组合练9-【超级备考】2026年中考语文基础滚动周周练

2.B《孤勇者》伴奏的旋律激昂向上，节奏有力，能够体现 闻一多先生为争取民主反对独裁，英勇无畏、大义凛然的 精神，与闻一多的事迹和形象相契合。而《七子之歌》主 要表达的是对祖国领土被侵占的悲愤和对回归的渴望， 《二泉映月》二胡独奏的曲调较为哀伤，二者都不太适合 作为闻一多先生主题朗诵的背景音乐。 3.(1)燕然勒功(2)气魄 4.这一个个妇需皆知的名字背后，都讲述着一个个可歌可 泣的故事。 5.示例一：榜样是一团火，点燃我们心中的梦想。 示例二：学习榜样精神，蓄积奋斗力量。 6.B【解析】“嘉宾、评委名单”不是参赛选手必须了解的 信息。 7.示例一：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔。保尔在双目失 明、疾病缠身的情况下，遭受了书稿丢失的打击，但他不 为命运所屈服，在母亲和妻子的帮助下终于出版了小说 《暴风雨所诞生的》。保尔身上集中体现了坚强乐观、积 极上进的拼搏精神。我们应该像保尔一样敢于向命运挑 战，自强不息，奋发向上。 示例二：《简·爱》中的简·爱。简·爱在舅母家受尽虐 待与欺负，她勇于反抗舅母一家的虐待，毅然选择了到学 校读书：刚踏进学校就被校长体罚，她坚强地挺了过去： 得知罗切斯特有妻子，她坚决离开他…简·爱是一位 自尊自强、不向命运低头的女性，她身上的精神就是我成 长的动力，让我学会自尊自爱，超越自我，自强不息。 示例三：《红星照耀中国》中的徐海东。徐海东出身贫苦 做过窑工，却在革命的浪潮中不断成长。面对艰苦的战斗 环境，他从不退缩，总是勇往直前。在一一次战斗中，他身负 重伤，但依然坚持指挥战斗，展现出顽强的毅力和自强不 息的精神。徐海东就像一面镜子，让我看到了自强不息的 力量。在学习和生活中，每当我遇到困难想要放弃时，就 会想起徐海东在困境中不屈不挠的身影，激励我勇敢面对 挑战，努力克服困难。他是我成长道路上的榜样，让我明 白只有自强不息，才能在人生的道路上不断前行。 组合练八 1.(1)采菊东篱下悠然见南山 (2)土地平旷有良田、美池、桑竹之属 (3)式微式微胡为乎中露 (4)收尽春光有桃花红，李花白，杏花黄 (5)莫笑农家腊酒浑丰年留客足鸡豚 (6)牧人驱犊返猎马带禽归 2.A【解析】此诗展现了一幅桑园晚归图，描写采桑人采桑 后归家的闲适与和乐的样子。 3.(1)犁(2)凿 4.示例：带着农具去田里耕种劳作 5.在句末加上“活动”。 6.①示例：请大家按照植物的自然规律进行合理的种植， 出现问题用科学技术解决，种植的同时保护好生态环境。 ②示例：让我们在春日的暖阳中，开启我们的“春耕”之 旅吧。 参考答案 7.示例一：我会选祥子。因为祥子经验丰富、吃苦耐劳。祥 子是从农村来到城里的，本就是个农民，必然有着丰富的 农业生产经验。早期的祥子为了实现买车的愿望，拼命拉 车挣钱，吃苦耐劳、坚韧执着，他是一起耕作的合适人选。 示例二：我会选择梁生宝。因为梁生宝是个朴实善良、踏 实能干、乐观向上的农民。譬如他去郭县买稻种，为省钱 睡在车站，第二天又一早去了解稻种特性：他带领庄稼 人走互助合作的道路，无论遇到什么困难都不退缩。他 是适合合作耕作的不二人选。 组合练九 1.（1)萌发(2)星辰 2.示例：嫦娥奔月后羿射日女娲补天牛郎织女（任 选两个即可) 3.D 4.“天”是会意字。“大”，是两手两脚分开的人形，用一横来 指示人的头顶上方的区域，二者合在一起就是“天”。 5.①轻三之一②（一）万八千尺③气尽 6.示例：《经典常谈》中介绍《天问》是屈原对于天地、自然 和人世等一切事物现象的发问。诗篇从天地离分、阴阳 变化、日月星辰等自然现象，一直问到神话传说乃至圣贤 凶顽和战乱兴衰等历史故事，表现了屈原对某些传统观 念的大胆怀疑，以及他追求真理的探索精神。用“天问 一号”命名中国火星探测器，运用了双关的手法，既借“天 问”表达了我国对自然和宇宙空间的探索，也寓意着国 人对科学、对真理、对科技创新的不解追求。 7.(1)非淡泊无以明志非宁静无以致远 (2)会当凌绝顶一览众山小 (3)山重水复疑无路柳暗花明又一村 (4)春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干 (5)万里赴戎机关山度若飞 (6)政入万山围子里一山放出一山拦 组合练十 1.（1)暂凭杯酒长精神 (2)河流大野犹嫌束山入潼关不解平 (3)安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜 (4)欲为圣明除弊事肯将衰朽惜残年 (5)以中有足乐者 (6)居庙堂之高则忧其民处江湖之远则忧其君 (7)人有悲欢离合月有阴晴圆缺 2.示例：这几位时代“弄潮儿”都曾身处逆境，但是他们都 能在苦难中积极面对人生无常，保持乐观向上的心态。 (意对即可) 3.(1)墨守(2)恪守 4.①海水（定时）涨落②在风险中拼博（或敢于冒险、富 有进取精神、把握时代风尚、勇立时代前沿、开拓创新等) 5.病句：我们是否拥有应对困难与挑战的能力，关键看我 们持有“吃苦”的心态。修改：我们是否拥有应对困难与 挑战的能力，关键看我们是否持有“吃苦”的心态。 6.示例：科技强则国家强 7.示例一：我选A,艾青的诗歌中经常提到太阳，例如《向 第61页组合练九 请你参与班级开展的“天问”主题学习活动，完成1~7题。 (一) 下面是小文从报刊上摘录的语段，请你完善。 我们头顶的星空既美丽又神秘。人类从诞生起，就对它充满好奇，产生种种遐想，并用有 限的想象力编织出许多神话故事，如“夸父追日”“ 346 等。如果说这些古代神话满足了人类精神上的需求，那么古代天文学的méngfa,则是人类有 意识地观察自然、观测宇宙，以满足生产生活之需的结果。为了耕种，【甲】；为了出行，【乙】； 为了起居和休息，【丙】。这些都与日月xing chén的天象变化有关。早在两千三百多年前， 诗人屈原就发出了“遂古之初，谁传道之？上下未形，何由考之？”的天问… 1.根据文段中的拼音和语境写出相应的词语。(2分) (1)meng fa (2)xing chen 2.在横线处补写两个符合语境的神话故事名称。(2分) 3.填入【甲】【乙】【丙】三处的语句排序恰当的一项是( )(2分) ①人们必须辨别方向 ②人们需要了解季节和气候 ③人们需要掌握时间 A.③②① B.②③① C.③①② D.②①③ (二) 小语读了一本名为《澄衷蒙学堂字课图说》的图书，书中对于“天”的解释引起了小语的兴趣。 于是小语想制作一期板报，用“说文解字”“文表转换”“文化探源”三个板块展现探究收获， 请你帮他完成具体的任务。 4.【说文解字】根据小语提供的汉字演变图片和《说文解字》的解释，请你探究“天”的造字 方法并写出依据。(2分) 灭天天 甲骨文篆文 隶书楷书 天，颠也。至高无上，从一、大。 《说文解字·一部》 5.【文表转换】小语将《澄衷蒙学堂字课图说》对“天”字的解释转换为图表，请你帮助他把 表格中的内容补充完整。(3分) “天”字的解释至高无上曰天。天，积气也。气包乎地。近地者气浓，离地愈远则愈薄。 以风雨表测之，高千尺，气轻三十之一；高万有六百尺，轻三之一；高万八千尺，轻二之一； 高至二百余里而气尽，气尽则空，故曰天空。 《澄衷蒙学堂字课图说》 高度 稀薄程度 一千尺 约333米 轻三十之一 万有六百尺 约3533米 ① 15 基础滚动周周练 续表 高度 稀薄程度 ② 约6000米 轻二之一 二百余里 约100000米 ③ 6.【文化探源】阅读了《经典常谈》中的《辞赋第十一》一章后，你所在的小组搜集到了有关 《楚辞》在命名上的应用的相关资料：《天问》是《楚辞》中的一篇，中国首次火星探测任 务探测器的名字“天问一号”，便取自屈原的《天问》。请你结合《经典常谈》的相关内容， 参考以下链接资料，简要分析火星探测器以“天问一号”命名有何妙处。(3分) 链接资料 月球探测器以“嫦娥”命名。“嫦娥奔月”是我国古代关于月球想象的优美神话传说， 嫦娥奔向月球，月球探测器也是从地球奔向月亮进行探测，因而用“嫦娥”命名非常合适。 (三) 7.为了发扬勇于探索的航天精神，小语计划在展板上为主题活动编写一段意义深远的结束语。 请你帮他将名句补充完整。（共10分。答对一空得1分，满分不超过10分） 中国航天事业的发展，离不开每一位科研人员的共同努力，他们勇于探索，迎难而上， 这种精神力量时刻影响着我们。保持好奇心，激发探索精神，我们也可以从先贤处汲取力 量。航天人淡泊名利、潜心钻研的品格，可以用诸葛亮的（1)“ ”（《诫子书》)来象征；中国航天人勇攀高峰、敢于超越的豪情， 可以用杜甫的（2)“ ”(《望岳》)来形容： 航天人在困境中坚守信念、终见曙光的智慧，可以用陆游的（3)“ ”（《游山西村》)来印证；航天人为事业默默付出、无私奉献的精神， 可以用李商隐的(4)“ ”(《无题》)来彰显； 航天人跨越难关、使命必达的担当，可以用《木兰诗》中的(5)“ ”来体现。即便在(6)“ (《过松源晨炊漆公店》)的探索长路上，航天人也始终怀抱“路漫漫其修远兮，吾将上下 而求索”的执着，不断书写着中华民族问鼎苍穹的壮丽诗篇。 组合练十 请你参与班级开展的“争当弄潮儿”主题学习活动，完成1~7题。 小语从古诗文中梳理了一些时代“弄潮儿”的诗句，请你一起完成下面的表格。 时代“弄潮儿” 处世姿态 诗句例证 (1)今日听君歌一曲， (《酬乐天扬 刘禹锡 抖擞精神，与友共勉 州初逢席上见赠》) 谭嗣同 勇往直前，冲破束缚 (2) 。(《潼关》) (3) 杜甫 推己及人，忧国忧民 (《茅屋为秋风所破歌》) 16