6 工具帮助我 教学设计-2025-2026学年科学一年级上册冀人版

该小学科学教学设计聚焦“工具的使用方法、用途及发展”核心知识点，通过猜谜语（核桃）情境导入，引导学生从生活现象提出问题，经任务分析选择工具，再动手搭建鸟巢，构建“生活问题-工具选择-实践应用”的学习支架。 以“问题驱动-任务探究-实践创新”为主线，突出科学思维（模型建构：画鸟巢草图；推理论证：比较工具功能）和探究实践（小组合作搭建鸟巢，正确使用工具），培养学生合作分享态度与科技兴趣，为教师提供可操作的实践活动设计，助力提升学生动手与思维能力。

冀人版科学 2024 版一年级上册教学设计 6.工具帮助我 【教学目标】科学观念： 1．能说出简单工具的使用方法和用途。 2．能举例说出工具的发展过程。科学思维： 1．能利用草图表达自己要制作的模型，并根据草图制作模型。 2．能分析任务是什么，比较几种工具的功能有什么不同， 联想选择哪种工具更适合完成任务。 3．能利用发散思维等，想出更多的工具及其优点。探究实践： 1．能通过生活现象提出可探究的问题。 2．能根据任务选择合适的工具。 3．能正确使用工具组装鸟巢。 4．能通过观察、体验等方式获取信息。 5．能对获取的信息进行简单的分析、比较，得出结论。 6．能与同学交流自己的探究过程和结果。态度责任： 1．能对动手制作模型表现出探究兴趣。 2．愿意倾听他人的想法，乐于分享和表达自己的想法。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 3．能关注科技产品和技术给人们带来的便利。 【教学重点】 1．能说出简单工具的使用方法和用途。 2．学会选择工具和实用工具组装模型。 【教学难点】 能正确使用工具组装鸟巢。 【教学准备】 教师准备：核桃、金属丝、螺丝、木棍、钳子、羊角锤、改锥、壁纸刀、斧头、手工锯、鸟巢材料等。 学生准备：彩纸、安全剪刀等。 【课时安排】 一课时 （一）创设情境，提出问题 1．引导：今天我们猜个谜语：皱皱床，皱皱被，皱皱姥姥里面睡。猜猜谜底是什么？(核桃)。核桃是生活中常见的坚果，想一想，你能用几种方法把核桃打开。这些方法中用到了哪些工具？ 2．提问：我们怎样选择和使用工具呢？ （二）探究发现，形成知识1．选择工具。 （1）引导：在生活中，我们常常遇到将纸分开、切断金属丝、拧紧螺丝、切断木棍等任务，完成这些任务需要工具的帮忙， 那怎样选择工具呢？ （2）确定任务。 提问：学生以小组为单位，从 4 项任务中选择 2 项。讨论：完成某项任务需要解决的问题是什么？ 汇报：说一说完成某项任务需要解决的问题是什么。(例如， 分开的纸边缘容易出现不整齐、金属丝较硬不容易切断、螺丝较小不容易拧紧、木棍较硬不容易切断等。) （3）选择工具。 分析：不同工具（钳子、羊角锤、改锥、壁纸刀、斧头、手工锯、安全剪刀）的作用是什么。 选择：根据任务和工具的作用，选择能完成任务的工具，先多选择几种工具，再选择最合适的一种工具。 （4）交流汇报。 汇报：学生汇报完成每项任务选择了几种工具，是否能解决遇到的问题。 交流：完成每项任务选择哪种工具更合适？ （5）归纳总结：完成不同的任务需要使用不同的工具，选择合适的工具可以提高工作效率。 2．工具来帮忙。 （1）引导：鸟巢是鸟类栖居的家。你想不想动手为小鸟建造一个家呢？ （2）设计模型。 分析：你见过的鸟巢是什么样的？ 联想：根据提供的材料，联想不同的材料可以构成鸟巢的哪些部分。 想象：用不同的材料构成的鸟巢是什么样的？用草图将鸟巢模型画下来。 （3）搭建鸟巢。 结合草图，利用提供的材料，选择合适的工具，以小组的方式完成鸟巢的搭建。 （4）交流评价。 交流：说说活动中使用了哪些工具，各有什么用途。评价：小组间相互评价搭建的鸟巢。 （三）实践应用，拓展延伸 1．引导：随着科学技术的发展，各种工具也得到了发展，你知道某种工具是怎样发展的吗？ 2．分析：观察教材图片，分析测长度、测温度、计时间的工具是怎样发展变化的，先进的工具有哪些优点。 3．汇报：指定 2-3 名学生汇报。 4．总结：先进工具的优点是让测量更方便、准确。 （四）作业布置 先进的工具让测量更方便、准确。你还知道哪些工具和它们的优点？试着总结一下，记录下来。 【板书设计】 ( 交流评价 搭建鸟巢 设计模型 6. 工具帮助我 选择工具 不同工具 （ 钳子、羊角锤、改锥、壁纸刀、斧头、手工锯、 安全剪刀 ） 的作用是什么。 完成不同的任务需要使用不同的工具，选择合适的工具可以提高工作效率。 工具来帮忙 ) $