组合练12-【超级备考】2026年中考语文基础滚动周周练

基础滚动周周练 组合练十二 请你参与班级开展的“和”文化主题学习活动，完成17题。 【活动一：集“和”之言】 学校将布置“和”文化墙，请根据要求完成题目。 诗句 蕴“和”之意 (1) 与人为善，宽以待人，是中国人为人处世之“和” (《论语·学而》) (2) 鹤飞冲云霄，诗情旷远，现实的重围与精神的突 [刘禹锡《秋词》（其一）] 围相“和” (3) 最有利的客观条件都比不上人心所向、内部团结， (《得道多助，失道寡助》) 此为制胜之“和” (4) 唯贤任用，发扬诚信的美德，营造亲和的氛围， (《大道之行也》) 大同社会人人相“和” (5) 滩头水畔，鸠鸟关关唱和，勾勒自然之“和” (《关雎》) (6) 禅光鸟影交辉，点化古寺中的空明境界，映照心 (常建《题破山寺后禅院》) 境之“和” 1.请将表格中的古诗文填写完整。（共10分。答对一空得1分，满分不超过10分) 2.“群星不会因为像萤火虫而怯于出现。”泰戈尔《飞鸟集》中的这句诗适合放置在“和”文 化墙上吗？请说明理由。(2分) 【活动二：溯“和”内涵】 文本一zuisù历史，中华民族“以和为贵”的文化源远流长。孔子庭训“君子和而不同”， 周恩来总理提出“和平共处五项原则”…深刻的zhen y,生动的故事，映照着为人处世的 优良传统，承载着先辈对后代的般切期望，铸就了一代代中国人的精神沃土。和，是一种力量， 它能够凝聚人心，促进共同发展，让我们珍视和谐，以和为贵。 文本二“和”是中华文明的精神内核之一。贵和尚中、善解能容、厚德载物、和而不同， 由和合思想 出来的宽容精神、道德追求、包容意识，成为 的民族文化基因。 小到修身养性、家庭建设，大到治国理政、对外交往，都离不开“和”的价值指引。以和为贵、 与人为善的 在中国代代相传，深深植根于国民精神中、体现在言行举止上。 (摘编自《习近平用典·第二辑》) 3.根据文本一中的拼音和语境写出相应的词语。(2分) (1)zhui sù( ) (2)zhen yan 4.依次填入语段横线上的词语，全都恰当的一项是（ )(2分) A.延展名贵理念 B.延伸宝贵理念 C.延展宝贵理想 D.延伸名贵理想 20 【活动三：演“和”之剧】 “六尺巷”的故事 清康熙年间，张英担任文华殿大学士兼礼部尚书，他老家的官邸与吴家为邻，①两家院落 之间有条巷子，供双方出入应用，后来吴家要建新房，想占这条路，张家人不同意，双方争执 不下。 (张、吴两家人在巷口相遇，正为吴家想要独占巷子的事情争吵) 张家人 (质问、不满、气愤)这条巷子是我们两家共有的，你们凭什么占去？ 吴家人 (② )我家要盖新房子，地不够用， 当然要占了。 张家人 (回到家里，对张家老爷行礼问候)老爷，那吴家人蛮不讲理！盖个房子还要占用 公共的巷子！ 张家老爷 (紧锁双眉，手捂胸口，脚步踉跄)这吴家人怎么这样呢！快！快！来人啊！赶紧 写信给尚书大人，让他给我们评评理！ ● 张家老爷 (打开信封，开始念，其余张家人都竖起耳朵)一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。 长城万里今犹在，不见当年秦始皇。 张家老爷尚书大人说得对。让他三尺又何妨呢？好，咱们就让出三尺的地儿来！ 吴家老爷③ (两家都将墙向后移了三尺，吴家人亲自登门致款，握手言和) 5.①处画横线的句子有一处语病，请写出修改意见。(2分) 6.请为②处设计舞台说明，为③处设计合适的台词。(3分) ② ③ 【活动四：析“和”之形】 7.中华“和”文化源远流长、内涵丰富。 新一扣 “和”字在甲骨文中由“龠”（音yuè，古乐器名， 表义)和“禾”构成。“盒”的字形像一排竹管合拼 而成的乐器。这种乐器能够与其他乐声相协调，声音 悦耳动听。《国语·周语》也说：声应相保曰和。 古汉字小组在活动中，从《经典常谈》第一篇《 》中查得：和一从口， 禾声，采用造字法为 。根据材料内容来推测，“和”的本义为： (3分) 21太阳》中描绘了在困苦与压迫之下，人们仍然保持着对 美好未来的信念，太阳成为他们心中闪耀的光芒。太阳 象征着人民的希望和反抗精神，蕴含了不屈不挠、迎难而 上、勇往直前的“弄潮儿”精神。 示例二：我选B,叙事诗《火把》中，描绘了各种场景中闪 烁的火把，比如黑夜中的簪火、革命中的火炬等。这些火 把不仅照亮身边的环境，更能照亮内心的迷途，给人以希 望和力量。“火把”这一意象蕴含了不屈不挠、迎难而上、 勇往直前的“弄潮儿”精神。 示例三：我选C,《礁石》中写礁石经受住了海浪的冲击和 侵蚀，尽管外表变得古老而残破，但它依然屹立不倒，成 为海岸的守护者，这表现了礁石的坚韧不拔。这一意象 蕴含了不屈不挠、迎难而上、勇往直前的“弄潮儿”精神。 组合练十一 1.(1)芳草鲜美落英缤纷 (2)杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪 (3)杨花榆荚无才思惟解漫天作雪飞 (4)兴尽晚回舟误入藕花深处 (5)零落成泥碾作尘(6)采菊东篱下 (7)杏花疏影里吹笛到天明 2.离愁别绪 闲适淡泊 3.(1)凝望(2)繁密 4.删除“的目的”。 5.示例：文明赏花，美丽不“打折”。 6.示例： 致友人 紫藤萝似瀑布垂挂 倾泻下我与你的美好时光 踩着影子在花下哼唱 蹲在地上欣赏凋零的花 捡拾花瓣藏进对方的书中 送你一朵紫藤萝 寄送我在未来对你的思念 7.示例一：我会把木槿花送给尼摩船长。尼摩船长在海底 收集金银财宝，用以支持被压迫民族的正义斗争，这体现 了他对正义的坚持：他率领少数志同道合的人常年生活 在海底，用行动和言论来支持唤醒被压迫民族反抗殖民 统治的斗争，体现了他对抗不公和压迫的反抗精神。他 的坚持不仅仅是对个人的生存和自由的追求，更是对民 族压迫和殖民主义的反抗。 示例二：我会把小飞燕送给尼摩船长。尼摩船长把自由 看得高于一切，为了自由，他对肮脏的大陆连“一寸土地 也不靠近”。他在大海下漫游着、生活着，他生活的一切 必需品都取自于大海。他宁可把多年用心研究的科学成 果同他的身躯一起奉献和葬于大海，也不愿为野蛮的殖 民统治者服务，反映了他对自由的极致追求与热爱。 示例三：我会把白玉兰送给尼摩船长。尼摩船长品格高 尚、思想纯洁一他憎恨压迫，用“鹦鹉螺”号的财富秘 密支持正义斗争，他学识渊博，对海洋科学抱有纯粹、不 掺杂功利心的热爱。白玉兰“高尚、纯洁”的花语，恰恰 象征了他那屹立于时代纷争之上、远离世俗污浊的独立 人格与精神追求。 参考答案 组合练十二 1.（1)人不知而不愠不亦君子乎 (2)晴空一鹤排云上便引诗情到碧霄 (3)天时不如地利地利不如人和 (4)选贤与能讲信修睦(5)关关雎鸠在河之洲 (6)山光悦鸟性潭影空人心 2.示例：适合。诗句的意思是：群星与萤火虫有相似之处， 都会在黑夜里闪烁，但群星不因为萤火虫的出现就怯于 展示自己的光。这句诗告诉我们：即使和别人有相似之 处，也要勇于展示自己的美。和而不同，各美其美，符合 “和”这一主题。 3.(1)追溯(2)箴言 4.B 5.将“应用”改为“使用”。 6.②示例：无所谓、满不在意、理直气壮 ③示例：那张家居然把墙往后移了三尺，真是惭愧啊！ 我们也把墙向后移三尺吧！（言之有理即可） 7.说文解字形声声音相应（和谐） 组合练十三 1.(1)濯清涟而不妖(2)拣尽寒枝不肯栖 (3)行者休于树(4)黄梅时节家家雨青草池塘处处蛙 (5)燕然未勒归无计 (6)九万里风鹏正举蓬舟吹取三山去 (7)无可奈何花落去似曾相识燕归来 (8)山重水复疑无路柳暗花明又一村 2.C 3.(1)孕育(2)别具匠心 4.A 5.B 6.示例一：【甲】句运用夸张、比喻的修辞手法，既写出鲁智 深这一拳力度很大，表现了他的疾恶如仇，也暗示了下文 郑屠的死亡。 示例二：【乙】句运用动作、语言描写，写出鲁智深面对郑 屠意外被打死时的淡定和沉着，显示他机智的一面。 7.示例：《水浒传》中，“林教头风雪山神庙”的情节深刻反 映了宋朝官场腐败、忠良受害的现实。权臣高俅为排除 异己，联合陆虞候等人设下重重陷阱陷害忠良林冲，反 映了宋朝朝廷的腐败与权力斗争的残酷；林冲从妻子受 辱、误入白虎堂被发配沧州到火烧草料场一再忍让，最终 被逼入绝境，揭示了忠良在黑暗官场难以自保的宋朝现 实。感悟：我们应该深刻反思社会的现状与问题，努力 构建一个更加公正、和谐、有序的社会环境。 组合练十四 1.(1)乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄 (2)林壑尤美望之蔚然而深秀者 (3)上下天光 一碧万顷 (4)秋风萧瑟洪波涌起 (5)潮平两岸阔风正一帆悬 2.示例：生态文明绿色低碳 3.(1)怅惘(2)教诲 第62页