第三单元 向美而居1独特的民居 课件2025-2026学年人美版初中美术七年级下册

该初中美术课件聚焦中国传统民居的智慧，涵盖北京四合院、江南水乡、干栏式民居等类型，通过“你心中的‘桃花源’”提问导入，结合多民族民居实例，引导学生探究民居特点、文化内涵及建造智慧，搭建从生活感知到文化理解的学习支架。 其亮点是以“因地制宜、就地取材”为核心，通过对比观察（如四合院与土楼对比）、小组讨论（布局与家庭观念）、实践创作（绘制家乡民居、制作泥塑）等方式，融合审美感知、艺术表现与文化理解。例如“图说家乡”创作指导学生突出民居细节，泥塑步骤培养动手能力，助力学生感受先民智慧、增强文化自信，也为教师提供清晰的教学路径和评价标准。

向美而居——中国传统民居的智慧 人美版七年级下册美术第三单元教学课件 你心中的‘桃花源” 是什么样子? 中国传统民居多姿多彩， 藏族的碉房、彝族的土掌 房、蒙古族的蒙古包等各 具特色，反映出各地的人文 文风貌。 你知道中国古代不同地区 的人是如何建造属于自己的 “桃花源”的吗? 知识目标： 了解中国传统民居的类型、特点及文化内涵 通 实践任务： 探究民居特色，绘制家 乡民居，制作民居泥塑 素养培养：感受中国先民的智慧和创造力，增强文化自信 本单元核心定位 互动设计： 通过对比观察、小组讨论、 实践创作等方式激发学习 兴兴趣 课时 核心问题 学习任务 任务一 传统民居有哪些共同特点? 概念解读+互动+作品探究 概念解读+互动+作品探究 任务二 不同地区的民居有哪些差异? 分类详解+对比赏析+基础实践 任务三 如何用艺术形式表现民居特色? 应用拓展+实践任务+技巧补充 传统民居是中华民族优秀的文化遗产，它的最大特点是因地制宜 和就地取材。不同的地理环境和风土人情造就了不同风格的民居。 单元核心价值与课时规划 为王价值 感知发现1 我们的祖国幅员辽阔、民族众多， 各地民居各具特色，彰显出中华民 族优秀的建造智慧。 互动问题 观察下列民居图片，思考它们可能出 现在中国的哪个地区? 为什么? 传统民居的”密码”——因地制宜与就地取材 北京梅兰芳故居 知 识 窗 ：四合院在形制上有一进、二进、 三进、四进和套院等，大门多开在东南 角，冬天能避开凛冽的寒风，夏天又可迎风纳 凉，能达到冬暖夏凉、适宜居住的效果 北京四合院是北方院落民居的典型形式。 之所以叫“四合院”,是因为这种民居由正房(北房) 倒座(南房)、东厢房和西厢房组成，四面以高墙 围合，内部形成一个中心庭院 北方院落的典型——北京四合院 小组讨论：四合院的“秘密” 四合院的布局为什么是"四面围合"? 这种布局反映了怎样的家庭观念? 为什么四合院的大门要开在东南角? 这与北京的气候有什么关系? 观察图片中的细节，四合院 的建筑装饰有哪些特色? “小桥流水人家” ——江南水乡民居 江南水乡地处长江三角洲和太湖水网地区， 地势平坦，河渠纵横。 “小桥、流水、人家”形成了江南水乡独 特的景观韵味。古镇周庄便是江南水乡最具 代表性的地区之一 互动问题江南水乡民居的屋顶为什么多是倾斜的? 这种设计与当地的气候有什么关系? 小桥水乡 热带地区的智慧——干栏式民居 建造智慧：下层架空设计可以防潮、防蛇虫， 适应热带潮湿气候；竹木结构轻便且抗震，适 合多地震地区 干栏式民居是傣族最富特色的传统住宅 形式，以竹或木为主要材料，上层住人， 下层架空，用来圈养牲畜和储存杂物等 其最大优点是拆装容易、搬迁方便，非常适合经常转场的牧民居住和使用 结构特点： 由'哈那’(可折叠的支架)、'乌尼”(橡子)和'顶毡′组成，搭建 建只需30分钟，拆卸后可由骆驼或牛车运输 草原上的移动家园——蒙古包 蒙古包由骨架和毛毡组成，冬暖夏凉，不怕风吹雨打。 想一想： 土楼外立面的下面两层为什么不开窗， 仅在三层以上开小窗? (提示：从防御功能和居住安全角度思 考) 福建土楼是大型夯土民居建筑，是兼 有聚族而居和防御作用的多层高楼住宅， 外墙用夯土筑就，内部用竹木建造，是 客家人在辗转迁徒中创造的“世界建筑奇迹” “世界建筑奇迹”— 对比项目 北京四合院 福建土楼 气候因素： 温带季风气候 气候因素：亚热带季风气候 地理条件：平原 地理条件：多丘陵，地形复杂 布局形式：坐北朝南，宽广方正 布局形式：圆形布局，向心而居 房屋层数：单层 材料：砖、石、木 房屋层数：多层 材料：土、竹、石 建造智慧：冬暖夏凉，私密性强 建造智慧：防御性强，聚族而居 北京四合院与福建土楼对比 感知发现2:北京四合院和福建土楼同样都是由房屋围合而成，但呈现出的样貌却差异很大 观察要点 建筑外形 (屋顶形状、整体布局、门窗特点) 建造材料 (主要当地材料及原因) 环境适应 (适应当地气候和地理条件) 文化内涵 (反映的生活方式和价值观) 民居特色观察记录表 任务三：应用拓展 图说家乡——美术创作指导 探索实践： 请以“图说家乡”为主题，绘制一幅美术作品， 并介绍其特点 创作建议： 1.选择家乡有代表性的民居建筑作为表现对象 2.注意突出建筑的外形特征和细节(如屋顶、门窗、装饰等) 3.可以加入人物或环境元素，使画面更生动 4.用简短文字介绍作品的创作思路和家乡民居的特色 巧手造民居——泥塑制作步骤 3. 挖出窗户 4. 制作出带窗户 的外墙 2. 用木棍擀泥板 制作墙面 1. 用手堆积泥片 (基础造型) 工具准备 泥塑刀、擀泥棍、牙签(用于 固定)、小水桶(保持湿度) 细节表现 用工具刻出门窗纹理、瓦片 线条等细节 待泥塑干燥后，可用丙烯颜料上色，突出民居特色 创意拓展 可制作民居群像，加入小桥、树木等环境元素 让你的泥塑作品更精彩 泥塑刀、擀泥 牙签、小水桶 刻 纹嶂 色彩装饰 评价标准： ● 是否抓住了民居的外形特征 ● 细节表现是否丰富 ● 是否体现了民居与环境的关系 ● 作品是否具有创意和美感 作品2:《家乡的土楼》 ——泥塑作品，准确表现 了土楼的圆形结构和层次感 优秀学生作品赏析 作品1:《古镇一角》 ——运用线条表现江南水乡的屋顶 和小桥，画面简洁生动 发现身边的民居之美 实地考察：周末和家人一起走访家乡的老街区， 记录传统民居的特色 资料收集：查找家乡民居的历史故事和建筑知识， 制作一份简易手抄报 创意设计：发挥想象，设计一座”未来民居”,既要体现 传统智慧，又要符合现代生活需求 分享交流：将你的作品和发现分享到班级群，与同学 交流心得 向美而居——传统民居的智慧传承 本单元我们了解了北京四合院、江南水乡、 干栏式民居、蒙古包、福建土楼等传统民居的特色， 感受到中国先民“因地制宜、就地取材”的建造智慧。传统民居不 仅是居住的场所，更是中华民族优秀文化的载体。 核心理点： 保护传统民居，就是保护我们的文化根脉； 学习传统智慧，能为现代生活提供灵感 谢谢观看 让我们一起发现生活中的美，传承传统智慧! 互动问题：你最喜欢哪种传统民居?为什么?欢迎在课后与老师和同学分享你的想法。 $