3.2.4芽是未发育的枝条或花课件-2025一2026学年济南版生物七年级下册

该初中生物学课件围绕“芽是未发育的枝条或花”，系统讲解芽的本质、类型（顶芽与侧芽、叶芽与花芽等）、叶芽结构及发育、顶端优势及应用，通过诗句导入、研究单任务、分组实验等搭建学习支架，帮助学生构建从芽的结构到功能的知识脉络。 其亮点在于以探究实践为核心，通过卷心菜类比实验、粘土模型制作、“扮演叶芽”游戏等活动培养动手能力，结合结构与功能观（叶芽各部分发育成器官）渗透生命观念，联系果树修剪、甜茶增产等生产实例强化态度责任，兼具科学思维与情感教育，为教师提供多样教学素材，助力学生提升综合素养。

育历程,爱护植物 新课导入 知识讲解 课堂练习 第四节 芽是未发育的枝条或花 课题 新课导入 知识讲解 课堂小结 课堂练习 一、芽的多种类型(阅读课本49-50页,完成研究单任务一) 新课导入 知识讲解 课堂练习 第四节 芽是未发育的枝条或花 课题 新课导入 知识讲解 课堂小结 课堂练习 着生在茎的 顶端 顶芽 着生在茎侧面的叶腋处 侧芽 按照着生位置的不同 把芽分为 新课导入 知识讲解 课堂练习 第四节 芽是未发育的枝条或花 课题 新课导入 知识讲解 课堂小结 课堂练习 按照将来发育成器官的不同 可以把芽分为 花芽 混合芽 叶芽 新课导入 知识讲解 课堂练习 第四节 芽是未发育的枝条或花 课题 新课导入 知识讲解 课堂小结 课堂练习 顶芽和侧芽着生在茎上相对固定的位置,称为定芽。 从植物的叶、根、茎节间等部位生出的芽,统称为不定芽。 例如,番著的块根、马铃薯的块茎和秋海棠的叶上都可能生出不定芽。利用不定芽可以大量繁殖新植株。 定芽与不定芽 第四节 芽是未发育的枝条或花 课题 新课导入 知识讲解 课堂小结 课堂练习 二、叶芽的结构 请同学们自主阅读课本52页,完成研究单的任务二,并快速记忆 1 2 3 4 5 新课导入 知识讲解 课堂练习 第四节 芽是未发育的枝条或花 课题 新课导入 知识讲解 课堂小结 课堂练习 目的要求 1.认识叶芽的结构。 2.通过卷心菜进行类比 识别并记忆。 材料器具:卷心菜等。 新课导入 知识讲解 第四节 芽是未发育的枝条或花 课题 新课导入 知识讲解 课堂小结 课堂练习 第四节 芽是未发育的枝条或花 课题 新课导入 知识讲解 课堂小结 课堂练习 1.你能尝试用粘土捏出叶芽的结构并标注好名称吗? 请小组合作完成并展示。 第四节 芽是未发育的枝条或花 课题 新课导入 知识讲解 课堂小结 课堂练习 生长点 叶原基 幼 叶 芽 轴 芽原基 叶 茎 侧芽 顶芽 芽就是一段未伸展的枝条 三、叶芽的发育 (自主阅读课本52-53页,完成研究单任务三) 新课导入 知识讲解 课堂练习 第四节 芽是未发育的枝条或花 课题 新课导入 知识讲解 课堂小结 课堂练习 游戏:扮演叶芽 小组活动:两人为一小组,一人扮演叶芽,一人根据标识辨认其代表的结构并说出将来发育成的部位。 头顶 双臂 耳朵 腋窝 躯干 叶腋处 顶部 生长点 叶原基 幼叶 芽原基 芽轴 第四节 芽是未发育的枝条或花 课题 新课导入 知识讲解 课堂小结 课堂练习 思考: 侧柏和雪松的塔形树冠属于什么现象? 顶端优势 当顶芽生长旺盛时,侧芽的生长就会受到抑制,这种现象叫顶端优势。 四、顶端优势 新课导入 知识讲解 课堂练习 第四节 芽是未发育的枝条或花 课题 新课导入 知识讲解 课堂小结 课堂练习 { 完成导学案任务四:尝试画出摘除顶芽或侧芽以后,树形发育图 新课导入 知识讲解 课堂练习 第四节 芽是未发育的枝条或花 课题 新课导入 知识讲解 课堂小结 课堂练习 在生产实践中,人们经常利用植物的顶端优势原理 果树、花卉等进行整枝修剪或摘心 通过调整顶芽和侧芽的生长发育状况 提高果树的产量或塑造千姿百态的株形 新课导入 知识讲解 课堂练习 第四节 芽是未发育的枝条或花 课题 新课导入 知识讲解 课堂小结 课堂练习 摘除顶芽,侧芽发育, 多开花多结果,提高产量 新课导入 知识讲解 课堂练习 第四节 芽是未发育的枝条或花 课题 新课导入 知识讲解 课堂小结 课堂练习 摘除顶芽,侧芽发育,提高观赏价值 新课导入 知识讲解 课堂练习 第四节 芽是未发育的枝条或花 课题 新课导入 知识讲解 课堂小结 课堂练习 摘除侧芽,顶芽发育,使树木 笔直生长 新课导入 知识讲解 课堂练习 第四节 芽是未发育的枝条或花 课题 新课导入 知识讲解 课堂小结 课堂练习 五、研究小结 根据发育情况分:花芽、叶芽、混合芽 根据着生位置分:顶芽、侧芽 生长点:顶芽 芽轴:茎 幼叶:叶 叶原基:幼叶 芽原基:侧芽 顶芽的生长旺盛时侧芽的生长会受到抑制 新课导入 知识讲解 课堂小结 学业检测 第四节 芽是未发育的枝条或花 课题 新课导入 知识讲解 课堂小结 课堂练习 1.唐代诗人贺知章《咏柳》中写道“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦,不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀.”这首诗中的“绿丝绦”是由下列哪个结构直接发育而成的( ) A.芽 B.叶 C.花 D.种子 2. 既能发育成叶,又能发育成花的芽叫做 ( ) A. 顶芽 B. 花芽 C. 枝芽 D. 混合芽 3. 芽在发育时,能形成新的枝条,因为芽中有( ) A.机械组织 B.分生组织 C.输导组织 D.营养组织 研究训练 D B A 学法指导:仔细审题,圈画关键词 课堂练习 第四节 芽是未发育的枝条或花 课题 新课导入 知识讲解 课堂小结 课堂练习 4.下列农业或林业措施中,促进顶端优势的是( ) A. 对生长期的棉花进行摘心 B. 经修剪的松树呈宝塔型生长 C. 定期对行道树打顶 D. 春季对果树整形修枝 5、如图是叶芽结构模式图,下列有关叙述错误的是( ) A.图中[1]能分裂分化产生新的芽结构 B.图中[3]能发育成枝条 C.图中[4]能发育成茎 D.图中[5]能发育成侧芽 研究训练 B B 课堂练习 第四节 芽是未发育的枝条或花 课题 新课导入 知识讲解 课堂小结 课堂练习 研究训练 6.下图是某同学观察到的芽剖面图像: (1)该同学观察芽剖面使用的器具是 . (2)该种芽属于 芽. (3)将来能发育成茎的结构是图中的_. 显微镜 叶 ④芽轴 课堂练习 第四节 芽是未发育的枝条或花 课题 新课导入 知识讲解 课堂小结 课堂练习 结题考试 A 1. 如图是枝芽及其发育成的枝条结构示意图,图中1~9代表相应结构。下列说法错误的是( ) A.1是生长点,2是芽原基 B.3是幼叶,可发育成7 C.4可发育成9 D.5可发育成8,摘除6可促进8的生长 课堂练习 第四节 芽是未发育的枝条或花 课题 新课导入 知识讲解 课堂小结 课堂练习 结题考试 2. (1)叶芽通过细胞分裂和分化发育成枝条,其中,图丙中的[⑧]_发育成图丁中的[E]_。 (2)甜茶具有高甜度、低热值的特性,以采摘甜茶枝条的嫩芽制成,冲泡后,茶水口感清甜爽口。为提高甜茶的产量,茶农通常会摘去老主枝的_芽,以促进_芽的生