2.3.1建构原子模型（第1课时原子结构模型的建立过程）课件 2025-2026学年浙教版科学七年级下册

该初中科学课件核心为原子结构模型建立过程，涵盖道尔顿实心球、汤姆生电子发现与西瓜模型、卢瑟福α粒子散射实验与核式模型。通过复习电解水及分子原子构成，以“原子是否最小微粒”问题情境衔接，搭建宏观到微观的学习支架。 其亮点在于融合探究实践（模拟α粒子散射实验现象分析）、科学思维（模型建构与修正历程）和科学观念（原子可分及核式结构），采用阅读任务、表格总结模型发展。学生能建立微观认知，激发科学兴趣，教师可提升教学效率。

复习： 1、电解水时发生 变化，条件是 ；生成的新物质是 和 ； 2、从微观角度看，水是由 构成的，从宏观角度看，水是由 组成的； 3、分子是由 构成的；水分子是由 构成的；每个水分子中含 和 ； 4、化学变化中，分子 ， 重新组合成 ；所以， 是化学变化的最小微粒。 化学 通直流电 氢气 氧气 原子 氢原子和氧原子 2个氢原子 1个氧原子 分裂成原子 原子 新分子 原子 水分子 氢和氧（元素） 创设情境 构成物质的微观粒子除了分子以外，还有原子和离子。 金刚石由碳原子构成 水由水分子构成 氯化钠是由钠离子和氯离子构成 第3节 建构原子模型（第1课时） 原子结构模型的建立过程 ? 那么，原子是最小的微粒吗？ 科学家是如何建构原子模型的呢？ 分子很小，原子更小，原子之间能够结合成分子的奥秘，正是科学家在研究这小小的原子的结构时逐步揭示的。 阅读教材P65-66，完成下列问题： 1）最先提出原子是不可分的实心球的科学家是 ； 2）最先发现电子的科学家是 ；他提出电子镶嵌的原子模型； 3）最先提出原子核式结构模型的科学家是 ； 4）卢瑟福提出核式原子结构模型的基础是 实验；通过对实验现象进行深入分析，他认为原子是由 和 构成的。 阅读任务 探究新知 寻找科学家探究原子的结构的历程 汤姆生 道尔顿 卢瑟福 α粒子散射 带正电的原子核 带负电的核外电子 探究实践 道尔顿原子模型： 　英国科学家道尔顿 （J.Dalton , 1766~1844) 一切物质都是由最小的不能再分的粒子——原子构成。 道尔顿原子模型：原子是坚硬的、不可再分的实心球。 实心球模型 提出近代科学原子论(1803年)，被誉为“近代化学之父”。 探究实践 汤姆生原子模型： 英国科学家汤姆生 （J.J.Thomson ,1856~1940） 原子并不是构成物质的最小微粒——汤姆生发现了带负电的电子(1897年)。 西瓜模型 • 电子是种带负电、有一定质量的微粒，普遍存在于各种原子之中。 • 汤姆生原子模型：原子是一个平均分布着正电荷的粒子，其中镶嵌着许多电子，中和了电荷，从而形成了中性原子。 探究实践 卢瑟福原子模型: 英国科学家卢瑟福 （E.Rutherford,1871~1937) 卢瑟福和他的助手做了著名 α粒子散射实验，提出了原子核式结构模型（1911年）。 探究实践 卢瑟福的α粒子散射实验的现象： ③极少数α粒子击中金箔后几乎沿原方向反回。 ①绝大多数α粒子穿过金箔后几乎沿原方向前进； ②少数α粒子穿过金箔后发生了较大偏转； 卢瑟福的α粒子散射实验: α粒子轰击金原子时，为什么会出现这些现象？ ①原子的大部分体积是空的; ②原子核位于中心，带正电； ③原子核的质量很大但体积很小。 探究实践 他还根据反射的α粒子的比例估算出了原子核的大小。 卢瑟福在1911年提出了核式结构模型来解释这一现象。 卢瑟福提出的核式结构模型 他认为原子是由带正电的原子核和带负电的核外电子构成的。 原子核 核外电子 探究实验 后来，科学家持续地研究探索原子内部结构，对原子结构模型进行了不断完善和修正，提出了能够解释更多现象的原子结构模型。 玻尔的分层模型 电子在原子核外空间的一定轨道上分层绕核做高速的圆周运动。 电子云模型 电子云是 1926 年奥地利学者薛定谔对电子的运动做了适当的数学处理，提出了二阶偏微分薛定谔方程式。 探究实践 原子结构模型的发展史： 道尔顿原子模型（1803年） 实心球模型 汤姆生原子模型（1904年） 西瓜模型 原子核式结构模型 波尔原子模型（1913年） 分层模型 电子云模型（1927年—1935年） 电子云模型 卢瑟福原子模型（1911年） 从模型建立的过程，我们可以发现建立原子结构模型往往需要有一个不断完善、不断修正的过程，以使模型更接近事物的本质。 探究实践 分子很小，原子更小，原子之间能够结合成分子的奥秘，正是科学家在研究这小小的原子的结构时逐步揭示出来的。 建构原子模型是认识分子、离于等微观粒子的基础。 为了探索原子内部结构，科学家们进行了无数的实验。用原子结构模型来表示原子，并通过实验来不断的修正和完善模型。 氧原子模型 探究新知 一、原子结构模型的建立 1、原子结构模型的意义所在： （1）原子结构模型的建立标志着人类对物质结构认识的重大突破，从而推动科学认识的进步； （2）原子结构模型的建立为科学的发展奠定了重要的理论基础，从而促进科学的发展； （3）原子结构模型为科学家提供了研究物质性质和相互作用的框架，从而指导科学研究和技术应用； 分子很小，原子更小，原子之间能够结合成分子的奥秘，正是科学家 在研究这小小的原子的结构时逐步揭示的。 （4）原子结构模型的简化描述，建构原子模型是认识分子、离 子等微观粒子的基础，帮助学生建立起对微观世界的初步认识，激发了他们对科学的兴趣，加快了教育普及和人才培养。 迁移应用 1．汤姆生最早发现了原子中存在一种带负电荷的粒子,证明了原子是可以再分的。汤姆生发现的这一粒子是 (　　) A.质子 B.中子 C.电子 D.原子核 C 2.如图为原子结构模型的演变图,其中①为道尔顿原子模型,④为近代量子力学原子模型。下列符合历史演变顺序的一组是(　　) A.①③②⑤④ B.①②③④⑤C.①⑤③②④ D.①③⑤④② A 有一小部分粒子改变了原来的运动路径．原因是粒子途径金原子核附近时，受到斥力而稍微改变了运动方向。 （1）大多数α粒子不改变原来的运动方向，原因是：        （2）极少数α粒子被弹了回来，原因是：         （3）按现在对原子、分子的认识，你认为道尔顿提出的近代原子学说中不确切的地方是：       。 α粒子通过原子内、原子间空隙 α粒子撞击了带正电核、质量大、体积很小的金原子核而被弹回 一切物质是由原子构成的，这些原子是微小的不可分割的实心球 课堂总结 2.3 建构原子模型（1） ……原子结构模型的建立过程 道尔顿原子模型：实心球模型 汤姆生原子模型：枣糕模型（1897年发现电子） 卢瑟福原子结构模型：核式结构模型 α粒子（正电）散射现象与剖析： 原子结构模型的建立 绝大部分通过：原子内部有巨大空间 极少数运动路线偏折：遇到正电荷的物质 个别反弹回来：遇到中间质量较大物质 （原子核） Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 $