精品解析：黑龙江省哈尔滨市香坊区2025-2026学年八年级上学期1月期末化学试题

2025-2026学年度上学期教育质量综合评价学业发展水平监测 化学学科（八年级） 考生须知： 1.本试卷满分为70分，考试时间为70分钟。 2.答题前，考生先将自己的“姓名”、“考场”、“座位号”在答题卡上填写清楚。 3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸上、试题纸上答题无效。 4.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、字迹清楚。 5.保持卡面整洁，不要折叠、不要弄脏、弄皱，不准使用涂改液、刮纸刀。 一、选择题（1-13题，共26分，每题只有一个正确答案） 1. 化学使世界变得更加绚丽多彩，下列不属于化学研究范畴的是 A. 研制新型材料 B. 研究机械传动 C. 合理施肥 D. 燃料使用 2. 为相对原子质量的测定作出了卓越贡献的科学家是 A. 张青莲 B. 徐寿 C. 屠呦呦 D. 闵恩泽 3. 规范的实验操作是实验成功的保证。下列实验操作错误的是 操作 选项 A.熄灭酒精灯 B.用胶头滴管吸取和滴加液体 C.向试管中加入块状试剂 D.检验氢气纯度 A A B. B C. C D. D 4. 如图所示，将一小块木炭在酒精灯火焰上加热到发红，插入盛有氧气的集气瓶中。待木炭燃尽，将澄清石灰水倒入集气瓶中振荡。下列说法错误的是 A. 夹持木炭的仪器名称为坩埚钳 B. 木炭在空气中燃烧和在氧气中燃烧都放热 C. 木炭在空气中燃烧不如在氧气中剧烈 D. 倒入澄清石灰水，木炭与澄清石灰水反应 5. 下列物质的用途正确的是 A. 氮气用于霓虹灯 B. 氦气用于食品防腐 C. 氧气供给呼吸 D. 工业废水用于灌溉 6. 已知下列反应在一定条件下都能发生，其中属于分解反应的是 A. 石蜡+氧气二氧化碳+水 B. 氧化汞汞+氧气 C. 铁+氧气四氧化三铁 D. 大理石+稀盐酸→氯化钙+水+二氧化碳 7. 稀土元素是一类有重要用途的资源。铈元素（Ce）是一种常见的稀土元素，下图为元素周期表中铈元素的信息。下列有关说法中正确的是 A. 铈的原子序数是58 B. 铈属于非金属元素 C. 铈原子的中子数为58 D. 铈的相对原子质量是 8. 下列事实对应的微观解释错误的是 选项 事实 微观解释 A 花香四溢 分子不断运动 B 一滴水中大约有个水分子 水分子体积小、质量小 C 炎热的夏季，自行车爆胎 温度升高，气体分子增大 D 可以将氧气压缩贮存于钢瓶中 氧分子之间有间隔，且间隔较大 A. A B. B C. C D. D 9. 化学核心素养之一是建立认知模型，下列模型错误的是 A. 空气成分 B. 化学反应关系 C. 原子结构 D. 地壳中的元素含量 10. 仿照拉瓦锡实验，使红磷在空气中燃烧，可以粗略的知道空气中氧气含量，下列有关说法错误的是 A. 烧杯中减少的水的体积就是红磷燃烧消耗的氧气的体积 B. 红磷燃烧产生大量白烟，放热 C. 集气瓶底部的水是为了防止集气瓶受热不均而炸裂 D. 此实验能够粗略知道空气中氧气约占其体积的五分之一 11. 区分下列各组物质的方法错误的是 选项 需要区分的物质 实验方法 A 氧气和空气 带火星的木条 B 水和酒精 闻气味 C 二氧化锰和木炭粉 观察颜色 D 硫粉和红磷 观察颜色 A. A B. B C. C D. D 12. 请根据空气质量分级标准，判断下列说法错误的是 空气质量指数 0～50 51～100 101～150 151～200 201～300 ＞300 空气质量指数级别 一级 二级 三级 四级 五级 六级 空气质量指数类别 优 良 轻度污染 中度污染 重度污染 严重污染 空气质量分级标准 A. 目前计入空气质量评价的主要污染物为二氧化硫、一氧化碳、可吸入颗粒物等 B. 根据空气质量指数可以对空气质量进行分级 C. 空气质量指数级别越低，污染越严重 D. 空气质量指数日报能够及时准确的反映空气质量状况，增强人们对环境的关注 13. 下列图像能表示对应变化关系的是 A.加热高锰酸钾时，固体中锰元素质量变化情况 B.水通电分解时，生成氢气、氧气的体积关系 C.加热一定质量的高锰酸钾，生成氧气的质量 D.用等质量、等浓度过氧化氢溶液在有无催化剂条件下制氧气 A. A B. B C. C D. D 二、非选择题（14-21题，共44分） 14. 按要求写出相应的化学用语： （1）2个氧分子____； （2）3个碳原子_____； （3）1个钠离子______； （4）氯元素_______。 15. 2025年“中国水周”的宣传主题为“推动水利高质量发展，保障我国水安全”。 （1）图1中地球淡水储量为_____。 （2）图2中天然水经一系列净化可以变成生活用水。其中A为____池，B操作的目的是________。吸附池中添加的物质为____。 （3）自来水仍不是纯水，还含有一些_____钙镁化合物，使其具有一定的硬度。 （4）保护水资源是每一个公民的责任。除了防治水体污染外，还要_____，如工业用水重复使用，采用滴灌等灌溉方式。 16. 在宏观、微观和符号之间建立联系是化学特有的学习方式。请回答问题： Ⅰ.物质的组成与构成 （1）下图中表示混合物的是____（填字母）；表示单质的是_____（填字母）。 （2）下图中①为____，②为_____。 Ⅱ.物质的结构与变化 下图是氮气和氢气在一定条件下反应生成氨气的微观示意图。请根据图示回答问题： （3）B图中应该补充的粒子为____（填数字序号）。 ① ② （4）A中两种分子的相同点______。 （5）该变化的微观实质是：在一定条件下，氮分子分解成氮____，___分解成氢原子，____结合成1个氨分子。 （6）由该变化可知，_____是化学变化中的最小粒子。 17. 阅读短文，回答问题： 催化剂在化工生产中具有重要作用，大多数化工生产都有催化剂参与。例如，工业制硫酸的关键步骤是二氧化硫与氧气反应生成三氧化硫，常温下反应极慢，在400-600℃、常压下，五氧化二钒催化剂能显著加快反应，温度超出范围则催化效果大幅下降。汽车尾气处理用铂铑合金催化剂，需在200℃以上才能有效转化一氧化碳和氮氧化物，温度不足则催化剂活性极低，几乎无法推动反应。催化剂催化过程中物理性质可能因反应条件改变。 （1）化学反应前后，催化剂的______（填“物理”或“化学”）性质可能改变。 （2）二氧化硫与氧气反应生成三氧化硫，这个反应______（填“属于”或“不属于”）氧化反应。 （3）短文中涉及的两个反应，催化剂的催化效果均受到______影响。 18. 分类、类比是学习化学常用的方法。 （1）下列教材中的实验，按其目的可以从“研究物质性质”、“混合物的分离提纯”等角度进行分类，据此可将C与______（填字母）分为一类，分类依据是：都是_____的实验。 A.过滤 B.硫在氧气中燃烧 C.蒸馏 （2）蜡烛在盛有一定量空气的密闭容器内燃烧至熄灭的过程中，用传感器测得容器内氧气和一氧化碳含量随时间变化曲线如图所示。由图像可知，蜡烛燃烧时生成了_____。蜡烛熄灭时，容器内氧气并未耗尽，原因可能是______（填字母）。 A.氧气含量太低，无法支持蜡烛燃烧 B.蜡烛的烛芯被燃烧产生的蜡液覆盖，无法与氧气接触 19. 下图为实验室常用制取气体的仪器，请回答问题： Ⅰ.制取氧气 （1）仪器a的名称是_____。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气选择的仪器有_____（填字母），写出反应的文字（或符号）表达式_____。用排水法收集氧气，当气泡_______放出时，再把导管口伸入盛满水的集气瓶。 （3）检查装置气密性时，导管末端可能会出现如图所示的现象。如果气密性不好，最有可能出现的是____（填字母）。 （4）用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时，为了得到平稳的氧气流，可以用分液漏斗将过氧化氢溶液______盛有二氧化锰的锥形瓶中（如图所示）。 Ⅱ性质实验 （5）点燃系在螺旋状细铁丝底端的火柴，待_____时，插入盛有氧气的集气瓶中。瓶中预留少量水（如图所示），加水的目的是_____（填字母）。 A.防止生成物污染空气 B.防止集气瓶炸裂 （6）铁丝燃烧现象：银白色固体剧烈燃烧、火星四射，________。 20. A、B、C、D、E、F六种物质，有如图所示关系（图中“—”表示两种物质能发生反应，“→”表示一种物质能直接转化为另一种物质。部分反应物、生成物及反应条件已略去）。其中F为红色粉末，C、D、E均为单质，构成E的原子质子数为15。C与D反应生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。请回答问题： （1）E为_____，F为_______。 （2）写出C与E反应的文字（或符号）表达式_______。 （3）图中涉及到的化合反应有____个。 21. 人类对“水的组成”的探索历经了漫长的历程。请结合科学探索历程与实验操作回答问题： （1）18世纪的化学家们通过一系列经典实验逐步揭开了水的组成奥秘：普里斯特利发现“易燃空气”与空气混合点火，会生成液态小水滴；卡文迪什精确测定出2份体积的“易燃空气”与1份体积的氧气恰好完全反应生成水；拉瓦锡重复上述实验后，又补充了“将水蒸气通过灼热的铁制枪管，得到该‘易燃空气’”的实验，最终证实水不是一种元素，而是由“易燃空气”和氧组成的化合物。 ①这里所说的“易燃空气”指的是______。 ②普里斯特利的实验属于定性探究，卡文迪什的实验则体现了对反应的______探究。 （2）如图所示，在电解器玻璃管中加满水，接通直流电源。观察到与电源正极相连的玻璃管内产生气泡的速率____（填“更快”或“更慢”）。实验时，在水中加入少量硫酸钠溶液，目的是增强______。 （3）写出水通电分解的文字（或符号）表达式______。根据“化学变化中，反应物与生成物所含的元素种类_____”，可推测出：水由______元素组成。 （4）完成“水的组成及变化”探究实验时，无需标注的实验图标是 （填字母）。 A. 热烫 B. 用电 C. 护目镜 D. 洗手 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度上学期教育质量综合评价学业发展水平监测 化学学科（八年级） 考生须知： 1.本试卷满分为70分，考试时间为70分钟。 2.答题前，考生先将自己的“姓名”、“考场”、“座位号”在答题卡上填写清楚。 3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸上、试题纸上答题无效。 4.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、字迹清楚。 5.保持卡面整洁，不要折叠、不要弄脏、弄皱，不准使用涂改液、刮纸刀。 一、选择题（1-13题，共26分，每题只有一个正确答案） 1. 化学使世界变得更加绚丽多彩，下列不属于化学研究范畴的是 A. 研制新型材料 B. 研究机械传动 C. 合理施肥 D. 燃料的使用 【答案】B 【解析】 【详解】化学研究的是物质的组成、结构、性质、变化及应用等。 A、研制新型材料涉及物质的组成、结构与性质，属于化学研究范畴，不符合题意。 B、研究机械传动属于物理学（力学）的研究领域，与物质的化学变化、性质无关，不属于化学研究范畴，符合题意。 C、合理施肥涉及化肥的化学性质、与土壤的相互作用等，属于化学研究范畴，不符合题意。 D、燃料的使用涉及燃料的燃烧反应（化学变化）及能量转化，属于化学研究范畴，不符合题意。 故选B。 2. 为相对原子质量的测定作出了卓越贡献的科学家是 A. 张青莲 B. 徐寿 C. 屠呦呦 D. 闵恩泽 【答案】A 【解析】 【详解】A、张青莲对相对原子质量的测定作出了卓越的贡献，符合题意； B、徐寿是近代化学的启蒙者，主要贡献在翻译和传播化学知识，不符合题意； C、屠呦呦发现和提取了治疗疟疾的药物青蒿素，不符合题意； D、闵恩泽研发了多种用于石油化工生产的催化剂，奠定了我国炼油催化剂制造技术的基础，不符合题意。 故选A。 3. 规范的实验操作是实验成功的保证。下列实验操作错误的是 操作 选项 A.熄灭酒精灯 B.用胶头滴管吸取和滴加液体 C.向试管中加入块状试剂 D.检验氢气纯度 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A、用灯帽盖灭酒精灯，图示操作正确，不符合题意； B、用胶头滴管吸取液体时，瓶塞要倒放，在试剂瓶外挤压胶帽排出空气后再伸入试剂瓶内吸取液体；滴加液体时，应垂直悬空在试管口正上方滴加，不能伸入试管内或接触试管内壁，图示操作正确，不符合题意； C、取用块状固体时，应先把试管横放，用镊子夹取药品放在试管口，再把试管慢慢地竖立起来，使药品缓缓地滑到试管底部，以免打破试管，图示操作错误，符合题意； D、用拇指堵住集满氢气的试管口，管口朝下靠近火焰，移开拇指，发出尖锐的爆鸣声表明氢气不纯，声音很小表示氢气较纯，图示操作正确，不符合题意。 故选：C。 4. 如图所示，将一小块木炭在酒精灯火焰上加热到发红，插入盛有氧气的集气瓶中。待木炭燃尽，将澄清石灰水倒入集气瓶中振荡。下列说法错误的是 A. 夹持木炭的仪器名称为坩埚钳 B. 木炭在空气中燃烧和在氧气中燃烧都放热 C. 木炭在空气中燃烧不如在氧气中剧烈 D. 倒入澄清石灰水，木炭与澄清石灰水反应 【答案】D 【解析】 【详解】A、夹持木炭的仪器是坩埚钳，常用于夹持固体进行加热或燃烧实验，该说法正确。 B、木炭燃烧（无论在空气还是氧气中）均属于放热反应，该说法正确。 C、氧气浓度越高，燃烧越剧烈，因此木炭在氧气中燃烧比在空气中更剧烈，该说法正确。 D、木炭燃尽后，集气瓶中生成的是二氧化碳，倒入澄清石灰水后，是二氧化碳与澄清石灰水（主要成分为氢氧化钙）反应，而非木炭与澄清石灰水反应，该说法错误。 故选D。 5. 下列物质的用途正确的是 A. 氮气用于霓虹灯 B. 氦气用于食品防腐 C. 氧气供给呼吸 D. 工业废水用于灌溉 【答案】C 【解析】 【详解】A、氮气不能用于霓虹灯，霓虹灯通常使用稀有气体（如氖气），利用其通电发光的性质，该选项错误。 B、氦气虽化学性质稳定，但成本较高，食品防腐一般用氮气（廉价且能隔绝氧气），该选项错误。 C、氧气能供给呼吸，可用于医疗急救、潜水等场景，该选项正确。 D、工业废水中含有有害物质，直接灌溉会污染土壤、危害作物，不能用于灌溉，该选项错误。 故选C。 6. 已知下列反应在一定条件下都能发生，其中属于分解反应的是 A. 石蜡+氧气二氧化碳+水 B. 氧化汞汞+氧气 C. 铁+氧气四氧化三铁 D. 大理石+稀盐酸→氯化钙+水+二氧化碳 【答案】B 【解析】 【详解】分解反应由一种物质反应生成两种或两种以上物质。 A、，由两种物质生成两种物质，不属于分解反应，该选项错误。 B、，由一种物质生成两种物质，属于分解反应，该选项正确。 C、，由两种物质生成一种物质，不属于分解反应，该选项错误。 D、，由两种物质生成三种物质，不属于分解反应，该选项错误。 故选B。 7. 稀土元素是一类有重要用途的资源。铈元素（Ce）是一种常见的稀土元素，下图为元素周期表中铈元素的信息。下列有关说法中正确的是 A. 铈的原子序数是58 B. 铈属于非金属元素 C. 铈原子的中子数为58 D. 铈的相对原子质量是 【答案】A 【解析】 【详解】A、在元素周期表中，元素名称左上角的数字表示原子序数。由图可知，铈的原子序数是58，正确； B、铈元素名称带有 “钅” 字旁，属于金属元素，而不是非金属元素，错误； C、原子序数=质子数，所以铈原子的质子数为58，但相对原子质量≈质子数+中子数，铈的相对原子质量约为140.1，所以中子数约为140.1−58=82.1（取近似值），不是58，错误； D、相对原子质量的单位是 “1”，通常省略不写，不是 “g”，所以铈的相对原子质量是140.1，错误。 故选A。 8. 下列事实对应的微观解释错误的是 选项 事实 微观解释 A 花香四溢 分子不断运动 B 一滴水中大约有个水分子 水分子体积小、质量小 C 炎热的夏季，自行车爆胎 温度升高，气体分子增大 D 可以将氧气压缩贮存于钢瓶中 氧分子之间有间隔，且间隔较大 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A、花香四溢是因为分子在不断运动，花香分子扩散到空气中，解释正确。 B、一滴水中含大量水分子，说明水分子体积小、质量小，解释正确。 C、夏季自行车爆胎，是因为温度升高，气体分子间隔变大（而非分子本身增大），导致气体体积膨胀，解释错误。 D、氧气可压缩贮存在钢瓶中，是因为氧分子之间有间隔且间隔较大，压缩时分子间隔变小，解释正确。 故选C。 9. 化学核心素养之一是建立认知模型，下列模型错误的是 A. 空气成分 B. 化学反应关系 C. 原子结构 D. 地壳中的元素含量 【答案】D 【解析】 【详解】A、空气的组成成分的体积分数大约是：氮气占78%，氧气占21%，其它气体占1%，不符合题意； B、化合反应和氧化反应均属于化学反应，有的化合反应是氧化反应，如木炭燃烧生成二氧化碳，有的化合反应不是氧化反应，如二氧化碳和水反应生成碳酸，所以化合反应和氧化反应属于交叉关系，不符合题意； C、原子由原子核和核外电子构成，原子核由质子和中子构成，不符合题意； D、地壳中元素含量由多到少依次是：O、Si、Al、Fe等，符合题意。 故选：D。 10. 仿照拉瓦锡实验，使红磷在空气中燃烧，可以粗略的知道空气中氧气含量，下列有关说法错误的是 A. 烧杯中减少水的体积就是红磷燃烧消耗的氧气的体积 B. 红磷燃烧产生大量白烟，放热 C. 集气瓶底部的水是为了防止集气瓶受热不均而炸裂 D. 此实验能够粗略知道空气中氧气约占其体积的五分之一 【答案】C 【解析】 【详解】A、红磷燃烧消耗集气瓶内的氧气，瓶内压强减小，烧杯中的水会进入集气瓶，烧杯中减少的水的体积就是红磷燃烧消耗的氧气的体积，故选项说法正确； B、红磷燃烧产生大量白烟，放热，故选项说法正确； C、集气瓶内加入少量水就是为了吸收热量和五氧化二磷，故选项说法错误； D、进入集气瓶内水的体积约占集气瓶内空气总体积的五分之一，则此实验能够粗略知道空气中氧气约占其体积的五分之一，故选项说法正确； 故选：C。 11. 区分下列各组物质的方法错误的是 选项 需要区分的物质 实验方法 A 氧气和空气 带火星的木条 B 水和酒精 闻气味 C 二氧化锰和木炭粉 观察颜色 D 硫粉和红磷 观察颜色 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A、氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，空气中氧气含量较低，不能使带火星的木条复燃，可区分，方法正确。 B、水无气味，酒精有特殊香味，通过闻气味可区分，方法正确。 C、二氧化锰和木炭粉均为黑色固体，观察颜色无法区分，方法错误。 D、硫粉为淡黄色，红磷为暗红色，观察颜色可区分，方法正确。 故选C 12. 请根据空气质量分级标准，判断下列说法错误的是 空气质量指数 0～50 51～100 101～150 151～200 201～300 ＞300 空气质量指数级别 一级 二级 三级 四级 五级 六级 空气质量指数类别 优 良 轻度污染 中度污染 重度污染 严重污染 空气质量分级标准 A. 目前计入空气质量评价的主要污染物为二氧化硫、一氧化碳、可吸入颗粒物等 B. 根据空气质量指数可以对空气质量进行分级 C. 空气质量指数级别越低，污染越严重 D. 空气质量指数日报能够及时准确的反映空气质量状况，增强人们对环境的关注 【答案】C 【解析】 【详解】A、目前计入空气质量评价的主要污染物为二氧化硫、一氧化碳、可吸入颗粒物等，故A正确； B、根据上表可知可通过空气质量指数可以对空气质量进行分级，故B正确； C、根据上表可知级别越高表示污染越严重。故C错误； D、空气质量指数日报能够及时准确的反映空气质量状况，增强人们对环境的关注，故D正确； 故选C。 13. 下列图像能表示对应变化关系的是 A.加热高锰酸钾时，固体中锰元素质量变化情况 B.水通电分解时，生成氢气、氧气的体积关系 C.加热一定质量的高锰酸钾，生成氧气的质量 D.用等质量、等浓度的过氧化氢溶液在有无催化剂条件下制氧气 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A、加热高锰酸钾时，反应生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，锰元素始终在固体中（反应生成的锰酸钾、二氧化锰均为固体），因此固体中锰元素质量应保持不变，而图中锰元素质量先减少后不变，不符合实际，该选项错误。 B、水电解时，生成氢气和氧气的体积比为2:1，图中t时刻O2体积为2mL、H2体积为1mL，不符合体积比关系，该选项错误。 C、加热高锰酸钾制氧气时，当高锰酸钾完全反应后，生成氧气的质量不再增加（图像应出现 “平台期”），但图中氧气质量持续上升，不符合实际，该选项错误。 D、等质量、等浓度的过氧化氢溶液，催化剂只影响反应速率，有催化剂时反应速率较快，但不影响生成氧气的总质量（最终氧气质量应相等），图像符合实际，该选项正确。 故选D。 二、非选择题（14-21题，共44分） 14. 按要求写出相应的化学用语： （1）2个氧分子____； （2）3个碳原子_____； （3）1个钠离子______； （4）氯元素_______。 【答案】（1） （2）3C （3） （4）Cl 【解析】 【小问1详解】 分子的表示方法是正确书写物质的化学式，表示多个该分子，在其化学式前加上相应的数字。2个氧分子表示为：2O2； 【小问2详解】 原子的表示方法是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，在其元素符号前加上相应的数字。3个碳原子表示为：3C； 【小问3详解】 离子的表示方法是在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略。表示多个该离子，在其离子符号前加上相应的数字。1个钠离子表示为：Na+。 【小问4详解】 氯元素的元素符号为：Cl； 15. 2025年“中国水周”的宣传主题为“推动水利高质量发展，保障我国水安全”。 （1）图1中地球淡水储量为_____。 （2）图2中天然水经一系列净化可以变成生活用水。其中A为____池，B操作的目的是________。吸附池中添加的物质为____。 （3）自来水仍不是纯水，还含有一些_____钙镁化合物，使其具有一定的硬度。 （4）保护水资源是每一个公民的责任。除了防治水体污染外，还要_____，如工业用水重复使用，采用滴灌等灌溉方式。 【答案】（1）2.53% （2） ①. 过滤 ②. 杀菌消毒 ③. 活性炭 （3）可溶性 （4）节约用水 【解析】 【小问1详解】 由图1可知，地球淡水储量占比为2.53%。 【小问2详解】 自来水厂净水流程中，沉淀池之后的A为过滤池，用于分离水中的不溶性杂质； B操作是杀菌消毒，通常通过加入消毒剂（如氯气）杀灭水中微生物； 吸附池中常用活性炭，利用其吸附性去除水中色素、异味等。 【小问3详解】 自来水硬度源于水中含有的可溶性钙镁化合物，这类化合物溶解在水中，使水具有一定硬度。 【小问4详解】 保护水资源除防治污染外，还需节约用水，如工业用水重复使用，采用滴灌等灌溉方式等。 16. 在宏观、微观和符号之间建立联系是化学特有的学习方式。请回答问题： Ⅰ.物质的组成与构成 （1）下图中表示混合物的是____（填字母）；表示单质的是_____（填字母）。 （2）下图中①为____，②为_____。 Ⅱ.物质的结构与变化 下图是氮气和氢气在一定条件下反应生成氨气的微观示意图。请根据图示回答问题： （3）B图中应该补充的粒子为____（填数字序号）。 ① ② （4）A中两种分子的相同点______。 （5）该变化的微观实质是：在一定条件下，氮分子分解成氮____，___分解成氢原子，____结合成1个氨分子。 （6）由该变化可知，_____是化学变化中的最小粒子。 【答案】（1） ①. C ②. B （2） ①. 离子 ②. 原子 （3）② （4）都是由两个原子构成的双原子分子##分子中都含有同种原子（合理即可） （5） ①. 原子 ②. 氢分子 ③. 1个氮原子和3个氢原子 （6）原子 【解析】 【小问1详解】 A中只含有这一种分子，且该分子由不同种原子构成，属于纯净物，也属于化合物； B中只含有这一种分子，且该分子由同种原子构成，属于纯净物，也属于单质； C中含有、这两种分子，属于混合物； 综上，表示混合物的是C，表示单质的是B。 【小问2详解】 氯化钠由钠离子和氯离子构成，因此①是离子； 汞是金属单质，由汞原子直接构成，因此②是原子。 【小问3详解】 原子是化学变化中的最小粒子，反应前后原子种类、数目不变。反应前有2个氮原子、6个氢原子，B图中需补充含1个氮原子、2个氢原子的粒子（即②），才能保证原子数目守恒。 【小问4详解】 A中两种分子分别是氮分子（N2）和氢分子（H2），二者的相同点是 “都是由两个原子构成的双原子分子”（或 “分子中都含有同种原子”）。 【小问5详解】 化学变化的微观实质是分子分解为原子，原子重新组合成新分子。因此氮分子分解成氮原子，氢分子分解成氢原子，1个氮原子和3个氢原子结合成1个氨分子。 【小问6详解】 化学变化中，分子可分，原子不可分，因此原子是化学变化中的最小粒子。 17. 阅读短文，回答问题： 催化剂在化工生产中具有重要作用，大多数化工生产都有催化剂参与。例如，工业制硫酸的关键步骤是二氧化硫与氧气反应生成三氧化硫，常温下反应极慢，在400-600℃、常压下，五氧化二钒催化剂能显著加快反应，温度超出范围则催化效果大幅下降。汽车尾气处理用铂铑合金催化剂，需在200℃以上才能有效转化一氧化碳和氮氧化物，温度不足则催化剂活性极低，几乎无法推动反应。催化剂催化过程中物理性质可能因反应条件改变。 （1）化学反应前后，催化剂的______（填“物理”或“化学”）性质可能改变。 （2）二氧化硫与氧气反应生成三氧化硫，这个反应______（填“属于”或“不属于”）氧化反应。 （3）短文中涉及的两个反应，催化剂的催化效果均受到______影响。 【答案】（1）物理 （2）属于 （3）温度 【解析】 【小问1详解】 短文明确说明 “催化剂催化过程中物理性质可能因反应条件改变”，因此化学反应前后催化剂的物理性质可能改变。 【小问2详解】 氧化反应是物质与氧发生的反应，二氧化硫（SO2）与氧气（O2）反应生成三氧化硫（SO3），过程中有氧参与，因此属于氧化反应。 【小问3详解】 短文中提到：工业制硫酸时，温度超出400-600℃范围，五氧化二钒的催化效果大幅下降；汽车尾气处理中，温度不足200℃时，铂铑合金催化剂活性极低，可见两个反应的催化效果均受温度影响。 18. 分类、类比是学习化学常用的方法。 （1）下列教材中的实验，按其目的可以从“研究物质性质”、“混合物的分离提纯”等角度进行分类，据此可将C与______（填字母）分为一类，分类依据是：都是_____的实验。 A.过滤 B.硫在氧气中燃烧 C.蒸馏 （2）蜡烛在盛有一定量空气的密闭容器内燃烧至熄灭的过程中，用传感器测得容器内氧气和一氧化碳含量随时间变化曲线如图所示。由图像可知，蜡烛燃烧时生成了_____。蜡烛熄灭时，容器内氧气并未耗尽，原因可能是______（填字母）。 A.氧气含量太低，无法支持蜡烛燃烧 B.蜡烛的烛芯被燃烧产生的蜡液覆盖，无法与氧气接触 【答案】（1） ①. A ②. 混合物的分离提纯 （2） ①. 一氧化碳##CO ②. A 【解析】 【小问1详解】 A（过滤）、C（蒸馏）实验目的都是分离混合物中的成分（过滤分离不溶性固体与液体，蒸馏分离沸点不同的液体），属于 “混合物的分离提纯” 类实验；而B（硫在氧气中燃烧）是研究硫的化学性质，属于 “研究物质性质” 类实验。 【小问2详解】 由图像可知，蜡烛燃烧过程中一氧化碳含量明显升高，说明生成了CO； 蜡烛熄灭时容器内仍有氧气，是因为氧气含量过低，无法达到支持蜡烛燃烧的浓度（可燃物燃烧需要氧气达到一定浓度）， “烛芯被蜡液覆盖” 并非该实验中熄灭的原因，故选A。 19. 下图为实验室常用制取气体的仪器，请回答问题： Ⅰ.制取氧气 （1）仪器a的名称是_____。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气选择的仪器有_____（填字母），写出反应的文字（或符号）表达式_____。用排水法收集氧气，当气泡_______放出时，再把导管口伸入盛满水的集气瓶。 （3）检查装置气密性时，导管末端可能会出现如图所示的现象。如果气密性不好，最有可能出现的是____（填字母）。 （4）用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时，为了得到平稳的氧气流，可以用分液漏斗将过氧化氢溶液______盛有二氧化锰的锥形瓶中（如图所示）。 Ⅱ.性质实验 （5）点燃系在螺旋状细铁丝底端的火柴，待_____时，插入盛有氧气的集气瓶中。瓶中预留少量水（如图所示），加水的目的是_____（填字母）。 A.防止生成物污染空气 B.防止集气瓶炸裂 （6）铁丝燃烧的现象：银白色固体剧烈燃烧、火星四射，________。 【答案】（1）铁架台 （2） ①. abcdfg ②. ## ③. 连续均匀 （3）c （4）缓缓滴入 （5） ①. 火柴快燃尽 ②. B （6）放出大量的热，生成黑色固体 【解析】 【小问1详解】 根据图像，仪器a是铁架台。 【小问2详解】 高锰酸钾制氧气是固体加热型反应，需选择铁架台（a）、试管（b）、集气瓶（c）、水槽（d）、单孔塞（f）、酒精灯（g）； 高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式为：，符号表达式为：； 排水法收集时，需等气泡连续均匀放出再收集（避免初始气泡含空气，导致气体不纯）。 【小问3详解】 检查气密性时，若气密性良好，导管末端会有气泡（a），松开手后，导管内液面上升（b）；若气密性不好，装置漏气，导管末端无明显现象（对应c）。 【小问4详解】 用分液漏斗缓缓滴入过氧化氢溶液，可控制反应速率，得到平稳的氧气流。 【小问5详解】 铁丝燃烧实验中，需待火柴快燃尽时再伸入集气瓶（避免火柴消耗过多氧气）； 瓶中留水是为了防止铁丝燃烧生成的高温熔融物溅落使集气瓶炸裂，选B。 【小问6详解】 铁丝在氧气中燃烧的现象是：银白色固体剧烈燃烧、火星四射，放出大量的热，生成黑色固体。 20. A、B、C、D、E、F六种物质，有如图所示关系（图中“—”表示两种物质能发生反应，“→”表示一种物质能直接转化为另一种物质。部分反应物、生成物及反应条件已略去）。其中F为红色粉末，C、D、E均为单质，构成E的原子质子数为15。C与D反应生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。请回答问题： （1）E为_____，F为_______。 （2）写出C与E反应的文字（或符号）表达式_______。 （3）图中涉及到的化合反应有____个。 【答案】（1） ①. P ②. HgO （2）## （3）4 【解析】 【分析】E为单质，构成E的原子质子数为15，在原子中，原子序数=质子数，则E是由磷原子构成的磷；C、D均为单质，C与D反应生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，碳在氧气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则C、D为碳或氧气中的一种；A与二氧化锰反应生成B和C，B与C能互相转化，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，水在通电条件下分解生成氢气和氧气，氢气在氧气中燃烧生成水，则A为过氧化氢、B为水、C为氧气、D为碳；C（氧气）能与F互相转化，F为红色粉末，汞与氧气在加热条件下反应生成氧化汞，氧化汞受热分解生成汞和氧气，氧化汞为红色粉末，则F为氧化汞。 【小问1详解】 由分析可知，E为磷，其化学式为P；F为氧化汞，其化学式为HgO； 【小问2详解】 由分析可知，C为氧气、E为磷，则C与E反应是磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，文字或符号表达式为或； 小问3详解】 由分析可知，A为过氧化氢、B为水、C为氧气、D为碳、E为磷、F为氧化汞，则是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应；是水在通电条件下分解生成氢气和氧气，该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应；是氢气在氧气中燃烧生成水，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应；是碳在氧气中燃烧生成二氧化碳，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应；是磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应；是汞与氧气在加热条件下反应生成氧化汞，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应；是氧化汞受热分解生成汞和氧气，该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应；综上可知，图中涉及到的化合反应有4个。 21. 人类对“水的组成”的探索历经了漫长的历程。请结合科学探索历程与实验操作回答问题： （1）18世纪的化学家们通过一系列经典实验逐步揭开了水的组成奥秘：普里斯特利发现“易燃空气”与空气混合点火，会生成液态小水滴；卡文迪什精确测定出2份体积的“易燃空气”与1份体积的氧气恰好完全反应生成水；拉瓦锡重复上述实验后，又补充了“将水蒸气通过灼热的铁制枪管，得到该‘易燃空气’”的实验，最终证实水不是一种元素，而是由“易燃空气”和氧组成的化合物。 ①这里所说的“易燃空气”指的是______。 ②普里斯特利的实验属于定性探究，卡文迪什的实验则体现了对反应的______探究。 （2）如图所示，在电解器玻璃管中加满水，接通直流电源。观察到与电源正极相连的玻璃管内产生气泡的速率____（填“更快”或“更慢”）。实验时，在水中加入少量硫酸钠溶液，目的是增强______。 （3）写出水通电分解的文字（或符号）表达式______。根据“化学变化中，反应物与生成物所含的元素种类_____”，可推测出：水由______元素组成。 （4）完成“水的组成及变化”探究实验时，无需标注的实验图标是 （填字母）。 A. 热烫 B. 用电 C. 护目镜 D. 洗手 【答案】（1） ①. 氢气 ②. 定量 （2） ①. 更慢 ②. 导电性 （3） ①. （或） ②. 不变 ③. 氢、氧 （4）A 【解析】 【小问1详解】 “易燃空气” 能与氧气反应生成水，且水蒸气通过灼热铁管可得到它，因此该气体是氢气（）； 普里斯特利的实验仅确定 “生成水”（定性），卡文迪什测定了气体的体积比例（2体积 “易燃空气” 与1体积氧气反应），体现了对反应的定量探究。 故填：氢气（或）；定量。 【小问2详解】 电解水时，正极产生氧气、负极产生氢气，体积比为，因此与电源正极相连的玻璃管内产生气泡的速率更慢； 纯水导电性较弱，加入少量硫酸钠溶液的目的是增强水的导电性，使电解反应更易进行。 故填：更慢；导电性。 【小问3详解】 水通电分解生成氢气和氧气，其反应的文字表达式为；符号表达式为； 根据 “化学变化中，反应物与生成物所含的元素种类不变”（元素守恒），可推测水由氢、氧元素组成。 故填：（或）；不变；氢、氧。 【小问4详解】 A、热烫：电解水实验过程中，装置无高温热烫的风险，因此无需标注该图标。 B、用电：电解水需要接通直流电源，涉及用电操作，需标注该图标。 C、护目镜：电解水产生的气体（氢气、氧气）存在操作风险，需佩戴护目镜防护，需标注该图标。 D、洗手：实验后需清洁双手，避免残留物质，需标注该图标。 故选：A。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $