几和第几 （教案）-2025-2026学年一年级上册数学北京版

内容要求

本内容是北京版数学一年级上册的基础数概念教学内容，承接学前数感经验，聚焦 1~5 的基数与序数含义辨析。通过生活场景观察、动手操作、游戏互动等方式，引导学生认识 1~5 各数的形状，掌握数的认读、书写，核心是理解 “几” 表示物体的总数，“第几” 表示物体的排列顺序，体会基数与序数的区别与联系。教学中注重结合学生熟悉的排队、分物品、数图形等实例，让学生在具体情境中感知数的意义，初步建立数序观念，培养观察能力、动手操作能力和初步的逻辑思维能力，为后续更大数的认识和数的运算奠定基础。

一、情境导入：走进数字乐园

小朋友们，今天老师要带大家一起走进神奇的数字乐园，乐园里藏着我们的好朋友

——1、2、3、4、5，这些数字宝宝能帮我们数清身边的好多东西，还能告诉我们物体的位置呢！大家想不想认识它们呀？

我们先来看一张热闹的图片（教师可结合挂图或课件展示：公园门口，有小朋友排队买票，旁边有 3 朵小花，2 只小鸟，5 棵小树）。小朋友们仔细观察，图片里有什么？你能数出它们的数量吗？试着和身边的小伙伴说一说。

（学生自由发言，教师引导学生用 “有几个” 描述，如 “有 5 个小朋友排队”“有 3 朵小花”）

大家数得真认真！今天我们就一起来认识这些数字宝宝，还要学会用它们表示 “有几个” 和 “第几个”，看看谁是数字乐园里最厉害的小探险家。

二、探究新知（一）：认识 1~5，掌握认读与书写

认识数字 1

小朋友们，我们先找一找图片里数量是 1 的物体。（引导学生发现：1 个售票员阿姨、1 扇大门、1 只风筝）对啦，像这样数量是 1 的物体，我们都可以用数字 “1” 来表示。

大家看，数字 “1” 像什么呀？（学生自由想象，如像小棒、像铅笔）没错，“1” 的写法很简单，在田字格里，从右上格起笔，向下竖写，写到左下格收笔，要写得直直的、瘦瘦的。大家伸出小手，跟着老师一起书空：起笔，竖，收笔。

现在请小朋友们在练习本上写一写 “1”，注意要写在田字格的左半格，写得规范又漂亮。

认识数字 2

接下来找数量是 2 的物体，谁找到了？（如 2 只小鸟、2 个红灯笼）数量是 2 的物体，用数字 “2” 表示。

数字 “2” 的形状像什么呢？（像小鸭子、像小船）写 “2” 的时候，要从右上格起笔，先写一个半圆，再向下写一个斜竖，拐弯的地方要圆润，不要写成尖角。我们再来书空：起笔，半圆，斜竖，收笔。

请小朋友们在练习本上写 3 个 “2”，写完和同桌互相看看，是不是写得规范。

认识数字 3

图片里数量是 3 的物体有哪些？（3 朵小花、3 棵小草）对，数量是 3 的物体用数字 “3” 表示。

数字 “3” 像我们的耳朵，又像两座小山。写 “3” 的时候，从右上格起笔，先写上