第7课《变形游戏》教学设计-2025-2026学年科学二年级上册冀人版

该教学设计聚焦“力可以使物体形状发生改变”核心知识点，通过拉弓射箭、跳蹦床等生活化图片导入，引导学生观察形变现象，提出问题。借助彩泥搓揉拉压、铁丝弯折等实物操作，搭建从具体体验到归纳结论的学习支架。 亮点在于以多感官探究活动培养科学思维与探究实践，学生通过百变彩泥体验力的作用，分析铁丝、吸管形变归纳结论，结合瘪乒乓球实验联系生活应用。生活化情境与简易材料让课堂生动，学生动手能力与科学观念同步提升，教师易操作，助力突破重难点。

冀人版科学2024版二年级上册教学设计 7.变形游戏 【教学目标】 科学观念： 1.能说出力可以使物体的形状发生改变。 2.能举例说明物体的形变在生活中的应用。 科学思维： 1.能通过口述、图示等方式描述力使物体形状发生变化的现象。 2.能分析用什么方法改变物体的形状，比较这些方法的相同点，归纳出力可以使物体的形状发生改变。 3.能利用发散、联想等方法想出多种巧用变形的实例。 探究实践： 1.能通过观察生活中的物体发生形变的现象，提出可探究的问题。 2.能通过观察、体验等方式获取与物体形变相关的信息。 3.能利用记录表等方式记录整理信息。 4.能利用分析、比较等方法得出结论。 5.能对自己的探究过程和结果进行评价。 态度责任： 1.能对探究物体的形变产生探究兴趣。 2.能如实表达或记录观察到的现象。 3.愿意倾听他人的想法，乐于分享和表达自己的想法。 【教学重点】 认识力可以使物体的形状发生改变。 【教学难点】 能说出生活中巧用变形的实例。 【教学准备】 教师准备：拉弓射箭、跳蹦床、陶艺制作、拉面制作等图片和课件。 学生准备：彩泥、铁丝、吸管、卡纸等。 【课时安排】 1课时。 【教学过程】 一、情境与问题 引导：出示教材上拉弓射箭、跳蹦床、制作陶器、拉面的图片，引领学生观察这几幅图片各是什么活动？比较它们有什么相同之处？进一步提出探究性问题：图中物体的形状发生了怎样的变化？是什么样的力使它们发生了这样的变化？ 2、 探究与发现 活动1：百变彩泥 1.改变彩泥的形状。 提问：怎样让彩泥变成各种不同的形状？让我们一起来试一试吧！ 探究：以小组为单位，改变彩泥的形状，做出小蛇、小鸡、西瓜、苹果等物品。让学生亲自体验彩泥的形状是如何改变的。 交流：改变彩泥的形状时，我们用到了哪些方法？ 分析：改变彩泥的形状时我们用到了搓、揉、拉、压等方法。 概括：搓、揉、拉、压等都是力。 2.改变其他物体的形状。 出示铁丝、吸管、纸等物品。 任务：改变铁丝、吸管、纸的形状。 操作：将铁丝、吸管、纸弯折成其他形状。 观察：受力前后，物体有什么变化。 分析：铁丝经过弯折后，形状由直变弯，可以用来挂垃圾袋。吸管经过弯折后，形状由直变弯，可以做成桥的模型。纸经过弯折后，形状由平整变褶皱，可以做扇子。 综合：弯、折等用力方式可以使物体形状发生改变。 结论：力可以使物体的形状发生改变。（搓、揉、拉、压等都是力，弯、折也是力，它们都使物体的形状发生了改变。） 活动2：巧用变形。 （1）引导：物体的形状变化在生活中有很多应用，寻找生活中有哪些巧用变形的实例。 （2）观察：生活中物体变形的实例，并分析用到了什么力。 （3）记录：将观察、分析结果记录在表格中。 （4）交流：与小组同学说说自己找到的实例。 （5）讨论：生活中还有哪些方法可以改变物体的形状？每种方法用到了哪种力？ 三、应用与拓展 1.提问：（出示瘪的乒乓球）怎样让瘪的乒乓球鼓起来呢？ 2.设计：想出多种能使瘪乒乓球鼓起来的方法，并记录下来。 3.实验：根据想到的方法进行实验，验证方法正确与否。 4.交流：与同学说一说哪几种方法能让瘪乒乓球鼓起来。 四、课堂小结 通过本节课的学习，我们知道了力可以使物体的形状发生改变。搓、揉、拉、压、弯、折等都是力。 五、布置任务 课下大家继续寻找生活中更多巧用变形的实例。 【板书设计】 7.变形游戏 如何让彩泥变形？ 搓一搓 搓 ( 都是力 ) 揉一揉 揉 拉一拉 拉 压一压 压 总结：力可以使物体的形状发生改变。 学科网（北京）股份有限公司 $