4 感官帮助我 教学设计-2025-2026学年科学一年级上册冀人版

该小学科学课件聚焦“感官帮助我”，核心是认识眼、耳、鼻、舌、手五种感官及其作用，学会运用感官观察。课堂导入通过三人小组辨声游戏，一人发声、一人蒙眼辨声、一人评委，引出感官作用问题，搭建从游戏体验到探究方法的学习支架。 亮点以探究实践和态度责任为核心，通过小组设计液体判断方案（分析特征用眼看酱油颜色、鼻闻白醋气味等）及摸物体游戏，培养科学思维与观察能力。保护感官环节结合图片、抢答及手抄报作业，强化健康意识。游戏化教学激发兴趣，教师易实施，助力目标达成。

冀人版科学 2024 版一年级上册教学设计 4.感官帮助我 【教学目标】科学观念: 1.能说出眼、耳、鼻、舌、手（皮肤）的作用。 2.能说出利用感官判断物体的顺序和方法。科学思维： 能分析物体的特征，比较它们的不同点，推想出它们是什么 物体。 探究实践: 1.能通过猜物游戏提出可探究的问题。 2.能通过观察、抢答等方式获取信息。 3.能与同学交流自己的探究过程和结果。态度责任: 1.能对利用感官辨认物体表现出浓厚的兴趣。 2.能如实地讲述自己观察到的现象。 3.愿意倾听他人的想法，乐于分享和表达自己的想法。 4.具有保护自己感官的意识。 【教学重点】 1.认识不同的感官及其作用。 2.学会运用多种感官进行观察。 【教学难点】 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 理解不同感官之间的协同作用。 【教学准备】 教师准备:透明玻璃杯、酱油、温开水、凉开水、白醋、糖水、小鼓、口琴、一次性纸盘、一次性筷子、保护感官的图片。 学生准备:不能发声的皮球、能发声的皮球、闹钟、黄瓜、铃铛等。 【课时安排】 一课时 【教学过程】 (一) 创设情境，明确问题 1.引导:学生三人为一组进行辨声游戏。活动中一人让乐器发出声音，另一人用眼罩蒙上眼睛，第三名学生为评委。1 分钟内辨认 3 种声音，连续辨认 3 次，看谁辨认的更准确。 2.游戏:学生分组游戏。 3.讲述:我们用耳朵靠听力可以辨认周围物体发出的声音。除了耳朵之外，你还知道哪些感官的作用呢? 4.提问:怎样利用感官进行观察? (二) 探究发现，形成知识1.它们是什么。 (1)引导:(出示五个装有液体的杯子或相关图片)这五个杯子中分别装有酱油、温开水、凉开水、白醋、糖水。怎样准确地 判断出每个杯子中装的是什么液体呢?下面以小组的形式设计方 案。 (2)设计。 分析:每种液体有什么特点，用某种感官能判断出哪种液体。 把分析的结果记录在表中。 序号 感官 酱油 温开水 凉开水 白醋 糖水 1 2 3 4 5 眼睛 √ 综合：第一步利用 ，判断出 ；第二步利用 ，判断出 ；第三步利用 ，判断出 。 (3)判断。 讲解:闻气味、尝味道的方法及注意事项。 区分:以小组形式，准确判断出每个杯子中装的是什么液体。 (4)总结。 交流:指定小组代表汇报本组判断的结果。 小结:我们根据每种液体的特征，运用感官，按照一定的顺序，依次将液体区分开了。 2. 箱子里面有什么。 3. (1)引导:箱子里面有五种物体，请你先将手伸进箱子里摸一 摸、捏一捏，感受物体是什么样的，有什么特征，判断各是什么物体，分别说出它们的名字，然后将物体拿出来看看，检验自己的判断正确与否。 (2)游戏:两人一组，一人摸物体，说名字，另一名同学为裁 判，交替进行。 (3)交流:指定小组代表汇报本组是如何利用感官判断物体 的。 (三)实践应用，拓展延伸 1.引导:感官对我们非常重要，你知道怎样保护自己的感官 吗? 2.播放:保护眼睛、耳朵、鼻子等感官的图片。 3.交流:以小组的形式，说说保护感官的方法。 4.抢答:出示各种图片，判断正确与否。 5.提问:你知道今年全国爱眼日的主题吗? (四)作业布置 做一期爱眼护眼的手抄报，向大家宣传爱眼护眼的小知识。 ( 感官帮助我 我的感官 眼睛——看 耳朵——听 鼻子——闻 舌头——尝 手（皮肤）——摸 )【板书设计】 $