1. 2 几和第几（课件）-2025-2026学年一年级上册数学北京版

该小学数学课件聚焦“5以内数的认识和加减法——几和第几”，通过情景导入中玉米、乌龟等具体事物的数数活动及数字顺倒排序，复习5以内数的数量与顺序认知，为新知“几个（数量）”与“第几（位置顺序）”的区分搭建衔接旧知的学习支架。 其亮点在于以公交站排队、小动物跑步等生活化情境为载体，引导学生用数学眼光观察现实世界中的数量关系与位置顺序，通过“5人等车”与“第5个人”的对比问题链发展数学思维（推理意识），结合基础练习（排队买票、小猴比赛）与拓展练习（消防员向后转）强化数学语言表达（应用意识）。学生能在直观体验中理解概念，教师可借助情境互动提升教学实效。

生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功 感谢所有辛勤付出的人民教师 《5以内数的认识和加减法 2 几和第几》课件 数学一年级上册北京版（2024） 数一数一共有几个？ 一共有（ ）个玉米。 一共有（ ）只乌龟。 一共有（ ）颗五角星。 5 3 4 情景导入 数一数一共有几个？一共有（ ）个玉米。一共有（ ）只乌龟。一共有（ ）颗五角星。534情景导入 2 给数字宝宝排排队。 顺着排 倒着排 情景导入 给数字宝宝排排队。顺着排倒着排情景导入 3 公交站排队时 3 5 5 探究新知 公交站排队时355探究新知 4 你还能提出什么数学问题？ 我知道女孩前面有2人，后面也有2人。 我知道从前往后数，小男孩在第4个，从后往前数，小男孩在第2个。 探究新知 你还能提出什么数学问题？我知道女孩前面有2人，后面也有2人。 我知道从前往后数，小男孩在第4个，从后往前数，小男孩在第2个。探究新知 5 我还知道第2位是叔叔。 有5人在等车和第5人在等车人有什么不同呢？ 你还能提出什么数学问题？ 探究新知 我还知道第2位是叔叔。有5人在等车和第5人在等车人有什么不同呢？你还能提出什么数学问题？探究新知 6 我知道“5人”表示等车的人数；“第5”表示图中阿姨所在的位置和顺序。 嗯，同样是“5”，意义不同。 几个表示物体的数量。 第几表示一个物体的位置和顺序。 探究新知 我知道“5人”表示等车的人数；“第5”表示图中阿姨所在的位置和顺序。嗯，同样是“5”，意义不同。几个表示物体的数量。第几表示一个物体的位置和顺序。探究新知 7 小兔跑第(　　)。 5 1 山羊 一共有(　　 )只小动物。 跑第3的小动物是(　 　)。 数一数，填空。 探究新知 小兔跑第(　　)。51山羊 一共有(　　 )只小动物。跑第3的小动物是(　 　)。数一数，填空。探究新知 8 我知道羊前面有2只小动物，后面也有2只小动物。 我知道从前往后数，小鸡在第2个，从后往前数，小鸡在第4个。 你还能提出什么数学问题？ 探究新知 我知道羊前面有2只小动物，后面也有2只小动物。 我知道从前往后数，小鸡在第2个，从后往前数，小鸡在第4个。你还能提出什么数学问题？探究新知 9 我还知道第5个是蜗牛。 5只小动物和第5只小动物有什么不同呢？ 你还能提出什么数学 问题？ 探究新知 我还知道第5个是蜗牛。5只小动物和第5只小动物有什么不同呢？你还能提出什么数学 问题？探究新知 10 我知道“5只”表示小动物的只数；“第5”表示蜗牛所在的位置和顺序。 嗯，同样是“5”，意义不同。 几个表示物体的数量。 第几表示一个物体的位置和顺序。 探究新知 我知道“5只”表示小动物的只数；“第5”表示蜗牛所在的位置和顺序。嗯，同样是“5”，意义不同。几个表示物体的数量。第几表示一个物体的位置和顺序。探究新知 11 1、排一排，说一说。 （把附页中的图剪下来排一排） 基础练习 1、排一排，说一说。 （把附页中的图剪下来排一排）基础练习 12 1.一共有(　　)人排队买票。 2.戴帽子的男同学排第（ ），提包的姐姐排第（ ），老爷爷排第（ ）。 5 3.把前4个人圈出来。 1 3 5 基础练习 1.一共有(　　)人排队买票。2.戴帽子的男同学排第（ ），提包的姐姐排第（ ），老爷爷排第（ ）。53.把前4个人圈出来。135基础练习 13 1.上图共有（ ）只小动物。 2.从左边数大象是第（ ）个，从右边数大象是第（ ）个。 3.小兔的前面有（ ）只小动物，后面有（ ）只小动物。 5 2 4 3 1 基础练习 1.上图共有（ ）只小动物。2.从左边数大象是第（ ）个，从右边数大象是第（ ）个。3.小兔的前面有（ ）只小动物，后面有（ ）只小动物。52431基础练习 14 1.（ ）号小猴得了第一名。 2.4号小猴前面有（ ）只小猴，后面有（ ）只小猴，一共有（ ）只小猴。 2 3 1 5 基础练习 1.（ ）号小猴得了第一名。2.4号小猴前面有（ ）只小猴，后面有（ ）只小猴，一共有（ ）只小猴。2315基础练习 15 （1）把左边的4只小鸟圈起来。 （2）从左边数，给第4只小鸟涂上颜色。 （3）从右边数的第1只小鸟飞走了，还剩□只小鸟。 4 基础练习 （1）把左边的4只小鸟圈起来。 （2）从左边数，给第4只小鸟涂上颜色。 （3）从右边数的第1只小鸟飞走了，还剩□只小鸟。4基础练习 16 1.从前往后数，戴帽的猴子排第 （ ）。 4 2.戴帽的猴子的前面有 （ ）只猴子，后面有（ ）只猴子。 3.一共有（ ）只猴子。 3 1 5 4.其中一只小猴，它的前面有2只，后面也有2只，它是第（ ）只猴子。把它圈出来。 3 基础练习 1.从前往后数，戴帽的猴子排第 （ ）。42.戴帽的猴子的前面有 （ ）只猴子，后面有（ ）只猴子。3.一共有（ ）只猴子。3154.其中一只小猴，它的前面有2只，后面也有2只，它是第（ ）只猴子。把它圈出来。3基础练习 17 5名消防员在练习正步走，阳阳排在第（ ）个。 2 教练发令“向后转”，这时阳阳排在第（ ）个。 4 拓展练习 5名消防员在练习正步走，阳阳排在第（ ）个。2 教练发令“向后转”，这时阳阳排在第（ ）个。4拓展练习 18 课堂小结 课堂小结 19 1.几个表示物体的数量。 2.第几表示一个物体的位置和顺序。 课堂小结 1.几个表示物体的数量。2.第几表示一个物体的位置和顺序。课堂小结 20 谢谢观看 谢谢观看 21 $