7 动植物的家 教学设计 -2025-2026学年科学一年级下册冀人版

该小学科学教学设计聚焦“动植物的家”核心知识点，引导学生认识动植物生存依赖阳光、土壤、水、空气。课堂以儿歌“太阳出来暖洋洋”和自然界图片导入，观察动植物生活环境特点，提出探究问题，搭建从直观观察到科学探究的学习支架。 亮点在于融合探究实践与态度责任培养，通过校园观察（用放大镜记录表格）、种植豆子、饲养蚂蚁等活动，让学生在动手操作中归纳生存条件，结合讨论土壤污染影响、制作保护手抄报，渗透关爱动植物意识。教师提供过程资源，学生准备工具材料，助力高效教学，提升学生科学思维与实践能力。

冀人版科学2024版一年级下册教学设计 7．动植物的家 【教学目标】 科学观念： 1．能说出生物的生存需要阳光、土壤、水、空气等条件。 2．能说出种植植物、饲养蚂蚁的方法。 科学思维： 1．能分析动植物的生存环境是什么样的，比较不同环境下动植物生长情况有什么不同，综合出动植物的生存条件。 2．能分析蚂蚁窝是什么样的，构建蚂蚁窝的模型，利用模型进一步解释蚂蚁窝的结构。 3．能利用发散、想象等方法想象出土壤被污染后带来的多种影响。 探究实践： 1．能通过观察动植物的生存环境提出探究性问题。 2．能通过观察、种植、饲养等方式搜集生物生存所需要的条件等信息。 3．能通过画图、表格等方式记录、整理信息。 4．能利用分析、比较、综合、归纳等方法得出结论。 5．能与同学交流自己的探究结果。 态度责任： 1．能对观察动植物的家表现出浓厚的探究兴趣。 1 学科网（北京）股份有限公司 2．能如实地记录、讲述观察到的现象。 3．愿意倾听他人的想法，乐于分享和表达自己的想法。 4．能从多个角度认识阳光和土壤与生物生存的密切关系。 5．养成关爱动植物的习惯。 【教学重点】 认识动植物生存离不开阳光、土壤、水和空气等。 【教学难点】 认识动植物生存离不开阳光、土壤、水和空气等。 【教学准备】 教师准备：种豆子和养蚂蚁的过程图片或视频等。 学生准备：放大镜、小耙子、小铲子、浸泡好的豆子、花盆、喷壶等。 【课时安排】 一课时 【教学过程】 （一）创设情境，明确问题 1．引导：请同学们读儿歌：“太阳出来暖洋洋，生物生长靠太阳。土壤疏松又肥沃，动物植物当成家。”想一想，儿歌中描述了哪些事物？观察图片中有哪些动物和植物。（出示教材第25页自然界的图片） 2．观察：学生分组观察动植物生活的环境有什么特点。 3．汇报：指定学生汇报观察结果。 2 学科网（北京）股份有限公司 4．提问：阳光、土壤与生物之间有什么关系？ （二）观察发现，获取信息 1．观察动植物和它们的家。 （1）引导：自然界有哪些动植物，它们的生活环境是怎样的，我们去校园或者公园观察吧！ （2）讲解：观察方法。①请借助多种感官和放大镜等工具进行观察。②不要随便触摸动植物，观察结束要洗手。③土壤深处看不到的地方可以参照教材第25页的情境图。 （3）观察：学生分组观察动植物生活的环境有什么特点。 （4）记录：将观察结果记录在教材第26页的表格中。 （5）比较：不同的环境中生活的动植物有什么不同。 （6）交流：学生将本组观察结果进行交流，其他同学进行补充。 （7）综合：大部分动植物生活在阳光充沛、土壤潮湿、水分充足、空气清新的环境中。 2．种一株植物。 （1）任务：种一株植物。建议播种自己喜欢的植物，如豆子等。 （2）讲解：种植方法。 （3）种植：学生将提前浸泡好的种子，按照种植方法进行种植。 （4）观察：植物的生长过程，并利用绘图等方式记录下来。 （三）整理信息，得出结论 1．引导：同学们在花盆中都种上了自己喜欢的植物，哪个小组愿意说一说本组种植植物的过程？ 3 学科网（北京）股份有限公司 2．汇报：学生分组汇报，在班级展示种植活动的结果。 3．讨论：缺少了土壤和阳光，植物的生长会怎样？ 4．综合：植物的生长离不开水和空气，同时还需要土壤和阳光。 （四）运用知识，拓展延伸 1．引导：通过本节课的学习我们认识到土壤对植物的生长非常重要，那么动物在土壤中是怎样生活的，我们一起通过饲养蚂蚁来观察。 2．讲解：饲养方法。（1）在瓶中装入潮湿的泥土。（2）放入海绵和面包渣等食物，并在海绵上滴上适量的水。（3）放入蚂蚁。（4）把黑纸简套在瓶外，用纱网罩住瓶口。（5）每天拿掉纸筒观察蚂蚁。 3．饲养：观看饲养蚂蚁的视频，课后完成饲养任务。 4．分析：蚂蚁生活离不开什么？ 5．想象：如果土壤被污染了，蚂蚁的生存会受到怎样的影响？ 6．讨论：我们应该怎样保护土壤？ （五）作业布置 大家创作一幅有关保护土壤的手抄报。 【板书设计】 7．动植物的家 植物的生长离不开水和空气，同时还需要土壤和阳光。 4 学科网（北京）股份有限公司 $