河南省洛阳市汝阳县2025-2026学年九年级上学期1月期末考试语文试题

汝阳县2025~2026学年第一学期期末学科素养检测卷 九年级语文 一、积累与运用(23分) 1.阅读下面文段，完成文后各题。(4分) 创造从来不是轻而易举的坦途，它要打破如千年磐石般根深蒂固的思维藩篱，挣脱像 惯性缰绳般束缚创新的陈旧框架。那些将“行之有效”奉为不变真理、不敢越雷池半步 的人，终会在时代迭代的洪流中走投无路。而真正的创造者从不是畏缩不前的懦夫，他们 以孜孜不倦的探索为灯，照亮未知的荒原；以chf zhi yI héng( )的坚守为犁，耕耘 知识的沃土。更有无数先行者前仆后继，用勇气与智慧为后来者铺就道路。创造的价值 如璀璨星河般不言而喻，唯有敢破敢立、薪火相传，才能在突破与求索中开辟出属于人类 文明的崭新天地。 (1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的汉语拼音。(2分) 如 A.懦( )夫 B.前仆( )后继 (2)请根据语段中的汉语拼音在田字格中写出对应的四字词语。(2分) 郎 2.2025年9月3日在北京天安门广场举行了纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争 胜利八十周年大阅兵活动。下面是此次阅兵的流程图，请你根据图示，向同学们介绍此次 阅兵的具体安排，字数不超过150个字。(5分) 阅兵式环节 受阅部队列阵长安街，光荣接受检阅 阅兵开始 分列式顺序 空中护旗方队 2025年9月3日9：00 徒步方队 分列式环节 阅兵结束 方（梯）队通过天安门广场 战旗方队 时间长约70分 装备方队 空中梯队 舸 3.将下面的语句填在文段的横线处，衔接最恰当的一项是( )(3分) 许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。 ①塾师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒：他便问宋代的人如何能知道 一千多年前的著者的意思。 ②一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态 度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更 新更善的学说产生。 ③法国的大哲学家笛卡儿也说：“我怀疑，所以我存在。” ④他的哲学就建立在对于万事万物的怀疑和明辨上。 ⑤清代的一位大学问家一戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的 书，朱子是何时的人。 A.③④⑤①② B.②③④⑤①② C.⑤①③④② D.⑤③①④② 九年级语文第1页（共6页）》 4.古诗文默写(8分) (1)渴望成才，报效国家一古诗文给我们留下了宝贵的精神财富。“当余之从师也， A”,这是明代宋濂对读书成才的渴求，“B,西北望，射天狼。”这是苏轼以身 报国的期许；“C,D一。可怜白发生。”这是陆游渴望收复失地的期盼；“俗子 胸襟谁识我？E”这是秋瑾渴求救国知音难觅的呼唤。当我们读到这怦然心动 的诗文时，爱国之情油然而生，“为中华崛起而读书”的报国之志更加坚定。 (2)溪云初起日沉阁，F。(许浑《咸阳城东楼》) (3)相见时难别亦难，东风无力百花残。G,H。(李商隐《无题》) 5、小茹准备以“面对逆境，青少年应当不屈不挠”为题写演讲稿，请从以下选项中为她选择 最合适的论据，并阐述理由。(3分) A.范仲淹年少时家境贫寒，他断齑画粥，奋力苦学，成长为北宋的一代名臣。 B.两弹元勋邓稼先28年隐姓理名，把毕生心血都投入到核武器的研究上。 C.河南老艺术家王宽，德艺双馨，为培养六名孤儿，放下身段，在茶楼苍凉开腔。 二、现代文阅读（共27分） (一)阅读下文，完成6~9题。(16分) 夙愿 ①坐在轮椅上的爷爷，爱给小孙子讲鹁鸪岭的故事。 ②“鹁鸪岭在哪儿？”小孙子问。 ③“鹁鸪岭啊，在很远很远的地方。” ④“鹁鸪岭上有好玩的东西吗？” ⑤“鹁鸪岭上呐，有大片的原始森林，森林里有山泉和小溪，有野生的果子和山珍，还有 好多松鼠野免、山鸡、狐狸这些小动物…”爷爷颤抖着声音说。 ⑥“哇，我长大了一定要去鹁鸪岭！”充满憧憬的小孙子乐了。 ⑦爷爷却将头扭到一旁，泪滴落在衣襟上。 ⑧爷爷说，在鹁鸪岭，是打鬼子那会儿，鹁鸪岭人的恩情，几辈子也报答不完。 ⑨那年，刚满二十岁的爷爷担任了区武工队队长。一天上午，为阻击下乡扫荡的鬼子，掩 护乡亲们转移，他身负重伤，被抬进鹁鸪岭。 ⑩这是一个大山皱裙里的村庄。山地贫瘠，十年九旱，散居在山上的村人，半年糠莱半年 粮地过活。养伤的日子里，乡亲们你一瓢他一碗，将仅存的一点白面拿出给他吃。那次，房东 大嫂刚烙好一张面饼，将要扶他起身时，身后多了一双直勾勾的小眼睛，那是大嫂五岁的独 子。趁大嫂转身的间隙，小家伙偷偷撕下一小块面饼，可未填进嘴里，就被大嫂发现夺下，一 把将孩子推到室外。他泪流满面地握着那张面饼难以下咽。 ①伤愈归队时，他对送行的乡亲们含泪发誓：“等仗打完了，俺一定回到鹁鸪岭，让老少 爷们吃上饱饭！” ②从抗美援朝前线回国后，他谢绝进荣军院疗养，拄着拐杖走进鹁鸪岭村。 B他没有食言，用安家费买炸药、铁镐、铁锨和手推车，带领乡亲们打响劈山改岭造良田 的战斗。把一座座山梁翻个底朝天，造出一片片梯田。就在他向往着让鹑鸪岭人年年有余 粮、天天吃饱饭的时候，一场百年不遇的山洪，将造出的梯田一夜之间冲毁。 ④望着漫山遍野裸露的山石，这个七尺高的硬汉号啕大哭，泪水在他的脸上肆意奔流： “没能让乡亲们吃饱饭，反而糟蹋了大片山林，我有罪啊！”他连伤带痛晕倒在山坡上，后来整 个人瘫痪了。 九年级语文第2页（共6页） ⑤此后，恶化的生态蚕食着这片贫瘠的土地，“穷”像魔咒困扰着鹁鸪岭人，也深深地刺 痛着他的心：“还不上这笔账，我死不暝目啊！” ⑥几十年后，省城一位林学博士，担任了鹁鸪岭村第一书记。 牌士书记进村后，白天满山跑，寻宝似的走走秀看，时而抓起一把土，对着放大镜瑞详 半天：时而走向山崖边，用手指藏起石缝间的水滴看7又看。晚上就到材民家拉项，专拉山上 的事。一个月后，他当着全村父老乡亲的面，拿出了脱贫致富的规划造林。 ⑧“咋，要在这兔子不拉屎的山上栽树，咋栽？能活吗？”乡亲们把头摇成拔浪鼓。 ⑩“能！就看咱老少爷们有没有这个心劲。”他一口唾沫一个钉说。 四望着一双双疑惑的眼神，博士书记发话了：“请大伙放心，栽活了，谁栽归谁所有；栽不 活，树苗费、误工费，我来出！” ①也许被他那热诚劲儿感染，乡亲们随他上山了。 ②山上缺土，肩挑人抬，一袋一袋往山上搬运；没有水，请来水利专家当顾问，开挖泉眼、 修蓄水池、建拦水坝、铺设管道；买树苗资金不足，他带村民到外地采种繁育苗木；还修成盘山 路，架线引电上山。 ⑧后来，他索性带上铺盖卷，半年竟没下过山。住在省城的妻子想不通，坐火车、赶汽车 找上山来：“你堂堂一博士，放着省城不待，跑到这光秃秃的山上来，你傻不傻呀？ 四“说傻也傻，说不傻也不傻，我就想让这满山遍野长成苍翠树林，站在林间，能看到泉 水静静流淌，看到鸟兽随意嬉戏” 西“我看你是发疯了！”妻子气得头也不回地走了。 西为植树，他胶鞋磨烂上百双，镢头换了几十把。除了脸上架的那副眼镜外，黝黑的皮 肤，淳朴的装扮，与村人没二样。长年超强劳动，他曾几次累倒在山上。望着他那赢弱的身 体，乡亲们心疼了：“这孩子咋恁实诚啊！” ⑦任期到后，痴心不改的他又续三年。等到第二个任期满时，鹁鸪岭道道山梁已是郁郁 葱葱，林丰草茂，家给人足，瓜果飘香。 ②下山那天，他跪倒在山林前，仰望蓝天，流下眼泪：“爷爷，如今的鹁鸪岭又有了大片的 森林，森林里有山泉和小溪，有野生的果子和山珍，还有好多松鼠、野兔、山鸡、狐狸等小动物， 您看到了吗？” (作者：薛培政。有删改) 6请参考示例，按照小说中事件发生先后顺序，将故事情节补充完整。(4分) ①带领乡亲，劈山改岭造田一②_③→孙子长大，进村造林扶贫一④ 7.文中两处画横线的句子中，所写的人物为何流下眼泪？请结合上下文简要分析。(4分) 8.小说第②段中妻子认为“他”的所作所为是很“傻”的。你是否同意妻子的说法？请结合 文本加以分析。(4分) 9.小说第①至⑦段情节设置颇具匠心，请结合小说内容简要分析。(4分) (二)阅读下面两个文本，完成10~12题。(11分) 【文本一】 国博文创带动干人就业的启示 ①观众清晨六七点钟就去排长队，上架两小时就卖出0个…最近，国家博物馆一款 以明孝皇后凤冠为灵感设计的原创冰精贴，引发抢购热潮，屡屡套上热被。热烈的场面展 现了传统文化的独特魅力，显示出文创产业的巨大潜力。 ②“凤冠难求”，不仅是国为找到了一个适合进行现代特化的创意，也在于打造一款值得 九年级语文第3页（共6页） 收藏的文化产品的用心。3层木质材质叠加制作的“凤冠”，从定制木板、配件组装、包装，到 过程中 4道质检，层层精心把关。以手工贴上6颗珠子，挂上2个坠珠，加上两边可以“活动”的帽 2023年 翅，不仅“让观众一眼看到精美文创凝聚的优秀传统文化”，也带来更多的探索乐趣。中式审 激发着 美，贴近日常，匠心打造、品质保障，小小文创才能让人一眼难忘。 .⑤ ③习近平总书记强调：“积极发展新型文化业态，把更多优质文化产品和服务送到群众 进博物 身边。”中华优秀传统文化是一座富矿，随着时代发展，做好创造性转化、创新性发展，就能从 中不断挖掘出新的时尚。近年来，从甘肃省博物馆“马踏飞燕”系列文创产品热销，到北京古 10.对 代建筑博物馆天宫藻井冰箱贴成为“顶流”，从山东曹县马面裙等传统服饰不断掀起流行热 A.3 潮，到福建泉州的“簪花围”装束吸引天南海北游客慕名而来…各具特色的文创产品，打开 B. 了融入当下生活的窗口，成为经济发展的亮点热点。 ④产品持续推陈出新，市场规模不断扩大，文创行业发展前景十分广阔。也要看到，单一 C. 的爆款产品不少，具有品牌效应的却不多，形成产业的更是屈指可数。挖掘文创资源，写好 D. “人文经济学”这篇大文章，仍需付出多方面努力。 ⑤充分挖掘优秀文创产品的价值，要树立开阔的产业思维，把产品设计、加工和服务等环 11.梳 节统筹起来考虑，带动周边产品开发，更好满足消费者多元化、个性化需求。比如，凤冠冰箱 12.两 贴走红以后，国家博物馆乘势而上开发了笔记本、化妆镜、徽章、毛绒玩具、钥匙扣、马面裙、咖 三、古i 啡等10余款凤冠系列产品，同系列文创销售总额突破1000万元，国博文创直接带动社会就 (一) 业超千人。基于优良的创意，打造过硬的品质，提供优质的服务，文创产品就能赢得更广阔的 【I 市场、更长久的支持产业化之路就会越走越宽。 人不屑 ⑥更好发挥文创产品的带动作用，还要把它放到更宽的视野中来看，在产业融合发展中 我与？ 寻求更大空间。浙江南浔古镇打造通津桥纸雕灯、百间楼丝巾、“浔象元宝”盲盒系列等文创 而不受 产品的同时，结合市场热点推出跟着文创游古镇等活动，带动了文旅消费升温。据统计，今年 以来，南浔古镇各类文创产品销售总额突破300万元，已接待游客超1800万人次，同比增长 【 3.71%。跳出“一亩三分地”思维，聚合更多资源，加快与科技、旅游等相融合，文化产业的 孟 创新活力会更持久，发展空间也会更大。 往送之 ⑦互动式的展陈展览、沉浸式的艺术舞台、创新性的国潮品牌…在创意的推动下，在科 居，立： 技的加持下，越来越多浸润传统文化元素的产品和服务融入现代生活，走进人们心里。从历 能移， 史传承、文化传统中汲取营养，从当代审美、社会需要中寻找方向，持续探索文化经济化、经济 文化化互促共进机制，期待更多文创产品浸润文化之美、走稳产业之路，更好丰富人们的生 13.下 活，滋养人们的心灵。 A. (选自《人民日报》2024.11.18) 14.把 【文本二】 为 ①根植于中华传统文化土壤、融合现代创意与科技的小文创，正以其独特魅力撬动着文 15.孟 旅大经济。那么，引发网友连连赞叹的凤冠冰箱贴为何能够受到消费者青睐？ (3 ②精美的设计是其备受追捧的一个关键因素。设计师巧妙地将传统文化融入现代生活， 16.链割 让日常用品兼顾古典美学。珍贵文物也得以通过更生动、更接地气的方式走进大众视野，让 体1 传统文化触手可及。透过各类文创产品，消费者还可以更深入地了解传统文化、感受文化底 蕴，增强文化认同感和归属感。 带 ③从考古盲盒、“胖宝剑”到“绿马”表情包，这些案例向我们证明了，作为新的文化意载 后： 体，文创产品已经成为文化自信的生动体现。 ④另一个关键因素是，随着生活水平的提高，除了物质消费需求外，人们越来越注重消费 【注 九年级语文元第4页（共6页） 过程中审美体验和精神享受，不少文创产品“出圈”正是契合了消费者的全新消费需求。 2023年中国文创产品规模已达163.8亿美元，增速为13.09%。文创产业的蓬勃发展，不断 激发着消费潜力，推动消费逐步升级。 ⑤文创产品的持续热销，反过来也拉近了文物与大众之间的距离，吸引了越来越多人走 进博物馆，一睹文物风采。文创市场火热，在促进消费的同时，也带动了就业。 （选自《文创产品“出圈”非偶然》) 10.对两个文本的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.文本一第①段从凤冠冰箱贴引发的抢购热潮登上热搜谈起，吸引读者的阅读兴趣。 B.文创产品的持续热销，拉近了文物与大众的距离，展现了传统文化的独特魅力，显示出 文创产业的巨大潜力。 C.两个文本都运用了举例论证、对比论证和比喻论证来增强论证的说服力。 D.从两个文本看，凤冠冰箱贴受到消费者青睐的主要原因是其在精美的设计中凝聚了优 秀传统文化，给人带来更多的探索乐趣，满足人们的审美体验和精神享受。 11.梳理文本一第④~⑦段的论证思路。(4分) 12.两个文本都写到了文创产品带动经济的发展，但侧重，点不同。请结合文章内容分析。(4分) 三、古诗文阅读(15分) (一)阅读下面两个语段，完成13~16题。（共11分) 【甲】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞 人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得 我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死 而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 (节选自《鱼我所欲也》) 【乙】景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之， 往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！'以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广 居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不 能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。 (《富贵不能淫》) 13.下列选项中的“已”与“是亦不可以已乎”中“已”的意思相同的是()(2分) A.今南方已定 B.已而夕阳在山C木已成舟 D.死而后已 14.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？ 15.孟子在乙文中是怎样反驳景春认为“张仪、公孙衍是大丈夫”这个观点的？请简要阐述。 (3分)》 16.链接材料中文天祥的事迹与甲乙两文中所阐述的儒家思想有怎样的内在联系？请结合具 体内容简要分析。(4分) 【链接材料】天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南向拜而死，年四十七。其衣 带中有赞①曰：“孔曰成仁，孟曰取义，惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事。而今而 后，庶几②无愧。 (节选自《宋史·文天祥传》) 【注释】①赞：古代一种文体，常用于抒情或议论，情调激扬、语言精练。②庶几：但愿，希望。 九年级语文第5页（共6页) (二)阅读下边一首词，完成17~18题。（共4分） 2州交 渔家傲 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 17.“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”抒发了词人怎样的思想感情？(2分) 18.从写景的角度赏析“四面边声连角起，千峰里，长烟落日孤城闭”。(2分) 四、整本书阅读(5分) 19.阅读（水浒传》中的两个片段，完成题目。 【片段一】那两间草厅已被雪压倒了。林冲寻思：“怎地好？”放下花枪、葫芦在雪里，恐 怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。 【片段二】杨志道：“都管，你不知，这里正是强人出没的去处，地名叫做黄泥冈。闲常 太平时节，白日里兀自出来劫人，休道是这般光景，谁敢在这里停脚！” (1)林冲要确认“火种都被雪水浸灭了”，是“怕”A一被烧毁；杨志不敢在黄泥冈“停 密 脚”，是“怕”B被劫。(2分) 线 (2)有人说，林冲和杨志的“怕”，本质上是一致的。你同意吗？请陈述理由。(3分) 封 五、作文(50分)》 20.请在下面作文题目中选择其中一个作文。 线 (一)俗话说：“知足常乐。”有的人却说：“知足未必常乐。”试围绕“知足与快乐”这一话 题，自定立意，自拟标题，写一篇议论文。不少于600字。 提示： 内 1.在标题或者文章的开头，明确表达自己的观点。 2.恰当安排论证的结构，注意层次清晰，逻辑严密。 不 不落 3.注意对运用的材料进行分析，突出材料对观点的支撑或证明作用。 (二)阅读下面的材料，根据要求写一篇议论文。 要 汝阳县的伏牛山深处，生长着成片的杜仲林。这种被誉为“植物黄金”的树木，对生 长环境要求苛刻，且生长速度极其缓慢一幼树期每年仅长高30厘米左右，要长成可利 答 用的成树，至少需要15年光阴。 上世纪90年代，当地村民曾尝试大规模种植杜仲，但因初期见效慢、管护繁琐，不少 题 人半途而废，大片树苗因缺乏照料枯萎。唯有村民王老汉始终坚持：他每天清晨上山松 土，浇水，寒冬用秸秆包裹树干防冻，酷署搭起遮阳棚降温，即便遇到干旱年份，也会从几 公里外的山泉挑水灌溉。有人嘲笑他“傻等”，他却只是说：“树和人一样，扎根稳了，才能 扛住风雨。” 就这样，王老汉坚持了20年。昔日的小树苗，如今已长成参天大树，树皮可入药，树 叶能制茶，果实可榨油，成了带动村民增收的“摇钱树”。而那些当年中途放弃的地块，至 今仍只是荒坡一片。王老汉常对村里的年轻人说：“做事就像种杜仲，急不得、懒不得，日 复一日杠下去，才能看到结果。” 读了以上材料，你有怎样的感受呢？请自拟题目，写一篇不少于600字的议论文。 九年级语文第6页（共6页） 汝阳县2025~2026学年第一学期期末学科素养检测卷 九年级语文参考答案及评分意见 一、积累与运用(23分) 1.(1)A.nuò B.pi(各1分，共2分) (2)持之以恒(2分) 2.示例：同学们好！此次阅兵活动于2025年9月3日9：00开始，按照阅兵式和分列式两大步骤进行。在阅 兵式环节，受阅部队在长安街列阵，光荣接受检阅：分列式环节各方（梯）队按照空中护旗方队、徒步方队 战旗方队、装备方队、空中梯队的顺序，依次通过天安门广场，全程时长约70分钟。（共5分，问候语1分， 信息准确完整1分，顺序清晰、表达流畅2分，符合字数要求1分) 3.C(3分) 4.A.负箧曳屣行深山巨谷中 B.会挽雕弓如满月 C.了却君王天下事 D.赢得生前身后名 E.英雄末路当磨折F.山雨欲来风满楼G.春蚕到死丝方尽H.蜡炬成灰泪始干（各1分，共8分） 5.选择A。论据中“范仲淹年少时”符合论点中的“青少年”这个年龄段，“家境贫寒”对应论点中的“逆境”， “断齑画粥，奋力苦学”努力克服生活中的困难，奋学苦读，对应他不屈不挠的精神，能有力证明中心论点。 (大致意思对即可，共3分) 二、现代文阅读（共27分） 6①身负重伤，得到乡亲照料②山洪来袭，梯田一夜被毁③轮椅之上，给孙子讲往事④续任书记，完成爷爷梦 想（每意思对即可。每空1分，共4分。格式不对，可酌情扣1分） 7.第一处：爷爷为没能让乡亲吃上饱饭而自责，为糟蹋了大片山林而后悔。第二处：孙子为完成爷爷的梦想 而欣喜，因思念离世的爷爷而感伤。（意思对即可。每处2分，共4分。若有其他理解，言之成理亦可） 8.不认同。①进村后，他深入调研，历时一个月才拿出脱贫致富的造林规划，体现他做事深思熟虑、认真专 业，并非盲日行事：②面对乡亲们的质疑，他许下承诺打消众人顾虑，感染村民一同上山，可见他的心思细 腻、热忱无私；③面对缺水、缺土、资金不足等诸多困难，他带领村民一起想办法解决，可见其坚定的信念与 顽强的毅力：④为了完成爷爷未能实现的夙愿，他来到鹁鸪岭村造林，用实际行动完成了爷爷的梦想，为改 变山村的落后面貌贡献力量，这是有理想、有责任担当的表现。（观点1分，第①②③点任意答出一点即 可得1分，第④点2分。分析合理即可，如不结合具体内容，最高得2分。如果认同妻子的说法，最高可得 1分。共4分) 9.形式上：①独立成段，引起读者关注/对话形式，富有生活气息，能使读者身临其境、参与其中。人物上：② 用稚嫩的语言体现孩童的天真可爱及好奇，也通过语言表现爷孙二人的深厚情谊，使人物形象更鲜明。情 节上：③设置悬念，文中的“爷爷”为何坐在轮椅上，为何讲到鹁鸪岭的时候会声音颤抖、流下眼泪，激发读 者的阅读兴趣；④一问一答，突出“小孙子”的追问，补充交代鹁鸪岭的位置、环境等，使情节更丰富；⑤为 后文揭示爷爷对鹁鸪岭人的报恩和愧疚之情，以及长大后的孙子前往鹁鸪岭造林等内容埋下伏笔，使情节 更完整。 (①②点每点1分，③④⑤每点2分如有其他理解，言之成理亦可。共4分) 九年级语文答案第1页（共3页） (二)阅读下面两个文本，完成10~12题。(11分) 10.C(3分)（无对比论证和比喻论证） 11.首先，提出了文创行业发展的前景及问题：接着论述了如何充分挖掘优秀文创产品的价值：要树立开阔的 产业思维，把产业设计、加工和服务等环节统筹起来考虑；然后论述了如何更好发挥文创产品的带头作 用：要把它放到更宽的视野中来看，在产业融合发展中寻求更大空间：最后总结前文，展望文创产品发展 的美好前景。（意思对即可4分） 12.文本一对文创产品带动经济发展的现象进行了分析，重点论述促进文创产品出新的思路和方法：文本二 重点分析凤冠冰箱贴能够受到消费者青睐的原因，突出文创产业蓬勃发展的势头。（意思对即可。4分）》 三、古诗文阅读(15分) 13.(2分)D 14.(是)为了住宅的华丽、妻妾的侍奉和所认识的穷困的人感激我吗？(“得”1分，句子大意1分，共2分)》 15.(3分)首先用“焉得”这个反问句否定景春的看法，同时包含了对公孙衍、张仪之类的不屑和鄙视。接着 用“妾妇之道作类比，指出他们这些人像妇人一样，只是顺从君王的意志，没有独立的人格，没有是非、善 恶、曲直的标准。再用排比的句式，提出真正的大丈夫的标准和精神实质，气势磅礴、义正词严。（答出 一点得1分)》 16.文天祥的事迹是孟子儒家思想的生动实践。文天祥临刑时从容镇定，视死如归，以“孔曰成仁，孟曰取 义”为精神支撑，与甲文中的舍生取义相一致。(2分)文天祥身处困境，威武不能屈，用生命践行了“富 贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫品格，与乙文强调的大丈夫的精神品质相一致。(2分) 【参考译文】 文天祥临刑时非常从容镇定，对行刑的吏卒说：“我的事情完成了。”向南方叩拜而死，终年47岁。 他的衣服中有赞文说：“孔子教导我们成仁，孟子教导我们取义，只有自己尽了道义，仁德才能实观。我 读圣人贤人的书，所学到的难道是别的东西吗？从今往后，我大概对圣人贤人的教海没有愧疚了。 17.①思念家乡。②渴望成就功业。（意思对即可，一点1分，共2分）》 18.示例：①选景典型生动，边声噪杂，号角鸣咽，千嶂、长烟、落日、孤城，展现了边塞特异风光。②渲染了浓 厚的悲凉气氛，为下阙的抒情蓄势。（一点1分，共2分） 四、整本书阅读(5分) 19.(1)A.草料场；B.生辰纲（金银担）（每个1分，意思对即可）。(2分)》 (2)(3分)本题不设统一答案：能自圆其说即可。 示例一：同意。二人都怕升迁之梦受到影响，其本质是一致的。此时的林冲还怀有安稳服刑，以后慢 慢升迁之梦：若看管的草料场被烧毁，不仅梦想断送，自己也将是死罪。此时的杨志还怀有光宗耀祖、封 妻荫子的梦想，若押送的生辰纲被劫，不仅梦想断送，自己也将获罪。 示例二：不同意。此时的林冲只想做个平常人，安稳度日，了此一生；若草料场被烧，自己的这一愿望 不但无法实现，还将葬送性命。此时的杨志还怀有光宗耀祖、封妻荫子的梦想，若押送的生辰纲被劫，不 仅梦想断送，自己也将获罪。 九年级语文答案第2页（共3页）》 五、作文(50分)评分标准(见下表)，书写3分。 项目 A.内容 B.语言 C.结构 书写 类别 思想感情健康立意深刻 一类卷 文从字顺 结构完整 字体工整，书写规范，卷 中心突出 46-50分 语言准确生动 层次清楚 内容充实 思想感情健康 二类卷 文从字顺 结构完整 字体工整，书写规范，卷 中心明确 40-45分 表达较好 层次较清楚 面较整洁 内容具体 思想感情健康 三类卷 语言通顺 字迹清楚，有少量错别 中心基本明确 结构完整 35-39分 病句少 字，少量涂改 内容尚具体 思想感情基本健康 四类卷 语言基本通顺 字迹潦草，错别字较多， 中心不够明确 结构基本完整 (30-34分) 病句不太多 卷面不整洁 内容不够具体 思想感情基本健康 五类卷 语言不够通顺 字迹潦草，不易辨认，错 内容不具体 结构不够完整 (20-29分) 病句较多 别字较多，卷面不整洁 中心不明确 思想感情不健康， 六类卷 语言不通顺病句 字迹难辨认，错别字多， 内容混乱， 结构不完整 (0-19分) 很多 卷面很不整洁 中心不明确 说明：1、一般应以35分为切入点上下浮动。 2.漏写题目扣3分。 3.错别字每3个扣1分，重现不计，扣满3分为止。 4.字迹工整的加2分，字迹潦草，难以辨认的扣2分。 5.凡属雷同卷，一律在四类及以下类别评分。抄袭阅读材料不得分。 九年级语文答案第3页(共3页)