝对客观 ≠观点正确 艺术真实 假话不能说,真话不全说。 ——季羡林 文学创作不能只满足于“说真话”。文学创作的一个重要原则是实现艺术真实。所谓“艺术真实”,指的是“艺术地再现生活的真实”,更集中、更典型、更生动、更具有代表性地再现生活的真实。 虚构、想象、象征 写作不是美颜相机，而是显微镜--它应该让我们更清晰地看见心灵的纹理。 娜塔丽·戈德堡 任务二 “真”之路径，探寻方法 读一读：有感情地朗读摘录的片段，并说明作者是怎样做到打动你心的？ 《项脊轩志》 妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”……一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！” 细节描写，使母亲和祖母对我的关怀更加具体 《项脊轩志》 语未毕，余泣，妪亦泣。 瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。 直接抒情 以景结情 恰当的抒情方式 。 《归去来兮辞》 1.（序）乙巳岁十一月也。 （辞）农人告余以春及，将有事于西畴。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。 2.乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。 [序]实陈“昨非”，而[辞]悬想“今是”。合理虚构，既不违背生活真实，又凸显了陶渊明归隐后内心的喜悦 对于年过40岁的陶渊明，为什么不用“载欣载飞”或者“载欣载趋” 明明是十一月，为什么会有很多春天景物的描写？ 《兰亭集序》 此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右 美景具象化 观察生活 所以游目骋怀…… 感官体验 向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽“死生亦大矣。” 对生死的哲理性思考 思考生活 然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。……吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。 创作意图： 传其事以为官戒也 柳宗元借郭橐驼之口指出“长人者”政令频出的危害，批评了当时的弊政，这种“文章合为时而著”的创作态度，也正是我们所说的因事而作 《种树郭橐驼传》 作家孙犁谈写作 文学艺术的主要标志，就是用最少的字，使你笔下的人物和生活，情谊和状态，返璞归真。 着眼于生活，把全部注意力放在观察、思考、表现自己周围的人和事，避免闭门造车，胡编乱造。 作品主要的基础，是现实生活和作家对生活的感受和认识。 ——《写作面向世界和人类敞开》 写作中的真话、真情最核心的技法就是细心观察生活、思考生活 任务三 “真”之实践，写作初尝试 张桂梅致毕业生的一封信 改一改：请同学们以小组为单位，集思广益，帮我修改这封信。 要求： 1.修改过程中，可以借助腾讯元宝； “我是高二的一名学生，请帮我修改以上习作，要求使用**技法，以情动人，字数要求**。” 2.使用今天所学的1-2种技法； 3.要做到“说真话，抒真情”。 同学们，文章千古情，唯有“情动于中而形于言”，以真诚情感为内核，才能成就“有境界”之作。“说真话，抒真情”从来都不是考场作文的加分技巧，而是我们与这个世界对话的通行证。“作文如做人”，写作既要真实的记述自己的所思所感，也要有端正的态度，还要讲究方式方法，说真话、抒真情，才能透过写作看到心灵的纹理。 课堂总结 写一写：完成单元写作任务 高中时代，我们会面临重要的选择，比如选择什么高考科目、未来从事什么职业等。给友人写一封信，谈谈自己的选择及理由。要求说真话、抒真情，以理服人，以情动人，不少于800字。 再躬行，新实践 Lavf58.20.100 $