组合练10-【超级备考】2026年中考语文基础滚动周周练

基础滚动周周练 续表 高度 稀薄程度 ② 约6000米 轻二之一 二百余里 约100000米 ③ 6.【文化探源】阅读了《经典常谈》中的《辞赋第十一》一章后，你所在的小组搜集到了有关 《楚辞》在命名上的应用的相关资料：《天问》是《楚辞》中的一篇，中国首次火星探测任 务探测器的名字“天问一号”，便取自屈原的《天问》。请你结合《经典常谈》的相关内容， 参考以下链接资料，简要分析火星探测器以“天问一号”命名有何妙处。(3分) 链接资料 月球探测器以“嫦娥”命名。“嫦娥奔月”是我国古代关于月球想象的优美神话传说， 嫦娥奔向月球，月球探测器也是从地球奔向月亮进行探测，因而用“嫦娥”命名非常合适。 (三) 7.为了发扬勇于探索的航天精神，小语计划在展板上为主题活动编写一段意义深远的结束语。 请你帮他将名句补充完整。（共10分。答对一空得1分，满分不超过10分） 中国航天事业的发展，离不开每一位科研人员的共同努力，他们勇于探索，迎难而上， 这种精神力量时刻影响着我们。保持好奇心，激发探索精神，我们也可以从先贤处汲取力 量。航天人淡泊名利、潜心钻研的品格，可以用诸葛亮的（1)“ ”（《诫子书》)来象征；中国航天人勇攀高峰、敢于超越的豪情， 可以用杜甫的（2)“ ”(《望岳》)来形容： 航天人在困境中坚守信念、终见曙光的智慧，可以用陆游的（3)“ ”（《游山西村》)来印证；航天人为事业默默付出、无私奉献的精神， 可以用李商隐的(4)“ ”(《无题》)来彰显； 航天人跨越难关、使命必达的担当，可以用《木兰诗》中的(5)“ ”来体现。即便在(6)“ (《过松源晨炊漆公店》)的探索长路上，航天人也始终怀抱“路漫漫其修远兮，吾将上下 而求索”的执着，不断书写着中华民族问鼎苍穹的壮丽诗篇。 组合练十 请你参与班级开展的“争当弄潮儿”主题学习活动，完成1~7题。 小语从古诗文中梳理了一些时代“弄潮儿”的诗句，请你一起完成下面的表格。 时代“弄潮儿” 处世姿态 诗句例证 (1)今日听君歌一曲， (《酬乐天扬 刘禹锡 抖擞精神，与友共勉 州初逢席上见赠》) 谭嗣同 勇往直前，冲破束缚 (2) 。(《潼关》) (3) 杜甫 推己及人，忧国忧民 (《茅屋为秋风所破歌》) 16 续表 时代“弄潮儿” 处世姿态 诗句例证 (4) !(《左迁 韩愈 年老自强，忠君报国 至蓝关示侄孙湘》) (5) 不知口体之奉不若人也。(《送东 宋濂 安贫乐道，精神丰盈 阳马生序》) (6) 范仲淹 心怀天下，进退皆忧 (《岳阳楼记》) (7) ,此事古难全。 苏轼 乐观积极，豪放旷达 (《水调歌头》) 探究：上面这些时代“弄潮儿”身上有什么共同点？ 1.请将表格中的古诗文填写完整。（共10分。答对一空得1分，满分不超过10分) 2.回答表格中的探究问题：上面这些时代“弄潮儿”身上有什么共同点？(2分) 小语和小文收集了与“潮”字有关的资料，请你一起完成探究。 字形演变 掉 蒴 潮潮 甲骨文 金文 小篆 隶书楷书 潮，水朝宗于海。 一[东汉]许慎《说文解字》 材料链接 水朝夕而至曰潮。 一[唐]徐坚《初学记》 弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。 一[宋]潘阆《酒泉子·长忆观潮》 小语：根据以上资料，我们可以明白“潮”的本义是①的现象，“潮”也是不可阻挡的趋势， 是迎潮而上的勇气… 小文：我也明白了，“弄潮儿”不仅指在潮头搏浪嬉戏的人，还可以喻指②的人。 小语：我们青年一代应勇做时代弄潮儿，不mòshǒu成规，与时俱进，kèshu初心使命，把 青春的种子播撒在民族复兴的征程上。 班长：说得好。我们要明白，在逐梦的道路上，不仅有诗意和远方，更有困难和挑战。我们是 否拥有应对困难与挑战的能力，关键看我们持有“吃苦”的心态。武术大师功夫了得， 是“夏练三伏，冬练三九”苦出来的；作家文笔华丽，是年复一年、笔耕不辍苦出来的。 道阻且长，行则将至。我们只有沉下心来练好千事创业的看家本领，才能不辱使命，在 新征程上彰显出青春的价值。 3.根据讨论中的拼音和语境写出相应的词语。(2分) (1)mòshǒu( (2)kèshǒu( 4.请填上①②处对“潮”字的恰当理解。(2分) ① ② 5.班长的总结语中有一处语病，请你找出来并将修改后的句子写下来。（2分) 17 基础滚动周周练 下面是宣传委员写的文稿，请你帮忙完善。 文化兴则国运兴， 。一个国家的综合国力，归根到底就是科技硬实力和文化 软实力的集成。 文化和科技融合的浪潮奔涌向前。争做勇立涛头的“弄潮儿”，放开手脚剑新创造，积极 探索文化和科技融合的有效机制，必将为文化强国建设提供源源不断的强大能量。 6.给文稿中横线处填写恰当的句子。(3分) 7.小文发现，艾青诗中“太阳”“火把”“礁石”等意象的寓意与“弄潮儿”精神有相似之处。 请从下面备选诗歌中选择一个意象，结合作品内容，说说其中蕴含的“弄潮儿”精神。(3分) A.《向太阳》 B.《火把》 C.《礁石》 组合练十一 请你参与班级开展的以“花”为主题的学习活动，完成1~7题。 【活动一：寻花解意】 班级同学为寻找赠花灵感，制作了“花”意象梳理单，请你完善。 花 诗文依据 花的意蕴 花儿是纤弱的，天真的。它们想尽量保护自己。它们以为有了刺就会显得很厉 害… 玫瑰花 她单独一朵就比你们全体更重要，因为她是我浇灌的。因为她是我放在花罩中 纯真爱恋 的。因为我倾听过她的怨艾和自诩，甚至有时我聆听着她的沉默。因为她是我的玫瑰。 (圣埃克苏佩里《小王子》) 我只是伫立ning wang,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓 缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病 紫藤萝 的痛楚。我浸在这fnm的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神 豁达释怀 的宁静和生的喜悦。 (宗璞《紫藤萝瀑布》) (1)夹岸数百步，中无杂树， (陶 桃花 令人神往 渊明《桃花源记》) (2) (李白《闻王昌龄左迁龙标遥 【甲】 杨花 有此寄》) (3) (韩愈《晚春》) 爱春恋春 荷花 (4) (李清照《如梦令》) 生活情趣 梅花 (5) 只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） 坚贞自守 菊花 (6) 悠然见南山。[陶渊明《饮酒》（其五）] 【乙】 (7) (陈与义《临江仙·夜登小阁， 杏花 忆洛中旧游》) 悲痛寂寞 182.B《孤勇者》伴奏的旋律激昂向上，节奏有力，能够体现 闻一多先生为争取民主反对独裁，英勇无畏、大义凛然的 精神，与闻一多的事迹和形象相契合。而《七子之歌》主 要表达的是对祖国领土被侵占的悲愤和对回归的渴望， 《二泉映月》二胡独奏的曲调较为哀伤，二者都不太适合 作为闻一多先生主题朗诵的背景音乐。 3.(1)燕然勒功(2)气魄 4.这一个个妇需皆知的名字背后，都讲述着一个个可歌可 泣的故事。 5.示例一：榜样是一团火，点燃我们心中的梦想。 示例二：学习榜样精神，蓄积奋斗力量。 6.B【解析】“嘉宾、评委名单”不是参赛选手必须了解的 信息。 7.示例一：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔。保尔在双目失 明、疾病缠身的情况下，遭受了书稿丢失的打击，但他不 为命运所屈服，在母亲和妻子的帮助下终于出版了小说 《暴风雨所诞生的》。保尔身上集中体现了坚强乐观、积 极上进的拼搏精神。我们应该像保尔一样敢于向命运挑 战，自强不息，奋发向上。 示例二：《简·爱》中的简·爱。简·爱在舅母家受尽虐 待与欺负，她勇于反抗舅母一家的虐待，毅然选择了到学 校读书：刚踏进学校就被校长体罚，她坚强地挺了过去： 得知罗切斯特有妻子，她坚决离开他…简·爱是一位 自尊自强、不向命运低头的女性，她身上的精神就是我成 长的动力，让我学会自尊自爱，超越自我，自强不息。 示例三：《红星照耀中国》中的徐海东。徐海东出身贫苦 做过窑工，却在革命的浪潮中不断成长。面对艰苦的战斗 环境，他从不退缩，总是勇往直前。在一一次战斗中，他身负 重伤，但依然坚持指挥战斗，展现出顽强的毅力和自强不 息的精神。徐海东就像一面镜子，让我看到了自强不息的 力量。在学习和生活中，每当我遇到困难想要放弃时，就 会想起徐海东在困境中不屈不挠的身影，激励我勇敢面对 挑战，努力克服困难。他是我成长道路上的榜样，让我明 白只有自强不息，才能在人生的道路上不断前行。 组合练八 1.(1)采菊东篱下悠然见南山 (2)土地平旷有良田、美池、桑竹之属 (3)式微式微胡为乎中露 (4)收尽春光有桃花红，李花白，杏花黄 (5)莫笑农家腊酒浑丰年留客足鸡豚 (6)牧人驱犊返猎马带禽归 2.A【解析】此诗展现了一幅桑园晚归图，描写采桑人采桑 后归家的闲适与和乐的样子。 3.(1)犁(2)凿 4.示例：带着农具去田里耕种劳作 5.在句末加上“活动”。 6.①示例：请大家按照植物的自然规律进行合理的种植， 出现问题用科学技术解决，种植的同时保护好生态环境。 ②示例：让我们在春日的暖阳中，开启我们的“春耕”之 旅吧。 参考答案 7.示例一：我会选祥子。因为祥子经验丰富、吃苦耐劳。祥 子是从农村来到城里的，本就是个农民，必然有着丰富的 农业生产经验。早期的祥子为了实现买车的愿望，拼命拉 车挣钱，吃苦耐劳、坚韧执着，他是一起耕作的合适人选。 示例二：我会选择梁生宝。因为梁生宝是个朴实善良、踏 实能干、乐观向上的农民。譬如他去郭县买稻种，为省钱 睡在车站，第二天又一早去了解稻种特性：他带领庄稼 人走互助合作的道路，无论遇到什么困难都不退缩。他 是适合合作耕作的不二人选。 组合练九 1.（1)萌发(2)星辰 2.示例：嫦娥奔月后羿射日女娲补天牛郎织女（任 选两个即可) 3.D 4.“天”是会意字。“大”，是两手两脚分开的人形，用一横来 指示人的头顶上方的区域，二者合在一起就是“天”。 5.①轻三之一②（一）万八千尺③气尽 6.示例：《经典常谈》中介绍《天问》是屈原对于天地、自然 和人世等一切事物现象的发问。诗篇从天地离分、阴阳 变化、日月星辰等自然现象，一直问到神话传说乃至圣贤 凶顽和战乱兴衰等历史故事，表现了屈原对某些传统观 念的大胆怀疑，以及他追求真理的探索精神。用“天问 一号”命名中国火星探测器，运用了双关的手法，既借“天 问”表达了我国对自然和宇宙空间的探索，也寓意着国 人对科学、对真理、对科技创新的不解追求。 7.(1)非淡泊无以明志非宁静无以致远 (2)会当凌绝顶一览众山小 (3)山重水复疑无路柳暗花明又一村 (4)春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干 (5)万里赴戎机关山度若飞 (6)政入万山围子里一山放出一山拦 组合练十 1.（1)暂凭杯酒长精神 (2)河流大野犹嫌束山入潼关不解平 (3)安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜 (4)欲为圣明除弊事肯将衰朽惜残年 (5)以中有足乐者 (6)居庙堂之高则忧其民处江湖之远则忧其君 (7)人有悲欢离合月有阴晴圆缺 2.示例：这几位时代“弄潮儿”都曾身处逆境，但是他们都 能在苦难中积极面对人生无常，保持乐观向上的心态。 (意对即可) 3.(1)墨守(2)恪守 4.①海水（定时）涨落②在风险中拼博（或敢于冒险、富 有进取精神、把握时代风尚、勇立时代前沿、开拓创新等) 5.病句：我们是否拥有应对困难与挑战的能力，关键看我 们持有“吃苦”的心态。修改：我们是否拥有应对困难与 挑战的能力，关键看我们是否持有“吃苦”的心态。 6.示例：科技强则国家强 7.示例一：我选A,艾青的诗歌中经常提到太阳，例如《向 第61页 太阳》中描绘了在困苦与压迫之下，人们仍然保持着对 美好未来的信念，太阳成为他们心中闪耀的光芒。太阳 象征着人民的希望和反抗精神，蕴含了不屈不挠、迎难而 上、勇往直前的“弄潮儿”精神。 示例二：我选B,叙事诗《火把》中，描绘了各种场景中闪 烁的火把，比如黑夜中的篝火、革命中的火炬等。这些火 把不仅照亮身边的环境，更能照亮内心的迷途，给人以希 望和力量。“火把”这一意象蕴含了不屈不挠、迎难而上、 勇往直前的“弄潮儿”精神。 示例三：我选C,《礁石》中写礁石经受住了海浪的冲击和 侵蚀，尽管外表变得古老而残破，但它依然屹立不倒，成 为海岸的守护者，这表现了礁石的坚韧不拔。这一意象 蕴含了不屈不挠、迎难而上、勇往直前的“弄潮儿”精神。 组合练十一 1.(1)芳草鲜美落英缤纷 (2)杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪 (3)杨花榆荚无才思惟解漫天作雪飞 (4)兴尽晚回舟误入藕花深处 (5)零落成泥碾作尘(6)采菊东篱下 (7)杏花疏影里吹笛到天明 2.离愁别绪闲适淡泊 3.(1)凝望(2)繁密 4.删除“的目的”。 5.示例：文明赏花，美丽不“打折”。 6.示例： 致友人 紫藤萝似瀑布垂挂 倾泻下我与你的美好时光 踩着影子在花下哼唱 蹲在地上欣赏凋零的花 捡拾花瓣藏进对方的书中 送你一朵紫藤萝 寄送我在未来对你的思念 7.示例一：我会把木槿花送给尼摩船长。尼摩船长在海底 收集金银财宝，用以支持被压迫民族的正义斗争，这体现 了他对正义的坚持：他率领少数志同道合的人常年生活 在海底，用行动和言论来支持唤醒被压迫民族反抗殖民 统治的斗争，体现了他对抗不公和压迫的反抗精神。他 的坚持不仅仅是对个人的生存和自由的追求，更是对民 族压迫和殖民主义的反抗。 示例二：我会把小飞燕送给尼摩船长。尼摩船长把自由 看得高于一切，为了自由，他对肮脏的大陆连“一寸土地 也不靠近”。他在大海下漫游着、生活着，他生活的一切 必需品都取自于大海。他宁可把多年用心研究的科学成 果同他的身躯一起奉献和葬于大海，也不愿为野蛮的殖 民统治者服务，反映了他对自由的极致追求与热爱。 示例三：我会把白玉兰送给尼摩船长。尼摩船长品格高 尚、思想纯洁一他僧恨压迫，用“鹦鹉螺”号的财富秘 密支持正义斗争：他学识渊博，对海洋科学抱有纯粹、不 掺杂功利心的热爱。白玉兰“高尚、纯洁”的花语，恰恰 象征了他那屹立于时代纷争之上、远离世俗污浊的独立 人格与精神追求。 参考答案 组合练十二 1.(1)人不知而不愠不亦君子乎 (2)晴空一鹤排云上便引诗情到碧霄 (3)天时不如地利地利不如人和 (4)选贤与能讲信修睦(5)关关雎鸠在河之洲 (6)山光悦鸟性潭影空人心 2.示例：适合。诗句的意思是：群星与萤火虫有相似之处， 都会在黑夜里闪烁，但群星不因为萤火虫的出现就怯于 展示自己的光。这句诗告诉我们：即使和别人有相似之 处，也要勇于展示自己的美。和而不同，各美其美，符合 “和”这一主题。 3.(1)追溯(2)箴言 4.B 5.将“应用”改为“使用”。 6.②示例：无所谓、满不在意、理直气壮 ③示例：那张家居然把墙往后移了三尺，真是惭愧啊！ 我们也把墙向后移三尺吧！（言之有理即可） 7.说文解字形声声音相应（和谐） 组合练十三 1.(1)濯清涟而不妖(2)拣尽寒枝不肯栖 (3)行者休于树(4)黄梅时节家家雨青草池塘处处蛙 (5)燕然未勒归无计 (6)九万里风鹏正举蓬舟吹取三山去 (7)无可奈何花落去似曾相识燕归来 (8)山重水复疑无路柳暗花明又一村 2.C 3.(1)孕育(2)别具匠心 4.A 5.B 6.示例一：【甲】句运用夸张、比喻的修辞手法，既写出鲁智 深这一拳力度很大，表现了他的疾恶如仇，也暗示了下文 郑屠的死亡。 示例二：【乙】句运用动作、语言描写，写出鲁智深面对郑 屠意外被打死时的淡定和沉着，显示他机智的一面。 7.示例：《水浒传》中，“林教头风雪山神庙”的情节深刻反 映了宋朝官场腐败、忠良受害的现实。权臣高俅为排除 异己，联合陆虞候等人设下重重陷阱陷害忠良林冲，反 映了宋朝朝廷的腐败与权力斗争的残酷：林冲从妻子受 辱、误入白虎堂被发配沧州到火烧草料场一再忍让，最终 被逼入绝境，揭示了忠良在黑暗官场难以自保的宋朝现 实。感悟：我们应该深刻反思社会的现状与问题，努力 构建一个更加公正、和谐、有序的社会环境。 组合练十四 1.(1)乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄 (2)林壑尤美望之蔚然而深秀者 (3)上下天光 一碧万顷 (4)秋风萧瑟洪波涌起 (5)潮平两岸阔风正一帆悬 2.示例：生态文明绿色低碳 3.(1)怅惘(2)教诲 第62页