精品解析：湖北省十堰市竹溪县第一教研体2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

九年一贯制学校第一教联体2025-2026学年度上学期九年级语文期中测试题 （满分120分，时长150分钟） 一。语文知识积累（20分） 阅读下面的文字，完成问题。 人生自有诗意，诗意岁岁相期。今年来，央视推出了一系列文化节目，如《中国诗词大会》《典籍里的中国》《文脉春秋》等，对大众追求诗意人生起到极大的推动作用。笑谈“一代天骄”只识弯弓射大雕，是毛主席的诗意人生；笑对鲜妍pīng婷的四月芳华，是林徽因的诗意人生；凡做一件事，便忠于一件事，心无旁wù，是梁启超的诗意人生；把精神小屋建筑得美观结实，甚至能矗立起精神大厦，是毕淑敏的诗意人生。诗意的人生不容亵渎，不应jiǎo揉造作；为了人生的诗意，我们应该附庸风雅，使诗意与人生相得益彰。继承好诗词文化，对安顿个体心灵和发展文化自信，都有着重要的意义。 1. 根据拼音写出相应词语。 （1）pīng________婷 （2）旁wù________ （3）jiǎo________揉造作 2. 文段中加点词语的运用，不恰当的一项是（ ） A. 矗立 B. 亵渎 C. 附庸风雅 D. 相得益彰 3. 语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 传承好诗词文化，对安顿个体心灵和发展文化自信，都有着重要的意义。 B. 传承好诗词文化，对安顿个体心灵和增强文化自信，都有着重要的意义。 C. 继承好诗词文化，对增强文化自信和安顿个体心灵，都有着重要的意义。 D. 继承好诗词文化，对发展文化自信和安顿个体心灵，都有着重要的意义。 4. 九年级课本中不乏体现自强不息精神的作品，请你运用对联知识，把下列词语组合成体现“自强不息”主题的上联。 争晨晖 金鸡 惜时如金 良辰美景 敢与 上联：_____________________________ 下联：书山学海甘之若饴誓与峨眉共比高 5. 请根据语境，帮他们补全漏缺的句子。 读小说能让我们跟随作者走进不同的故事，体味百态人生。在小说中，我们能读到离别，也能明白“___________________，__________________ ，此事古难全”（《水调歌头》）的无可奈何；我们能读到时光流逝、物是人非，不禁心生“__________，_________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的落寞伤感；我们能读到身处逆境仍心忧天下，不由赞叹“_______________，不以己悲”（《岳阳楼记》）的豁达超然；我们能读到相思，瞬间明了“______________，夜吟应觉月光寒”（《无题》）的寂寞悲苦；我们能读到故国之思，从作者笔下的“_______________，___________________”，上下一白（《湖心亭看雪》）的苍茫景象中，深刻感受到作者痴迷于世俗之外的闲情雅致、故国之思。 二、古诗文阅读（18分） 人生路上，有得有失。小雨在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。 摘录一： 别滁（欧阳修） 花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。 我亦且如常日______，莫教弦管作离声。 摘录二： 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》） 摘录三： ①壬戌①秋，八月既望，予至杭，闻西湖之上有宝石山甚胜，将以斯夕玩月其上。故人周学谕与予自山之阴而登，酌元学士黄晋卿②读书之轩，俯瞰全湖，一碧万顷，而吴山前据，类屏障然。其余若凤凰、南屏之山，万松、慈云之岭，又皆蜿蜒回拱，欲趋而先。其东则钱塘之江弥漫浩渺极目无际；而西陵诸山，出没烟霏翠霭间，诚天下之绝境也。夕阳既没，明月在轩。山姿水色，倏焉而变。予情愈豁，飞觞痛饮，巡阑忘寐。盖不知夜之几何，恍然若置身广寒清虚之府，乐可言也！ ②余性好月，丙辰中秋，尝玩之于扬子江之金山，每夸于人，以为平生奇观。今而复玩于此，殆造物者之不吾靳③，而亦岂易得哉！夫湖山月色，千古常新，第④以人情之异，故悲喜随之。前乎吾者，其赏与否，其悲与喜，固不可得而知。 （选自都穆《月夜游宝石山记》，有删改） [注释]①壬戌：明孝宗弘治十五年（公元1502年）。②黄晋卿：黄溍，元代名士。③靳：吝啬。④第：只是。 6. 【批注】《别滁》第一句所写景物有什么特点？有什么作用？ 7. 【随感】欧阳修在滁州做了两年官后，改任扬州知州，上任前父老亲故为他饯行，欧阳修因此写了《别滁》一诗记叙当时情景。请你在摘录二中挑选一个字填入《别滁》第三句的空缺处，并结合摘录二说明选择的理由。 可以填______字，理由______________________ 8. 【圈点】小雨摘录中标注了疑难字词，请帮她解释。 ①树林阴翳：______ ②太守之乐其乐也：______ ③夕阳既没：______ ④类屏障然：______ 9. 【释义】小雨用横线画出了最难理解的句子，请你翻译成现代汉语。 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也 10. 【句读】小雨发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示（限两处）。 其东则钱塘之江弥漫浩渺极目无际 11. 【理解】下面是小雨对摘录三有关内容的描述，你认为不正确的一项是（ ） A. 文章开篇交代时间地点，即壬戌秋八月既望的杭州宝石山，为后文的赏月埋下了伏笔。 B. 作者在黄晋卿读书轩中饮酒并俯瞰西湖，看到了如屏障般的西陵诸山和云雾缭绕的吴山。 C. “广寒清虚之府”指月宫，将月夜景色和仙境相融，表现了作者沉醉于湖光山色之中 D. 本文是一篇游记，面对山水景色，都穆从容而闲适。 12. 【反思】《醉翁亭记》与《月夜游宝石山记》中都涉及“乐”，两文中的“乐”有何异同？请概括分析。 三。现代文阅读（共19分） （一）（共7分） 阅读下面文章，完成下面小题。 讨好流量不如提高质量 梁言品 ①网上冲浪的人，都知道“流量”；阅历社会的人，也知晓“乞丐”。倘若把这两个词叠在一起，便有了新解新意。“流量乞丐”，说的是在一些网络平台上，以低俗恶俗庸俗媚俗的内容，吸引眼球，赚取流量的主播或账号。 ②“流量乞丐”是比喻说法，折射出一些网络乱象。比如无底线蹭热点，短视频以“比狠”来哗众取宠……凡此种种，都在相当程度上污染了网络环境，一些行为甚至触及法律和道德的底线。对这些沦为低俗、走向恶俗、甘于庸俗的网络现象，不能听之任之，应该持续整改整治。 ③但首先要看到，“流量乞丐”卖俗扮丑是顽瘴痼疾。在一段时间内，还出现了整而难治、禁而不绝的苗头，特别是，一些账号被封后，仍能“换个马甲”复活。这对平台的技术水平和治理能力提出了很高要求，尤其是在监管过程中，需要形成涵盖全流程的跨部门、多领域、常态化机制。净化网络空间，是自律与他律、线上与线下、全时与全程的行动，不松懈才能打胜仗。 ④提升治理效能，前提是提高认知水平。这意味着，打赢网络净化仗，铲除滋生“流量乞丐”的土壤，需要解决认识问题、明确价值导向。 ⑤“吸睛即吸金”是短期流量效应，难以久长。事实上，一些“流量乞丐”就是看到赚快钱的好处，才在镜头前变得“动作走形”。就像有人说的，人红了，但尊严没了。这种畸形的名利观、价值观，误把出丑当出彩、把反常当正常、把迎合当亲和，从长远看是在“自我限流”。他们被封杀、被禁播、被点名的结果，恰恰说明，一味讨好流量甚至为了流量不择手段的言行，好比在湖面上打的几个水漂儿，涟漪瞬间即逝，那些搅动水面的小石子最终只能沉底。 ⑥呵护好生态，才有好前景。不少人误以为，“流量为王”，就是拥有流量等同于拥有一切，因而千方百计地迎合流量。其实，流量是网络生态的产物，在健康的网络生态中，人们才能享有流量红利。比如一些垂直领域内的知名主播，以专业诚恳、可亲可信的形象赢得口碑，是网络生态的参与者、营建者，也为其他主播起到了一定示范作用。应该说，互联网从来不缺流量导入与流量输出，但需要人们知道如何上网用网、做一个合格网民。说到底，网络生态需要共同呵护，让“网感”更具“美感”，让“流量”更有“质量”，才能建设出健康向上、清朗干净的网络家园。 ⑦真正的“流量逻辑”不是成名逐利、跟风炒作的逻辑，而是去浮去躁、精益求精的逻辑。该追求的不应该只是曝光量、传播量，更应该是传播内容的价值含量和价值增量。这对各个主播、各类账号提出了要求，比如要注重能力提升，舍得投入、积累和沉淀，有长期主义的坚守和质量第一的匠心。无论是平台还是主播、账号，需牢记的一点就是，始终都能自觉讲品位、讲格调、讲责任，自觉遵守国家法律法规、加强道德品质修养，如此才能不被流量裹挟，而以健康向上的姿态引领风尚，并赢得“流量馈赠”。 ⑧流量是流动的财富。“流量乞丐”们是时候做出改变了，提升自我素养、提高业务能力，把握“流量窗口”，才是从“网红”到“长红”的正途大道。 （有删改） 13. 文章开头两段从“流量乞丐”说法来源写起，有何用意？ 14. 文中第⑤段画线句有何表达效果？ 15. 简要分析第⑥段的论证思路。 （二）（共12分） 阅读下面文章，完成下面小题。 一条忧心忡忡的蛇 非鱼 ①院子里透出古意。墙角有青苔层叠，绿了又黄，一架紫藤茂盛得无边无际，遮蔽出一大片浓荫。 ②老的太师椅，老的人，老的猫，和这个院子倒是协调。 ③太师椅在房门前，老人在太师椅上，猫在老人的脚下。一整天，院子里像一幅静物写生，多少声音，不流动，甚至空气，也是凝滞的，老人和猫的呼吸都显得很惊人。 ④临近傍晚的时候，一条蛇溜了出来，成为这个院子里少见的客人。蛇抬起头四下里看看，看到了打盹的老人和猫。她不知道是该从他们身边穿过去，还是该退回去，于是，蛇停下来，看看椅子上的老人。 ⑤老人并没有发现这条小蛇的到来，他沉浸在自己的回忆里，以一种表面的静态掩盖另一种动态。过去，像一条河一样，潺潺地在心里流过，无数的欢喜悲歌，他都一清二楚。 ⑥老人很克制自己，尽量控制着这条河，不让它流得太快。每天，他只敢把闸门打开一条很小的缝隙，让这条河流出一点点，尽管只一点点，他已经很高兴、很满足了。他双目微微闭上，阳光在脸上覆上一层暖。 ⑦但在高兴和满足之外，老人也总有着隐隐的担心，他担心这条河总有流干的时候，一旦再开启了闸门，而没有那潺潺的流水，他该怎么办？他很努力地说服自己不要多想。 ⑧蛇一直盯着老人，她似乎忘记了自己的初衷。她很奇怪，这个老人居然可以这么长时间地一动不动。 ⑨太阳一点点退去，院子里有些清冷。 ⑩一个老保姆踢踢踏踏地从屋里出来，先是轻声叫了一下，老人没有反应，她又大着嗓子喊：老爷子，吃饭了。这一声，惊醒了老人，也惊醒了那只老猫。 ⑪蛇看到老人抬起眼皮，疑惑地看看周围，然后站起来一声不吭地跟保姆进屋，那只老猫也一言不发地进去。吃晚饭的时间到了。 ⑫穿过院子，从墙角到墙角，蛇也走了。 ⑬一天又一天，蛇感觉自己也在慢慢变老，她的灵动和机敏，都在一点一点消失。她在这个院子里待的时间太长了。 ⑭就在天渐渐冷下来，蛇准备开始她漫长的冬眠的时候，她终于下定决心跟着老人溜进了屋。 ⑮屋子很大，一个又一个房间，摆满了家具。看得出，这里曾经人丁兴旺，有过热闹繁华的时候。现在，家具静悄悄地待着，人都走了。蛇不知道他们去了哪儿，也许是附近，也许是远方。 ⑯老人和老保姆在堂屋吃饭，那只猫依然在老人的脚下。老人没有说话，老保姆也没有，只有咀嚼的声音和筷子碰到碟子和碗的叮叮当当。 ⑰老人背后的墙上，有一个大的相框，里面装着一张全家福。老人坐在前面的正中间，另一个老的女人坐在老人身边，周围一圈人，大家温和地笑着，其乐融融。老人也在笑，笑得很慈祥。 ⑱蛇看看相框里的老人，又看看正在吃饭的老人，她有些恍惚。 ⑲吃完了饭，如同白天一样，老人又坐在屋里，把过去的河流放出来一点点河水，他安然地回忆。 ⑳蛇看得有些心酸，她很想弄出点什么声响，或者溜过去贴着老人，但她不敢。她的身体是冰凉的，不但给不了他一点温度，还会吓着他。 ㉑突然一阵电话铃声惊天动地地响起，似乎把整个屋子震得都在抖。老人吓了一跳，很迅速地转过头，看着桌子上的电话。老猫似乎也吓了一跳，猛地弹起身子，昂头看着老人。老人似乎不知道怎么去接电话，他伸出手，又缩了回去。 ㉒老保姆急急地从厨房出来，匆忙在围裙上抹抹手，拿起电话。“是三儿啊，好，都好。”老保姆嘟嘟囔囔地说着，脸上渐渐有了笑容，老人看着老保姆，脸上慢慢也有了笑容。老保姆把电话递给他，他接了，没说两句话，却又挂了。 ㉓因为这个电话，整个屋子好像全部都又活了过来，老人在椅子上不停地扭动身体，老猫在桌子下转来转去，老保姆嘴里小声地自言自语。 ㉔看着这一切，蛇也高兴起来。 ㉕这个晚上，她就要离去了，去寻找冬眠的地方，不能每天来看老人了。她突然又变得伤感起来。 （原载《故事会》校园版2023年第5期） 16. 【梳理情节】根据小说情节，请将表格补充完整。 情 节 老人心理 蛇的心理 蛇到访院子 满足、担忧 ①__________ 蛇溜进屋里 ②________ 心酸、高兴 ③_________ 伤感 17. 【赏析语言】结合语境，赏析第⑮段画线句子。 现在，家具静悄悄地待着，人都走了。 18. 【分析特色】小说全篇都在“静”的氛围笼罩之下，请分析第③段的作用。 19. 【评价结尾】有读者为本文补写了如下结尾，你觉得好不好？请说明理由。 冬眠结束，蛇记挂着老人，便又溜回了院子。她看到一位中年男人在陪老人下棋，他们边下边聊，仿佛是勾起了久远而温馨的回忆。老人慈祥地笑着，屋子里传来一阵阵欢快的喧闹声，老人的脸上又覆上了一层暖。 四、（8分） 阅读下面名著选段，完成各题。 礁 石 一个浪，一个浪， 无休止地扑过来， 每一个浪都在它脚下 被打成碎末、散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 助读资料：《礁石》写于1954年7月25日。时值新中国社会主义建设初期，百废待兴。读《艾青诗选》中《礁石》这首诗时，可以采用“关注意象”这一阅读策略，请结合助读资料，完成读后分析。 20. 《礁石》这首诗着重刻画了______________这一意象，这一意象不仅是不向命运低头的诗人自身的形象，而且是中华民族_________________________精神的象征。 21. 《礁石》一诗展现了海浪与礁石的对峙，如要为这首诗的意境搭配一个画面，现需在“海浪冲击礁石”的场景基础上再添加一样景物，你会添加什么？请简述理由。 22. 这首诗意象的象征义与《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔的精神有着相似之处。请结合保尔的人生经历简要分析。 五、表达与交流（55分） 23. 路是一段旅程，是一次寻找，是一份感悟，每一步都载着我们的梦想和希望。为开阔同学们的眼界，激发同学们的学习兴趣，九（1）班决定开展以“行万里路，悟人生理”为主题的交流活动，请你从下面两项任务中选择一项完成。 任务一：将班委会拟写的活动通知补充完整。活动时间为2025年11月18日上午九点，地点在综合楼多媒体教室。（80字左右） 通 知 任务二：“路”或许引发了你的联想和想象，请写一首小诗与同学们分享。（不少于四行；如超过四行，诗行之间用“/”标示） （50分）作文。 任务一： 24. 青春路上，总有一句叮嘱，陪伴你的左右；青春路上，总有一个微笑，拨动你的心弦；青春路上，总有一朵鲜花，开在你的心田…… 请将题目“青春路上的________”补充完整，写一篇作文。 要求：①将作文题目写在第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 任务二： 25. 人的一生有很多路，有的布满鲜花，有的荆棘丛生。杨绛说：“走好选择的路，别选择好走的路，你才能拥有真正的自己。” 请以“这才是我要走的路”作为开头写一篇作文，题目自拟。 要求：①将作文题目写在第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 任务三： 26. 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——屈原 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅 有时候，停下脚步，换个方向，也许能发现更好的路。 路，引发了你怎样的感怀？又激发了你哪些思考？请自选角度、自拟题目，写一篇作文。 要求：①将作文题目写在第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年一贯制学校第一教联体2025-2026学年度上学期九年级语文期中测试题 （满分120分，时长150分钟） 一。语文知识积累（20分） 阅读下面的文字，完成问题。 人生自有诗意，诗意岁岁相期。今年来，央视推出了一系列文化节目，如《中国诗词大会》《典籍里的中国》《文脉春秋》等，对大众追求诗意人生起到极大的推动作用。笑谈“一代天骄”只识弯弓射大雕，是毛主席的诗意人生；笑对鲜妍pīng婷的四月芳华，是林徽因的诗意人生；凡做一件事，便忠于一件事，心无旁wù，是梁启超的诗意人生；把精神小屋建筑得美观结实，甚至能矗立起精神大厦，是毕淑敏的诗意人生。诗意的人生不容亵渎，不应jiǎo揉造作；为了人生的诗意，我们应该附庸风雅，使诗意与人生相得益彰。继承好诗词文化，对安顿个体心灵和发展文化自信，都有着重要的意义。 1. 根据拼音写出相应的词语。 （1）pīng________婷 （2）旁wù________ （3）jiǎo________揉造作 2. 文段中加点词语的运用，不恰当的一项是（ ） A. 矗立 B. 亵渎 C. 附庸风雅 D. 相得益彰 3. 语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 传承好诗词文化，对安顿个体心灵和发展文化自信，都有着重要的意义。 B. 传承好诗词文化，对安顿个体心灵和增强文化自信，都有着重要的意义。 C. 继承好诗词文化，对增强文化自信和安顿个体心灵，都有着重要的意义。 D. 继承好诗词文化，对发展文化自信和安顿个体心灵，都有着重要的意义。 【答案】1. ①. 娉 ②. 骛 ③. 矫 2. C 3. B 【解析】 【1题详解】 本题考查根据拼音写汉字。 （1）娉婷：读作pīng tíng，形容女子姿态柔美。 （2）旁骛：读作páng wù，指在正业以外有所追求。 （2）矫揉造作：读作jiǎo róu zào zuò，指把弯的弄直，把直的弄弯，来制造器物；形容过分做作，极不自然。 【2题详解】 本题考查词语运用。 A.矗立：指高大而笔直地耸立，多用于建筑物或山峰等。文中用“矗立起精神大厦”比喻精神境界的崇高与稳固，与语境相符，使用恰当； B.亵渎：指冒犯，不恭敬，轻视怠慢。句中强调对诗意人生的尊重，不能轻视怠慢，与语境相符，使用恰当； C.附庸风雅：指为了装点门面而结交名士，从事有关文化活动，多含贬义。句中鼓励人们追求诗意人生，应使用积极褒义的词语，而“附庸风雅”带有“装点门面”“刻意模仿”的负面意味，与文段倡导的真诚追求诗意的主旨相悖，因此使用不恰当； D.相得益彰：指两者互相配合，更能显出各自的好处。句中指“诗意与人生”相互促进、更加美好，与语境相符，使用恰当； 故选C。 【3题详解】 本题考查病句修改。 画线的句子搭配不当，“继承”多用于“遗产”“遗志”等，用“传承”更准确；“文化自信”应与“增强”或“树立”“坚定”等动词搭配； 故选B。 4. 九年级课本中不乏体现自强不息精神的作品，请你运用对联知识，把下列词语组合成体现“自强不息”主题的上联。 争晨晖 金鸡 惜时如金 良辰美景 敢与 上联：_____________________________ 下联：书山学海甘之若饴誓与峨眉共比高 【答案】良辰美景惜时如金敢与金鸡争晨晖 【解析】 【详解】本题考查对联。 拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④内容相关。 “良辰美景”和“书山学海”都为并列短语；“惜时如金”和“甘之若饴”为后补短语；“敢与”和“誓与”都是“动词＋连词”；“金鸡”与“峨眉”为名词；“争晨晖”与“共比高”为动宾短语； 据此可拟写上联为“良辰美景惜时如金敢与金鸡争晨晖”；上联强调珍惜时间，下联强调勤奋学习，共同体现“自强不息”的主题。 5. 请根据语境，帮他们补全漏缺的句子。 读小说能让我们跟随作者走进不同的故事，体味百态人生。在小说中，我们能读到离别，也能明白“___________________，__________________ ，此事古难全”（《水调歌头》）的无可奈何；我们能读到时光流逝、物是人非，不禁心生“__________，_________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的落寞伤感；我们能读到身处逆境仍心忧天下，不由赞叹“_______________，不以己悲”（《岳阳楼记》）的豁达超然；我们能读到相思，瞬间明了“______________，夜吟应觉月光寒”（《无题》）的寂寞悲苦；我们能读到故国之思，从作者笔下的“_______________，___________________”，上下一白（《湖心亭看雪》）的苍茫景象中，深刻感受到作者痴迷于世俗之外的闲情雅致、故国之思。 【答案】 ①. 人有悲欢离合 ②. 月有阴晴圆缺 ③. 怀旧空吟闻笛赋 ④. 到乡翻似烂柯人 ⑤. 不以物喜 ⑥. 晓镜但愁云鬓改 ⑦. 雾凇沆砀 ⑧. 天与云与山与水 【解析】 【详解】本题考查名句默写 注意易错字：离、圆、赋、翻、鬓、雾凇。 二、古诗文阅读（18分） 人生路上，有得有失。小雨在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。 摘录一： 别滁（欧阳修） 花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。 我亦且如常日______，莫教弦管作离声。 摘录二： 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》） 摘录三： ①壬戌①秋，八月既望，予至杭，闻西湖之上有宝石山甚胜，将以斯夕玩月其上。故人周学谕与予自山之阴而登，酌元学士黄晋卿②读书之轩，俯瞰全湖，一碧万顷，而吴山前据，类屏障然。其余若凤凰、南屏之山，万松、慈云之岭，又皆蜿蜒回拱，欲趋而先。其东则钱塘之江弥漫浩渺极目无际；而西陵诸山，出没烟霏翠霭间，诚天下之绝境也。夕阳既没，明月在轩。山姿水色，倏焉而变。予情愈豁，飞觞痛饮，巡阑忘寐。盖不知夜之几何，恍然若置身广寒清虚之府，乐可言也！ ②余性好月，丙辰中秋，尝玩之于扬子江之金山，每夸于人，以为平生奇观。今而复玩于此，殆造物者之不吾靳③，而亦岂易得哉！夫湖山月色，千古常新，第④以人情之异，故悲喜随之。前乎吾者，其赏与否，其悲与喜，固不可得而知。 （选自都穆《月夜游宝石山记》，有删改） [注释]①壬戌：明孝宗弘治十五年（公元1502年）。②黄晋卿：黄溍，元代名士。③靳：吝啬。④第：只是。 6. 【批注】《别滁》第一句所写景物有什么特点？有什么作用？ 7. 【随感】欧阳修在滁州做了两年官后，改任扬州知州，上任前父老亲故为他饯行，欧阳修因此写了《别滁》一诗记叙当时的情景。请你在摘录二中挑选一个字填入《别滁》第三句的空缺处，并结合摘录二说明选择的理由。 可以填______字，理由______________________ 8. 【圈点】小雨在摘录中标注了疑难字词，请帮她解释。 ①树林阴翳：______ ②太守之乐其乐也：______ ③夕阳既没：______ ④类屏障然：______ 9. 【释义】小雨用横线画出了最难理解的句子，请你翻译成现代汉语。 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也 10. 【句读】小雨发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示（限两处）。 其东则钱塘之江弥漫浩渺极目无际 11. 【理解】下面是小雨对摘录三有关内容的描述，你认为不正确的一项是（ ） A. 文章开篇交代时间地点，即壬戌秋八月既望的杭州宝石山，为后文的赏月埋下了伏笔。 B. 作者在黄晋卿读书轩中饮酒并俯瞰西湖，看到了如屏障般的西陵诸山和云雾缭绕的吴山。 C. “广寒清虚之府”指月宫，将月夜景色和仙境相融，表现了作者沉醉于湖光山色之中。 D. 本文是一篇游记，面对山水景色，都穆从容而闲适。 12. 【反思】《醉翁亭记》与《月夜游宝石山记》中都涉及“乐”，两文中的“乐”有何异同？请概括分析。 【答案】6. 景物特点：明媚艳丽（花光浓烂、柳色轻明）。作用：以乐景衬哀情，反衬离别时的不舍之情。 7. ①. 醉 ②. 理由：欧阳修在《醉翁亭记》中多次提到“醉”，如“醉能同其乐”，体现了他寄情山水、与民同乐的情怀。《别滁》中填“醉”字，表现了他离别时依然洒脱豁达，不愿让离别的伤感影响宴饮的欢乐。 8. ①. 遮盖 ②. 以……为快乐 ③. 已经 ④. 好像 9. 醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。 10. 其东则钱塘之江/弥漫浩渺/极目无际 11. B 12. 相同点：两文都表现了作者陶醉于山水之乐，寄情于自然景色的情怀。 不同点：《醉翁亭记》中的“乐”更侧重于“与民同乐”，体现欧阳修的政治理想和人文关怀；《月夜游宝石山记》中的“乐”更侧重于个人对自然美景的欣赏和感悟，表达作者对山水月色的独特体验和闲适心境。 【解析】 【导语】这篇阅读材料精选欧阳修《别滁》《醉翁亭记》与都穆游记三篇文本，构成“人生得失”的母题对话。欧阳修诗文展现其“与民同乐”的豁达胸襟，滁州离别的淡然与醉翁亭的怡然形成互文；都穆月夜游记则通过时空交错的赏月体验，探讨景致永恒而人情变迁的哲理。三文本在山水意象中共同演绎了中国文人“乐而不淫”的审美传统。 【6题详解】 本题考查内容理解。 “花光浓烂柳轻明”意思是“花朵盛放，色彩浓郁鲜亮，柳条轻盈柔婉，色泽清新明快”，此句描绘出一幅色彩绚烂、生机勃勃的画面。“花光浓烂”着重刻画了花朵色泽的浓郁鲜艳，仿佛能看到那五彩斑斓、娇艳欲滴的花朵在阳光下尽情绽放，展现出一种蓬勃的生命力和艳丽之美；“柳轻明”则写出了柳树的轻盈、明亮，柳丝在微风中轻轻摇曳，透着一种清新、灵动的气息。整体上，这两句诗所描写的景物具有明媚艳丽的特点。 在诗歌创作中，以乐景衬哀情是一种常见的手法。在这首《别滁》里，诗人描绘了如此明媚艳丽的景色，然而此时他却即将离开滁州。美好的景色本应让人心情愉悦，但离别在即，这种乐景反而更加强烈地反衬出他内心的不舍与哀愁。就像人们在欢聚的场合中，周围的环境越是热闹欢乐，当面临分别时，内心的伤感就会越发深沉。诗人以这绚烂的花光、轻明的柳色为背景，更凸显出他对滁州的山水、百姓以及这段生活的不舍之情，使得离别的哀情更加浓重，让读者更能感同身受地体会到诗人复杂而深沉的情感。 7题详解】 本题考查内容理解。 在《醉翁亭记》里，根据“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”可知，此句进一步深化了“醉”的内涵。欧阳修在“醉”的状态下，能够与百姓一同欢乐，共享这太平盛世下的美好时光。这里的“醉”不仅仅是个人的沉醉，更是一种与民同乐的体现，展现出他作为地方父母官，心系百姓、与民同甘共苦的情怀。而“醒能述以文”，则表明他在清醒之时，又能将这份欢乐、这份与民同乐的经历以文字记录下来，流传后世，让更多的人感受到这份美好。 回到《别滁》一诗，欧阳修即将离开滁州，父老亲故为他饯行。此时填入“醉”字，“我亦且如常日醉”，就如同在《醉翁亭记》中一样，他依然保持着那份洒脱豁达的心境。即便面临离别，心中虽有不舍，但他不愿让这份伤感破坏了眼前与亲故欢聚宴饮的欢乐氛围。他选择以“醉”来面对离别，就像在滁州的山水间沉醉一样，在这离别的宴席上也沉醉于这浓浓的亲情、友情之中，将离别的哀愁暂时抛诸脑后，尽情享受这最后的相聚时光，充分体现出他乐观旷达的人生态度。据此回答即可。 【8题详解】 本题考查实词。 ①句意：树林枝叶茂密，遮蔽了阳光。翳：遮盖。 ②句意：太守以游人的快乐为快乐。乐：以……为快乐。 ③句意：夕阳已经落下。既：已经。 ④句意：像屏风一样。类：好像。 【9题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 醉：喝醉；同其乐：同众人一起欢乐；述：记述、记录；以文：用文章；者……也判断句标志，可译为“……的人，是……”。 【10题详解】 本题考查断句。 句意：宝石山东面就是钱塘江，江水浩浩荡荡、广阔迷蒙，放眼望去，看不到边际。 “其东则钱塘之江”这部分，“其东”表示方位，指某个地方的东边，“则”起到引出所指对象的作用，“钱塘之江”明确了具体所指的事物，即钱塘江，这是一个相对完整的表意单元，所以在“钱塘之江”后进行第一次断句；“弥漫浩渺”是对钱塘江状态的描述，描绘出江水广阔、水势浩大、水汽弥漫的样子，它和后面的内容在语义上有较为明显的区分，“极目无际”进一步强调从眼前望去看不到边际，突出江面的辽阔，二者在语义层次上有所不同，因此在“弥漫浩渺”后进行第二次断句，即断句为：“其东则钱塘之江/弥漫浩渺/极目无际”。 【11题详解】 本题考查内容理解。 B.根据“俯瞰全湖，一碧万顷，而吴山前据，类屏障然”，“其东则钱塘之江弥漫浩渺极目无际；而西陵诸山，出没烟霏翠霭间”可知，文中写“类屏障然”的是吴山，而“出没烟霏翠霭间”的才是西陵诸山，选项将二者的特点混淆； 故选B。 【12题详解】 本题考查内容理解。 相同点： 根据《醉翁亭记》中“树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”可知，欧阳修描绘了山林中禽鸟欢鸣的景象，点明游人因跟随太守游赏山水而快乐，而太守自身也沉醉于这山水相映、人与自然相融的景致里，从自然景色中获得了精神愉悦。 根据《月夜游宝石山记》“俯瞰全湖，一碧万顷……诚天下之绝境也。夕阳既没，明月在轩。山姿水色，倏焉而变。予情愈豁，飞觞痛饮，巡阑忘寐”可知，都穆登上宝石山，俯瞰到西湖一碧万顷、群山环绕的绝美风光，又看到夕阳落、明月升时山水景色的瞬息变化，内心愈发舒畅，甚至饮酒忘眠，可见他完全沉醉于自然山水的灵动之美中。据此可概括为：两文都表现了作者陶醉于山水之乐，寄情于自然景色的情怀。 不同点： 根据《醉翁亭记》“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”可知，这句话直接点出太守的“乐”的核心，不是独自欣赏山水的快乐，而是能和百姓一同享受游玩的乐趣。欧阳修作为滁州太守，将百姓的快乐当作自己的快乐，这份“乐”承载着他的政治理想和对百姓的人文关怀。 根据《月夜游宝石山记》“予情愈豁，飞觞痛饮，巡阑忘寐。盖不知夜之几何，恍然若置身广寒清虚之府，乐可言也”，“余性好月……今而复玩于此，殆造物者之不吾靳，而亦岂易得哉”可知，都穆的“乐”是纯粹的个人体验，他因喜爱月色，特意登山赏月，沉醉于湖山月色的变幻之美中，生出超然物外的闲适心境。这份快乐不涉及民生政事，只源于对自然美景的欣赏和内心的悠然自得。 【点睛】参考译文： 摘录二：不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，是太守回去，宾客跟从啊。树林茂密荫蔽，上下一片叫声，是游人走后鸟儿在欢唱啊。然而鸟儿（只）知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。醉了能和他们一起快乐，酒醒后能写文章记述这事的，是太守啊。太守是谁？就是庐陵人欧阳修啊。 摘录三： 壬戌年的秋天，八月十六日，我来到杭州，听说西湖边上有一座宝石山风景十分优美，准备在这天晚上到山上去赏月。老朋友周学谕和我从山的北面攀登而上，在元代学士黄晋卿读书的轩阁中饮酒。低头俯瞰整个西湖，湖水碧绿，广阔无垠。吴山像屏障一样横亘在前方，其他像凤凰山、南屏山这样的山岭，以及万松岭、慈云岭之类的地方，又都蜿蜒曲折，环绕着宝石山，像是想要向前奔涌，却又先做出拱卫的姿态。宝石山的东面是钱塘江，江水浩浩荡荡，一眼望不到边际；西陵的群山，在烟云雾霭中时隐时现，这里实在是天下少有的绝妙境地啊。夕阳落山之后，明月悬挂在轩阁之上，山水的姿态和颜色，转眼间就发生了变化。我的心情愈发舒畅，举杯畅饮，靠着栏杆流连观赏，忘记了睡觉。大概不知道夜色已经深到了什么时辰，恍惚间好像置身于月宫清虚高雅的住所之中，这种快乐是难以用语言来形容的！ 我生性喜爱月亮，丙辰年的中秋节，曾经在扬子江的金山上赏月，常常向别人夸赞这件事，认为那是我平生见到的奇异景象。如今又在这里赏月，大概是大自然不吝惜美景，而这样的景致又岂是轻易能遇到的呢！西湖的山水月色，自古以来就是永远清新的，只是因为人的心情不同，所以心中的悲喜也会随之变化。在我之前来到这里的人，他们是否欣赏这景色，他们心中是悲伤还是喜悦，本来就没办法知道了。 三。现代文阅读（共19分） （一）（共7分） 阅读下面文章，完成下面小题。 讨好流量不如提高质量 梁言品 ①网上冲浪的人，都知道“流量”；阅历社会的人，也知晓“乞丐”。倘若把这两个词叠在一起，便有了新解新意。“流量乞丐”，说的是在一些网络平台上，以低俗恶俗庸俗媚俗的内容，吸引眼球，赚取流量的主播或账号。 ②“流量乞丐”是比喻说法，折射出一些网络乱象。比如无底线蹭热点，短视频以“比狠”来哗众取宠……凡此种种，都在相当程度上污染了网络环境，一些行为甚至触及法律和道德的底线。对这些沦为低俗、走向恶俗、甘于庸俗的网络现象，不能听之任之，应该持续整改整治。 ③但首先要看到，“流量乞丐”卖俗扮丑是顽瘴痼疾。在一段时间内，还出现了整而难治、禁而不绝的苗头，特别是，一些账号被封后，仍能“换个马甲”复活。这对平台的技术水平和治理能力提出了很高要求，尤其是在监管过程中，需要形成涵盖全流程的跨部门、多领域、常态化机制。净化网络空间，是自律与他律、线上与线下、全时与全程的行动，不松懈才能打胜仗。 ④提升治理效能，前提是提高认知水平。这意味着，打赢网络净化仗，铲除滋生“流量乞丐”的土壤，需要解决认识问题、明确价值导向。 ⑤“吸睛即吸金”是短期流量效应，难以久长。事实上，一些“流量乞丐”就是看到赚快钱的好处，才在镜头前变得“动作走形”。就像有人说的，人红了，但尊严没了。这种畸形的名利观、价值观，误把出丑当出彩、把反常当正常、把迎合当亲和，从长远看是在“自我限流”。他们被封杀、被禁播、被点名的结果，恰恰说明，一味讨好流量甚至为了流量不择手段的言行，好比在湖面上打的几个水漂儿，涟漪瞬间即逝，那些搅动水面的小石子最终只能沉底。 ⑥呵护好生态，才有好前景。不少人误以为，“流量为王”，就是拥有流量等同于拥有一切，因而千方百计地迎合流量。其实，流量是网络生态的产物，在健康的网络生态中，人们才能享有流量红利。比如一些垂直领域内的知名主播，以专业诚恳、可亲可信的形象赢得口碑，是网络生态的参与者、营建者，也为其他主播起到了一定示范作用。应该说，互联网从来不缺流量导入与流量输出，但需要人们知道如何上网用网、做一个合格网民。说到底，网络生态需要共同呵护，让“网感”更具“美感”，让“流量”更有“质量”，才能建设出健康向上、清朗干净的网络家园。 ⑦真正的“流量逻辑”不是成名逐利、跟风炒作的逻辑，而是去浮去躁、精益求精的逻辑。该追求的不应该只是曝光量、传播量，更应该是传播内容的价值含量和价值增量。这对各个主播、各类账号提出了要求，比如要注重能力提升，舍得投入、积累和沉淀，有长期主义的坚守和质量第一的匠心。无论是平台还是主播、账号，需牢记的一点就是，始终都能自觉讲品位、讲格调、讲责任，自觉遵守国家法律法规、加强道德品质修养，如此才能不被流量裹挟，而以健康向上的姿态引领风尚，并赢得“流量馈赠”。 ⑧流量是流动的财富。“流量乞丐”们是时候做出改变了，提升自我素养、提高业务能力，把握“流量窗口”，才是从“网红”到“长红”的正途大道。 （有删改） 13. 文章开头两段从“流量乞丐”说法的来源写起，有何用意？ 14. 文中第⑤段画线句有何表达效果？ 15. 简要分析第⑥段的论证思路。 【答案】13. ①由“流量乞丐”的说法来源，谈到当今的一些网络乱象；②引出“持续整改整治不良网络现象”的论题；③引出下文对“讨好流量不如提高质量”的进一步论述；④激发读者的阅读兴趣。 14. 运用了比喻论证，将“一味讨好流量甚至为了流量不择手段的言行”比作“在湖面上打的几个水漂儿”，生动形象地论述了一些人一味讨好流量甚至为了流量不择手段，他们以这种言行所引发的注意与影响都是不能长久的，进一步论述了“讨好流量不如提高质量”的中心论点。 15. 首先提出“呵护好生态，才有好前景”的论点；接着从反方面论述“拥有流量不能等同于拥有一切”的观点；然后举一些积极正面的知名主播起到示范作用的事例从正面进一步论述分论点；最后再次强调网络生态需要共同呵护。 【解析】 【导语】文章通过探讨网络直播环境中的“流量乞丐”现象，批评其以低俗内容追求流量的短视行为。文章呼吁提升信息质量，倡导健康的网络生态。通过分析现象产生的原因及其负面影响，文章强调提高治理效能和认知水平的重要性，认为长久的成功在于内容价值的积累。文章逻辑清晰，论证有力，明确提出相关从业者应注重质量和道德，携手共建清明网络环境。 【13题详解】 本题考查句段作用。 结合第①段“‘流量乞丐’，说的是在一些网络平台上，以低俗恶俗庸俗媚俗的内容，吸引眼球，赚取流量的主播或账号”以及第②段“比如无底线蹭热点，短视频以‘比狠’来哗众取宠……凡此种种，都在相当程度上污染了网络环境”可知，文章开篇解释“流量乞丐”的定义，接着列举其具体行为表现。由此可知，通过对“流量乞丐”说法来源的阐述，自然引出了当今网络上存在的如低俗内容、不良行为等网络乱象。 结合第②段“对这些沦为低俗、走向恶俗、甘于庸俗的网络现象，不能听之任之，应该持续整改整治”可知，在明确指出网络存在的不良现象后，直接表明要对这些不良网络现象进行整治的态度。由此可知，开头两段为引出“持续整改整治不良网络现象”这一论题做了铺垫。 结合第⑤段“‘吸睛即吸金’是短期流量效应，难以久长”，第⑥段“呵护好生态，才有好前景”以及第⑦段“真正的‘流量逻辑’不是成名逐利、跟风炒作的逻辑，而是去浮去躁、精益求精的逻辑”等内容可知，后文围绕不能只追求流量，而应注重质量展开论述。开头两段对“流量乞丐”这种只追求流量行为的介绍，为后文阐述“讨好流量不如提高质量”的观点做了铺垫，引出了下文的深入论述。 结合第①段“网上冲浪的人，都知道‘流量’；阅历社会的人，也知晓‘乞丐’。倘若把这两个词叠在一起，便有了新解新意”可知，将“流量”与“乞丐”这两个看似毫无关联的词汇组合成新的概念，这种新奇的表述方式容易引发读者的好奇心。由此可知，文章开头从“流量乞丐”说法来源写起，成功激发了读者想要进一步了解相关内容的阅读兴趣。 【14题详解】 本题考查论证方法及作用。 结合第⑤段“他们被封杀、被禁播、被点名的结果，恰恰说明，一味讨好流量甚至为了流量不择手段的言行，好比在湖面上打的几个水漂儿，涟漪瞬间即逝，那些搅动水面的小石子最终只能沉底”可知，此处在论述一味讨好流量这种行为的后果。作者把“一味讨好流量甚至为了流量不择手段的言行”巧妙地比作“在湖面上打的几个水漂儿”，形象地呈现出这种行为就如同水漂一样，虽然能在一时引起一些涟漪，也就是能获得短暂的关注，但这种影响很快就会消失，最终就像那些小石子沉底一样，无法长久存在。这表明一些人以这种方式来获取流量，所引发的注意与影响都是不能长久的。而文章的中心论点是“讨好流量不如提高质量”，这种关于讨好流量不能长久的论述，进一步支撑了中心论点。由此可知，该句运用了比喻论证，生动形象地论述了一些人一味讨好流量甚至为了流量不择手段，他们以这种言行所引发的注意与影响都是不能长久的，进一步论述了“讨好流量不如提高质量”的中心论点。 【15题详解】 本题考查论证思路。 结合第⑥段“呵护好生态，才有好前景。不少人误以为，‘流量为王’，就是拥有流量等同于拥有一切，因而千方百计地迎合流量。其实，流量是网络生态的产物，在健康的网络生态中，人们才能享有流量红利。比如一些垂直领域内的知名主播，以专业诚恳、可亲可信的形象赢得口碑，是网络生态的参与者、营建者，也为其他主播起到了一定示范作用。说到底，网络生态需要共同呵护，让‘网感’更具‘美感’，让‘流量’更有‘质量’，才能建设出健康向上、清朗干净的网络家园”可知，文段开篇便表明“呵护好生态，才有好前景”这一观点，这是提出论点的环节。紧接着，通过“不少人误以为……”阐述了人们对流量的错误认知，从反方面论述了“拥有流量不能等同于拥有一切”。之后，以“比如一些垂直领域内的知名主播……”为例，讲述了积极正面的知名主播通过良好形象赢得口碑，为网络生态起到示范作用，从正面进一步论述分论点。最后，以“说到底，网络生态需要共同呵护……”再次强调网络生态需要大家共同呵护。由此可知，首先提出“呵护好生态，才有好前景”的论点；接着从反方面论述“拥有流量不能等同于拥有一切” 的观点；然后举一些积极正面的知名主播起到示范作用的事例从正面进一步论述分论点；最后再次强调网络生态需要共同呵护。 （二）（共12分） 阅读下面文章，完成下面小题。 一条忧心忡忡的蛇 非鱼 ①院子里透出古意。墙角有青苔层叠，绿了又黄，一架紫藤茂盛得无边无际，遮蔽出一大片浓荫。 ②老的太师椅，老的人，老的猫，和这个院子倒是协调。 ③太师椅在房门前，老人在太师椅上，猫在老人的脚下。一整天，院子里像一幅静物写生，多少声音，不流动，甚至空气，也是凝滞的，老人和猫的呼吸都显得很惊人。 ④临近傍晚的时候，一条蛇溜了出来，成为这个院子里少见的客人。蛇抬起头四下里看看，看到了打盹的老人和猫。她不知道是该从他们身边穿过去，还是该退回去，于是，蛇停下来，看看椅子上的老人。 ⑤老人并没有发现这条小蛇的到来，他沉浸在自己的回忆里，以一种表面的静态掩盖另一种动态。过去，像一条河一样，潺潺地在心里流过，无数的欢喜悲歌，他都一清二楚。 ⑥老人很克制自己，尽量控制着这条河，不让它流得太快。每天，他只敢把闸门打开一条很小的缝隙，让这条河流出一点点，尽管只一点点，他已经很高兴、很满足了。他双目微微闭上，阳光在脸上覆上一层暖。 ⑦但在高兴和满足之外，老人也总有着隐隐的担心，他担心这条河总有流干的时候，一旦再开启了闸门，而没有那潺潺的流水，他该怎么办？他很努力地说服自己不要多想。 ⑧蛇一直盯着老人，她似乎忘记了自己的初衷。她很奇怪，这个老人居然可以这么长时间地一动不动。 ⑨太阳一点点退去，院子里有些清冷。 ⑩一个老保姆踢踢踏踏地从屋里出来，先是轻声叫了一下，老人没有反应，她又大着嗓子喊：老爷子，吃饭了。这一声，惊醒了老人，也惊醒了那只老猫。 ⑪蛇看到老人抬起眼皮，疑惑地看看周围，然后站起来一声不吭地跟保姆进屋，那只老猫也一言不发地进去。吃晚饭的时间到了。 ⑫穿过院子，从墙角到墙角，蛇也走了。 ⑬一天又一天，蛇感觉自己也在慢慢变老，她的灵动和机敏，都在一点一点消失。她在这个院子里待的时间太长了。 ⑭就在天渐渐冷下来，蛇准备开始她漫长的冬眠的时候，她终于下定决心跟着老人溜进了屋。 ⑮屋子很大，一个又一个房间，摆满了家具。看得出，这里曾经人丁兴旺，有过热闹繁华的时候。现在，家具静悄悄地待着，人都走了。蛇不知道他们去了哪儿，也许是附近，也许是远方。 ⑯老人和老保姆在堂屋吃饭，那只猫依然在老人的脚下。老人没有说话，老保姆也没有，只有咀嚼的声音和筷子碰到碟子和碗的叮叮当当。 ⑰老人背后的墙上，有一个大的相框，里面装着一张全家福。老人坐在前面的正中间，另一个老的女人坐在老人身边，周围一圈人，大家温和地笑着，其乐融融。老人也在笑，笑得很慈祥。 ⑱蛇看看相框里的老人，又看看正在吃饭的老人，她有些恍惚。 ⑲吃完了饭，如同白天一样，老人又坐在屋里，把过去的河流放出来一点点河水，他安然地回忆。 ⑳蛇看得有些心酸，她很想弄出点什么声响，或者溜过去贴着老人，但她不敢。她的身体是冰凉的，不但给不了他一点温度，还会吓着他。 ㉑突然一阵电话铃声惊天动地地响起，似乎把整个屋子震得都在抖。老人吓了一跳，很迅速地转过头，看着桌子上的电话。老猫似乎也吓了一跳，猛地弹起身子，昂头看着老人。老人似乎不知道怎么去接电话，他伸出手，又缩了回去。 ㉒老保姆急急地从厨房出来，匆忙在围裙上抹抹手，拿起电话。“是三儿啊，好，都好。”老保姆嘟嘟囔囔地说着，脸上渐渐有了笑容，老人看着老保姆，脸上慢慢也有了笑容。老保姆把电话递给他，他接了，没说两句话，却又挂了。 ㉓因为这个电话，整个屋子好像全部都又活了过来，老人在椅子上不停地扭动身体，老猫在桌子下转来转去，老保姆嘴里小声地自言自语。 ㉔看着这一切，蛇也高兴起来。 ㉕这个晚上，她就要离去了，去寻找冬眠的地方，不能每天来看老人了。她突然又变得伤感起来。 （原载《故事会》校园版2023年第5期） 16. 【梳理情节】根据小说情节，请将表格补充完整。 情 节 老人心理 蛇的心理 蛇到访院子 满足、担忧 ①__________ 蛇溜进屋里 ②________ 心酸、高兴 ③_________ 伤感 17. 【赏析语言】结合语境，赏析第⑮段画线句子。 现在，家具静悄悄地待着，人都走了。 18. 【分析特色】小说全篇都在“静”的氛围笼罩之下，请分析第③段的作用。 19. 【评价结尾】有读者为本文补写了如下结尾，你觉得好不好？请说明理由。 冬眠结束，蛇记挂着老人，便又溜回了院子。她看到一位中年男人在陪老人下棋，他们边下边聊，仿佛是勾起了久远而温馨的回忆。老人慈祥地笑着，屋子里传来一阵阵欢快的喧闹声，老人的脸上又覆上了一层暖。 【答案】16. ①. 好奇、疑惑 ②. 安然、高兴 ③. 蛇离开老人 17. 示例：这句话使用了拟人的修辞手法，将家具“静悄悄地待着”赋予了人的情态，增强了语言的生动性。同时，句子中的“人都走了”与前面的“静悄悄”相呼应，形象地表现了屋子里空无一人的冷清和寂静，突出了老人孤独的生活状态，为后文蛇的进入和老人的反应做了铺垫。整个句子简洁而富有表现力，生动地传达了作者想要表达的情感和意境。 18. 示例：①环境描写：“老的太师椅，老的人，老的猫，和这个院子倒是协调”，②渲染了院子里的“静”，整个院子像一幅静物写生，进一步强化了“静”的氛围；③烘托了老人孤独的生活状态。④为下文故事的展开作铺垫。 19. 示例一：这个补写的结尾有一定的创意，但整体而言，我认为它并不如原作的结尾好。以下是原因：补写的结尾突然引入了一个中年男人与老人下棋的场景，打破了原文中孤独、沉静的氛围，使得故事的主题变得模糊。补写的结尾虽然展现了老人的笑容和欢乐，但这种欢乐是外在的、表面的，没有深入到老人内心的孤独和渴望中，因此削弱了原文的情感深度。在原作中，蛇是故事的叙述者，她的视角和感受贯穿全文。补写的结尾虽然以蛇的视角开始，但随后却转向了老人和其他人的互动，这与蛇的视角并不相符，显得逻辑上不够严谨。原作的结尾，蛇因为即将冬眠而不能每天来看望老人，感到伤感，这种淡淡的忧伤和无奈，给故事增添了一种独特的韵味。补写的结尾虽然试图展现老人的欢乐，但却缺少了这种韵味，使得故事的整体效果受到影响。 示例二：补写的结尾不如原作的结尾好。在原作中，营造了一种清冷、孤寂的氛围，形象地展现了老年人生活的孤单、寂寞。而补写的结尾显得非常热闹，渲染的是欢乐愉快的氛围，这明显与本文的感情基调不相符；原作的结尾，蛇因为要离开老人，去寻找冬眠的地方，不能每天来看望老人，由此而感到伤感，这种伤感给文章带来了一种缺憾之美，同时也照应了本文的感情基调。 【解析】 【导语】文章以“一条忧心忡忡的蛇”为叙事视角，聚焦一座充满古意的院子和一位沉浸在回忆里的老人。通过描写蛇的观察与心理活动，展现老人日常的孤寂状态。全文以细腻的笔触勾勒出老人的孤独与对过往的眷恋，蛇的“忧心忡忡”实则暗合了对老人境遇的共情，字里行间流露着对孤独老人生活状态的关注与悲悯，意境清冷而意蕴深长。 【16题详解】 本题考查梳理小说情节及人物心理分析。 第①空：第④段“蛇抬起头四下里看看，看到了打盹的老人和猫。她不知道是该从他们身边穿过去，还是该退回去”，第⑧段“她很奇怪，这个老人居然可以这么长时间地一动不动”。蛇初到院子时，四下张望犹豫行进路线，又因老人长时间静止而感到奇怪，这些细节体现出蛇的好奇与疑惑，故填此心理关键词。 第②空：第⑲段“老人又坐在屋里，把过去的河流放出来一点点河水，他安然地回忆”，第㉒段“老人看着老保姆，脸上慢慢也有了笑容”。蛇溜进屋里后，看到老人安然沉浸在回忆里，又因电话带来的家人消息露出笑容，这些内容体现出老人安然、高兴的心理，故填此心理关键词。 第③空：第㉕段“这个晚上，她就要离去了，去寻找冬眠的地方，不能每天来看老人了。她突然又变得伤感起来”，此阶段蛇因即将冬眠要离开老人而心生伤感，对应情节为“蛇离开老人”，故填此情节内容。 【17题详解】 本题考查修辞手法赏析。 第⑮段“现在，家具静悄悄地待着，人都走了”一句，将家具拟人化，用“待着”这个带有人类情态的词语，让静止的家具具有了画面感，增强了语言的生动性；而“静悄悄地待着”和“人都走了”形成呼应；结合“这里曾经人丁兴旺，有过热闹繁华的时候”与第⑯段“老人和老保姆在堂屋吃饭，那只猫依然在老人的脚下。老人没有说话，老保姆也没有，只有咀嚼的声音和筷子碰到碟子和碗的叮叮当当”的表述，更凸显出当下屋子的冷清寂静，这种冷清又正好映照出老人独居的孤独状态，同时也为蛇悄悄溜进屋子观察老人的情节做了合理的铺垫。 【18题详解】 本题考查环境描写的作用。 第③段属于环境描写，文中罗列“太师椅在房门前，老人在太师椅上，猫在老人的脚下”，并形容“一整天，院子里像一幅静物写生，多少声音，不流动，甚至空气，也是凝滞的”，这些描写勾勒出院子毫无波澜的静态画面，渲染并强化了院子里“静”的氛围；而这份凝滞的寂静，正好烘托出老人静坐沉思、身边只有老猫相伴的孤独生活状态；同时，正是因为院子如此安静，老人又沉浸在自己的世界里，才会有第④段蛇到访院子却未被老人发现的情节，为下文故事的自然展开做了铺垫。 【19题详解】 本题考查结尾艺术效果分析。 本题属于开放题型，结合文章内容分析，言之有理即可。 认为补写结尾不好：原文第③段写“院子里像一幅静物写生，多少声音，不流动，甚至空气，也是凝滞的”，第⑯段写老人和老保姆吃饭时“只有咀嚼的声音和筷子碰到碟子和碗的叮叮当当”，全文始终笼罩着孤独、沉静的氛围，主题聚焦于老人的孤寂状态和蛇对老人的共情。而补写的结尾引入“一位中年男人在陪老人下棋”的热闹场景，直接打破了这种氛围，让原本清晰的“关注老人孤独”的主题变得模糊。原作中老人的情绪只有在接到家人电话时才有短暂波动，第㉒段写老人“脸上慢慢也有了笑容”，但这种喜悦转瞬即逝，很快又回归孤寂，这才是老人内心孤独与渴望的真实体现；补写结尾的欢乐是外在的、刻意添加的场景，没有深入老人的内心世界，因此削弱了原文的情感深度。全文以蛇的视角展开叙事，第④段蛇观察老人的犹豫、第㉑段蛇看着老人被电话惊吓的反应、第㉕段蛇因要冬眠而伤感，蛇的视角和感受贯穿始终。补写的结尾虽然以蛇溜回院子开头，但后续笔墨转向老人和中年男人的互动，脱离了蛇的观察与心理活动，与全文的叙事视角不相符，显得逻辑不够严谨。原作结尾第㉕段写蛇“就要离去了，去寻找冬眠的地方，不能每天来看老人了。她突然又变得伤感起来”，这份淡淡的忧伤和无奈，与全文清冷孤寂的基调相契合，为故事增添了独特的韵味；而补写结尾的欢快场景，完全消解了这种韵味，使得故事的整体表达效果大打折扣。 认为补写结尾好：原文中老人的生活始终被冷清笼罩，第③段写院子里“空气也是凝滞的，老人和猫的呼吸都显得很惊人”，第⑯段写晚餐时“老人没有说话，老保姆也没有，只有咀嚼的声音和筷子碰到碟子和碗的叮叮当当”，即便是接到家人电话，第㉒段也只是“没说两句话，却又挂了”，短暂的喜悦后依旧是孤寂。而补写结尾中“一位中年男人在陪老人下棋，他们边下边聊”“老人慈祥地笑着，屋子里传来一阵阵欢快的喧闹声”的场景，让老人的孤独有了实质性的消解，这份欢乐不再是短暂的、依赖电话的，而是真实可感的陪伴，让老人的晚年生活有了温暖的支撑。原作结尾以蛇的伤感收束，定格了老人孤寂的生活状态，留下的是淡淡的无奈与缺憾；而补写结尾用下棋的温馨场景、欢快的喧闹声，为故事注入了希望，让读者看到老人的孤独并非无解，这份温暖的结局既符合读者对美好事物的期盼，又让“关注老人晚年生活”的主题得到更积极的升华，比原作的缺憾之美更具治愈力量。全文以蛇的视角展开，第㉕段蛇因要冬眠“不能每天来看老人了”而心生伤感，这份伤感正是源于对老人孤独境遇的共情与牵挂。补写结尾以“冬眠结束，蛇记挂着老人，便又溜回了院子”开头，既顺承了前文蛇的牵挂，又让蛇成为老人生活转变的见证者，叙事视角保持一致，逻辑严谨自然。 示例：我认为补写的结尾好于原作的结尾。补写的结尾打破了原文清冷孤寂的氛围，让老人的生活迎来了温暖的转机，中年男人的陪伴消解了老人的孤独，让老人的笑容不再是短暂的、转瞬即逝的；同时，补写的结尾延续了蛇的视角，以蛇的归来和观察收束，既呼应了前文蛇对老人的牵挂，又为故事增添了明亮的底色，让原本略带伤感的叙事有了充满希望的结局，更能引发读者对老人晚年生活的美好期待。 四、（8分） 阅读下面名著选段，完成各题。 礁 石 一个浪，一个浪， 无休止地扑过来， 每一个浪都在它脚下 被打成碎末、散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 助读资料：《礁石》写于1954年7月25日。时值新中国社会主义建设初期，百废待兴。读《艾青诗选》中《礁石》这首诗时，可以采用“关注意象”这一阅读策略，请结合助读资料，完成读后分析。 20. 《礁石》这首诗着重刻画了______________这一意象，这一意象不仅是不向命运低头的诗人自身的形象，而且是中华民族_________________________精神的象征。 21. 《礁石》一诗展现了海浪与礁石的对峙，如要为这首诗的意境搭配一个画面，现需在“海浪冲击礁石”的场景基础上再添加一样景物，你会添加什么？请简述理由。 22. 这首诗意象的象征义与《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔的精神有着相似之处。请结合保尔的人生经历简要分析。 【答案】20. ①. 礁石 ②. 不畏强暴、不屈不挠 21. 示例：我会添加一轮正在东升的旭日。因为“太阳”是艾青诗歌的主要意象，它表现了诗人对于光明、理想、美好生活，热烈不息的追求，也与《礁石》这首诗所传达出来的情感一致。 22. “礁石”象征着坚强不屈的斗争精神，保尔也同样有着这种精神。保尔即使全身瘫痪、双目失明，依然坚持完成小说《暴风雨所诞生的》创作。 【解析】 【20题详解】 本题考查诗歌意象。 第一空：由诗歌标题《礁石》及全诗内容“一个浪，一个浪……但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……”可知，诗歌从浪的冲击到礁石的姿态，始终围绕礁石展开描写，礁石是贯穿全诗的核心描写对象。因此答案可概括为：礁石。 第二空：由诗歌中“无休止地扑过来”“被打成碎末、散开”“像刀砍过的一样”“但它依然站在那里/含着微笑”，结合助读资料“时值新中国社会主义建设初期，百废待兴”可知：礁石面对浪的持续攻击，虽遍体鳞伤却坚守微笑，既体现了不向磨难低头的韧性，也契合新中国建设初期民族需具备的顽强奋斗、不屈服于困难的精神。因此答案可概括为：不畏强暴、不屈不挠（或：坚强不屈，词语意近即可）。 【21题详解】 本题考查诗歌意象与意境。作答时，需要先明确艾青诗歌的典型意象，再结合《礁石》的情感，选择与这一情感匹配的景物，最后关联景物的象征义与诗歌主题即可。 在《艾青诗选》中，“太阳”是核心意象之一，象征光明、希望与新生。《礁石》里的礁石虽遭海浪摧残却坚守微笑，传递出坚韧与向阳的精神；东升的旭日既呼应艾青诗歌的意象传统，也能为海浪冲击礁石的冷峻画面增添光明感，契合诗歌在磨难中怀拥希望的情感。 艾青的诗歌常以“土地”“生命”类意象呼应时代生机，《礁石》创作于新中国建设初期，可以选用“新草”的意象。新草抽芽象征新生与坚韧的生命力；它生长在礁石旁，既以柔弱的生机反衬礁石的顽强，也契合诗歌磨难中仍有希望生长的意境，与“百废待兴”的时代氛围相呼应。 在文学意象中，海燕常象征勇敢的斗士，如高尔基《海燕》；艾青的诗歌也常以飞鸟类意象传递抗争精神，因此可选用“海燕”的意象。海燕低飞掠过礁石与海浪，既以海燕的勇敢姿态呼应礁石的坚韧，又让海浪冲击礁石的静态画面多了动态的抗争感，契合诗歌不屈斗争的主题。 示例：我会添加礁石缝隙里生长的野花。艾青的诗歌关注土地上的生命，野花从礁石的伤痕缝隙里绽放，既以柔弱生命的顽强，反衬礁石历经磨难仍孕育生机的特质，也让冷峻的斗争场景多了温暖的希望感，呼应百废待兴的时代里民族的生机。 【22题详解】 本题考查人物形象。 由《礁石》中“像刀砍过一样，但它依然站在那里/含着微笑”可知，礁石象征历经磨难却坚强不屈的斗争精神；在《钢铁是怎样炼成的》第二部第九章中，保尔因伤病全身瘫痪、双目失明，被迫离开工作岗位，但他并未放弃，而是以创作《暴风雨所诞生的》为新的斗争方式，在身体的剧痛与精神的煎熬中坚持完成作品，实现了生命价值的延续；这一经历与礁石被浪击打却坚守微笑的姿态高度契合，都体现了不畏磨难、坚强不屈的斗争精神。据此概括即可。 五、表达与交流（55分） 23. 路是一段旅程，是一次寻找，是一份感悟，每一步都载着我们的梦想和希望。为开阔同学们的眼界，激发同学们的学习兴趣，九（1）班决定开展以“行万里路，悟人生理”为主题的交流活动，请你从下面两项任务中选择一项完成。 任务一：将班委会拟写的活动通知补充完整。活动时间为2025年11月18日上午九点，地点在综合楼多媒体教室。（80字左右） 通 知 任务二：“路”或许引发了你联想和想象，请写一首小诗与同学们分享。（不少于四行；如超过四行，诗行之间用“/”标示） 【答案】任务一示例： 通知 各位同学： 为了开阔大家的眼界，激发大家的学习兴趣，班委会决定于11月18日上午9点在综合楼多媒体教室开展“行万里路，悟人生理”主题交流活动。请同学们认真准备活动资料，积极参加。 九（1）班班委会 2025年11月16日 任务二示例： ①路，是一段旅程/蜿蜒曲折，无尽延伸/路，是宝贵财富/智慧引领，勇敢前行/只有记住曾经走过的路/才能走好以后的路 ②路是双脚留下的痕/深深、浅浅/路是心中过往的事/酸酸甜甜/路就在我们脚下/弯弯曲曲/路就在我们前方/走走看看 【解析】 【详解】本题考查通知及拟写小诗。 任务一： 通知的格式包括标题、称呼、正文、落款。具体格式如下：（1）标题，写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意；（2）称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。（3）正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。布置工作的通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和作法。 （4）落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。 主题：以“行万里路，悟人生哲理”为主题的交流活动。 通知对象：九（1）班全体同学 活动时间：2025年11月18日上午九点 活动地点：综合楼多媒体教室 活动目的：开阔眼界，激发学习兴趣 示例： 通知 九（1）班全体同学： 为开阔眼界，激发学习兴趣，我班将开展“行万里路，悟人生理”主题交流活动。活动定于2025年11月18日上午九点，地点为综合楼多媒体教室。请大家准时参加。 九（1）班班委会 2025年11月16日 任务二： 题目围绕“路”展开，要求以“路”为核心意象进行联想和想象创作小诗。这意味着诗中的内容要紧密围绕“路”展开，无论是描述路的形态、特征，还是借路表达某种情感、哲理等。不少于四行，若超过四行，诗行之间需用“/”标示。可以从多个角度入手，比如描绘现实中的路，如乡间小路、城市大道等，通过描写路的外观、周边环境等，抒发对家乡、生活的感受；也可以将路象征化，如象征人生的道路，表达在人生旅程中的感悟、追求、挫折等；还可以结合想象，赋予路奇幻的色彩，创造出一个独特的诗歌世界。 示例：脚下蜿蜒的是路/引领我穿越山川湖海/每一步踏实的足迹/都是对未知的探寻和期待/路的尽头是远方/那里有梦想与希望的火花/我沿着岁月的轨迹/赏尽千山万水，心中自有乾坤。 （50分）作文。 任务一： 24. 青春路上，总有一句叮嘱，陪伴你的左右；青春路上，总有一个微笑，拨动你的心弦；青春路上，总有一朵鲜花，开在你的心田…… 请将题目“青春路上的________”补充完整，写一篇作文。 要求：①将作文题目写在第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 青春路上的恩师 青春，如同一幅绚烂的画卷，五彩斑斓，充满着无限的可能。在这段成长的旅程中，总有那么一个人，用自己的智慧与温暖，悄无声息地改变着我们的生活，他便是——恩师。 回忆总是在不经意间涌现，那间洒满阳光的教室，那张慈祥且专注的脸庞，深深地印在我的脑海中。我的恩师，是一位平凡而伟大的教导者。他的谆谆教诲，伴随我度过了无数个日日夜夜，在我青春的旅途中，留下了不可磨灭的印记。 初识恩师，是在一个金秋的季节。刚踏入初中校园的我，对周围的一切都感到陌生与不安。是恩师的几句温和的话语，像清风般抚慰了我的内心。他告诉我们，青春不仅仅是追求书本上的知识，更是塑造品德和心灵的阶段。他的叮咛，犹如灯塔，为我指引前行的方向。青春的路上，总会遇到荆棘和坎坷。当我为成绩的起伏而感到沮丧时，恩师则教会我如何在失败中汲取智慧。他常说：“学习就像一场马拉松，不在于速度，而在于耐力和坚持。”正是这些话，激励我在困难面前不屈不挠，勇敢地面对挑战。而恩师的微笑，是我记忆中最温暖的画面。 有一次，我因发表演讲而紧张不已，他察觉到了我的不安，微笑着对我说：“你可以的，拿出你的勇气，让大家看到一个不一样的你。”那抹微笑，犹如冬日的暖阳，给了我莫大的鼓舞，使我在台上，发挥出了从未有过的自信。 不仅如此，我时常想起恩师那种润物细无声的教导方式。无论是在教室中，还是在生活中，他总是以身作则，教会我们何为责任与担当，何为奉献与爱心。他的每一个关怀的眼神，每一份严谨的批改作业，都是对我们无声的激励与关注。如今，我即将走出校园，但恩师的那些教导，依旧是我人生之路上的明灯。青春的时光匆匆流逝，但那段与恩师相伴的岁月，却是我人生旅途中，最宝贵的财富之一。 在青春这条路上，恩师的引领使我明白：不论何时，都要以一颗坚韧的心面对生活，以一颗感恩的心对待他人。恩师不仅赋予我知识，更教会了我做人做事的道理。正是这些，一直鼓舞我在青春的路上，不断追求，勇往直前。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文的写作。 一、审题立意。题目“青春路上的________”是一个半命题作文，它要求我们填写一个能够代表青春时期重要元素或经历的事物，并围绕这一主题展开叙述或抒情。审题的关键在于理解“青春路上”这一背景设定，它指向了人生中充满活力、探索、挑战与成长的阶段。而空白处应填入的内容，应当是与这一阶段紧密相关，能够触动人心、引发共鸣的元素。立意上，可以选择正面积极的角度，如“灯塔”、“导师”、“梦想”等，强调在青春旅途中指引方向、给予力量的人或事物；也可以从情感层面出发，如“温暖”、“陪伴”、“友谊”等，展现青春时期人与人之间的深厚情感；还可以从个人成长的角度，如“挫折”、“挑战”、“自我发现”等，体现青春是自我塑造与超越的过程。 二、选材构思。选材示例：①灯塔：可以讲述一个在你迷茫时给予方向的人物或事件，比如一位导师的鼓励、一本书的启示、一次旅行的感悟，这些如同灯塔般照亮了你前行的道路。②梦想：描述自己如何在青春时期树立并追求梦想的过程，遇到的困难、坚持的努力、最终实现梦想或仍在为之奋斗的心路历程。③友谊：通过几个关键事件，展现青春时期与朋友之间深厚的情谊，如何相互支持、共同成长，这些经历成为你青春路上最宝贵的财富。构思：开头简短引入，设置背景，点明主题。比如，可以用一个场景描绘青春的氛围，然后引出你所选择的填空内容，说明它为何对你如此重要。详细叙述与主题相关的故事或经历，通过具体事件展现其对你青春旅程的影响。可以采用时间顺序，也可以穿插回忆与现实，增加文章的层次感和可读性。描述最关键的转折点或感悟时刻，这里是文章情感或意义的高点，让读者能够深刻体会到主题的重要性，以及它给你带来的改变或启示。结尾总结全文，升华主题。可以是对未来的展望，对过去经历的感恩，或是对青春本身的深刻理解。强调这一路上的经历如何塑造了现在的你，以及它对你未来生活的意义。    任务二： 25. 人的一生有很多路，有的布满鲜花，有的荆棘丛生。杨绛说：“走好选择的路，别选择好走的路，你才能拥有真正的自己。” 请以“这才是我要走的路”作为开头写一篇作文，题目自拟。 要求：①将作文题目写在第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 坚定前行，无畏荆棘 这才是我要走的路，一条布满荆棘却通向梦想的路。它或许不像康庄大道那般平坦顺遂，没有繁花似锦的簇拥，也没有掌声雷动的陪伴，但它是我内心深处的渴望与追求，是我灵魂的归宿。 在这条路上，我曾无数次跌倒。当我为了一场重要的比赛日夜苦练，却最终铩羽而归时；当我怀揣着精心撰写的作文投稿，却如石沉大海般杳无音讯时；当我努力想要融入集体，却因不善言辞而被忽视、被误解时，泪水曾模糊了我的双眼，痛苦曾侵蚀着我的心灵，我甚至开始怀疑自己的选择是否正确。然而，每当夜深人静，我独自回首走过的历程，心中总有一个声音在呐喊：“这是我要走的路，我不能放弃！”正是这个声音，让我在黑暗中看到了一丝曙光，让我有了重新站起来的勇气。 这条路，是成长的磨砺。它让我学会了坚强，在挫折面前不再轻易落泪；它让我学会了坚持，在漫长的等待与付出中不再动摇；它让我学会了独立思考，在纷繁复杂的世界中坚守自己的判断。每一次的跌倒，都是一次宝贵的经验积累；每一次的失败，都是一次向成功靠近的机会。我深知，只有经历了风雨的洗礼，才能见到绚丽的彩虹；只有穿越了荆棘的丛林，才能踏上平坦的大道。 在这条路上，我也收获了无数的感动与温暖。父母的理解与支持，是我前行的动力源泉；老师的鼓励与教导，为我指明了前进的方向；朋友的陪伴与帮助，让我在孤独的旅途中不再孤单。这些爱与关怀，如同点点繁星，照亮了我前行的道路，让我更加坚定了走下去的决心。 “走好选择的路，别选择好走的路，你才能拥有真正的自己。”杨绛先生的这句话，始终如黄钟大吕，振聋发聩。我将怀揣着梦想与信念，以无畏的勇气和坚定的步伐，在这条布满荆棘的道路上奋勇前行。我相信，只要我坚持不懈，终有一天，我会穿越这片荆棘丛林，抵达成功的彼岸，收获属于自己的荣耀与辉煌。那时，我可以自豪地说：“这就是我选择的路，我从未后悔！” 【解析】 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。 “这才是我要走的路”一句开篇点明主题，这里的“路”象征着人生的方向、目标与追求，它可能是一条充满挑战、需要付出巨大努力的道路，如艺术创作之路，面临灵感枯竭与外界质疑；体育竞技之路，要承受高强度训练与比赛失利；学术钻研之路，有无数未知难题待攻克。但因为契合自己的兴趣、理想，所以即使荆棘丛生，也毅然决然地踏上征程，展现出对自我选择的笃定与执着，以及为理想拼搏奋斗的决心和勇气，突出在这条路上经历的种种将塑造独特且真实的自我。 文章旨在表达对自己所选道路的坚定信念，强调在面对诸多人生选择时，应遵循内心真正的渴望，不惧艰难险阻，勇敢追求梦想，从而实现自我价值与成长，找到真正的自我。 二、思路点拨。文章构思上，开头引入：以“这才是我要走的路”直接破题，引起读者好奇，随后简要描述所选之路的外观，如“它在旁人眼中或许崎岖坎坷，蜿蜒曲折地伸向远方那未知的迷雾之中”，为下文的叙述做好铺垫。 主体内容：（1）选择原因：讲述自己为何选择这条道路，可能源于一次深刻的经历、内心的热爱或者榜样的力量。例如因目睹了舞台上舞者的灵动与激情，从而爱上舞蹈并立志在这条路上前行，哪怕练习基本功时痛苦不堪。（2）困难挫折：详细叙述在这条路上遭遇的困难，如学习中的瓶颈、人际关系的压力、外界的质疑等。比如在追求绘画梦想时，颜料和画具的昂贵让家庭经济不堪重负，同时周围人认为画画是不务正业，不理解自己的坚持。（3）应对与成长：重点阐述自己如何应对这些困难，在这个过程中收获了怎样的成长。可以写自己通过课余兼职赚取画具费用，用作品和成绩回应他人的质疑，变得更加坚韧、自信，绘画技艺也日益精湛，更加明确自己的目标与价值。 结尾升华：总结在这条路上的感悟与收获，再次强调对这条路的坚定信念，回扣开头与主题。如“我将继续在这条属于我的道路上，怀揣梦想，踏破荆棘，用汗水与努力书写属于自己的华彩篇章，因为它通向的是我心中最真实且璀璨的未来”，使文章主旨得到升华，给人以鼓舞和力量。 任务三： 26. 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——屈原 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅 有时候，停下脚步，换个方向，也许能发现更好的路。 路，引发了你怎样的感怀？又激发了你哪些思考？请自选角度、自拟题目，写一篇作文。 要求：①将作文题目写在第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 寻路，追梦人生 路，这个饱含深意的意象，常常引人沉思，它既是现实中我们行走的通道，更是人生旅程与理想追求的象征。屈原的“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，道出了人生之路的漫长与艰辛，我们需在这无尽的道路上不断追寻探索；鲁迅所言“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”，则强调了开拓创新的重要性，路是由勇敢者的脚步开辟出来的；而“有时候，停下脚步，换个方向，也许能发现更好的路” 又提醒我们，在前行的过程中要学会灵活应变，适时调整方向。 人生恰似一场漫长的旅行，每个人都行走在自己独特的道路上。科学家屠呦呦，在青蒿素的研发之路上，可谓是历经“路曼曼其修远兮”的艰难。她面对疟疾这一严重危害人类健康的难题，在无数次实验失败中坚持“上下而求索”。当时，传统的抗疟药物效果有限，新的研究方向又困难重重，但她没有放弃。她从传统中医药典籍中寻找灵感，在青蒿这种古老的中药材上发现了突破点。她和她的团队通过大量实验，克服了提取工艺等重重难关，最终成功提取出青蒿素，为全球疟疾防治开辟了一条崭新的道路。这正是在没有现成之路时，凭借坚定信念和不懈努力开辟新径的典范，如同鲁迅所说的开拓者，在荒芜中踏出拯救无数生命的希望之路。 然而，并非所有的坚持都意味着盲目地一路向前。在追求梦想的道路上，有时也需要我们有“停下脚步，换个方向”的智慧。著名画家梵高，早期曾致力于成为一名传教士，希望通过宗教来拯救人们的灵魂。但他在传教过程中逐渐发现自己真正的天赋和热情在于绘画。于是，他毅然转换方向，拿起画笔，用色彩来表达内心对世界的独特感受。尽管他生前贫困潦倒，作品不被当时的人理解，但他的画作在后世大放异彩，成为艺术史上的瑰宝。梵高的经历告诉我们，当发现自己所选之路并非最适合自己时，及时调整方向，也许能开启另一扇通往成功与自我实现的大门。 对于我们初中生来说，学习就是我们当下正在走的路。在这条路上，我们会遇到各种学科难题，如同在荆棘丛中前行。我们要以屈原的精神为指引，不怕困难，努力探索知识的奥秘。同时，当我们发现某种学习方法不适合自己时，也要有换个角度思考、尝试新方法的勇气，如同在岔路口重新选择更适合自己的路径。 我们在人生的道路上不断成长，无论是坚持还是转弯，都是为了更接近心中的梦想，书写属于自己的精彩篇章，走出一条独一无二且充满意义的追梦之路。 【解析】 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。材料中的“路”具有丰富的象征意义，既可以是现实中具体的道路，如乡间小路、城市大道，更指代人生的道路、追求梦想的途径、社会发展的轨迹等。（1）从屈原诗句立意：强调在人生之路上，目标往往遥远且充满未知与艰难，我们要有坚定的信念和不懈探索、追求的精神，无论遇到多少坎坷曲折，都不放弃对理想的追寻，这种坚持是实现人生价值的关键。（2）依据鲁迅名言立意：突出创新与开拓精神的重要性。在面对未知领域或困境时，不应畏惧，要敢于成为先行者，用自己的行动去开辟新的道路，为后人创造更多的可能，这种勇于创新的行为能推动个人成长乃至社会进步。（3）结合第三句话立意：说明在人生旅途中，不能一味地盲目坚持。当发现当前道路不通或存在更好的选择时，要有反思和调整的智慧，懂得变通，适时改变方向也许能更快地接近成功，避免在错误的道路上浪费过多精力。 二、思路点拨.本题可写议论文。作文构思上，开头引入，以对“路”的思考或与“路”相关的经历、场景引入作文，如“每当我站在人生的十字路口，望着眼前纵横交错的道路，心中便涌起对未来的迷茫与期待，而那些关于路的名言警句也悄然在耳边回响。”主体论述，分论点一：阐述如屈原般在既定道路上的坚持。可列举科学家屠呦呦在青蒿素研发道路上，面对无数次失败仍坚持试验，最终成功攻克疟疾难题，为全球健康之路点亮明灯的事例，说明坚持在实现目标过程中的重要性。分论点二：论述像鲁迅所说的开辟新路。讲述互联网创业者们在传统商业模式占据主导的情况下，勇于突破，开辟线上商业新道路，改变人们消费模式，推动经济发展的故事，体现开拓创新精神的价值。分论点三：分析适时调整道路方向的意义。例如新东方在教培行业遇冷后，及时转型进军直播带货领域，打造“东方甄选”品牌，成功实现企业转型发展，论证灵活应变在应对变化时的积极作用。 结尾总结全文，表明自己对“路”的深刻理解，以及在未来人生道路上，将秉持坚持、创新与灵活应变的态度，勇敢前行，如“在人生这漫长的旅途中，我愿以信念为帆，创新为桨，智慧为舵，在不同的道路境遇中坚定前行，走出属于自己的精彩之路。” 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $