新疆阿尔泰地区部分学校2025-2026学年上学期期中联考学情诊断九年级历史试卷

2025-2026学年第一学期期中学情诊断 年级：九年级 科目：历史(开卷)时长：60分钟 分值：100分 一、单项选择题(本大题共 15小题，每小题3分，共45分) 1.“巍峨耸立的金字塔，令人毛骨悚然的木乃伊，美丽如画的文字……这里的文明成就令人惊叹，也令人迷惑。”“这里的文明”诞生于 A.黄河流域 B.尼罗河流域 C.两河流域 D.印度河流域 2.“倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶的奴隶标识者，则此理发师应断指”。该项内容体现出古巴比伦王国 A.维护奴隶主阶级利益 B.国王亲管司法部门 C.商品经济活跃 D.禁止奴隶买卖 3.右图反映了古代历史上一种森严的社会制度，下列选项与图片内容相符合的是 A.古代中国——分封制 B.古希腊——民主政治 C.古巴比伦——君主专制制度 D.古印度一一种姓制度 4.“这是全盛的雅典，这是奴隶制民主政治发展到高峰的雅典。”这一时期雅典的主政者是 A.查理大帝 B.屋大维 C.凯撒 D.伯里克利 5.“亚历山大历经10年征战，征服了埃及、波斯，足迹远达古印度。建立起一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。”该帝国的建立 A.使得东方文明走向了衰落 B.使得地中海变为帝国的“内湖” C.促进了东西方文化的大交汇 D.创造出独特的拜占庭文化 6.从“征服意大利半岛”“称霸地中海地区”“斯巴达克起义”“凯撒夺权”这些关键词中提炼出的学习主题是 A.希腊文明的繁荣 B.罗马帝国的统治 C.罗马共和国的统治 D.罗马城邦 7.下列图片中的建筑物风格各异，其中反映罗马建筑艺术典型风格的是 8.被誉为“百科全书式的学者”的是 A.德谟克利特 B.屋大维 C.苏格拉底 D.亚里士多德 9.如果领主将一块土地赐予一个人，这个人就成了封臣……封臣的权力和对于土地的所有权与他在举行臣属仪式时承担的义务相对应……臣属仪式和赐封仪式可以算是封建制度中的契约。这体现西欧的封建制 A.以血缘为纽带进行土地封赐 B.森严的等级制的存在 C.以维护皇亲贵戚权力为立法宗旨 D.权利与义务交织在一起 10.近代德意志、法兰西和意大利三国的前身是 A.罗马帝国 B.拜占庭帝国 C.查理曼帝国 D.亚历山大帝国 11.西欧庄园设有庄园法庭，佃户如果有侵犯领主利益的行为，会受到起诉和处罚。这说明庄园具有 A、行政权 B.立法权 C.司法权 D.军事权 12.欧洲中世纪的大学，一方面刺激了城市的贸易；另一方面，它使所在城市的影响不断扩大，进一步吸收新的居民，而居民人数的多少是衡量当时城市繁荣的标准之一。据此可知中世纪欧洲的大学 A、推动了城市发展 B.摆脱了基督教会控制 C.促进了科技进步 D.摆脱了封建领主控制 13.西方人认为拜占庭帝国的文化带有明显的东方色彩，东方人却从拜占庭帝国的文化中看出希腊罗马文化的身影。这说明拜占庭文化具有的特点是 A.继承传统 B.兼收并蓄 C.封闭性 D.宗教色彩 14.对比日本大化改新与8世纪前期法兰克王国对土地分封形式的改革，共同之处在于 A.都是把土地分给农民耕种 B.都建立了中央集权制国家 C.都是把土地收归国有 D.都是自上而下的封建改革 15.阿拉伯人被誉为古代“东西方文化交流的使者”，下列经由他们传入欧洲的是 A.玉米 B.指南针 C.烟草 D.小麦 二、非选择题(本大题共3小题，共55分) 16..法律是人类进步的阶梯。阅读材料，回答问题。(17分) 材料一：下面是载有某法典的局部图 材料二《十二铜表法》对贵族滥用权力作了一些限制，按律量刑，贵族不能再任意解释法律，打破其对法律的垄断，一定程度上保护了平民的利益，是平民的胜利。《十二铜表法》是罗马第一部成文法，是后世罗马法的渊源，对于中世纪和近代欧洲法学也有重要影响。 材料三《查士丁尼法典》明确宣布皇权无限；维护教会利益，巩固奴隶主的统治地位；法典要求“人人都应安分守法”，否则，要依法给予严厉制裁；法典还特别强调奴隶必须听命他的主人的安排，不许有任何反抗。据此可见，查士丁尼编纂法典的出发点和归宿是完全一致的，他试图通过法律规范的系统化，达到巩固皇权的目的，并运用这个法典来为其挽救奴隶制的统治服务。——摘编自郭守兰、曹全来《西方法文化史纲》 (1)史料是我们发现历史、解释历史的依据，一般包括文献史料、实物史料、口述史料三大类。材料一图片中的石柱属于什么类别的史料?“某法典”有何历史地位?(4分) (2)根据材料二指出《十二铜表法》的特点。概括《十二铜表法》在法制文明发展中的影响。(6分) (3)根据材料三，指出编纂《查士丁尼法典》的目的。查士丁尼在位期间编纂的4部法律文献统称什么？它的进步性体现在哪里?(6分) (4)结合以上内容，谈谈你对法制建设的认识。(1分) 17.阅读材料，回答问题。(14分) 材料一 他们(农奴)不能离开出生的庄园……若没有得到其领主的同意，是不能与外村人结婚的。有司法权的领主支配着他们(农奴)的人身自由和财产，所有的领主至少有部分这样的权利。在法兰西的大部分地区和在日耳曼西部的领主，甚至对他人拥有生杀大权。 ———摘编自布莱恩·蒂尔尼、西德尼·佩因特《西欧中世纪史》 材料二 封建制度即由个别私人在或大或小的领土范围内，在或高或低的程度上，代表或占有、夺取或行使公共权力的制度……由地主贵族……男爵或主教或住持在一定的领土范围内，对那里所有的居民办理行政、执行司法、征收赋税的制度。在这样的一个政体里，政府的实质是分裂的。王座只保留了一个空洞的宗主地位(宗主权)，只是一个名义上的权力，而国王被缩成为一个阴影……封建制度是一种政府的形式，一种社会的结构，一种以土地占有制为基础的经济制度。————摘编自汤普逊《中世纪经济社会史(上册)》 材料三 庄园的所有决定和对违法行为的判决，都要经过法庭，法庭是其治理乡村事务的基本平台……而法庭出席人之间一旦发生争议，无论控辩双方是何身份，均须依据法律解决。 ————摘编自侯建新《西欧中世纪乡村组织双重结构论》 (1)根据材料一并结合所学，概括中世纪庄园中农奴的生活状况。(4分) (2)根据材料二，分析中世纪西欧庄园的基本情况(可以从经济、政治方面答)。(4分) (3)根据材料三，指出庄园法庭的审理原则。结合所学知识，分析这一审理原则所起的作用。(6分) 18.下面是某研究性学习小组按一定的历史学习方法对历史上改革进行的探究，请结合所学知识来参与完成。(24分) 【信息获取】 材料一 8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣……11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。 ——摘编自《世界历史》九年级上册 (1)根据材料一指出经过这场改革形成的制度(2分)，结合所学知识概括该制度特点(4分)，并分析该制度对西欧社会产生的影响(2分)。 【知识梳理】 (2)材料二是某同学整理的日本大化改新知识结构，该知识结构有遗漏，结合所学知识任选两个方面进行补充 (4分)。并说明大化改新“完成社会转型”的含义。(2分) 【客观评价】 材料三 我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民手中，而不是在少数人手中。在解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的。———伯里克利 (3)根据材料三，归纳伯里克利时期古希腊民主政治的特点。(4分)并结合所学知识，评价雅典民主政治。(4分) (4)综合上述材料，从这些改革中你获得了什么认识。(2分) 2025-2026学年第一学期期中学情诊断历史参考答案 一、选择题答案(本大题共 15小题，每小题3分，共45分) 1-5. B A D D C 6-10. C A D D C 11-15. C A B D B 二、材料题答案 16. （1）①实物史料。②《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。（4分） （2）特点：限制贵族权力，按律量刑，打破贵族对法律的垄断，一定程度上保护平民利益。影响：是罗马第一部成文法，成为后世罗马法的渊源，对中世纪和近代欧洲法学也有重要影响。（6分） （3）目的：巩固皇权，维护教会和奴隶主的利益，规范社会秩序。统称：《罗马民法大全》。进步性：对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础。（6分） （4）认识：法制建设是社会发展的重要保障，需要与时俱进，体现公平与正义。（1分） 17. （1）农奴被束缚在庄园，无人身自由，婚姻、财产受领主控制，甚至生杀大权也掌握在领主手中。（4分） （2）经济上以土地占有为基础，自给自足；政治上领主在各自领地内拥有行政、司法、征税等权力，王权衰微，封建割据。（4分） （3）原则：依据法律解决争议，依法判决。作用：维护庄园秩序，限制领主专断，为近代法治传统奠定基础。（6分） 18. （1）制度：封君封臣制（封建制度）。特点：以土地为纽带，权利与义务相互交织，具有契约性和等级性。影响：促进了西欧封建社会的形成，但也导致王权削弱、地方割据。（8分） （2）补充（任选两点）：①政治上实行“班田收授法”；②仿效唐朝设立中央与地方官制；③推行租庸调制，统一赋税。含义：使日本从奴隶社会过渡到封建社会。（6分） （3）特点：政权属于全体公民，公民在法律面前平等。评价：雅典民主政治是古代民主政治的典范，但享有民主权利的仅限于成年男性公民，妇女、奴隶和外邦人被排除在外，具有阶级和时代的局限性。（8分） （4）认识：改革要顺应时代发展，结合本国国情；改革是推动社会转型的重要动力。（2分） 学科网（北京）股份有限公司 $