第02讲 选择语句与语句赏析（复习讲练）（成都专用）2026年中考语文一轮复习讲练测

该初中语文中考复习讲义聚焦语句理解与赏析核心考点，依据课标要求构建“表层含义-深层挖掘-修辞句式-结构作用”知识体系，通过考情剖析、思维导图梳理及真题精讲，帮助学生掌握4分题型解题策略，实现考点突破与能力提升。 特色在于“真题情境化赏析”教学法，如结合2023年成都中考“羊群如云朵”比喻句，引导学生分析修辞效果与情感表达，培养思维能力与审美创造。分层设计仿真模拟与新题预测，助力教师精准把控复习节奏，高效提升学生语言运用与应考能力。

第02讲 选择语句与语句赏析（复习讲练） 目 录 01·考情剖析·命题前瞻 1 02·思维导图·网络构建 2 03·考点通关·靶向突破 3 积累·知识夯基 知识点 语句理解与语句赏析 中考·考法聚焦 本地考法 内容理解与赏析 全国视野 类题拓展 04·仿真模拟·实战演练 10 05·趋势领航·新题预测 21 考点 考查形式 2025年 2024年 2023年 默写 ☑问答题 23．下面哪一选项中的句子更适合放在第十一段空缺处？请结合文章简要作答。 无 22．文中第六段画线句有什么作用？请结合文中相关内容简要分析。 他看见了一群羊，仿佛天上的云朵落在地上了。 考情分析 1.考查语句理解与语句赏析 近三年成都中考注重语句理解与语句赏析。 这种设计让概括与理解考查更贴近实际运用。 2.题型相对固定，分值稳定 题量：每年1道题 分值：4分 命题预测 1.突出应用性：所有内容都在文本中理解语句与赏析，考查学生在理解与赏析能力。 2.强调规范性：考查理解的准确性，语句的赏析。 【课标要求】学生能够理解语句与赏析语句，学生需要准确理解与赏析句子。 【考查范围】7～9年级 知识点 语句理解与语句赏析 考查方向 内容要点 举 例 表层含义理解 1. 准确提取语句中的基本信息 2. 明确语句的陈述对象、核心事件或观点 3. 梳理句内各成分的逻辑关系 语句：“那片在秋风里簌簌发抖的落叶，终究还是飘进了老槐树的根下。”理解要点：陈述对象是落叶；核心事件是落叶在秋风中飘落到老槐树根部；表层含义是描绘秋日落叶归根的景象。 深层含义挖掘 1. 分析语句蕴含的象征义、比喻义、引申义 2. 结合语境解读语句的隐含情感或道理 3. 联系作者的写作意图和背景 语句：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”理解要点：表层是落花化为春泥滋养花木；深层象征诗人虽辞官离京，仍愿为国家和人民奉献的情怀。 修辞手法及作用分析 1. 识别句中使用的修辞（比喻、拟人、排比等） 2. 阐述修辞对表情达意的作用 3. 分析修辞如何增强语句的表现力 语句：“平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。”理解要点：使用比喻修辞，将湖面比作银镜；作用是生动形象地写出湖面的平静与光亮，增强画面感。 句式特点及表达效果 1. 判断句式类型（长短句、整散句、倒装句等） 2. 分析不同句式的表达优势 3. 解读句式与情感、语境的适配性 语句：“她来了，步履轻盈；她笑了，眉眼弯弯；她唱了，声音清甜。”理解要点：使用整句（排比句式）；效果是句式整齐、节奏明快，突出人物的灵动美好，增强语言气势。 关键词语的含义与作用 1. 理解关键词（动词、形容词、副词等）的本义与语境义2. 分析关键词对刻画形象、营造意境的作用3. 体会关键词蕴含的情感倾向 语句：“母亲用粗糙的手，轻轻抚摸着我冻红的脸颊。”理解要点：关键词 “粗糙” 体现母亲的辛劳，“轻轻抚摸” 凸显母亲的温柔；两个词结合，生动刻画了慈母形象，饱含温情。 语句的结构作用分析 1. 明确语句在文中的位置（开头、中间、结尾）2. 分析语句的结构功能（开篇点题、承上启下、总结全文等）3. 解读结构作用对文章整体的意义 语句（文章结尾）：“原来，世间最暖的光，从来都在身边。”理解要点：结构作用是总结全文、升华主旨；内容上点明 “身边的温暖最可贵” 的道理，收束全篇，引发读者共鸣。 类型一：理解语句 1.考查形式：以问答题的形式出现，重点考查题型为问答题。 2.具体类型：据文本的内容，结合上下文来理解句子意思，如 “理解某句话的意思” 。 类型二：语句赏析 1.考查形式：通常要求对语句进行赏析。例如：文中第六段画线句有什么作用？请结合文中相关内容简要分析。他看见了一群羊，仿佛天上的云朵落在地上了。 2.具体类型 结合文本的内容，赏析句子。 ►本地考法 内容理解与赏析 常见题型 问答题 题干表述 据文本的内容，理解某句话的意思或赏析句子。 解题要点 在文本中结合句子赏析。或结合上下文理解句子意思。 1．（2025·成都·中考真题）阅读下面的文章，完成下面小题。 河流是村庄的秘史 高卫国 ①我脚下流淌的是一条具有神力的河，与其说河里面流淌的是水，不如说流淌的是静默的时间。那些流走的时光也如同河里的水一样，一会儿浑浊，一会儿清澈。 ②望着眼前的水痕，前几日水涨满河床的情景就如同一个斑驳的梦影。小河水落之后，河床上横七竖八躺着的大青石清晰地裸露出来。我光着脚丫踩在细沙上，偶尔在石头底部的水洼里可以捡到铜钱，也有人在水底摸出过碎瓷片，水里还可以见到残破的石碑。它们都是村庄的一部分，曾见证过祖先的生活。那一刻，我脑海里掠过一句诗：“河流是村庄的一部秘史。” ③春风送暖，两岸的垂柳吐出了一片鹅黄。春光斜斜地铺在河面上，垂柳的倒影在柔波里荡漾。几只鸭子拍打着翅膀跃入水中。夏日炎炎，柳树的浓荫罩在河面上，小鱼也游过来躲在浓荫下乘凉，不远处的荷叶下有几只青蛙正在鼓着腮鸣唱。秋风浩荡，站在堤坡上，能听见河水冲刷石头发出哗哗啦啦的声响，声音含混、低沉，似乎是从时间的纵深处传来，它知道河流的秘密，也洞悉村庄的过往。冬日来临，柳树将最后一片枯叶摇落到河面上，站在岸边看河水奔流，一副阅尽沧桑的神态。要不了多久，雪花飘落，河流两岸就会变成粉妆玉砌的世界。一景一物，都在讲述着村庄四季变化的秘密。 ④河岸上的垂柳、芦苇、龙须草、碎叶莲，还有水中的小鱼、青蛙、水鸟、野鸭子，这些植物和小生灵一起丰富了生命的底蕴，我在与小河的对视中获得了“鸢飞鱼跃、道无不在”的生命顿悟。 ⑤我站在桥上俯视这条河，如今的河道比我小时候见过的河道弯曲了许多，河两岸密匝匝的芦苇荡不见了，取而代之的是开垦的农田。这使得我眼前的小河缺少了蓬勃的生机。 ⑥有河流的村庄，都是古老的村庄，这样的村庄怎么会没有故事呢？河上架着的那座石拱桥是二十世纪五六十年代修建的，桥墩上端的两侧雕刻着“提高警惕、保卫祖国”几个大字。童年时期，每次看见这几个字我都心生欣喜，因为我可以从这几个字里面指认出我的姓名。祖母曾讲过，石桥修建前，这条河上面架着一座木桥，是我们高家和霍家两姓族人出钱出粮建造的。可是建桥的过程并不顺利，两家因为桥的高度发生过争执。但是那些陈年往事随时间卷入流云之后，两姓人家依然会和谐相处。如今七八百户人家的村庄，共有十几姓人家，就算是扯不上亲戚关系，也一定有着前面几代人的交情或来往。 ⑦我在脑海里沉思村庄历史的同时，再一次打量眼前的河流，不禁想起丹纳在《艺术哲学》中写下的一句话：“滔滔不尽而有规律的流水会使人体会到一种平静、雄伟、超人的生命。” ⑧小时候，我行走在河边，经常可以看见一个高姓的牧羊老人，他低头看着河面的流水和流水中被风卷入的落叶，也看水中的枯草。夕阳在山，霞光浓稠，桥头走过来一个庄稼汉和两个妇女，牧羊的老人将悠闲的山羊从河坡草地赶到了桥上，与他们一起走进了画面里。 ⑨如今那个牧羊老人早已长眠于小河北岸的泥土之中，他头枕着堤坡下的泥土，依然可以望见缓缓流淌的小河。 ⑩河水永不停息，看村庄里生活过的一代又一代人，平静地流逝，如同天上流逝的云。天空如此阔远，地面布满褶皱，河流也随着岁月流转逐渐变老了。 ⑪那些远去的日子有一部分浓缩成了我记住的过往，还有一些我不曾记住的日子悄然沉入时光之河的深处，犹如______ （选自《2024年中国精短美文精选》，有删改） 下面哪一选项中的句子更适合放在第十一段空缺处？请结合文章简要作答。 A.离乡的我将穿不上的旧衣抛在了残破的老屋…… B.儿时的我打水漂时旋出去的瓦片沉入了眼前的河流…… 【答案】 B。①形象地写出了那些“我”不曾记住的日子悄无声息消逝的状态，表达了“我”对往昔的追忆。②紧扣本文的主要描写对象“河流”，并与文章开头写“流淌的是静默的时间”形成呼应。 由此可知，甲文提到而乙文未提到的“怎样有感情地朗读”的做法为准确停顿、重读关键文字、选择适宜语速。 【解析】本题考查根据语境选择恰当语句。 A“离乡的我将穿不上的旧衣抛在了残破的老屋……”中的“旧衣”“老屋”，与“河流”的核心意象脱节，且缺乏对“时光沉入”的具象化呼应。 B“儿时的我打水漂时旋出去的瓦片沉入了眼前的河流……”与题目“河流是村庄的秘史”和文章的中心内容“河流”密切联系。由⑪段“那些远去的日子有一部分浓缩成了我记住的过往，还有一些我不曾记住的日子悄然沉入时光之河的深处”可知，空缺处需用比喻呼应“时光之河”的意象，且与“沉入深处”的动作相契合。B选项“儿时的我打水漂时旋出去的瓦片沉入了眼前的河流”中，“打水漂的瓦片”象征“不曾记住的日子”，“沉入河流”与“沉入时光之河的深处”形成类比，既贴合河流的场景，又以具体生活细节隐喻时光流逝，形象地写出了那些“我”不曾记住的日子悄无声息消逝的状态，表达了“我”对往昔的追忆，还与前文“河底旧物件见证历史”的线索相呼应。 2．（2023·成都·中考真题）阅读下面的文本，完成下面小题。 皮 鞋 谢志强 ①出发前，应对沙漠的一切，都准备得很周密。可是，傅队长总觉得还差点儿什么，却又琢磨不出。等到进入沙漠后，他终于想起，要是带个维吾尔语翻译就好了。 ②师部决定开发塔里木，组织了一支勘探队。傅队长是老红军，凭着经验，他带了一张地图，一辆木轱辘马车，还有羊皮水囊、军用水壶。他说，那个地方，塔克拉玛干，意思是进去出不来，要是一个月不见我们回来，就给我们开追悼会吧。 ③进塔里木没有现成的路，一行五人，轮换着坐马拉的大车。阿克苏到阿拉尔有一百二十多公里，他们走了七天。 ④阿拉尔在塔里木河北岸，他们要到河对岸去勘探。于是乘独木舟过河，远处是巨浪一般的沙丘群，那是塔克拉玛干沙漠。傅队长一边走一边抓一把沙土，放在舌尖上舔一舔，不咸。他说：含盐碱量低，是好地。他的挎包里装了一小袋一小袋的土样。 ⑤待返回北岸时，麻袋空了——超过了预先计划的时间。光顾着勘探荒原，却忘了所带的干粮已经消耗完了。大家饥肠辘辘，唱起了“空城计”。 ⑥傅队长拿着望远镜四处搜寻，天上有一堆白云，遍地是死亡的颜色——毒辣辣的日头照射出一片惨白色。突然，他看见了一群羊，仿佛天上的云朵落在地上了。沙漠活了。 ⑦放羊的是一个维吾尔族中年男子。傅队长走到他面前，说了句汉语，发现他表情疑惑。看出对方听不懂汉语，傅队长指指嘴，摸摸肚子，弯弯腰，表示出“饿”的样子，然后，掏出纸币，指指羊。羊倌儿看懂了，却摆摆手，摇摇头。 ⑧傅队长用钱买不成羊，弄不清到底是因为什么。他对四个队员嘀咕了几句，像是下命令。于是，五个人如同操练，立即躺倒在沙丘的一面上，还闭上眼，不是睡觉，分明在采用另一种方式，表现“饿”的样子，饿得不能动了。 ⑨傅队长眯缝着眼，观察着羊倌儿。羊倌儿双手往上指，要他们站起来。同时，他的目光；盯在傅队长的脚上——傅队长穿着一双翻毛皮鞋。显然，羊信儿看中了皮鞋。在戈壁滩上放羊，皮鞋能护脚。 ⑩傅队长站起来，指指鞋，又指指羊——我的鞋，你的羊，要我的鞋，就用羊换。羊倌儿也打起手势，傅队长看懂了其中的意思：不能用皮鞋换羊，羊是公家的；换鸡蛋吧，我家有很多鸡蛋。 ⑪傅队长需要证实羊馆儿比画的是鸡蛋。他模仿母鸡“咯咯咯”地叫，又比画着鸡蛋的形状。队员们看着傅队长费那么大的力气，都憋不住，笑了。羊倌儿也笑了，点点头，指着远处，那里有他的家。 ⑫傅队长用皮鞋换回一百个鸡蛋和一大摞馕。他笑嘻嘻地赤着脚，踩在滚烫的沙地上，自言自语道：这也是皮鞋嘛，父母给的，磨破了还会恢复，这可是磨不坏的皮鞋呀。 ⑬队员们将各自五枚鸡蛋埋入沙地煨熟的时候，傅队长割了麻袋，像编草鞋那样，动作麻利，编织出一双鞋来，套在自己的“皮鞋”上，不烫了。 ⑭当晚，围坐在篝火边，队中一名刚参军的大学生好奇地问傅队长：那么滚烫的沙地，你的“皮鞋”不怕烫坏吗？傅队长淡淡地说：两万五千里长征，都是就地取材，自编草鞋，穿破了多少双早没准数了。续不上的时候，就靠这双“皮鞋”行军。我这双“皮鞋”爬过雪山，趟过冰河，穿过沼泽，早就磨制成了这世上最坚实的“皮鞋”。说完呵呵笑起来…… （选自《2022年中国小小说精选》，有删改） 文中第六段画线句有什么作用？请结合文中相关内容简要分析。 他看见了一群羊，仿佛天上的云朵落在地上了。 【答案】①羊群出现像天上云朵落在地上那样真切，表现出傅队长因发现羊群而变得轻松兴奋；②羊群出现，为傅队长带领勘探队走出饥饿困境提供转机。 【解析】“羊仿佛天上的云朵”这句话运用了比喻的修辞，把“羊”比作“云朵”，结合第⑥段“天上有一堆白云，遍地是死亡的颜色——毒辣辣的日头照射出一片惨白色”和“沙漠活了”可知，此时的沙漠天气十分炎热，阳光穿过天上漂浮的白云，让人心里感到了一种绝望，而白云落了地，运用生动的语言，表现出队员看到了羊群的欢喜，有了羊群，也就意味着有了生还的希望，心情也从绝望变得充满希望，变得轻松起来； 结构上：结合第⑦段“放羊的是一个维吾尔族中年男子”以及第⑨段“同时，他的目光；盯在傅队长的脚上——傅队长穿着一双翻毛皮鞋。显然，羊信儿看中了皮鞋”和第⑪段“羊倌儿也笑了，点点头，指着远处，那里有他的家”以及⑫段“傅队长用皮鞋换回一百个鸡蛋和一大摞馕”，可知此时写到的羊群，也推动了下文的情节发展，为傅队长想方设法换取食物，走出沙漠做铺垫。 ►全国视野 类题拓展 1.（2025·北京·中考真题）阅读《我的求索之路》，完成下面小题。 我的求索之路 ①已走过百岁人生的我，1922年出生于南京。彼时国家内忧外患，神州大地战火连连，苦难深重。1937年南京沦陷，我随家兄流亡重庆，在合川继续学业。1940年高考结束的那天下午，合川遭到日军空袭，大火一直燃烧至翌日清晨。战乱苦痛的经历激发了我重建家园的热望，我选择进入建筑系学习。 ②当时大学的办学条件很简陋，建筑系的教室是用毛竹捆绑的，瓦顶，篱笆墙。尽管如此，每个学生都有一块大图板，一张桌子，一只高脚绘图凳。窗外的嘉陵江，冬季江水清碧，春来绿柳成荫。门外的栀子花，初夏盛开，香气袭人……在那里，我度过了两年半的求学历时光。 ③一年暑假，教室屋顶被暴风雨掀掉。整修屋顶的工人原本歌声不断，但后来一位工人误触高压线，不幸身亡，屋顶上顿时沉寂。当时，我正读“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”，感到分外凄戚。房屋、歌声、建筑工人，常常串在一起，加深了我对建筑专业的情感，启迪了我的“人居”之梦。或许这就是我逐梦人生的开始。 ④大学三年级，我写了《释“阙”》一文，登在《建筑》上。没想到梁思成和林徽因两位先生看了，想找我谈谈。我去的时候，梁先生正在读建筑师沙里宁的《城市：它的发展、衰败与未来》。他询问了我的学习情况，又问我是不是对中国传统建筑有兴趣。我说来到西南之后有所转变，战争破坏太厉害，想去研究城市规划，为重建家园做准备。原以为梁先生只是随便问问，没想到他让我留下来工作，那天中午就在他家吃了饭。后来两个多月，我每天都去，协助他完善《图像中国建筑史》。 ⑤1946年，梁先生创办清华大学建筑系，他希望我去当助教。这令我喜出望外，立即答应了。在清华任教期间，梁先生又推荐我去沙里宁任校长的匡溪艺术学院学习。沙里宁先生热爱东方艺术，说这是一个宝库，提醒我不要失去东方文化精神。学院规定，学生毕业要举办个人设计展。当地报纸报道了我的毕业设计，并刊出了沙里宁的评语：“在他的工作中，灌注了一种中国现代性的精神。这种精神不仅具有人类文化的普遍性，而且源于中国实际生活的需要，是一种新与旧的结合，是基于中国自身的坚定不移的精神。” ⑥阔别祖国多年，我收到一封林徽因先生口授的信，说国内形势很好，百废待兴，希望我赶紧回来参加祖国建设工作。在梁、林两位先生的召唤下，我克服重重困难，回到祖国，从此开始为中国城乡建设奋斗的历程。 ⑦怀着心花怒放的心情，我积极投入新的工作，先后参与了长安街改建、天安门广场扩建、毛主席纪念堂等重大项目的规划设计。改革开放后，我当选为学部委员，这使我有了一种强大的学术使命感，认识到“建筑学要走向科学”。创建建筑与城市研究所，出版《广义建筑学》，完成北京菊儿胡同新四合院工程，提出“人居环境科学”，主持撰写国际建筑师协会《北京宪章》……我的主要学术成果基本是在上世纪八十年代初到九十年代末之间完成的。 ⑧我的建筑创作实践多与文化遗产有关，北京菊儿胡同41号院改造工程比较有代表性。当时，41号院住了44户人家，人均住房面积只有5平方米左右，全院共用一个水龙头和一个街道公厕。针对这种状况，工程设计追求最高密度，突破了四合院的层数，同时保证每一层都有合理日照。楼梯设置在楼房四角，楼梯下方做开敞布局，保证院落通风。保留了院子里原有的两棵古树，周边建筑都围绕这两棵古树布局。此外，每家都有自己的厨房与厕所。随后，整条菊儿胡同都依照41号院的模式改建，既保留传统又兼有时代特征，成为最具古都新貌特色的一景。因“开创了在北京城中心进行城市更新的一种新的途径”，该工程获得1992年度“世界人居奖”。这时，我对“中国现代性的精神”有了更深刻的理解。 ⑨人居环境科学是随着政治、经济、社会发展应运而生的。时代需要“大科学”，也孕育着“大艺术”。“人居之道”是科学、人文、艺术的融汇。作为一个建筑学人，我毕生秉持“匠人营国”的精神，致力于“谋万家居”的事业。这是我的“求索之路”，也是我矢志不移的“中国人居梦”。拙匠年迈，豪情未已。我对“明日之人居”充满期待！ （取材于吴良镛的同题文章） 结合语句内容，分析文章第②段画线部分的句式特点及表达效果。 【答案】示例：整散结合、长短错落。“窗外的嘉陵江，冬季江水清碧，春来绿柳成荫”与“门外的栀子花，初夏盛开，香气袭人”，短句起笔、整句描景。从视觉、嗅觉展现校园美好，衬出求学时光珍贵，语言有韵律，显散文抒情性。 【解析】根据第②段画线内容“窗外的嘉陵江，冬季江水清碧，春来绿柳成荫。门外的栀子花，初夏盛开，香气袭人……”可知句式上整散结合、长短交错。短句“窗外的嘉陵江”“门外的栀子花”简洁点题；整句“冬季江水清碧，春来绿柳成荫”“初夏盛开，香气袭人”细致描景。从视觉（“清碧”“绿柳”“花开”）、嗅觉（“香气袭人”），勾勒出嘉陵江畔四季有别的校园景致，营造宁静美好的求学氛围；对比“毛竹捆绑教室”的简陋，暗含作者对这段时光的眷恋与珍视；整散交错让语言节奏灵动，增强文学韵味，契合散文抒情基调。 1.（2024·成都锦江·二模）阅读下面的文章，完成下面小题。 一本书，仍有它出航的必要（自序） 张晓风 ①我从医院打电话回家，问女儿电话留言机里有什么事情没有。她说：“有，出版社催你的书序。” ②医院空无一人的长廊上，我的泪哗哗然流了下来。 ③出书，原是一件美丽的事。三十年前，我二十五岁那年，一本小书已在丛书的森林中冒地成苗。少年岁月中，我曾发誓不容任何轻慢的文字出自我手。多年来，我自信大概可以无愧。 ④但此刻，我泪下如雨又是为什么？因为父亲在加护病房里，我坐在“家属等候区”，每一秒钟都可能有噩耗传来。而即使医生不宣布新的坏消息，父亲也已昏迷，不省人事。我爱父亲，然而此刻我能给他什么？在他发如残雪气若游丝的晚年，我能给他什么？ ⑤整个“家属等候区”全是悲伤惊恐的脸。深夜三时，有人来推我，我惊跳而起，去接电话，加护病房专用的那只“坏消息电话”。啊！原来叫的人弄错了，不是我，是另外一个人。那人飞奔而去，不久传来哭声。第二天，我看到一张空了的床。然而，空床也可能是我父亲的那一张啊！ ⑥每个等候的人都是惊弓之鸟，等待那无可躲避的子弹。 ⑦我心神俱瘁，然而出版社说：“给我们一篇序——我们等着出书。” ⑧我的泪流下来。文学原是我所爱的，但此刻，面对死亡，文学好像全然无力招架。死亡是滔天巨浪，文学的小舟在其间又怎能抵御？“文学算什么？”我第一次问自己。 ⑨文学，一向如此高华，如此美丽，而现实人生却遍布生命千疮百孔的剧痛。文学一旦面对剧痛，又能如何？我的一本小书是有意义的吗？我在无人的长廊上垂泪。啊，如果文学笨拙到无法触知死亡，如果文学碰不到人生最剧烈的悲情，则文学何益？出书何益？为书写一篇小序又有何益？ ⑩然后，我回到“家属等候区”，众生悲苦的脸丛聚在那里。我注意到有一个家族坐成一堆讨论病情，其间有个大约五岁的男孩。大人的脸一张张枯索黯败，孩子的脸却光洁似月，两眼闪烁如日头。我被那张脸吓了一跳，多日悲苦，几乎忘了世上还有这样一种幸福放光的脸庞。 ⑪小孩瞪着那双晶灼好奇的眼睛，听大人说话，表情在迷惑与了解之间。忽然，他很正经地发言了：“妈！是阿公的病厉害，还是糖浆厉害？”别人都不懂他说什么。他的母亲忍不住笑了，一面向家族成员解释：“他感冒，都是吃糖浆，他以为所有的药都是糖浆。”那么，这只小脑袋正在想一则很难解的问题——究竟常见的状况是“药到病除”，还是“药石罔效”？ ⑫我呆看那孩子。小男孩皮肤光莹透红，和病床上那些比槁木更黑皱的肤表相较，两者简直好像各自属于另一种生物。在死亡的阴影里，那孩子光洁的脸是一种救赎。他提出的问题几乎笨到令人发笑——可是他双目炯炯，他在认真思索。 ⑬我忽然明白，那孩子恰如文学，在巨大的苦难面前显得稚小蠢笨。可是他双唇似花红，目光如青电，给他一点时间，他未必没有答案。 ⑭在生命面前，“文学”能说的话无非也像童言，像梦话，破碎而不周全。但那半句童言细听之下或者也隐藏几许玄机吧？ ⑮文学，仍是可期待的。一本书，仍有它出航的必要，是为序。 （选自张晓风《这杯咖啡的温度刚好》，有删改） 一位同学发现文中描写“孩子”的语句很有特点，于是做了一点批注，但分析不够深入，请你帮助他将批注补充完整。 摘 录 批 注 孩子的脸却光洁似月，两眼闪烁如日头 一种幸福放光的脸庞 作者用了许多与“光”相关的词句，妙！ 补充： 那双晶灼好奇的眼睛 皮肤光莹透红   光洁的脸   双目炯炯 双唇似花红，目光如青电 【答案】补充：①突出孩子鲜活、蓬勃的生命力；②与病床上枯槁的生命形成鲜明对比；③寓示光明与希望，表明孩子是人类对于死亡的救赎；④引出下文对文学的思考。 【解析】本题考查重要语句的批注。 ①突出孩子鲜活、蓬勃的生命力：根据第⑩段“孩子的脸却光洁似月，两眼闪烁如日头”“一种幸福放光的脸庞”以及第⑫段“小男孩皮肤光莹透红”“光洁的脸”，第⑬段“双唇似花红，目光如青电”等内容可知，作者用“光洁”“闪烁”“光莹透红”“炯炯”等与“光”相关的词句，生动形象地描绘出孩子脸庞的明亮、眼睛的有神，展现出孩子充满活力、生机勃勃的状态，凸显了孩子鲜活、蓬勃的生命力。 ②与病床上枯槁的生命形成鲜明对比：根据第⑫段“小男孩皮肤光莹透红，和病床上那些比槁木更黑皱的肤表相较，两者简直好像各自属于另一种生物”可知，孩子“光莹透红”“光洁”的外在形象，与病床上“比槁木更黑皱”的病人形成强烈反差，突出孩子生命力的旺盛，更显出病人生命的衰弱与枯萎。 ③寓示光明与希望，表明孩子是人类对于死亡的救赎：根据第⑫段“在死亡的阴影里，那孩子光洁的脸是一种救赎”可知，在充斥着死亡气息的医院场景中，孩子如“月”般光洁、如“日头”般闪烁的形象，带着明亮的“光”，就像黑暗中的光明与希望，给处于死亡阴影下的人们带来慰藉，是人类对于死亡的一种救赎。 ④引出下文对文学的思考：根据第⑬段“我忽然明白，那孩子恰如文学，在巨大的苦难面前显得稚小蠢笨。可是他双唇似花红，目光如青电，给他一点时间，他未必没有答案”可知，前文对孩子充满生命力且与“光”相关的描写，为作者将孩子与文学联系起来做了铺垫，由孩子的形象特点引发了作者对文学在苦难面前意义的思考 。 2．（2025·成都成华·二模）阅读下面的文章，完成下面小题。 静听泰山 柳 萍 ①泰山是需要静听的。 ②静静地听，细细地品，方得其中味。 ③多年以来，有个爱好一直未曾改变。一有空就喜欢走进泰山，轻轻拾起那一草一木、一山一水的情怀。泰山，这座伴我成长了40多个年头的泰山，总是给予人无穷的精神给养。 ④泰山有着25亿年的沧桑年轮。然而，在历史岁月的枯荣交替中，他依然生机勃勃，意气风发，没有丝毫的老态。走进泰山，当你双脚无数次起起落落，踏响一个又一个石阶，重叠在前人的脚印上时，你会感受到生命与大自然相融合。静听泰山，不能走得太过急促，需走走停停，让思绪和内心追赶上脚步。累了，倦了，倚一棵老松歇上一程；闭上眼，便是又一个乾坤。听着鸟儿时缓时紧、清越婉转的调子，仿佛看到了这些小精灵们顾盼流转的顽皮。阵阵松风排闼而来，带着一股久违的充满生机的气息、触动着生命中那根早已不再敏感的心弦，一种鲜活的力量和勇气在体内涌动、伸展。也许，这就是人的生命与大自然相融合才会产生的奇妙共鸣吧？ ⑤我们常常行走在路上，却总是忘了行走的初衷，在来路上迷途。这时，不如在生机勃勃、意气风发的泰山来寻找一种心灵的补给，这样路才能走得更远。走着走着，也许就到了南天门，或许还能看到日出、云海；走着走着、你就拥有了新生的力量和前所未有的勇气。 ⑥泰山的白天和夜晚是不一样的。白天的泰山，青葱苍翠，生机勃勃；夜晚，沉睡的泰山则向世人展示出他沉静、温和的一面。夏日雨水充沛，瀑布从高处倾泻而下，溅入潭底，如飞龙跌落。黑龙潭周边的山林、山石遍布，溪流在石头空隙中淙淙而过，如鸣珮环。山内空气清凉，万籁俱寂、只有埋伏在草丛中的小虫们在低吟浅唱，把玩着自己的节奏。月光从松针的缝隙中筛落下来，斑驳地撒在干净光滑的石头上。当下便想到王维“明月松间照，清泉石上流”的诗句，却原来是这般情境！顿时让人感受到悠然和宁静。不入此景，怎得此意？ ⑦清风阵阵入怀，溪水淙淙入心。此情此景，又让人想到“诗仙”。唐开元二十五年（公元737年），李白来到泰山，泰山的风景让诗仙“身在云水间，沉醉不知还”。登上南天门，他发出了“天门一长啸，万里清风来”的由衷赞叹，泰山的沉静和温和还给了他灵魂的慰藉，使他从“安能摧眉折腰事权贵”的苦闷中解脱出来，绽放出难得的“开心颜”。在此期间，李白与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔在泰山南侧的徂徕隐居，他们举杯邀月，啸傲泉石，酣歌纵酒，人称“竹溪六逸”。今天看来，他们表达的无非是一种悠然自在的文化态度，一种理想浪漫的生存方式。 ⑧迈上最后一级台阶，回望来路，看那曲折盘旋的漫长台阶，真的感慨自己，竟然就是这么一步步走了上来。泰山极顶，群山匍匐，天地苍茫，蓝天触手可及。泰山不仅有着雄伟挺拔的外形、更有着包容厚重、呼吸宇宙的内里之魂，此时此刻，一股浩然之气油然而生。在亘古未老的山川云气之上，你能感受到宇宙的应和，从而让整个生命从“小我”的狭小中抽离出来，将视野投向广袤的天际，倾听到来自时光深处的回响。 ⑨雄霸天下、登封泰山的秦始皇，站在极顶，南望“少昊之虚”，向东远眺伯翳封国，缅怀先祖；衣袂飘飘的武则天，身着盛装华服，与唐高宗李治一同前来封天禅地，喻天地同治；笛声中，身形羸弱、手捻长须的诗人杜甫，在云中高声吟诵着“岱宗夫如何？齐鲁青未了……”这一个个变幻交错的影像如白驹过隙，次第飞过泰山历史的天空，只留下或淡或浓的点点印记。 ⑩泰山是有生命、有温度、有情感的，他需要作为个体的人亲自去感悟和找寻。你必须先卸下铠甲，真实倾听，他才会敞开胸怀接纳你，给予你想要的。也唯有如此，泰山的精神给养才会汩汩如流水滋养着我们。 ⑪有一位朋友，自号“山里人”，对泰山痴迷多年，初衷不改。一有空就到山里转，特别是生活不顺利，遇到烦心事时。他拍摄了许多泰山的照片，每张都展示出泰山别样风姿；他写了许多关于泰山零散的文章，每篇都视觉独到，感悟深刻。我想，他应该是一位好的泰山倾听者。 ⑫静听泰山，就是倾听那个最本真的世界和自己。 （选自《在泰山逐云而行》，有删改） 文章第六段中画线的两个比喻句有何妙处？请简要赏析。 瀑布从高处倾泻而下，溅入潭底，如飞龙跌落。黑龙潭周边的山林、山石遍布，溪流在石头空隙中淙淙而过，如鸣珮环。 【答案】①将瀑布从高空倾泻而落的状态，比作飞龙迅猛落下的形态：把溪流从石隙中流过的声音，比作玉佩、玉环碰撞发出的声音。②既突出瀑布轰鸣的磅礴，又写出溪流的婉转灵动（或：既突出瀑布落下时的迅疾，又表现了水声的清脆悦耳）③两个比喻，从视觉到听觉，再现了泰山夜景之美（或：两个比喻，以动衬静，表现出泰山夜晚的清幽静谧）。 【解析】结合“瀑布从高处倾泻而下，溅入潭底，如飞龙跌落。黑龙潭周边的山林、山石遍布，溪流在石头空隙中淙淙而过，如鸣珮环”分析，“瀑布从高处倾泻而下，溅入潭底，如飞龙跌落”，把瀑布比作“飞龙跌落”，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了瀑布倾泻而下时的磅礴气势和动态之美，画面感极强；“黑龙潭周边的山林、山石遍布，溪流在石头空隙中淙淙而过，如鸣珮环”，把溪流的声音比作“鸣珮环”，以清脆的玉器声表现溪流的灵动悦耳，生动形象地写出了溪流声音的悦耳动听，以动衬静，突出了山林幽静雅致，营造出清幽意境。两个比喻分别从视觉和听觉角度，通过形象化的联想，生动展现了泰山自然景观的磅礴与清雅，凸显了泰山刚柔并济的美感，增强了语言的表现力和感染力。 3．（2023·成都高新区·二模）阅读下面的文章，完成下面小题。 忘却的魅力 王 蒙 ①记忆是美丽的。我相信我有出色的记忆力。我记得三岁时候夜宿乡村客店听到马匹嚼草的声音。我记得我小学老师的面容，多年以后，我们又在北京重逢。我特别喜欢记诗，寂寞时便默诵少年时候便已背下来的李白、李商隐、白居易、元稹、孟浩然、苏东坡、辛弃疾、温庭筠……还有刘大白的新诗： 归巢的鸟儿，尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。 双翅一翻，把斜阳掉在江上； 头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。 ②记忆就是人，是自己，是活着的同义语。死亡是一系列记忆的消失，活着而忘却等于没活，忘却了的朋友等于没有这个朋友，忘却了的敌意等于没有这个敌意，忘却了的财产等于失去了这个财产，忘却了自己就等于没有自己。我得意于自己的记忆力，我敢与人打赌，拿一首旧体诗来，读上两遍我就可以背诵。我一直坚持学习与背诵新的外文单词。 ③然而，我已不再年轻，我开始惊诧于自己的忘却。我的“忘却”正在与“记忆”平分秋色。 ④一九七八年春，在新疆工作的我出差去伊宁市，中间还去了一趟以天然牧场而闻名中外的巩乃斯河畔的新源县。一九八二年，当我再去新疆伊犁的时候，我断然回答朋友的询问说：“不，我没去过新源。” ⑤“你去过。”朋友说。“我没去过。”我摇头。“你是一九七八年去的。”朋友坚持。“不，我的记忆力很好……”我斩钉截铁。“请不要过分相信自己的记忆，那一年你刚到伊犁，住在农四师的招待所即第三招待所。从新源回来，你住在第二招待所——就是早先的领事馆。”朋友提醒我说。我懂了。果真有这么一回事？当然。先住在第三招待所，后住在第二招待所，绝对没错儿！连带想起的还有凌晨赶乘长途公共汽车，微明的天色与众多的旅客和行李。那种熙熙攘攘的情状是不可能忘记的。但那是到哪里去呢？到哪里去了又回来了呢？似乎看到了几间简陋的铺面式房子。那又是什么房子呢？那是新源？我去了新源？我去做什么了呢？为什么竟一点儿也不记得？ ⑥一片空白，一片茫然，全忘却了！曾经念念不忘、念念不忘的事情，就在念念不忘中被遗忘了。新源就是这样一个我去过又忘了等于没有去过的地方！ ⑦不可思议！ ⑧但，这是真的！是不可抗拒的！ ⑨我还忘却了其他东西。一篇稿子写完，寄到编辑部，还没发表出来，我竟连题目都忘了，而年轻时候我甚至能背诵自己刚刚完成的长篇小说！当别人叙述一年前或半年前在某个场合与我打交道的经过时，我会眨一眨眼睛，拉长声音说：“噢……”而当我看到一张有我的形象的照片的时候，我再次感到一片茫然。 ⑩我忘却的东西越来越多、越来越多了！ ⑪最终，我选择接受现实，我甚至要感激忘却——人们来了，又走了。记住了，又忘却了，有的压根儿没有记。谁能把什么事都记住呢？世界和内心够拥挤的了，而我们，已记得够多啦。 ⑫幸亏有忘却，给我的内心带来了一点天真，一点好奇、一点莫名的释然和宽慰。 首发于《人民文学》1989年第5期，有删改 请从修辞角度赏析文中画线句子的妙处。 曾经念念不忘、念念不忘的事情，就在念念不忘中被遗忘了。 【答案】示例：运用反复手法，增强语言的节奏感。多次写“念念不忘”，强调自己努力想要记住重要的事，然而这么重要的事情最终仍“被遗忘”，突出遗忘的不可抗拒，凸显作者面对记忆消失的惊诧。 【解析】本题考查句子的赏析。 要求从修辞手法的角度赏析“曾经念念不忘、念念不忘的事情，就在念念不忘中被遗忘了”，句中“念念不忘”三次重复，运用的是反复的修辞手法，通过这种强调，凸显出记忆与忘却之间的矛盾。强调了曾经对某些事情的重视和在意程度之深，然而却最终被遗忘，形成强烈的反差，突出了忘却的不可抗拒，也表达了作者对这种记忆与忘却矛盾现象的惊讶与感慨之情。 4．（2025·成都金牛·二模） 白雪红灯的年 迟子建 ①除夕的清晨，我被零星的爆竹声扰醒。撩开窗帘，见霞光已经把兴安岭的一道道雪线映红了。看来老天也知道过年了，特意让霞光化作春联，贴在山间。想必老天贴的春联，是用云彩做的砚台，用银河之水做的墨汁，用彩虹做的笔管，所以这不凡的春联看上去明丽脱俗，充满了朝气。 ②吃过早饭，我也给家门贴上春联和福字。那幅烫金的大红春联，看上去就像两行飞向天空的金丝雀，给人喜气洋洋的感觉。 ③我喜欢大自然的红色，如朝霞晚霞，玫瑰百合。可对针织品的红色，我热爱不起来。前年春节回家，妈妈给我的卧室挂上了一幅红地黄花的新窗帘，我感觉窗前就像飘着两朵乌云，说不出的压抑。二十五岁前，我还穿过几件红衣，戴过红帽子。可是近二十年来，红色的衣服在我的衣橱中几乎绝迹了。 ④一次，我的一个朋友说多穿暖色调的服装可以让人的心情愉悦，于是我尝试着改变颜色，将眼界放在水粉和橘黄上。可对于红色，我还是有些犹疑和畏惧。今年元旦过后，我逛商场的时候，看到了一件枣红色的羊绒开衫。它软软的、茸茸的，看上去懒洋洋的，很有点邻家女孩的味道，让人觉得亲切。它的红是收敛的红，红得有分寸，有气质，不张扬，不造作。我动心了。但因为它是红色的，还是心存着警惕，从它身边走开。 ⑤回家后，我的眼前老是晃动着那件红衫，它像一团火在我心中燃烧，于是，隔了几天，把它买回，即刻穿在身上。站在镜子面前，觉得自己身披霞光，便没舍得脱下，一路穿进年关。如今，它陪伴着我，给家门贴上了大红的春联；又在阳台结了霜雪的窗前，挂上了大红的灯笼。 ⑥我穿过城东到城西的弟弟家。塔河是个小城，腊月时，人们都在忙年，采买物品，街上是热闹的。到了除夕，年是瓜熟蒂落了，街市中就少见行人车辆了。我沿着街边的雪路，慢慢地走，呼吸着清冷而新鲜的空气。不管什么季节，兴安岭的天空都是蓝的。这种透明的无瑕的蓝，对于久居都市、为烟尘所困扰的我来说，就是福音。阳光把雪地照得焕发出橘黄的光芒，街灯下面，是一串串红灯笼。白雪红灯，格外分明。 ⑦我在除夕街头，碰见的第一个人，有些痴傻。他逍遥地走在杨树下，兴冲冲的，衣衫褴褛，敞着怀，没戴棉帽和手套，自得其乐地打着口哨。我看了他一眼，又一眼，等于领受了新年的“憨福”。接下来遇见的，是一个骑着自行车哼着歌的中年男人，他的车后坐上吊着两个油渍渍的桶，看来是去饭店收泔水的。他的眉毛溽着霜雪，想必在寒风中奔波了很久了。 ⑧除了理发店，大多的店铺都关了。小孩子在街角放着鞭炮，好像在空中甩着鞭子，一声声地吆喝着年。年是什么？是打着滚下坡的山羊吗？如果是那样的话，它们将从山上的雪松下滚过，全身挂满雪松的苍绿和春的气息。 ⑨弟弟家已经把年夜饭准备好了。他们家的阳台，也挂起了红灯笼。天色渐晚，寒意愈深，红灯笼亮了起来。站在阳台向下一望，见那满街的红灯笼，就像老天垂下来的一只只红碗！它们盛着星光和爆竹幽微的香气，为人间祈福。这座白雪覆盖着的小城，因为有了这些红灯笼，暖意融融。在没有鸟语花香的春节里，红灯笼就是在北风和飞雪中灿然绽放的报春花啊！ ⑩我恍然明白，人们之所以穿上红衣，是想用这火焰般的颜色，烧碎这沉沉暗夜，驱散这弥漫在天地间的苍凉啊。看来夜有多黑，就有多么光明的心；世界有多寒冷，就有多么如火的激情！如果没有这样的红色作为使者，北方的年，又怎能有春的气象呢！ 文中第⑨段两处划线比喻句的作用有何异同？请结合文章内容简要分析。 【答案】①相同：红碗承载着祝福，报春花宣告春天到来，都形象表达了人们对美好生活的期盼。 ②不同：比作红碗，形象写出除夕夜满街红灯笼的浓浓年味；比作“北风和飞雪中灿然绽放的报春花”，突出笑对生活艰辛的乐观，也与上文写除夕街头遇到的自得其乐的痴人、吹着口哨收泔水的男人的内容呼应 【解析】相同点：根据“站在阳台向下一望，见那满街的红灯笼，就像老天垂下来的一只只红碗！它们盛着星光和爆竹幽微的香气，为人间祈福”可知，将红灯笼比作红碗，且提到红碗“为人间祈福”，寄托了人们对美好生活的祝愿。根据“在没有鸟语花香的春节里，红灯笼就是在北风和飞雪中灿然绽放的报春花啊”可知，把红灯笼比作报春花，报春花通常象征着春天的到来，而春天代表着新的开始和美好的希望，同样表达了人们对美好生活的期盼。 不同点：根据“站在阳台向下一望，见那满街的红灯笼，就像老天垂下来的一只只红碗”可知，此句通过“满街的红灯笼”和“一只只红碗”的形象比喻，描绘出除夕夜街头红灯笼数量众多、分布密集的场景，生动地展现出浓浓的年味，让读者仿佛置身于热闹的除夕街头，感受到节日的喜庆氛围。 根据在没有鸟语花香的春节里，红灯笼就是在北风和飞雪中灿然绽放的报春花啊”可知，这个比喻强调了红灯笼在寒冷艰苦环境中的绽放，“北风和飞雪中”突出了环境的恶劣，就如同人们生活中会遇到的艰辛，而红灯笼像报春花一样“灿然绽放”，象征着人们在面对生活的困难时，依然保持着乐观积极的态度，笑对生活。这也与上文第⑦段中提到的除夕街头遇到的自得其乐的痴人、吹着口哨收泔水的男人的内容相呼应，他们在生活的艰辛中依然保持着对生活的热爱，与红灯笼所象征的乐观精神一致。 5.(2025·成都锦江·二模)阅读下面的文章，完成下面小题。 耳朵里的风暴 绿 窗 ①沉，是个有意思的词。大瓷缸腌酸菜垒到冒尖，压上大青石，一夜沉下去了。耳道是拐弯的深井，尽头一旦裂缝，声音就一点点沉了。 ②我自小听力弱，父亲说罪魁祸首是链霉素。我患了肺结核，只有链霉素能克，不然我十二岁就与世长辞了。我喜爱的作家契诃夫就死于肺结核，“樱桃花开了，但花园里还有点冷，是春天早晨的寒意。”死前一年，他还在写剧本《樱桃园》。我闻到一声声咳里，樱桃枝颤颤甩出那股子不甘的寒意。 ③都以为肺结核无治，我不怕，我爸是医生。有个头疼脑热食欲不振，拿过手来撸一撸，三棱针快刺穴位，一针一挤血珠，撑开十指如梅花，一会儿工夫来神了。那日父亲镇上回来，给我买一条长围巾，火焰红，全村唯一，我围上照镜子，艳，辛弃疾“点火樱桃”是也。 ④初冬全校去深山捡柴，偌大的校园就我一个慢慢踱步。忽听办公室隐隐有二胡声。我那时耳朵实在好，那些丝微的颤音、轻巧的揉弦，都拐弯抹角一个音符不落地传向了我。是《二泉映月》，一个盲人遗世独立的倾诉。那是耳朵里的远近泉声，耳朵里的月光风暴。 ⑤我觉得今后再难感受到这么细腻的乐音了。我的病发作厉害，主打链霉素。父亲知道需要打很长时间，两个臀位针眼密而有序，深浅合宜。但天天挨扎，书包一走一贴屁股，还是会疼。 ⑥三个月后透视，我是健康的女生了。同时链霉素对我耳蜗神经的损害也出现了，我被冠以“耳沉”之名。幸好耳沉似乎不那么严重，春天的鸟鸣，夏日蝗虫振翅的微响，初秋向晚的蛩声，冬雪压枝咯咯的动摇，我仍听得真。我便忘了，天长日久的磨损不可修补。 ⑦然而，多年的侵伤，终于在后来累积成了风暴。听力呈现断崖式下降，无药可打捞声音。契诃夫沉寂了，他的文字仍在聆听世界，和小小的我的沮丧。多少美妙的声音集体打包出门，不再重返。 ⑧耳朵蔫了，人也蔫了。我本是多么生机勃勃的人哪。索性不出去，散漫书圈里，书里有全部的宇宙。噪音听得多束缚也多，听得少就不分心，也是另一种自由。 ⑨住乡下，自然的音响异常丰富。夜晚，猫头鹰叫虫子叫，还有莫名的嘁嘁喳喳异响。我听不清就觉得“万籁萧萧”。母亲忽地睁开眼，“下雨了。”我支棱耳朵，只闻到了雨气扑上菜地、窗棂，郁郁地裹挟了我。是听力弱而致嗅觉灵敏吗？ ⑩生命其实惯能左冲右突。西汉杨恽被罢免后，击缶而歌“人生行乐耳，须富贵何时？”快意，其实简单。残存的听力犹如契诃夫被砍伐的《樱桃园》，我不能静等它荒芜。要好好听一场京剧去。买最好的座位，一个人端端正正看戏。 ⑪新年音乐会，维也纳来的乐团，乐声波光潋滟，从四面八方扫荡了耳道。少不了要说贝多芬：耳全聋了，月光还亮，春天葱绿，《命运交响曲》长鸣在人类命运的崎岖路上。 ⑫我在囤积自然的声音。蜂蝶扰扰攘攘，樱桃树又蹿新枝；要去壶口瀑布让天上来的咆哮震上几个时辰，去巫山十二峰浪他几番朝朝幕暮云雨的吟唱。即便有一天失去最后的鸟鸣，我的忧伤也透着光亮。 （选自《散文》，有删改） 文章画线处三次提及契诃夫，有何作用？请结合文章内容简要分析。 【答案】①第一次：感伤于“我”和契诃夫患了同一种病，借其作品表达“我”患病后的恐惧与不甘。②第二次：将契诃夫的命运与“我”的耳疾联系在一起，一方面表达“我”的痛苦，另一方面也暗示作家的文字慰藉了“我”的心灵。③第三次：将残存的听力比作契诃夫在病痛中完成的作品，表达不愿因耳疾而丧失生活信念的决心。④三次提到契诃夫，将“我”的经历与作家的命运、作品联系在一起，写出了“我”内心的变化过程，同时也丰富了文章内容。 【解析】结合第②段“我自小听力弱，父亲说罪魁祸首是链霉素。我患了肺结核，只有链霉素能克，不然我十二岁就与世长辞了。我喜爱的作家契诃夫就死于肺结核，‘樱桃花开了，但花园里还有点冷，是春天早晨的寒意。’死前一年，他还在写剧本《樱桃园》。我闻到一声声咳里，樱桃枝颤颤甩出那股子不甘的寒意”可知，作者将自己与契诃夫患同一种病的遭遇相联系，引用契诃夫作品中的语句，描绘出契诃夫患病时的状态，同时也借这种描写传达出自己患病后对疾病的恐惧，以及像契诃夫一样面对疾病不甘屈服的心境。由此可知，第一次提及契诃夫，是感伤于“我”和契诃夫患了同一种病，借其作品表达“我”患病后的恐惧与不甘。 结合第⑦段“然而，多年的侵伤，终于在后来累积成了风暴。听力呈现断崖式下降，无药可打捞声音。契诃夫沉寂了，他的文字仍在聆听世界，和小小的我的沮丧”可知，作者此时将契诃夫因去世而沉寂，与自己因耳疾导致听力下降、声音沉寂相类比。既通过这种联系表达出自己因耳疾而痛苦沮丧的心情，又点明契诃夫的文字依然在“聆听世界”，暗示这些文字给予了处于痛苦中的自己心灵上的慰藉。由此可知，第二次提及契诃夫，将契诃夫的命运与“我”的耳疾联系在一起，一方面表达“我”的痛苦，另一方面也暗示作家的文字慰藉了“我”的心灵。 结合第⑩段“生命其实惯能左冲右突。西汉杨恽被罢免后，击缶而歌‘人生行乐耳，须富贵何时？’快意，其实简单。残存的听力犹如契诃夫被砍伐的《樱桃园》，我不能静等它荒芜。要好好听一场京剧去”可知，作者把自己残存的听力比作契诃夫在艰难处境中完成的作品《樱桃园》，以“不能静等它荒芜”表明自己不愿因耳疾而消极对待生活，决心积极利用残存听力去感受生活、追寻乐趣。由此可知，第三次提到契诃夫，将残存的听力比作契诃夫在病痛中完成的作品，表达不愿因耳疾而丧失生活信念的决心。 从文章整体来看，三次提到契诃夫，从患病时借其表达恐惧不甘，到耳疾时体现其文字的慰藉，再到最后表达积极生活的决心，将“我”的经历与作家的命运、作品紧密联系在一起。在这个过程中，清晰地展现出“我”面对疾病和耳疾，内心从恐惧痛苦到逐渐被慰藉，再到坚定积极的变化过程，同时契诃夫的相关内容也丰富了文章的文化内涵与情感表达，使文章内容更加充实。由此可知，三次提到契诃夫，将“我”的经历与作家的命运、作品联系在一起，写出了“我”内心的变化过程，同时也丰富了文章内容。 6．（2025·成都锦江·一模）阅读下面这篇文章，完成下面小题。 花 脸 郑俊甫 ①鬼子铁蹄踏进窑镇时，四爷正在庆乙楼唱戏，唱的是《捉放曹》。四爷唱花脸，扮年轻气盛的曹操，水白脸，哇呀呀一嗓子，声似洪钟。 ②四爷打小喜欢看戏，男孩都喜欢武生，四爷不。四爷喜欢花脸：曹操呀，李逵呀，还有关云长，等等。有一回，庆乙楼的花脸卸罢妆，见四爷还跷着脚趴在戏台边，痴愣愣地看，一时兴起，便给四爷画了张脸谱。一片红忠，一片水白，四爷一连几天舍不得洗。后来，四爷凭着一股子痴劲儿进了戏班，成了庆乙楼当家花脸，方圆百里无人不知。 ③鬼子进窑镇，消停没几天，一位少佐就带着翻译进了庆乙楼。少佐也喜欢京戏，尤喜花脸，还能哼上几句。听说四爷花脸唱得好，他就寻上了门，不光想听，还想学几句，最好能登台表演。 ④四爷自然是拒绝的。 ⑤少佐却很有耐心：聊了几次花脸，碰了几次壁，少佐便换了话题，开始聊四爷的家庭——先是四爷父母的寿辰，继而是家居摆设，甚至于孩子念的学堂，熟悉得像在聊自己。 ⑥四爷的心开始打鼓，身上冷汗直冒。四爷说：“想学什么？” ⑦少佐顿时眉开眼笑，说：“花脸吧。”四爷说：“想唱哪出？”少佐转了转眼珠，两只手比画着说：“过五关斩六将的关羽。”四爷想了想，摇了摇头：“关羽费嗓子，你初入门，唱不了。”少佐愣了一下：“你看我能唱哪出？”四爷说：“《捉放曹》吧。你可以试试曹操，那时候曹操春秋正盛，与你年龄相合。” ⑧少佐侧过脸，盯着翻译。翻译立马解释：“曹操，三国时的英雄，很厉害的。”少佐微笑着点点头，就唱这个吧。 ⑨四爷教得认真，少佐学得也认真。一个月后，少佐能完整唱上一段了，就提出想上舞台。四爷想了想，点了头。 ⑩那天观众很多，坐满整个戏楼。观众是四爷花钱雇来的。四爷知道大家在想什么。好多人嘴上不说，心里肯定早都骂上娘了。可戏园子不能空呀，别看少佐在四爷面前一副谦恭样儿，四爷明白，每个谦恭的细胞下都藏着利刃。 ⑪那天的戏唱得很热闹，该有掌声的地方、不该有掌声的地方，都有掌声。观众的脸上洋溢着兴奋，散场时都冲四爷伸大拇指。 ⑫少佐很开心，他学着窑镇人的样子，冲四爷一拱手，鞠了一躬。打那天起，少佐不再光顾庆乙楼，他又拿起了枪。 ⑬不再到庆乙楼的，还有四爷。据说，少佐的那场戏唱罢，就再也没人在窑镇见过四爷。 ⑭窑镇的上空起了一阵风，席卷了窑镇的角角落落。少佐问了懂戏的人，才知道那不是空穴来风，是嘲弄，是羞辱，是诅咒。少佐派了很多人去寻四爷的下落，可是，四爷连同他的家人，再也寻不着了。 ⑮日本人投降后，四爷成了窑镇的传说。就连街头说书的，也拿他的故事作保留节目：您瞧瞧，担着汉奸的名声，教鬼子唱戏，最后却成了英雄。为啥？《捉放曹》里，那是青年曹操，脸谱得高位勾画，眉毛和眼部线条直且淡，以显其年轻气盛。可四爷呢，给少佐画的是《阳平关》里的曹操，眉毛和眼部线条粗、着色重，面部皱纹也多。怎么个意思？《阳平关》里的曹操可是暮年，不光仗打得一败涂地，阳寿也只余不到三年…… ⑯这个四爷呀。啧啧。 （选自《百花园》，有删改） 文中第⑩段画线句有怎样的表达效果？请简要赏析。 【答案】体现出四爷在当时处境下的无奈。他一方面要应对少佐的逼迫，另一方面又要承受来自民众可能的误解，陷入两难的矛盾境地。通过四爷的视角，将少佐表面的谦恭与内在的凶狠险恶进行对比。暗示了四爷所面临的潜在危险，以及四爷内心对少佐的警惕，为下文四爷巧妙利用脸谱设计羞辱少佐，并在演出后选择消失的情节发展埋下伏笔，使故事的情节推进更加自然流畅。 【解析】第⑩段“可戏园子不能空呀，别看少佐在四爷面前一副谦恭样儿，四爷明白，每个谦恭的细胞下都藏着利刃”，揭示了四爷处境与矛盾心理。“可戏园子不能空呀”，表明四爷深知少佐对戏园子“有人捧场”的场面有所要求，如果戏园子空无一人，少佐必然不会善罢甘休，这体现出四爷在当时处境下的无奈。结合第⑩段“那天观众很多，坐满整个戏楼。观众是四爷花钱雇来的。四爷知道大家在想什么。好多人嘴上不说，心里肯定早都骂上娘了”可知，四爷他一方面要应对少佐的逼迫，另一方面又要承受来自民众可能的误解，陷入两难的矛盾境地。“别看少佐在四爷面前一副谦恭样儿，四爷明白，每个谦恭的细胞下都藏着利刃”，通过四爷的视角，将少佐表面的谦恭与内在的凶狠险恶进行对比。“谦恭”描绘出少佐在四爷面前刻意营造出的温和友善态度，而“藏着利刃”则生动地揭示出少佐这种表面态度下隐藏的威胁与恶意，让读者更清晰地认识到少佐的虚伪本质。 此句暗示了四爷所面临的潜在危险，以及四爷内心对少佐的警惕。正因为四爷清楚少佐的威胁，所以他在后续教戏、安排演出等情节中的种种行为，都有了合理的动机，为下文四爷巧妙利用脸谱设计羞辱少佐，并在演出后选择消失的情节发展埋下伏笔，使故事的情节推进更加自然流畅。 7.(2025·成都郫都·二模)阅读下面的文章，完成下面小题。 芙 蓉 阿 来 ①如果要写成都的秋花，怎么说，都要以木本的芙蓉为首。从时序上来说，芙蓉花差不多就是成都这个城市一年中最晚的花了。正所谓“开了木芙蓉，一年秋已空”。要待三圣乡的梅花开放，已是翻了年头。 ②更可喜的是她的花期绵长。九月底，城中各处，偶尔可以看到团团浓绿的芙蓉树上，一朵两朵零星开放。那时，一树树黄花决明正在盛放。到了十月大假后，决明树艳丽的黄花呈现了零落之象。秋意一天浓于一天，这时，白的，粉的，红的芙蓉才真正渐次开放，在秋风中明艳美丽。苏东坡诗云：“千林扫作一番黄，只有芙蓉独自芳。”说的正是此花开放的时令。 ③这就是在成都观赏秋花，要以芙蓉为先的首要理由——自然物候上的理由。 ④当然，更为重要的还有文化上的理由。成都被简称为“蓉”城，已有千年以上的时间。这个“蓉”，就是芙蓉花的“蓉”，木芙蓉的“蓉”。 ⑤今年重阳，又逢周六，薄薄的太阳出来，我带着相机出去寻访芙蓉。其实，芙蓉花渐次开放，已经有十多天时间了。好多树下，都有了零星的落花。但枝头上着花更多，或者已然绽放，或者将要绽放，还有更多的花蕾在等待绽放。那些挣破了苞片的花蕾都是红色的，但盛开的芙蓉却是粉白红三色。查植物书，说芙蓉因光照强度不同，引起花瓣内花青素浓度的变化，早晨开放者为白色，继而开放者为粉色，下午开放为红色。因为这个缘故，芙蓉花还有个“弄色芙蓉”的美称。我家楼下侧院中就有三株芙蓉，接连几天，我面对电脑累了，就下楼一次，一日里竟有五六次之多，并未见到书中所说变色的景象。早起开放是白色的，晚上还是白色。夕阳西下时是红色的，朝晖之下也是红色。但我因此看到了两个情形：盛开的芙蓉花随着太阳旋转，以便把展开的花瓣和黄色而密集的花蕊朝向太阳；微微闭合的花瓣静静直立，以收敛的颜色和姿态背对当太阳沉下楼群组成的参差的天际。第二天太阳起来，又再度展开。 ⑥今天的成都城市中，虽然四处都可见到芙蓉，但成林成片者，已不能见。这种美丽的本土的植物，不仅扎根于自然生境、更深植这个城市的历史记忆。古书《长物志》上说：“芙蓉宜植池岸，临水为佳”。水光与花色辉映，“照水芙蓉”历来被视为一种极致的美景。王安石诗云：“水边无数木芙蓉，露染燕脂色未浓。”说的便是这一景致。成都多水，如果这个时节，某一段江岸，某一处湖边，遍开连绵的芙蓉，在这草木凋零的季节。那我们就得享一种宝贵的非物质的福祉了。 ⑦特别值得一提的是，在对人居环境要求越来越高的今天，芙蓉还真是一种能使这个城市显得清洁的树。一种有着内在清洁精神的树。发此感叹，是因为观察到芙蓉花凋谢的特别方式。好多次，到开满繁花的树下，在地上见不到片片零落的花瓣，只看到一个个干瘪了的花蕊，失去了粉嫩的红色，先是变成枯草的颜色，再变成泥土的颜色。那时，我纳闷，是花蕾太多，为了腾出更大的开放空间，就必须有一些花蕾未及开放就悄然凋落吗？我特地给楼下几朵芙蓉花作了标记，两三天后。我确认，这几朵盛开的花，萎谢之时，并未像常见的那样花瓣片片飘落，而花蕊变成了膨胀的籽实。那一朵朵花只是慢慢收拢了花瓣，重新变回了花蕾的形状。这原是一场清洁的仪式。______ ⑧今天是11月16日，雨后天晴，气温又回到二十来度。再出去散步，见树芙蓉还开放着。只是树上的花朵已然十分稀疏。细看枝头，也没有了待开的花蕾，我想，待这些芙蓉开尽，真正的冬天就到来了。 （选自《成都物候记》，有删改） 请赏析画线句子。 盛开的芙蓉花随着太阳旋转，以便把展开的花瓣和黄色而密集的花蕊朝向太阳；微微闭合的花瓣静静直立，以收敛的颜色和姿态背对当太阳沉下楼群组成的参差的天际。 【答案】运用拟人的修辞手法，“旋转”“收敛”等词将芙蓉花赋予人的动作，生动形象地写出芙蓉花随太阳变化而变化的特点，展现了芙蓉花的动态美；通过描写芙蓉花不同姿态，表现出其对太阳的向背变化，体现出作者对芙蓉花细致的观察和喜爱之情。 【解析】“盛开的芙蓉花随着太阳旋转”“微微闭合的花瓣静静直立，以收敛的颜色和姿态背对当太阳沉下楼群组成的参差的天际”，这里运用了拟人手法，将芙蓉花赋予了生命和情感，仿佛花朵有自己的意志和选择。有太阳的时候，它随着太阳“旋转”太阳下山后，它“静静直立”“以收敛的颜色和姿态背对”城市的建筑群，表现出花朵随着太阳的变化而变化的特点，既表现了芙蓉花在阳光下的动态变化，表现出花朵对阳光的追逐和依赖；又描绘了芙蓉花在太阳落山后的静态姿态，表现出花朵的收敛和内省。作者通过细腻的描写和拟人化的手法，展现了芙蓉花的美丽和生命力，使读者在阅读中感受到自然的美和生命的力量，表现作者对芙蓉的喜爱之情。 1．【新考法·理解词语】阅读下面的文章，完成下面小题。 三春雁北归 张 欢 ①邻居家的橘猫悠然地跃上青瓦，擦着石榴树从我的窗户边消失了，只留下枝条上颤动的红花。我坐在凉席上整理小匣子，时不时看向窗外发呆。小匣子里什么都有，小升初时的准考证，初中时和同桌写的小纸条，生日时收到的贺卡，还有两本厚厚的周记本。 ②翻开泛黄的周记本，稚嫩的黑字和娟秀的红字映入我的眼帘，几乎每一篇文章都有老师长长的评语，我的思绪不由得活跃起来，又想起了我的初中语文老师。 ③老师的名字是熊雁北，“三春雁北归”①的雁北。我第一次见熊老师时，她即将退休，岁月在她身上流转，显现出了一层慈爱的光晕。我记得有一个冬天，熊老师买了一件新大衣，白色的底子上绣着粉色的花朵。那天，熊老师换了发型，将掺了白丝的头发染黑，再烫了一个卷发，就像穿过时空缝隙的春日精灵，给人一种“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的视觉冲击。 ④看着年过半百仍在不断探索人生，解锁各种可能性的熊老师，我不由得想起了学校里流传的关于熊老师的传说：“你们知道吗？熊老师毕业的时候年纪还小，17岁就开始教书了。”“我爸当年的初中语文老师就是熊老师，想不到我会和我爸拥有相似的初中语文课堂。” ⑤我们的人生中会遇到很多闪着光的人，他们的故事总是令人艳羡或惊叹，可是时间流逝后，他们并没有在我们的生命中留下过深的痕迹，最多是为我们失眠时增加了一个幻想人生的模板。而当闪闪发光的人介入我们的生命长河，那河面便日日倒映着皎洁的月光。 ⑥我仍记得，熊老师布置的第一篇周记是以“秋天”为主题。当课代表把熊老师批改过的周记本发下来时，我发现熊老师给我写了长长的评语，我非常惊喜，周记本仿佛成为一件宝物，此后每一次写周记我都异常认真。 ⑦我们班有五十多个学生，每人每周写一篇周记，熊老师都会很认真地批改，几乎每个人都会得到长长的评语，有的是夸奖，有的是针对文章的建议。可是，随着时间的推移，大家写周记时，或多或少都有些不认真。有一次，各科老师都布置了很多作业，我坐在书桌前愁眉苦脸，突然灵机一动，在网上找了一篇初中生范文，然后誊抄在周记本上，一边抄一边想：五十多个人的周记呢，熊老师应该不会发现我是抄的，唉，都怪作业太多了。 ⑧周记本发下来后，我依然看到了很多评语，题目，开头，中间好的句子，熊老师都用红笔在侧边写了点评，我心中不由得沾沾自喜。到结尾的时候，我看到了熊老师给我写的评语：“这是一篇很不错的文章，句子优美，立意深刻，但是老师认为此篇文章没有你自己写的文章好，在老师心里，你一直是个很有灵性的孩子，记得上学期写有关梦想的文章时，你说以后想成为一名伟大的作家，老师对此深信不疑，希望你可以写出更好的，真正属于自己的文章，以渺小开始，以伟大结束。” ⑨我顿时羞愧不已，自那次以后，我认真对待每一篇周记，偶尔也会写一些学习中的烦恼，熊老师都会在评语里给我建议和鼓励。我越发爱写文章了，周记好像变成了我和熊老师沟通的桥梁，我们通过文字成为无话不谈的朋友。这是一种很奇妙的体验。现在想来，我对文学的热爱，很大程度上源于与熊老师三年的周记往来。 ⑩文学是我人生的春天，而熊老师是我春天北归的雁，一定是熊老师从远方衔来了美的种子，从此我的春天便万物萌发。 请说说选文中加点的“沾沾自喜”和“羞愧不已”的表达效果。 【答案】 “沾沾自喜”一词写出“我”初看到熊老师对抄袭文章的点评后得意的心理，“羞愧不已”体现“我”被熊老师看破并鼓励后，内心的惭愧与自责。两个词形成鲜明对比，突出“我”内心的变化，使情节有起伏，也从侧面表现出熊老师教育方式的巧妙。 【解析】结合⑦段“……突然灵机一动，在网上找了一篇初中生范文，然后誊抄在周记本上，一边抄一边想：五十多个人的周记呢，熊老师应该不会发现我是抄的……”，根据⑧段“周记本发下来后，我依然看到了很多评语，题目，开头，中间好的句子，熊老师都用红笔在侧边写了点评，我心中不由得沾沾自”可知，作者因作业太多，没时间写周记而耍小聪明从网上找了一篇范文充当周记，起初以为老师没发现而心存侥幸，洋洋得意；根据⑧段“到结尾的时候，我看到了熊老师给我写的评语：‘这是一篇很不错的文章，句子优美，立意深刻，但是老师认为此篇文章没有你自己写的文章好，在老师心里，你一直是个很有灵性的孩子，记得上学期写有关梦想的文章时，你说以后想成为一名伟大的作家，老师对此深信不疑，希望你可以写出更好的，真正属于自己的文章，以渺小开始，以伟大结束’”，⑨段“我顿时羞愧不已……”可知，正当我因为没有被老师发现而沾沾自喜时，却又发现了结尾的评语，老师识破了我的抄袭行为，但老师却并未批评我，而是真诚地鼓励我，让我感到羞愧不已。通过两个反差性词语，精准刻画出了我的心态变化，情节起伏跌宕；侧面反映了熊老师教育智慧，她没有直接批评，而是用鼓励促发自省，让“我”端正了写作态度。据此可知第③空填：释然/受到触动。 2.【新考法·实际理解概括】阅读《又见槐花白》一文，完成下面小题。 又见槐花白 王明侠 ①在春的斜阳里，又见槐花白。城市绿化带里的洋槐擎着疏落的花穗，洁白的花穗，像美人发间的珠钗，风过时，零星的甜香忽远忽近，总让我想起童年那片翻涌的槐花海。 ②老家门前原是一片河滩，不知何年何人栽下百十棵洋槐树。树干粗粝如祖父的手背，枝条却温软地垂向大地。清明刚过，青玉般的嫩芽间便迸出米粒似的花苞，待到谷雨前后，整片林子成了雪砌的宫殿。千万朵槐花攒成璎珞，低垂的花枝几乎触到孩童的头顶，人在林间走，仿佛游在奶白色的大海里。 ③蜜蜂是最早的访客。天还未亮，嗡嗡声便裹着露水漫进窗棂。我常趴在掉了漆的窗台上看它们穿梭，金黄的绒毛沾满花粉，后腿鼓胀如两粒琥珀。这时母亲总会拍拍我的后脑勺：“莫惊了采蜜的师傅。”她总说蜜蜂是花神的使臣，采够九千九百九十九朵花才会归巢。 ④放学的路原是枯燥的黄土道，可到了槐花飘香的季节便成了童话里的秘境。书包在身后拍打着屁股，我故意放慢脚步，任细碎的花瓣落满肩头。有时仰头看天空，层层叠叠的花影筛下斑驳的光，恍惚间自己也成了枝头的一串白花。风起时整片林子簌簌作响，花穗碰着花穗，窃窃说着我听不懂的蜜语。有次竟撞见两只玩耍的小刺猬，毛绒似的小东西被惊得四散滚逃，带刺的背上带着几朵槐花。我还会勇敢地爬上颤颤巍巍的枝杈，近距离地仔细观察那诱人的香源和银针似的花蕊，忍不住抓住那刚盛开的一串，一把捋下来，塞进嘴里大快朵颐。 ⑤采槐花是件很快乐的事。清晨，母亲挎着竹篮儿来到了槐树林，她专挑将开未开的花苞，说这种才是最甜的。我踩着木梯帮忙，指尖触到凉津津的花串，麻利地摘下一串串的风铃。母亲在树下接着，她轻轻地撸下洁白的花朵，不一会儿，就撸满了一整篮儿。我偶尔失手碰落整簇花穗，纷纷扬扬像下了一场小雪，母亲赶忙说：“小心些，留些给蜜蜂做午餐吧。”蒸槐花要拌玉米面，上屉时垫着碧绿的白菜叶。灶膛里的柴火哔剥作响，水汽混着花香在院里游走。待笼盖掀开，翡翠般的菜叶衬着白玉似的槐花，淋上香醋蒜汁儿，能把隔壁孩童都馋了来。最妙的还是槐花馅包子，母亲总在面皮上捏出十二道褶，说是对应着十二个月的圆满。咬破薄皮的刹那，清甜的汁水涌出来，连舌根都浸着春意。 ⑥几度春风，槐花白了又白。离开家乡后，忙碌穿梭在繁华的城市，偶尔想起故乡的那片花海，不禁有些怅惘。每到春天，城市的市场也有新摘的槐花售卖，塑料袋上印着“家乡味道”。买回家如法炮制，蒸出来的却蔫头耷脑，失了那份水灵劲。去年特意驱车几十里去城外野林，满树槐花倒是开得热闹，可林间少了老树虬枝的韵致，水泥步道太过齐整，连蜜蜂都带着工业化的匆忙。 ⑦前几日收到老家妹妹寄来的槐花蜜。层层报纸裹着的玻璃瓶里，槐花蜜凝如琥珀。旋开瓶盖的刹那，四十年前的春风忽然推窗而入。我分明看见母亲站在槐林深处，系着一个干净的蓝布围裙，她采花的手势还那样轻，像在触碰易碎的时光。 ⑧原来有些芬芳早已扎根在血脉里。高楼大厦割裂了四季，可每逢槐香浮动时节，记忆仍会发芽抽枝，疯狂地冒出来。那些与槐花有关的时光，那些岁月深处的人和事，都化作年轮里的蜜，在某个猝不及防的时刻，突然甜醒沉睡的乡愁。 （选自《文学天地》，有删改） 请结合第④段分析，为什么到了“槐花飘香的季节”原本枯燥的黄土道便成了“童话里的秘境”。 【答案】因为到了“槐花飘香的季节”，那里就成了“我”的乐园：能让“我”享受童年的悠闲与自在；能让“我”沉浸其中，放飞自己的想象；有偶遇小动物的惊喜；有“我”童年的好奇与大快朵颐的快乐。 【解析】根据文章第④段“书包在身后拍打着屁股，我故意放慢脚步，任细碎的花瓣落满肩头”的内容可知，作者特意放慢脚步，沉浸在槐花飘落的氛围中，享受着这份悠闲，没有了日常的匆忙，展现出童年特有的自在惬意，让原本枯燥的黄土道充满了轻松愉悦的氛围。 由第④段“有时仰头看天空，层层叠叠的花影筛下斑驳的光，恍惚间自己也成了枝头的一串白花”的内容可知，作者被槐花林的美景所感染，产生了奇妙的幻想，仿佛自己也融入了槐花之中，这种充满童真的想象，赋予了黄土道梦幻般的色彩，使其如同童话世界。 从第④段“有次竟撞见两只玩耍的小刺猬，毛绒似的小东西被惊得四散滚逃，带刺的背上带着几朵槐花”的内容可知，在槐花林中意外遇到小刺猬，它们可爱又有趣的模样，为作者带来了惊喜与欢乐，这种与小动物的奇妙相遇，增添了黄土道的神秘与趣味性，如同童话里的奇遇。 根据第④段“我还会勇敢地爬上颤颤巍巍的枝杈，近距离地仔细观察那诱人的香源和银针似的花蕊，忍不住抓住那刚盛开的一串，一把捋下来，塞进嘴里大快朵颐”的内容可知，作者对槐花充满好奇，勇敢地爬上枝头观察并品尝，满足了自己的好奇心，还能尽情享受槐花的美味，这种充满童趣的探索与满足感，让黄土道变成了充满快乐与惊喜的乐园。 3．【新考法·实际理解】阅读下面的文章，完成下面小题。 站在泾渭交汇处 莫 伸 ①20世纪50年代末，我的父母亲从南方调到西北来工作。碰上过年休假，照例要带着全家人乘火车回去探亲。有一回，火车在陇海线上行驶，窗外的原野上出现了两条河流，它们自远而近地奔来，又汇为一体。父亲弯身伏窗，久久凝视，又感慨说不知道这是不是渭河和泾河。我觉得奇怪，问他关注和感慨的原因，于是他给我讲了泾渭分明这个成语。 ②说来惭愧，我在陕西生活了足有半个世纪，却从来不知道泾河究竟在哪里，它和渭河又是在哪里分明的。 ③2008年8月的一天，我们一行十多人来到了高陵，并且很快知道了“泾渭分明”的原始出处就在高陵的船张村。于是我们鞍马不歇，兴致勃勃地向船张村赶去。 ④从县城赶往船张村时，一路街灯广告、花坛楼宇，处处都展露着建设和发展的印痕。这种衣丰食足的当代生活场景，似乎与远古幽深的典籍传说大相径庭，以致我们一时对前往探究的内容竟有些遥远莫辨，难以感知。 ⑤但是当汽车驶入渭河与泾河交汇处的大片湿地时，我们探幽思古的感觉便立即被唤回来了。 ⑥这里是一片广阔的湿地，放眼望去，绿草丛生，平展如毯。其间没有一间房屋，没有一根电杆，所有映入眼帘的全是天然和自然。蓝天下，滩地中不时轻微地起伏着小丘岗，而青草则将小丘岗装点得碧绿葱茏，丘岗和绿草相互映衬，用它们特有的温存，将渭河与泾河远远隔开，又让它们逐渐合拢，无论隔开还是合拢都是那么自然也是那样从容，如果不是细细推敲，你甚至会认为它们是一条河的两股。 ⑦细细看，两条河流竟惊人地相似，都有着宽阔的河床，也都有着颜色近乎相同的流水，甚至河水的流速都几乎一致，这使我们一时难断泾渭。大家站在河边乱猜。有的说脚下这条是泾河，有的又说错了，是渭河。说泾河的认为，就水的流量来说，泾不如渭，脚下这条河的流量显然无法与远来之河的流量相比；持反对意见的人则认为，渭浊泾清，如果细细察看，会发现脚下这条河的河水比另一条河的河水稍显混浊。 ⑧为了分辨泾渭，我们加快脚步，更近地走向两河交汇处。 ⑨果然，脚下这条河的河水确实比另一条河的河水混浊，波浪翻滚中，可以看见水流呈现着一种浓重的褚黄色。而远来那条河虽然也呈褚黄，色泽却比脚下河水的颜色要清浅一些。最令人惊绝的是，褚黄与轻褚黄尽管并入了同一个河床，却并不相融，它们保持着各自的色彩，并行不悖地向前奔流。 ⑩于是有人点头，同意脚下这条河是渭河。 ⑪但是没有想到，立即又有人出来纠正——纠正者是陪同我们前往观瞻的一位年轻女性。从言谈举止判断，她若不是当地的导游，便是文化馆的工作人员。她口气温婉却也很坚决地告诉我们：脚下这条河是泾河。不等我们反应，她又补充一句：其实“泾渭分明”并不统指泾清渭浊，在很多时候，它指的是渭清泾浊。 ⑫这使我大吃一惊。从高陵回到家中，我立即翻查资料，考证结果。 ⑬我发现，如果依据现代汉语词典的种种版本，泾清渭浊是对的。不论是商务印书馆出版的《现代汉语词典》，还是江苏人民出版社出版的《成语词典》，以及其他各种版本的词典，在这个问题上观点完全一致。 ⑭但是假若静心倾听，我们还是可以听见不一样的声音。 ⑮以江苏人民出版社出版的《成语词典》为例，有关“泾渭”的成语它一共收录了三条：泾渭不分，泾渭分明，泾浊渭清——它对两河的清浊显然有着与众不同的结论。 ⑯不仅如此，这本《成语词典》中对“泾渭分明”的解释也有几分暧昧：“泾河与渭河为甘肃、陕西境内的两条河。古人认为渭水清泾水浊（实是泾水比渭水清），两水在陕西境内合流时，清浊两股分得很清楚……” ⑰显然，《成语词典》的编撰者也知道，古人认为渭水清泾水浊，而不是今天我们大多数人对泾渭清浊的判定。但同时，编撰者又在括号内做出注释，认为泾水其实比渭水清。这样一种注释，最有力地说明了编撰者本身也在摇摆，也为之困惑。 ⑱可见泾渭的清浊之争是多么复杂，又多么曲折。 ⑲再沉下心来静想，无论是泾清渭浊还是渭清泾浊，都自有缘由。泾河两岸下雨，泾河一定会浊。渭河流域放晴，渭河无疑渐清。清和浊从来都不是恒定的，而是变化着的。当我们在某个特定的时段站在泾渭的交汇处，也许看见的是渭浊泾清，而在另一个特定的时段站在这里，看见的很可能会是泾浊渭清。 ⑳两者皆非杜撰，同为事实。 ㉑问题在于，“泾渭分明”这个成语讲的恰恰就是善与恶、好与坏、错与对的不可混淆，而泾渭本身的清浊难辨又让应有的“分明”变得很难“分明”。如果要做到立场上的分明，那么首先应当实现对事物判断上的准确，偏偏泾清渭浊还是泾浊渭清并不那么简单地就能判定，以致具有偌大权威性的词典做结论时也都不得不暧昧含糊。 ㉒生活现象是多么丰富，生活现象又是多么复杂，它绝不是简单的观察和简单的思索便能够成立的。“泾渭”应当分明，但是“泾渭”又往往难以分明。在很大意义上，这恰恰是社会进步难以一飞冲天也难以尽如人意的一个重要原因！ （选自《未央漫笔（下）》，有删改） 阅读文中的画线句，回答下面的问题。 （1）其间没有一间房屋，没有一根电杆，所有映入眼帘的全是天然和自然。（结合语境，说说加点词语有着怎样的表达效果） （2）但是假若静心倾听，我们还是可以听见不一样的声音。（结合上下文，说说“不一样的声音”指的是什么） 【答案】 （1）“天然”“自然”突出湿地的原生态，与前文现代场景对比，营造探幽思古氛围。 （2）指关于泾渭清浊的不同观点，如“泾浊渭清”的说法。 【解析】 （1）结合语境，前文第④段描述从县城前往船张村时，看到“一路街灯广告、花坛楼宇，处处都展露着建设和发展的印痕”，呈现出浓厚的现代生活气息。而第⑤⑥段写进入湿地后，“其间没有一间房屋，没有一根电杆，所有映入眼帘的全是天然和自然”。这里重复使用“没有”，强调湿地没有现代人工建筑的干扰，“全是”突出湿地纯粹的原生态特质。“天然和自然”与前文现代场景形成鲜明对比，让作者一行人从现代生活的“遥远莫辨”，瞬间回归到贴近自然、能触发对远古典籍传说联想的环境，有力营造出探幽思古的氛围，为后文感受泾渭交汇的自然与文化意义做铺垫。 （2）结合上下文，第⑬段提到依据多数词典，是“泾清渭浊”；但第⑮段指出江苏人民出版社《成语词典》收录“泾浊渭清”等不同表述，第⑯段还提到其对“泾渭分明”解释有“实是泾水比渭水清”的注释。所以“不一样的声音”指与主流认知（泾清渭浊）不同的观点，像词典里记载的“泾浊渭清”说法，以及对泾渭清浊判断存在的争议，体现出泾渭清浊结论并非单一、恒定，存在多元认知。 1 / 27 学科网（北京）股份有限公司 $ 第02讲 选择语句与语句赏析（复习讲练） 目 录 01·考情剖析·命题前瞻 1 02·思维导图·网络构建 2 03·考点通关·靶向突破 3 积累·知识夯基 知识点 语句理解与语句赏析 中考·考法聚焦 本地考法 内容理解与赏析 全国视野 类题拓展 04·仿真模拟·实战演练 9 05·趋势领航·新题预测 17 考点 考查形式 2025年 2024年 2023年 默写 ☑问答题 23．下面哪一选项中的句子更适合放在第十一段空缺处？请结合文章简要作答。 无 22．文中第六段画线句有什么作用？请结合文中相关内容简要分析。 他看见了一群羊，仿佛天上的云朵落在地上了。 考情分析 1.考查语句理解与语句赏析 近三年成都中考注重语句理解与语句赏析。 这种设计让概括与理解考查更贴近实际运用。 2.题型相对固定，分值稳定 题量：每年1道题 分值：4分 命题预测 1.突出应用性：所有内容都在文本中理解语句与赏析，考查学生在理解与赏析能力。 2.强调规范性：考查理解的准确性，语句的赏析。 【课标要求】学生能够理解语句与赏析语句，学生需要准确理解与赏析句子。 【考查范围】7～9年级 知识点 语句理解与语句赏析 考查方向 内容要点 举 例 表层含义理解 1. 准确提取语句中的基本信息 2. 明确语句的陈述对象、核心事件或观点 3. 梳理句内各成分的逻辑关系 语句：“那片在秋风里簌簌发抖的落叶，终究还是飘进了老槐树的根下。”理解要点：陈述对象是落叶；核心事件是落叶在秋风中飘落到老槐树根部；表层含义是描绘秋日落叶归根的景象。 深层含义挖掘 1. 分析语句蕴含的象征义、比喻义、引申义 2. 结合语境解读语句的隐含情感或道理 3. 联系作者的写作意图和背景 语句：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”理解要点：表层是落花化为春泥滋养花木；深层象征诗人虽辞官离京，仍愿为国家和人民奉献的情怀。 修辞手法及作用分析 1. 识别句中使用的修辞（比喻、拟人、排比等） 2. 阐述修辞对表情达意的作用 3. 分析修辞如何增强语句的表现力 语句：“平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。”理解要点：使用比喻修辞，将湖面比作银镜；作用是生动形象地写出湖面的平静与光亮，增强画面感。 句式特点及表达效果 1. 判断句式类型（长短句、整散句、倒装句等） 2. 分析不同句式的表达优势 3. 解读句式与情感、语境的适配性 语句：“她来了，步履轻盈；她笑了，眉眼弯弯；她唱了，声音清甜。”理解要点：使用整句（排比句式）；效果是句式整齐、节奏明快，突出人物的灵动美好，增强语言气势。 关键词语的含义与作用 1. 理解关键词（动词、形容词、副词等）的本义与语境义2. 分析关键词对刻画形象、营造意境的作用3. 体会关键词蕴含的情感倾向 语句：“母亲用粗糙的手，轻轻抚摸着我冻红的脸颊。”理解要点：关键词 “粗糙” 体现母亲的辛劳，“轻轻抚摸” 凸显母亲的温柔；两个词结合，生动刻画了慈母形象，饱含温情。 语句的结构作用分析 1. 明确语句在文中的位置（开头、中间、结尾）2. 分析语句的结构功能（开篇点题、承上启下、总结全文等）3. 解读结构作用对文章整体的意义 语句（文章结尾）：“原来，世间最暖的光，从来都在身边。”理解要点：结构作用是总结全文、升华主旨；内容上点明 “身边的温暖最可贵” 的道理，收束全篇，引发读者共鸣。 类型一：理解语句 1.考查形式：以问答题的形式出现，重点考查题型为问答题。 2.具体类型：据文本的内容，结合上下文来理解句子意思，如 “理解某句话的意思” 。 类型二：语句赏析 1.考查形式：通常要求对语句进行赏析。例如：文中第六段画线句有什么作用？请结合文中相关内容简要分析。他看见了一群羊，仿佛天上的云朵落在地上了。 2.具体类型 结合文本的内容，赏析句子。 ►本地考法 内容理解与赏析 常见题型 问答题 题干表述 据文本的内容，理解某句话的意思或赏析句子。 解题要点 在文本中结合句子赏析。或结合上下文理解句子意思。 1．（2025·成都·中考真题）阅读下面的文章，完成下面小题。 河流是村庄的秘史 高卫国 ①我脚下流淌的是一条具有神力的河，与其说河里面流淌的是水，不如说流淌的是静默的时间。那些流走的时光也如同河里的水一样，一会儿浑浊，一会儿清澈。 ②望着眼前的水痕，前几日水涨满河床的情景就如同一个斑驳的梦影。小河水落之后，河床上横七竖八躺着的大青石清晰地裸露出来。我光着脚丫踩在细沙上，偶尔在石头底部的水洼里可以捡到铜钱，也有人在水底摸出过碎瓷片，水里还可以见到残破的石碑。它们都是村庄的一部分，曾见证过祖先的生活。那一刻，我脑海里掠过一句诗：“河流是村庄的一部秘史。” ③春风送暖，两岸的垂柳吐出了一片鹅黄。春光斜斜地铺在河面上，垂柳的倒影在柔波里荡漾。几只鸭子拍打着翅膀跃入水中。夏日炎炎，柳树的浓荫罩在河面上，小鱼也游过来躲在浓荫下乘凉，不远处的荷叶下有几只青蛙正在鼓着腮鸣唱。秋风浩荡，站在堤坡上，能听见河水冲刷石头发出哗哗啦啦的声响，声音含混、低沉，似乎是从时间的纵深处传来，它知道河流的秘密，也洞悉村庄的过往。冬日来临，柳树将最后一片枯叶摇落到河面上，站在岸边看河水奔流，一副阅尽沧桑的神态。要不了多久，雪花飘落，河流两岸就会变成粉妆玉砌的世界。一景一物，都在讲述着村庄四季变化的秘密。 ④河岸上的垂柳、芦苇、龙须草、碎叶莲，还有水中的小鱼、青蛙、水鸟、野鸭子，这些植物和小生灵一起丰富了生命的底蕴，我在与小河的对视中获得了“鸢飞鱼跃、道无不在”的生命顿悟。 ⑤我站在桥上俯视这条河，如今的河道比我小时候见过的河道弯曲了许多，河两岸密匝匝的芦苇荡不见了，取而代之的是开垦的农田。这使得我眼前的小河缺少了蓬勃的生机。 ⑥有河流的村庄，都是古老的村庄，这样的村庄怎么会没有故事呢？河上架着的那座石拱桥是二十世纪五六十年代修建的，桥墩上端的两侧雕刻着“提高警惕、保卫祖国”几个大字。童年时期，每次看见这几个字我都心生欣喜，因为我可以从这几个字里面指认出我的姓名。祖母曾讲过，石桥修建前，这条河上面架着一座木桥，是我们高家和霍家两姓族人出钱出粮建造的。可是建桥的过程并不顺利，两家因为桥的高度发生过争执。但是那些陈年往事随时间卷入流云之后，两姓人家依然会和谐相处。如今七八百户人家的村庄，共有十几姓人家，就算是扯不上亲戚关系，也一定有着前面几代人的交情或来往。 ⑦我在脑海里沉思村庄历史的同时，再一次打量眼前的河流，不禁想起丹纳在《艺术哲学》中写下的一句话：“滔滔不尽而有规律的流水会使人体会到一种平静、雄伟、超人的生命。” ⑧小时候，我行走在河边，经常可以看见一个高姓的牧羊老人，他低头看着河面的流水和流水中被风卷入的落叶，也看水中的枯草。夕阳在山，霞光浓稠，桥头走过来一个庄稼汉和两个妇女，牧羊的老人将悠闲的山羊从河坡草地赶到了桥上，与他们一起走进了画面里。 ⑨如今那个牧羊老人早已长眠于小河北岸的泥土之中，他头枕着堤坡下的泥土，依然可以望见缓缓流淌的小河。 ⑩河水永不停息，看村庄里生活过的一代又一代人，平静地流逝，如同天上流逝的云。天空如此阔远，地面布满褶皱，河流也随着岁月流转逐渐变老了。 ⑪那些远去的日子有一部分浓缩成了我记住的过往，还有一些我不曾记住的日子悄然沉入时光之河的深处，犹如______ （选自《2024年中国精短美文精选》，有删改） 下面哪一选项中的句子更适合放在第十一段空缺处？请结合文章简要作答。 A.离乡的我将穿不上的旧衣抛在了残破的老屋…… B.儿时的我打水漂时旋出去的瓦片沉入了眼前的河流…… 2．（2023·成都·中考真题）阅读下面的文本，完成下面小题。 皮 鞋 谢志强 ①出发前，应对沙漠的一切，都准备得很周密。可是，傅队长总觉得还差点儿什么，却又琢磨不出。等到进入沙漠后，他终于想起，要是带个维吾尔语翻译就好了。 ②师部决定开发塔里木，组织了一支勘探队。傅队长是老红军，凭着经验，他带了一张地图，一辆木轱辘马车，还有羊皮水囊、军用水壶。他说，那个地方，塔克拉玛干，意思是进去出不来，要是一个月不见我们回来，就给我们开追悼会吧。 ③进塔里木没有现成的路，一行五人，轮换着坐马拉的大车。阿克苏到阿拉尔有一百二十多公里，他们走了七天。 ④阿拉尔在塔里木河北岸，他们要到河对岸去勘探。于是乘独木舟过河，远处是巨浪一般的沙丘群，那是塔克拉玛干沙漠。傅队长一边走一边抓一把沙土，放在舌尖上舔一舔，不咸。他说：含盐碱量低，是好地。他的挎包里装了一小袋一小袋的土样。 ⑤待返回北岸时，麻袋空了——超过了预先计划的时间。光顾着勘探荒原，却忘了所带的干粮已经消耗完了。大家饥肠辘辘，唱起了“空城计”。 ⑥傅队长拿着望远镜四处搜寻，天上有一堆白云，遍地是死亡的颜色——毒辣辣的日头照射出一片惨白色。突然，他看见了一群羊，仿佛天上的云朵落在地上了。沙漠活了。 ⑦放羊的是一个维吾尔族中年男子。傅队长走到他面前，说了句汉语，发现他表情疑惑。看出对方听不懂汉语，傅队长指指嘴，摸摸肚子，弯弯腰，表示出“饿”的样子，然后，掏出纸币，指指羊。羊倌儿看懂了，却摆摆手，摇摇头。 ⑧傅队长用钱买不成羊，弄不清到底是因为什么。他对四个队员嘀咕了几句，像是下命令。于是，五个人如同操练，立即躺倒在沙丘的一面上，还闭上眼，不是睡觉，分明在采用另一种方式，表现“饿”的样子，饿得不能动了。 ⑨傅队长眯缝着眼，观察着羊倌儿。羊倌儿双手往上指，要他们站起来。同时，他的目光；盯在傅队长的脚上——傅队长穿着一双翻毛皮鞋。显然，羊信儿看中了皮鞋。在戈壁滩上放羊，皮鞋能护脚。 ⑩傅队长站起来，指指鞋，又指指羊——我的鞋，你的羊，要我的鞋，就用羊换。羊倌儿也打起手势，傅队长看懂了其中的意思：不能用皮鞋换羊，羊是公家的；换鸡蛋吧，我家有很多鸡蛋。 ⑪傅队长需要证实羊馆儿比画的是鸡蛋。他模仿母鸡“咯咯咯”地叫，又比画着鸡蛋的形状。队员们看着傅队长费那么大的力气，都憋不住，笑了。羊倌儿也笑了，点点头，指着远处，那里有他的家。 ⑫傅队长用皮鞋换回一百个鸡蛋和一大摞馕。他笑嘻嘻地赤着脚，踩在滚烫的沙地上，自言自语道：这也是皮鞋嘛，父母给的，磨破了还会恢复，这可是磨不坏的皮鞋呀。 ⑬队员们将各自五枚鸡蛋埋入沙地煨熟的时候，傅队长割了麻袋，像编草鞋那样，动作麻利，编织出一双鞋来，套在自己的“皮鞋”上，不烫了。 ⑭当晚，围坐在篝火边，队中一名刚参军的大学生好奇地问傅队长：那么滚烫的沙地，你的“皮鞋”不怕烫坏吗？傅队长淡淡地说：两万五千里长征，都是就地取材，自编草鞋，穿破了多少双早没准数了。续不上的时候，就靠这双“皮鞋”行军。我这双“皮鞋”爬过雪山，趟过冰河，穿过沼泽，早就磨制成了这世上最坚实的“皮鞋”。说完呵呵笑起来…… （选自《2022年中国小小说精选》，有删改） 文中第六段画线句有什么作用？请结合文中相关内容简要分析。 他看见了一群羊，仿佛天上的云朵落在地上了。 ►全国视野 类题拓展 1.（2025·北京·中考真题）阅读《我的求索之路》，完成下面小题。 我的求索之路 ①已走过百岁人生的我，1922年出生于南京。彼时国家内忧外患，神州大地战火连连，苦难深重。1937年南京沦陷，我随家兄流亡重庆，在合川继续学业。1940年高考结束的那天下午，合川遭到日军空袭，大火一直燃烧至翌日清晨。战乱苦痛的经历激发了我重建家园的热望，我选择进入建筑系学习。 ②当时大学的办学条件很简陋，建筑系的教室是用毛竹捆绑的，瓦顶，篱笆墙。尽管如此，每个学生都有一块大图板，一张桌子，一只高脚绘图凳。窗外的嘉陵江，冬季江水清碧，春来绿柳成荫。门外的栀子花，初夏盛开，香气袭人……在那里，我度过了两年半的求学历时光。 ③一年暑假，教室屋顶被暴风雨掀掉。整修屋顶的工人原本歌声不断，但后来一位工人误触高压线，不幸身亡，屋顶上顿时沉寂。当时，我正读“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”，感到分外凄戚。房屋、歌声、建筑工人，常常串在一起，加深了我对建筑专业的情感，启迪了我的“人居”之梦。或许这就是我逐梦人生的开始。 ④大学三年级，我写了《释“阙”》一文，登在《建筑》上。没想到梁思成和林徽因两位先生看了，想找我谈谈。我去的时候，梁先生正在读建筑师沙里宁的《城市：它的发展、衰败与未来》。他询问了我的学习情况，又问我是不是对中国传统建筑有兴趣。我说来到西南之后有所转变，战争破坏太厉害，想去研究城市规划，为重建家园做准备。原以为梁先生只是随便问问，没想到他让我留下来工作，那天中午就在他家吃了饭。后来两个多月，我每天都去，协助他完善《图像中国建筑史》。 ⑤1946年，梁先生创办清华大学建筑系，他希望我去当助教。这令我喜出望外，立即答应了。在清华任教期间，梁先生又推荐我去沙里宁任校长的匡溪艺术学院学习。沙里宁先生热爱东方艺术，说这是一个宝库，提醒我不要失去东方文化精神。学院规定，学生毕业要举办个人设计展。当地报纸报道了我的毕业设计，并刊出了沙里宁的评语：“在他的工作中，灌注了一种中国现代性的精神。这种精神不仅具有人类文化的普遍性，而且源于中国实际生活的需要，是一种新与旧的结合，是基于中国自身的坚定不移的精神。” ⑥阔别祖国多年，我收到一封林徽因先生口授的信，说国内形势很好，百废待兴，希望我赶紧回来参加祖国建设工作。在梁、林两位先生的召唤下，我克服重重困难，回到祖国，从此开始为中国城乡建设奋斗的历程。 ⑦怀着心花怒放的心情，我积极投入新的工作，先后参与了长安街改建、天安门广场扩建、毛主席纪念堂等重大项目的规划设计。改革开放后，我当选为学部委员，这使我有了一种强大的学术使命感，认识到“建筑学要走向科学”。创建建筑与城市研究所，出版《广义建筑学》，完成北京菊儿胡同新四合院工程，提出“人居环境科学”，主持撰写国际建筑师协会《北京宪章》……我的主要学术成果基本是在上世纪八十年代初到九十年代末之间完成的。 ⑧我的建筑创作实践多与文化遗产有关，北京菊儿胡同41号院改造工程比较有代表性。当时，41号院住了44户人家，人均住房面积只有5平方米左右，全院共用一个水龙头和一个街道公厕。针对这种状况，工程设计追求最高密度，突破了四合院的层数，同时保证每一层都有合理日照。楼梯设置在楼房四角，楼梯下方做开敞布局，保证院落通风。保留了院子里原有的两棵古树，周边建筑都围绕这两棵古树布局。此外，每家都有自己的厨房与厕所。随后，整条菊儿胡同都依照41号院的模式改建，既保留传统又兼有时代特征，成为最具古都新貌特色的一景。因“开创了在北京城中心进行城市更新的一种新的途径”，该工程获得1992年度“世界人居奖”。这时，我对“中国现代性的精神”有了更深刻的理解。 ⑨人居环境科学是随着政治、经济、社会发展应运而生的。时代需要“大科学”，也孕育着“大艺术”。“人居之道”是科学、人文、艺术的融汇。作为一个建筑学人，我毕生秉持“匠人营国”的精神，致力于“谋万家居”的事业。这是我的“求索之路”，也是我矢志不移的“中国人居梦”。拙匠年迈，豪情未已。我对“明日之人居”充满期待！ （取材于吴良镛的同题文章） 结合语句内容，分析文章第②段画线部分的句式特点及表达效果。 1.（2024·成都锦江·二模）阅读下面的文章，完成下面小题。 一本书，仍有它出航的必要（自序） 张晓风 ①我从医院打电话回家，问女儿电话留言机里有什么事情没有。她说：“有，出版社催你的书序。” ②医院空无一人的长廊上，我的泪哗哗然流了下来。 ③出书，原是一件美丽的事。三十年前，我二十五岁那年，一本小书已在丛书的森林中冒地成苗。少年岁月中，我曾发誓不容任何轻慢的文字出自我手。多年来，我自信大概可以无愧。 ④但此刻，我泪下如雨又是为什么？因为父亲在加护病房里，我坐在“家属等候区”，每一秒钟都可能有噩耗传来。而即使医生不宣布新的坏消息，父亲也已昏迷，不省人事。我爱父亲，然而此刻我能给他什么？在他发如残雪气若游丝的晚年，我能给他什么？ ⑤整个“家属等候区”全是悲伤惊恐的脸。深夜三时，有人来推我，我惊跳而起，去接电话，加护病房专用的那只“坏消息电话”。啊！原来叫的人弄错了，不是我，是另外一个人。那人飞奔而去，不久传来哭声。第二天，我看到一张空了的床。然而，空床也可能是我父亲的那一张啊！ ⑥每个等候的人都是惊弓之鸟，等待那无可躲避的子弹。 ⑦我心神俱瘁，然而出版社说：“给我们一篇序——我们等着出书。” ⑧我的泪流下来。文学原是我所爱的，但此刻，面对死亡，文学好像全然无力招架。死亡是滔天巨浪，文学的小舟在其间又怎能抵御？“文学算什么？”我第一次问自己。 ⑨文学，一向如此高华，如此美丽，而现实人生却遍布生命千疮百孔的剧痛。文学一旦面对剧痛，又能如何？我的一本小书是有意义的吗？我在无人的长廊上垂泪。啊，如果文学笨拙到无法触知死亡，如果文学碰不到人生最剧烈的悲情，则文学何益？出书何益？为书写一篇小序又有何益？ ⑩然后，我回到“家属等候区”，众生悲苦的脸丛聚在那里。我注意到有一个家族坐成一堆讨论病情，其间有个大约五岁的男孩。大人的脸一张张枯索黯败，孩子的脸却光洁似月，两眼闪烁如日头。我被那张脸吓了一跳，多日悲苦，几乎忘了世上还有这样一种幸福放光的脸庞。 ⑪小孩瞪着那双晶灼好奇的眼睛，听大人说话，表情在迷惑与了解之间。忽然，他很正经地发言了：“妈！是阿公的病厉害，还是糖浆厉害？”别人都不懂他说什么。他的母亲忍不住笑了，一面向家族成员解释：“他感冒，都是吃糖浆，他以为所有的药都是糖浆。”那么，这只小脑袋正在想一则很难解的问题——究竟常见的状况是“药到病除”，还是“药石罔效”？ ⑫我呆看那孩子。小男孩皮肤光莹透红，和病床上那些比槁木更黑皱的肤表相较，两者简直好像各自属于另一种生物。在死亡的阴影里，那孩子光洁的脸是一种救赎。他提出的问题几乎笨到令人发笑——可是他双目炯炯，他在认真思索。 ⑬我忽然明白，那孩子恰如文学，在巨大的苦难面前显得稚小蠢笨。可是他双唇似花红，目光如青电，给他一点时间，他未必没有答案。 ⑭在生命面前，“文学”能说的话无非也像童言，像梦话，破碎而不周全。但那半句童言细听之下或者也隐藏几许玄机吧？ ⑮文学，仍是可期待的。一本书，仍有它出航的必要，是为序。 （选自张晓风《这杯咖啡的温度刚好》，有删改） 一位同学发现文中描写“孩子”的语句很有特点，于是做了一点批注，但分析不够深入，请你帮助他将批注补充完整。 摘 录 批 注 孩子的脸却光洁似月，两眼闪烁如日头 一种幸福放光的脸庞 作者用了许多与“光”相关的词句，妙！ 补充： 那双晶灼好奇的眼睛 皮肤光莹透红   光洁的脸   双目炯炯 双唇似花红，目光如青电 2．（2025·成都成华·二模）阅读下面的文章，完成下面小题。 静听泰山 柳 萍 ①泰山是需要静听的。 ②静静地听，细细地品，方得其中味。 ③多年以来，有个爱好一直未曾改变。一有空就喜欢走进泰山，轻轻拾起那一草一木、一山一水的情怀。泰山，这座伴我成长了40多个年头的泰山，总是给予人无穷的精神给养。 ④泰山有着25亿年的沧桑年轮。然而，在历史岁月的枯荣交替中，他依然生机勃勃，意气风发，没有丝毫的老态。走进泰山，当你双脚无数次起起落落，踏响一个又一个石阶，重叠在前人的脚印上时，你会感受到生命与大自然相融合。静听泰山，不能走得太过急促，需走走停停，让思绪和内心追赶上脚步。累了，倦了，倚一棵老松歇上一程；闭上眼，便是又一个乾坤。听着鸟儿时缓时紧、清越婉转的调子，仿佛看到了这些小精灵们顾盼流转的顽皮。阵阵松风排闼而来，带着一股久违的充满生机的气息、触动着生命中那根早已不再敏感的心弦，一种鲜活的力量和勇气在体内涌动、伸展。也许，这就是人的生命与大自然相融合才会产生的奇妙共鸣吧？ ⑤我们常常行走在路上，却总是忘了行走的初衷，在来路上迷途。这时，不如在生机勃勃、意气风发的泰山来寻找一种心灵的补给，这样路才能走得更远。走着走着，也许就到了南天门，或许还能看到日出、云海；走着走着、你就拥有了新生的力量和前所未有的勇气。 ⑥泰山的白天和夜晚是不一样的。白天的泰山，青葱苍翠，生机勃勃；夜晚，沉睡的泰山则向世人展示出他沉静、温和的一面。夏日雨水充沛，瀑布从高处倾泻而下，溅入潭底，如飞龙跌落。黑龙潭周边的山林、山石遍布，溪流在石头空隙中淙淙而过，如鸣珮环。山内空气清凉，万籁俱寂、只有埋伏在草丛中的小虫们在低吟浅唱，把玩着自己的节奏。月光从松针的缝隙中筛落下来，斑驳地撒在干净光滑的石头上。当下便想到王维“明月松间照，清泉石上流”的诗句，却原来是这般情境！顿时让人感受到悠然和宁静。不入此景，怎得此意？ ⑦清风阵阵入怀，溪水淙淙入心。此情此景，又让人想到“诗仙”。唐开元二十五年（公元737年），李白来到泰山，泰山的风景让诗仙“身在云水间，沉醉不知还”。登上南天门，他发出了“天门一长啸，万里清风来”的由衷赞叹，泰山的沉静和温和还给了他灵魂的慰藉，使他从“安能摧眉折腰事权贵”的苦闷中解脱出来，绽放出难得的“开心颜”。在此期间，李白与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔在泰山南侧的徂徕隐居，他们举杯邀月，啸傲泉石，酣歌纵酒，人称“竹溪六逸”。今天看来，他们表达的无非是一种悠然自在的文化态度，一种理想浪漫的生存方式。 ⑧迈上最后一级台阶，回望来路，看那曲折盘旋的漫长台阶，真的感慨自己，竟然就是这么一步步走了上来。泰山极顶，群山匍匐，天地苍茫，蓝天触手可及。泰山不仅有着雄伟挺拔的外形、更有着包容厚重、呼吸宇宙的内里之魂，此时此刻，一股浩然之气油然而生。在亘古未老的山川云气之上，你能感受到宇宙的应和，从而让整个生命从“小我”的狭小中抽离出来，将视野投向广袤的天际，倾听到来自时光深处的回响。 ⑨雄霸天下、登封泰山的秦始皇，站在极顶，南望“少昊之虚”，向东远眺伯翳封国，缅怀先祖；衣袂飘飘的武则天，身着盛装华服，与唐高宗李治一同前来封天禅地，喻天地同治；笛声中，身形羸弱、手捻长须的诗人杜甫，在云中高声吟诵着“岱宗夫如何？齐鲁青未了……”这一个个变幻交错的影像如白驹过隙，次第飞过泰山历史的天空，只留下或淡或浓的点点印记。 ⑩泰山是有生命、有温度、有情感的，他需要作为个体的人亲自去感悟和找寻。你必须先卸下铠甲，真实倾听，他才会敞开胸怀接纳你，给予你想要的。也唯有如此，泰山的精神给养才会汩汩如流水滋养着我们。 ⑪有一位朋友，自号“山里人”，对泰山痴迷多年，初衷不改。一有空就到山里转，特别是生活不顺利，遇到烦心事时。他拍摄了许多泰山的照片，每张都展示出泰山别样风姿；他写了许多关于泰山零散的文章，每篇都视觉独到，感悟深刻。我想，他应该是一位好的泰山倾听者。 ⑫静听泰山，就是倾听那个最本真的世界和自己。 （选自《在泰山逐云而行》，有删改） 文章第六段中画线的两个比喻句有何妙处？请简要赏析。 瀑布从高处倾泻而下，溅入潭底，如飞龙跌落。黑龙潭周边的山林、山石遍布，溪流在石头空隙中淙淙而过，如鸣珮环。 3．（2023·成都高新区·二模）阅读下面的文章，完成下面小题。 忘却的魅力 王 蒙 ①记忆是美丽的。我相信我有出色的记忆力。我记得三岁时候夜宿乡村客店听到马匹嚼草的声音。我记得我小学老师的面容，多年以后，我们又在北京重逢。我特别喜欢记诗，寂寞时便默诵少年时候便已背下来的李白、李商隐、白居易、元稹、孟浩然、苏东坡、辛弃疾、温庭筠……还有刘大白的新诗： 归巢的鸟儿，尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。 双翅一翻，把斜阳掉在江上； 头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。 ②记忆就是人，是自己，是活着的同义语。死亡是一系列记忆的消失，活着而忘却等于没活，忘却了的朋友等于没有这个朋友，忘却了的敌意等于没有这个敌意，忘却了的财产等于失去了这个财产，忘却了自己就等于没有自己。我得意于自己的记忆力，我敢与人打赌，拿一首旧体诗来，读上两遍我就可以背诵。我一直坚持学习与背诵新的外文单词。 ③然而，我已不再年轻，我开始惊诧于自己的忘却。我的“忘却”正在与“记忆”平分秋色。 ④一九七八年春，在新疆工作的我出差去伊宁市，中间还去了一趟以天然牧场而闻名中外的巩乃斯河畔的新源县。一九八二年，当我再去新疆伊犁的时候，我断然回答朋友的询问说：“不，我没去过新源。” ⑤“你去过。”朋友说。“我没去过。”我摇头。“你是一九七八年去的。”朋友坚持。“不，我的记忆力很好……”我斩钉截铁。“请不要过分相信自己的记忆，那一年你刚到伊犁，住在农四师的招待所即第三招待所。从新源回来，你住在第二招待所——就是早先的领事馆。”朋友提醒我说。我懂了。果真有这么一回事？当然。先住在第三招待所，后住在第二招待所，绝对没错儿！连带想起的还有凌晨赶乘长途公共汽车，微明的天色与众多的旅客和行李。那种熙熙攘攘的情状是不可能忘记的。但那是到哪里去呢？到哪里去了又回来了呢？似乎看到了几间简陋的铺面式房子。那又是什么房子呢？那是新源？我去了新源？我去做什么了呢？为什么竟一点儿也不记得？ ⑥一片空白，一片茫然，全忘却了！曾经念念不忘、念念不忘的事情，就在念念不忘中被遗忘了。新源就是这样一个我去过又忘了等于没有去过的地方！ ⑦不可思议！ ⑧但，这是真的！是不可抗拒的！ ⑨我还忘却了其他东西。一篇稿子写完，寄到编辑部，还没发表出来，我竟连题目都忘了，而年轻时候我甚至能背诵自己刚刚完成的长篇小说！当别人叙述一年前或半年前在某个场合与我打交道的经过时，我会眨一眨眼睛，拉长声音说：“噢……”而当我看到一张有我的形象的照片的时候，我再次感到一片茫然。 ⑩我忘却的东西越来越多、越来越多了！ ⑪最终，我选择接受现实，我甚至要感激忘却——人们来了，又走了。记住了，又忘却了，有的压根儿没有记。谁能把什么事都记住呢？世界和内心够拥挤的了，而我们，已记得够多啦。 ⑫幸亏有忘却，给我的内心带来了一点天真，一点好奇、一点莫名的释然和宽慰。 首发于《人民文学》1989年第5期，有删改 请从修辞角度赏析文中画线句子的妙处。 曾经念念不忘、念念不忘的事情，就在念念不忘中被遗忘了。 4．（2025·成都金牛·二模） 白雪红灯的年 迟子建 ①除夕的清晨，我被零星的爆竹声扰醒。撩开窗帘，见霞光已经把兴安岭的一道道雪线映红了。看来老天也知道过年了，特意让霞光化作春联，贴在山间。想必老天贴的春联，是用云彩做的砚台，用银河之水做的墨汁，用彩虹做的笔管，所以这不凡的春联看上去明丽脱俗，充满了朝气。 ②吃过早饭，我也给家门贴上春联和福字。那幅烫金的大红春联，看上去就像两行飞向天空的金丝雀，给人喜气洋洋的感觉。 ③我喜欢大自然的红色，如朝霞晚霞，玫瑰百合。可对针织品的红色，我热爱不起来。前年春节回家，妈妈给我的卧室挂上了一幅红地黄花的新窗帘，我感觉窗前就像飘着两朵乌云，说不出的压抑。二十五岁前，我还穿过几件红衣，戴过红帽子。可是近二十年来，红色的衣服在我的衣橱中几乎绝迹了。 ④一次，我的一个朋友说多穿暖色调的服装可以让人的心情愉悦，于是我尝试着改变颜色，将眼界放在水粉和橘黄上。可对于红色，我还是有些犹疑和畏惧。今年元旦过后，我逛商场的时候，看到了一件枣红色的羊绒开衫。它软软的、茸茸的，看上去懒洋洋的，很有点邻家女孩的味道，让人觉得亲切。它的红是收敛的红，红得有分寸，有气质，不张扬，不造作。我动心了。但因为它是红色的，还是心存着警惕，从它身边走开。 ⑤回家后，我的眼前老是晃动着那件红衫，它像一团火在我心中燃烧，于是，隔了几天，把它买回，即刻穿在身上。站在镜子面前，觉得自己身披霞光，便没舍得脱下，一路穿进年关。如今，它陪伴着我，给家门贴上了大红的春联；又在阳台结了霜雪的窗前，挂上了大红的灯笼。 ⑥我穿过城东到城西的弟弟家。塔河是个小城，腊月时，人们都在忙年，采买物品，街上是热闹的。到了除夕，年是瓜熟蒂落了，街市中就少见行人车辆了。我沿着街边的雪路，慢慢地走，呼吸着清冷而新鲜的空气。不管什么季节，兴安岭的天空都是蓝的。这种透明的无瑕的蓝，对于久居都市、为烟尘所困扰的我来说，就是福音。阳光把雪地照得焕发出橘黄的光芒，街灯下面，是一串串红灯笼。白雪红灯，格外分明。 ⑦我在除夕街头，碰见的第一个人，有些痴傻。他逍遥地走在杨树下，兴冲冲的，衣衫褴褛，敞着怀，没戴棉帽和手套，自得其乐地打着口哨。我看了他一眼，又一眼，等于领受了新年的“憨福”。接下来遇见的，是一个骑着自行车哼着歌的中年男人，他的车后坐上吊着两个油渍渍的桶，看来是去饭店收泔水的。他的眉毛溽着霜雪，想必在寒风中奔波了很久了。 ⑧除了理发店，大多的店铺都关了。小孩子在街角放着鞭炮，好像在空中甩着鞭子，一声声地吆喝着年。年是什么？是打着滚下坡的山羊吗？如果是那样的话，它们将从山上的雪松下滚过，全身挂满雪松的苍绿和春的气息。 ⑨弟弟家已经把年夜饭准备好了。他们家的阳台，也挂起了红灯笼。天色渐晚，寒意愈深，红灯笼亮了起来。站在阳台向下一望，见那满街的红灯笼，就像老天垂下来的一只只红碗！它们盛着星光和爆竹幽微的香气，为人间祈福。这座白雪覆盖着的小城，因为有了这些红灯笼，暖意融融。在没有鸟语花香的春节里，红灯笼就是在北风和飞雪中灿然绽放的报春花啊！ ⑩我恍然明白，人们之所以穿上红衣，是想用这火焰般的颜色，烧碎这沉沉暗夜，驱散这弥漫在天地间的苍凉啊。看来夜有多黑，就有多么光明的心；世界有多寒冷，就有多么如火的激情！如果没有这样的红色作为使者，北方的年，又怎能有春的气象呢！ 文中第⑨段两处划线比喻句的作用有何异同？请结合文章内容简要分析。 5.(2025·成都锦江·二模)阅读下面的文章，完成下面小题。 耳朵里的风暴 绿 窗 ①沉，是个有意思的词。大瓷缸腌酸菜垒到冒尖，压上大青石，一夜沉下去了。耳道是拐弯的深井，尽头一旦裂缝，声音就一点点沉了。 ②我自小听力弱，父亲说罪魁祸首是链霉素。我患了肺结核，只有链霉素能克，不然我十二岁就与世长辞了。我喜爱的作家契诃夫就死于肺结核，“樱桃花开了，但花园里还有点冷，是春天早晨的寒意。”死前一年，他还在写剧本《樱桃园》。我闻到一声声咳里，樱桃枝颤颤甩出那股子不甘的寒意。 ③都以为肺结核无治，我不怕，我爸是医生。有个头疼脑热食欲不振，拿过手来撸一撸，三棱针快刺穴位，一针一挤血珠，撑开十指如梅花，一会儿工夫来神了。那日父亲镇上回来，给我买一条长围巾，火焰红，全村唯一，我围上照镜子，艳，辛弃疾“点火樱桃”是也。 ④初冬全校去深山捡柴，偌大的校园就我一个慢慢踱步。忽听办公室隐隐有二胡声。我那时耳朵实在好，那些丝微的颤音、轻巧的揉弦，都拐弯抹角一个音符不落地传向了我。是《二泉映月》，一个盲人遗世独立的倾诉。那是耳朵里的远近泉声，耳朵里的月光风暴。 ⑤我觉得今后再难感受到这么细腻的乐音了。我的病发作厉害，主打链霉素。父亲知道需要打很长时间，两个臀位针眼密而有序，深浅合宜。但天天挨扎，书包一走一贴屁股，还是会疼。 ⑥三个月后透视，我是健康的女生了。同时链霉素对我耳蜗神经的损害也出现了，我被冠以“耳沉”之名。幸好耳沉似乎不那么严重，春天的鸟鸣，夏日蝗虫振翅的微响，初秋向晚的蛩声，冬雪压枝咯咯的动摇，我仍听得真。我便忘了，天长日久的磨损不可修补。 ⑦然而，多年的侵伤，终于在后来累积成了风暴。听力呈现断崖式下降，无药可打捞声音。契诃夫沉寂了，他的文字仍在聆听世界，和小小的我的沮丧。多少美妙的声音集体打包出门，不再重返。 ⑧耳朵蔫了，人也蔫了。我本是多么生机勃勃的人哪。索性不出去，散漫书圈里，书里有全部的宇宙。噪音听得多束缚也多，听得少就不分心，也是另一种自由。 ⑨住乡下，自然的音响异常丰富。夜晚，猫头鹰叫虫子叫，还有莫名的嘁嘁喳喳异响。我听不清就觉得“万籁萧萧”。母亲忽地睁开眼，“下雨了。”我支棱耳朵，只闻到了雨气扑上菜地、窗棂，郁郁地裹挟了我。是听力弱而致嗅觉灵敏吗？ ⑩生命其实惯能左冲右突。西汉杨恽被罢免后，击缶而歌“人生行乐耳，须富贵何时？”快意，其实简单。残存的听力犹如契诃夫被砍伐的《樱桃园》，我不能静等它荒芜。要好好听一场京剧去。买最好的座位，一个人端端正正看戏。 ⑪新年音乐会，维也纳来的乐团，乐声波光潋滟，从四面八方扫荡了耳道。少不了要说贝多芬：耳全聋了，月光还亮，春天葱绿，《命运交响曲》长鸣在人类命运的崎岖路上。 ⑫我在囤积自然的声音。蜂蝶扰扰攘攘，樱桃树又蹿新枝；要去壶口瀑布让天上来的咆哮震上几个时辰，去巫山十二峰浪他几番朝朝幕暮云雨的吟唱。即便有一天失去最后的鸟鸣，我的忧伤也透着光亮。 （选自《散文》，有删改） 文章画线处三次提及契诃夫，有何作用？请结合文章内容简要分析。 6．（2025·成都锦江·一模）阅读下面这篇文章，完成下面小题。 花 脸 郑俊甫 ①鬼子铁蹄踏进窑镇时，四爷正在庆乙楼唱戏，唱的是《捉放曹》。四爷唱花脸，扮年轻气盛的曹操，水白脸，哇呀呀一嗓子，声似洪钟。 ②四爷打小喜欢看戏，男孩都喜欢武生，四爷不。四爷喜欢花脸：曹操呀，李逵呀，还有关云长，等等。有一回，庆乙楼的花脸卸罢妆，见四爷还跷着脚趴在戏台边，痴愣愣地看，一时兴起，便给四爷画了张脸谱。一片红忠，一片水白，四爷一连几天舍不得洗。后来，四爷凭着一股子痴劲儿进了戏班，成了庆乙楼当家花脸，方圆百里无人不知。 ③鬼子进窑镇，消停没几天，一位少佐就带着翻译进了庆乙楼。少佐也喜欢京戏，尤喜花脸，还能哼上几句。听说四爷花脸唱得好，他就寻上了门，不光想听，还想学几句，最好能登台表演。 ④四爷自然是拒绝的。 ⑤少佐却很有耐心：聊了几次花脸，碰了几次壁，少佐便换了话题，开始聊四爷的家庭——先是四爷父母的寿辰，继而是家居摆设，甚至于孩子念的学堂，熟悉得像在聊自己。 ⑥四爷的心开始打鼓，身上冷汗直冒。四爷说：“想学什么？” ⑦少佐顿时眉开眼笑，说：“花脸吧。”四爷说：“想唱哪出？”少佐转了转眼珠，两只手比画着说：“过五关斩六将的关羽。”四爷想了想，摇了摇头：“关羽费嗓子，你初入门，唱不了。”少佐愣了一下：“你看我能唱哪出？”四爷说：“《捉放曹》吧。你可以试试曹操，那时候曹操春秋正盛，与你年龄相合。” ⑧少佐侧过脸，盯着翻译。翻译立马解释：“曹操，三国时的英雄，很厉害的。”少佐微笑着点点头，就唱这个吧。 ⑨四爷教得认真，少佐学得也认真。一个月后，少佐能完整唱上一段了，就提出想上舞台。四爷想了想，点了头。 ⑩那天观众很多，坐满整个戏楼。观众是四爷花钱雇来的。四爷知道大家在想什么。好多人嘴上不说，心里肯定早都骂上娘了。可戏园子不能空呀，别看少佐在四爷面前一副谦恭样儿，四爷明白，每个谦恭的细胞下都藏着利刃。 ⑪那天的戏唱得很热闹，该有掌声的地方、不该有掌声的地方，都有掌声。观众的脸上洋溢着兴奋，散场时都冲四爷伸大拇指。 ⑫少佐很开心，他学着窑镇人的样子，冲四爷一拱手，鞠了一躬。打那天起，少佐不再光顾庆乙楼，他又拿起了枪。 ⑬不再到庆乙楼的，还有四爷。据说，少佐的那场戏唱罢，就再也没人在窑镇见过四爷。 ⑭窑镇的上空起了一阵风，席卷了窑镇的角角落落。少佐问了懂戏的人，才知道那不是空穴来风，是嘲弄，是羞辱，是诅咒。少佐派了很多人去寻四爷的下落，可是，四爷连同他的家人，再也寻不着了。 ⑮日本人投降后，四爷成了窑镇的传说。就连街头说书的，也拿他的故事作保留节目：您瞧瞧，担着汉奸的名声，教鬼子唱戏，最后却成了英雄。为啥？《捉放曹》里，那是青年曹操，脸谱得高位勾画，眉毛和眼部线条直且淡，以显其年轻气盛。可四爷呢，给少佐画的是《阳平关》里的曹操，眉毛和眼部线条粗、着色重，面部皱纹也多。怎么个意思？《阳平关》里的曹操可是暮年，不光仗打得一败涂地，阳寿也只余不到三年…… ⑯这个四爷呀。啧啧。 （选自《百花园》，有删改） 文中第⑩段画线句有怎样的表达效果？请简要赏析。 7.(2025·成都郫都·二模)阅读下面的文章，完成下面小题。 芙 蓉 阿 来 ①如果要写成都的秋花，怎么说，都要以木本的芙蓉为首。从时序上来说，芙蓉花差不多就是成都这个城市一年中最晚的花了。正所谓“开了木芙蓉，一年秋已空”。要待三圣乡的梅花开放，已是翻了年头。 ②更可喜的是她的花期绵长。九月底，城中各处，偶尔可以看到团团浓绿的芙蓉树上，一朵两朵零星开放。那时，一树树黄花决明正在盛放。到了十月大假后，决明树艳丽的黄花呈现了零落之象。秋意一天浓于一天，这时，白的，粉的，红的芙蓉才真正渐次开放，在秋风中明艳美丽。苏东坡诗云：“千林扫作一番黄，只有芙蓉独自芳。”说的正是此花开放的时令。 ③这就是在成都观赏秋花，要以芙蓉为先的首要理由——自然物候上的理由。 ④当然，更为重要的还有文化上的理由。成都被简称为“蓉”城，已有千年以上的时间。这个“蓉”，就是芙蓉花的“蓉”，木芙蓉的“蓉”。 ⑤今年重阳，又逢周六，薄薄的太阳出来，我带着相机出去寻访芙蓉。其实，芙蓉花渐次开放，已经有十多天时间了。好多树下，都有了零星的落花。但枝头上着花更多，或者已然绽放，或者将要绽放，还有更多的花蕾在等待绽放。那些挣破了苞片的花蕾都是红色的，但盛开的芙蓉却是粉白红三色。查植物书，说芙蓉因光照强度不同，引起花瓣内花青素浓度的变化，早晨开放者为白色，继而开放者为粉色，下午开放为红色。因为这个缘故，芙蓉花还有个“弄色芙蓉”的美称。我家楼下侧院中就有三株芙蓉，接连几天，我面对电脑累了，就下楼一次，一日里竟有五六次之多，并未见到书中所说变色的景象。早起开放是白色的，晚上还是白色。夕阳西下时是红色的，朝晖之下也是红色。但我因此看到了两个情形：盛开的芙蓉花随着太阳旋转，以便把展开的花瓣和黄色而密集的花蕊朝向太阳；微微闭合的花瓣静静直立，以收敛的颜色和姿态背对当太阳沉下楼群组成的参差的天际。第二天太阳起来，又再度展开。 ⑥今天的成都城市中，虽然四处都可见到芙蓉，但成林成片者，已不能见。这种美丽的本土的植物，不仅扎根于自然生境、更深植这个城市的历史记忆。古书《长物志》上说：“芙蓉宜植池岸，临水为佳”。水光与花色辉映，“照水芙蓉”历来被视为一种极致的美景。王安石诗云：“水边无数木芙蓉，露染燕脂色未浓。”说的便是这一景致。成都多水，如果这个时节，某一段江岸，某一处湖边，遍开连绵的芙蓉，在这草木凋零的季节。那我们就得享一种宝贵的非物质的福祉了。 ⑦特别值得一提的是，在对人居环境要求越来越高的今天，芙蓉还真是一种能使这个城市显得清洁的树。一种有着内在清洁精神的树。发此感叹，是因为观察到芙蓉花凋谢的特别方式。好多次，到开满繁花的树下，在地上见不到片片零落的花瓣，只看到一个个干瘪了的花蕊，失去了粉嫩的红色，先是变成枯草的颜色，再变成泥土的颜色。那时，我纳闷，是花蕾太多，为了腾出更大的开放空间，就必须有一些花蕾未及开放就悄然凋落吗？我特地给楼下几朵芙蓉花作了标记，两三天后。我确认，这几朵盛开的花，萎谢之时，并未像常见的那样花瓣片片飘落，而花蕊变成了膨胀的籽实。那一朵朵花只是慢慢收拢了花瓣，重新变回了花蕾的形状。这原是一场清洁的仪式。______ ⑧今天是11月16日，雨后天晴，气温又回到二十来度。再出去散步，见树芙蓉还开放着。只是树上的花朵已然十分稀疏。细看枝头，也没有了待开的花蕾，我想，待这些芙蓉开尽，真正的冬天就到来了。 （选自《成都物候记》，有删改） 请赏析画线句子。 盛开的芙蓉花随着太阳旋转，以便把展开的花瓣和黄色而密集的花蕊朝向太阳；微微闭合的花瓣静静直立，以收敛的颜色和姿态背对当太阳沉下楼群组成的参差的天际。 1．【新考法·理解词语】阅读下面的文章，完成下面小题。 三春雁北归 张 欢 ①邻居家的橘猫悠然地跃上青瓦，擦着石榴树从我的窗户边消失了，只留下枝条上颤动的红花。我坐在凉席上整理小匣子，时不时看向窗外发呆。小匣子里什么都有，小升初时的准考证，初中时和同桌写的小纸条，生日时收到的贺卡，还有两本厚厚的周记本。 ②翻开泛黄的周记本，稚嫩的黑字和娟秀的红字映入我的眼帘，几乎每一篇文章都有老师长长的评语，我的思绪不由得活跃起来，又想起了我的初中语文老师。 ③老师的名字是熊雁北，“三春雁北归”①的雁北。我第一次见熊老师时，她即将退休，岁月在她身上流转，显现出了一层慈爱的光晕。我记得有一个冬天，熊老师买了一件新大衣，白色的底子上绣着粉色的花朵。那天，熊老师换了发型，将掺了白丝的头发染黑，再烫了一个卷发，就像穿过时空缝隙的春日精灵，给人一种“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的视觉冲击。 ④看着年过半百仍在不断探索人生，解锁各种可能性的熊老师，我不由得想起了学校里流传的关于熊老师的传说：“你们知道吗？熊老师毕业的时候年纪还小，17岁就开始教书了。”“我爸当年的初中语文老师就是熊老师，想不到我会和我爸拥有相似的初中语文课堂。” ⑤我们的人生中会遇到很多闪着光的人，他们的故事总是令人艳羡或惊叹，可是时间流逝后，他们并没有在我们的生命中留下过深的痕迹，最多是为我们失眠时增加了一个幻想人生的模板。而当闪闪发光的人介入我们的生命长河，那河面便日日倒映着皎洁的月光。 ⑥我仍记得，熊老师布置的第一篇周记是以“秋天”为主题。当课代表把熊老师批改过的周记本发下来时，我发现熊老师给我写了长长的评语，我非常惊喜，周记本仿佛成为一件宝物，此后每一次写周记我都异常认真。 ⑦我们班有五十多个学生，每人每周写一篇周记，熊老师都会很认真地批改，几乎每个人都会得到长长的评语，有的是夸奖，有的是针对文章的建议。可是，随着时间的推移，大家写周记时，或多或少都有些不认真。有一次，各科老师都布置了很多作业，我坐在书桌前愁眉苦脸，突然灵机一动，在网上找了一篇初中生范文，然后誊抄在周记本上，一边抄一边想：五十多个人的周记呢，熊老师应该不会发现我是抄的，唉，都怪作业太多了。 ⑧周记本发下来后，我依然看到了很多评语，题目，开头，中间好的句子，熊老师都用红笔在侧边写了点评，我心中不由得沾沾自喜。到结尾的时候，我看到了熊老师给我写的评语：“这是一篇很不错的文章，句子优美，立意深刻，但是老师认为此篇文章没有你自己写的文章好，在老师心里，你一直是个很有灵性的孩子，记得上学期写有关梦想的文章时，你说以后想成为一名伟大的作家，老师对此深信不疑，希望你可以写出更好的，真正属于自己的文章，以渺小开始，以伟大结束。” ⑨我顿时羞愧不已，自那次以后，我认真对待每一篇周记，偶尔也会写一些学习中的烦恼，熊老师都会在评语里给我建议和鼓励。我越发爱写文章了，周记好像变成了我和熊老师沟通的桥梁，我们通过文字成为无话不谈的朋友。这是一种很奇妙的体验。现在想来，我对文学的热爱，很大程度上源于与熊老师三年的周记往来。 ⑩文学是我人生的春天，而熊老师是我春天北归的雁，一定是熊老师从远方衔来了美的种子，从此我的春天便万物萌发。 请说说选文中加点的“沾沾自喜”和“羞愧不已”的表达效果。 2.【新考法·实际理解概括】阅读《又见槐花白》一文，完成下面小题。 又见槐花白 王明侠 ①在春的斜阳里，又见槐花白。城市绿化带里的洋槐擎着疏落的花穗，洁白的花穗，像美人发间的珠钗，风过时，零星的甜香忽远忽近，总让我想起童年那片翻涌的槐花海。 ②老家门前原是一片河滩，不知何年何人栽下百十棵洋槐树。树干粗粝如祖父的手背，枝条却温软地垂向大地。清明刚过，青玉般的嫩芽间便迸出米粒似的花苞，待到谷雨前后，整片林子成了雪砌的宫殿。千万朵槐花攒成璎珞，低垂的花枝几乎触到孩童的头顶，人在林间走，仿佛游在奶白色的大海里。 ③蜜蜂是最早的访客。天还未亮，嗡嗡声便裹着露水漫进窗棂。我常趴在掉了漆的窗台上看它们穿梭，金黄的绒毛沾满花粉，后腿鼓胀如两粒琥珀。这时母亲总会拍拍我的后脑勺：“莫惊了采蜜的师傅。”她总说蜜蜂是花神的使臣，采够九千九百九十九朵花才会归巢。 ④放学的路原是枯燥的黄土道，可到了槐花飘香的季节便成了童话里的秘境。书包在身后拍打着屁股，我故意放慢脚步，任细碎的花瓣落满肩头。有时仰头看天空，层层叠叠的花影筛下斑驳的光，恍惚间自己也成了枝头的一串白花。风起时整片林子簌簌作响，花穗碰着花穗，窃窃说着我听不懂的蜜语。有次竟撞见两只玩耍的小刺猬，毛绒似的小东西被惊得四散滚逃，带刺的背上带着几朵槐花。我还会勇敢地爬上颤颤巍巍的枝杈，近距离地仔细观察那诱人的香源和银针似的花蕊，忍不住抓住那刚盛开的一串，一把捋下来，塞进嘴里大快朵颐。 ⑤采槐花是件很快乐的事。清晨，母亲挎着竹篮儿来到了槐树林，她专挑将开未开的花苞，说这种才是最甜的。我踩着木梯帮忙，指尖触到凉津津的花串，麻利地摘下一串串的风铃。母亲在树下接着，她轻轻地撸下洁白的花朵，不一会儿，就撸满了一整篮儿。我偶尔失手碰落整簇花穗，纷纷扬扬像下了一场小雪，母亲赶忙说：“小心些，留些给蜜蜂做午餐吧。”蒸槐花要拌玉米面，上屉时垫着碧绿的白菜叶。灶膛里的柴火哔剥作响，水汽混着花香在院里游走。待笼盖掀开，翡翠般的菜叶衬着白玉似的槐花，淋上香醋蒜汁儿，能把隔壁孩童都馋了来。最妙的还是槐花馅包子，母亲总在面皮上捏出十二道褶，说是对应着十二个月的圆满。咬破薄皮的刹那，清甜的汁水涌出来，连舌根都浸着春意。 ⑥几度春风，槐花白了又白。离开家乡后，忙碌穿梭在繁华的城市，偶尔想起故乡的那片花海，不禁有些怅惘。每到春天，城市的市场也有新摘的槐花售卖，塑料袋上印着“家乡味道”。买回家如法炮制，蒸出来的却蔫头耷脑，失了那份水灵劲。去年特意驱车几十里去城外野林，满树槐花倒是开得热闹，可林间少了老树虬枝的韵致，水泥步道太过齐整，连蜜蜂都带着工业化的匆忙。 ⑦前几日收到老家妹妹寄来的槐花蜜。层层报纸裹着的玻璃瓶里，槐花蜜凝如琥珀。旋开瓶盖的刹那，四十年前的春风忽然推窗而入。我分明看见母亲站在槐林深处，系着一个干净的蓝布围裙，她采花的手势还那样轻，像在触碰易碎的时光。 ⑧原来有些芬芳早已扎根在血脉里。高楼大厦割裂了四季，可每逢槐香浮动时节，记忆仍会发芽抽枝，疯狂地冒出来。那些与槐花有关的时光，那些岁月深处的人和事，都化作年轮里的蜜，在某个猝不及防的时刻，突然甜醒沉睡的乡愁。 （选自《文学天地》，有删改） 请结合第④段分析，为什么到了“槐花飘香的季节”原本枯燥的黄土道便成了“童话里的秘境”。 3．【新考法·实际理解】阅读下面的文章，完成下面小题。 站在泾渭交汇处 莫 伸 ①20世纪50年代末，我的父母亲从南方调到西北来工作。碰上过年休假，照例要带着全家人乘火车回去探亲。有一回，火车在陇海线上行驶，窗外的原野上出现了两条河流，它们自远而近地奔来，又汇为一体。父亲弯身伏窗，久久凝视，又感慨说不知道这是不是渭河和泾河。我觉得奇怪，问他关注和感慨的原因，于是他给我讲了泾渭分明这个成语。 ②说来惭愧，我在陕西生活了足有半个世纪，却从来不知道泾河究竟在哪里，它和渭河又是在哪里分明的。 ③2008年8月的一天，我们一行十多人来到了高陵，并且很快知道了“泾渭分明”的原始出处就在高陵的船张村。于是我们鞍马不歇，兴致勃勃地向船张村赶去。 ④从县城赶往船张村时，一路街灯广告、花坛楼宇，处处都展露着建设和发展的印痕。这种衣丰食足的当代生活场景，似乎与远古幽深的典籍传说大相径庭，以致我们一时对前往探究的内容竟有些遥远莫辨，难以感知。 ⑤但是当汽车驶入渭河与泾河交汇处的大片湿地时，我们探幽思古的感觉便立即被唤回来了。 ⑥这里是一片广阔的湿地，放眼望去，绿草丛生，平展如毯。其间没有一间房屋，没有一根电杆，所有映入眼帘的全是天然和自然。蓝天下，滩地中不时轻微地起伏着小丘岗，而青草则将小丘岗装点得碧绿葱茏，丘岗和绿草相互映衬，用它们特有的温存，将渭河与泾河远远隔开，又让它们逐渐合拢，无论隔开还是合拢都是那么自然也是那样从容，如果不是细细推敲，你甚至会认为它们是一条河的两股。 ⑦细细看，两条河流竟惊人地相似，都有着宽阔的河床，也都有着颜色近乎相同的流水，甚至河水的流速都几乎一致，这使我们一时难断泾渭。大家站在河边乱猜。有的说脚下这条是泾河，有的又说错了，是渭河。说泾河的认为，就水的流量来说，泾不如渭，脚下这条河的流量显然无法与远来之河的流量相比；持反对意见的人则认为，渭浊泾清，如果细细察看，会发现脚下这条河的河水比另一条河的河水稍显混浊。 ⑧为了分辨泾渭，我们加快脚步，更近地走向两河交汇处。 ⑨果然，脚下这条河的河水确实比另一条河的河水混浊，波浪翻滚中，可以看见水流呈现着一种浓重的褚黄色。而远来那条河虽然也呈褚黄，色泽却比脚下河水的颜色要清浅一些。最令人惊绝的是，褚黄与轻褚黄尽管并入了同一个河床，却并不相融，它们保持着各自的色彩，并行不悖地向前奔流。 ⑩于是有人点头，同意脚下这条河是渭河。 ⑪但是没有想到，立即又有人出来纠正——纠正者是陪同我们前往观瞻的一位年轻女性。从言谈举止判断，她若不是当地的导游，便是文化馆的工作人员。她口气温婉却也很坚决地告诉我们：脚下这条河是泾河。不等我们反应，她又补充一句：其实“泾渭分明”并不统指泾清渭浊，在很多时候，它指的是渭清泾浊。 ⑫这使我大吃一惊。从高陵回到家中，我立即翻查资料，考证结果。 ⑬我发现，如果依据现代汉语词典的种种版本，泾清渭浊是对的。不论是商务印书馆出版的《现代汉语词典》，还是江苏人民出版社出版的《成语词典》，以及其他各种版本的词典，在这个问题上观点完全一致。 ⑭但是假若静心倾听，我们还是可以听见不一样的声音。 ⑮以江苏人民出版社出版的《成语词典》为例，有关“泾渭”的成语它一共收录了三条：泾渭不分，泾渭分明，泾浊渭清——它对两河的清浊显然有着与众不同的结论。 ⑯不仅如此，这本《成语词典》中对“泾渭分明”的解释也有几分暧昧：“泾河与渭河为甘肃、陕西境内的两条河。古人认为渭水清泾水浊（实是泾水比渭水清），两水在陕西境内合流时，清浊两股分得很清楚……” ⑰显然，《成语词典》的编撰者也知道，古人认为渭水清泾水浊，而不是今天我们大多数人对泾渭清浊的判定。但同时，编撰者又在括号内做出注释，认为泾水其实比渭水清。这样一种注释，最有力地说明了编撰者本身也在摇摆，也为之困惑。 ⑱可见泾渭的清浊之争是多么复杂，又多么曲折。 ⑲再沉下心来静想，无论是泾清渭浊还是渭清泾浊，都自有缘由。泾河两岸下雨，泾河一定会浊。渭河流域放晴，渭河无疑渐清。清和浊从来都不是恒定的，而是变化着的。当我们在某个特定的时段站在泾渭的交汇处，也许看见的是渭浊泾清，而在另一个特定的时段站在这里，看见的很可能会是泾浊渭清。 ⑳两者皆非杜撰，同为事实。 ㉑问题在于，“泾渭分明”这个成语讲的恰恰就是善与恶、好与坏、错与对的不可混淆，而泾渭本身的清浊难辨又让应有的“分明”变得很难“分明”。如果要做到立场上的分明，那么首先应当实现对事物判断上的准确，偏偏泾清渭浊还是泾浊渭清并不那么简单地就能判定，以致具有偌大权威性的词典做结论时也都不得不暧昧含糊。 ㉒生活现象是多么丰富，生活现象又是多么复杂，它绝不是简单的观察和简单的思索便能够成立的。“泾渭”应当分明，但是“泾渭”又往往难以分明。在很大意义上，这恰恰是社会进步难以一飞冲天也难以尽如人意的一个重要原因！ （选自《未央漫笔（下）》，有删改） 阅读文中的画线句，回答下面的问题。 （1）其间没有一间房屋，没有一根电杆，所有映入眼帘的全是天然和自然。（结合语境，说说加点词语有着怎样的表达效果） （2）但是假若静心倾听，我们还是可以听见不一样的声音。（结合上下文，说说“不一样的声音”指的是什么） 1 / 21 学科网（北京）股份有限公司 $