8.3 摩擦力 课件-2025-2026学年物理教科版八年级下册

该初中物理课件围绕“滑动摩擦力”展开，系统讲解其概念、方向、产生条件及影响因素。通过赛跑选鞋、溜冰选鞋等生活情境和运动员停下、小朋友滑行停下的现象提问，衔接运动和力的关系，搭建认知支架。 其亮点在于以科学探究为主线，通过提出问题、猜想假设、控制变量实验（如不同压力、接触面粗糙程度的对比，含数据表格及视频）培养科学思维与探究能力。结合黑板擦匀速运动、木块运动图像等实例检测，深化运动和相互作用的物理观念。情境导入与实验驱动的教学方法，助学生提升动手与逻辑思维，也为教师提供结构化教学资源，提高效率。

nullnull第8章 运动和力 3 摩擦力 第1课时　滑动摩擦力 1 情境导入 如果老师要参加一百米的赛跑，会选择哪一双鞋？ 如果我要去溜冰，你又会帮我如何选择呢？ 2 探究新知 知识模块一　滑动摩擦力 随堂实验：下面三个小活动中，你有没有感受到一个阻碍手运动的力？ F F v （2）手平放在桌面上，用力向前推，但保持手不动； （3）手平放在桌面上，用力向前推，使手在桌面上滑动。 （1）手自然地平放在桌面上，静止不动； F F v 自然地放在桌面上静止不动，感觉_______阻力 用力向前推但保持手不动，感觉______阻力 用力向前推，使手在桌面上滑动，感觉______阻力 不存在 存在 存在 相互接触的两个物体，当它们做相对运动时，接触面间就会产生阻碍相对运动的力。 一个物体在两一个物体表面上发生相对运动时，在两个物体接触面之间会产生阻碍物体相对运动的力，这种力叫作滑动摩擦力。 滑动摩擦力 1.定义 F v f 2.方向 与相对运动的方向相反 手向前滑动，滑动摩擦力阻碍其向前运动 3.产生条件 三个条件缺一不可 ①两物体相互接触且挤压（产生压力） ②接触面不光滑 ③发生相对运动 活动：体验滑动摩擦力 用手压课本并抽出直尺。 ①当手压课本的力大小不同时，抽出直尺需要的力一样大吗？ ②换不同大小、不同材料的直尺，再试一试，有什么变化？ 知识模块二　探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关 提出问题： 滑动摩擦力的大小与什么因素有关？ 猜想假设： 可能与接触面所受的压力有关 可能与接触面的粗糙程度有关 可能与接触面的大小有关 …… 实验器材： 弹簧测力计、长方体木块、长木板、棉布(毛巾)、砝码。 实验装置： 实验步骤： ①如图甲，用弹簧测力计拉动长方体木块，使它在较光滑水平长木板表面匀速滑动，读出此时弹簧测力计的示数。 ②如图乙，在木块上加一砝码，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，读出此时弹簧测力计的示数。 探究压力大小对滑动摩擦力的影响 【点击画面播放视频】 实验次数 实验条件 弹簧测力计示数F/N 压力大小 接触面粗糙程度 1 1个木块 较光滑木板 0.20 2 1个木块+2个砝码 较光滑木板 0.45 3 1个木块+4个砝码 较光滑木板 0.55 其他条件相同时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。 ③如图丙，去掉砝码，换用表面粗糙的长木板，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，读出此时弹簧测力计的示数。 【点击画面播放视频】 实验次数 实验条件 弹簧测力计示数F/N 压力大小 接触面粗糙程度 1 1个木块 较光滑木板 0.20 2 1个木块 铺有细绒布的木板 0.40 3 1个木块 铺有毛巾的木板 0.55 其他条件相同时，接触面受到的粗糙程度越大，滑动摩擦力越大。 实验结论： 滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。同一接触面时，压力越大，滑动摩擦力越大；在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 滑动摩擦力与接触面的大小、运动速度的快慢有关吗？ 与接触面大小的关系 与速度快慢的关系 【点击画面播放视频】 滑动摩擦力与接触面的大小、运动速度的快慢无关 课堂小结 影响滑动摩擦力大小的因素: 接触面受到的压力 接触面的粗糙程度 1.[合肥一模改编] 如图所示，一磁吸式黑板擦吸 附在竖直放置的磁性黑板上，在竖直向上拉力 的作用下，黑板擦以速度 竖直向上做匀速直线 运动，此时，磁性黑板对黑板擦的摩擦力方向 __________；若黑板擦所受磁性黑板的吸引力突 然消失，则磁性黑板对黑板擦的摩擦力大小为 ___ 。 竖直向下 0 随堂检测 20 2.小华在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”时，所用 实验器材及装置如图所示。 21 （1）小华用力推箱子在水平面上运动时，发现箱子越重， 推起来越费力，由此猜想滑动摩擦力的大小可能跟________ ___有关；水平面越粗糙，推起来越费力，由此猜想滑动摩 擦力的大小可能跟__________________有关。 压力大小 接触面的粗糙程度 22 （2）在实验中，小华用弹簧测力计水平拉动木块，使木块 做__________运动，此时弹簧测力计对木块的拉力与木块受 到的滑动摩擦力大小相等。 匀速直线 23 （3） 小华按如图所示的装置进行了实验，数 据如下表。小华分析数据后得出结论：在压力大小一定时， 接触面越粗糙，滑动摩擦力______；在接触面的粗糙程度一 定时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力______。在实验 中，小华用到的主要研究方法是转换法和__________法。 越大 越大 控制变量 24 实验 序号 实验条件 弹簧测力计的示数 / 压力大小/ 接触面的粗糙程度 甲 5 粗糙 2.2 乙 10 粗糙 4.4 丙 5 很粗糙 3.0 25 3. 如图所示，用一水平力 将带有凹 槽的木块压在竖直墙壁上使其沿墙壁匀速下滑， 此时木块受到墙壁对它的______________力和 __________力；现将小球 放入凹槽中，使木 块仍匀速下滑，则该木块所受墙壁的作用力均 ______（选填“变大”“变小”或“不变”）。 支持（或弹） 滑动摩擦 变大 26 4. 小雨用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，探究 “影响滑动摩擦力大小的因素”。某次实验过程中拉力随时间 变化的图像如图甲所示，木块的速度随时间变化的图像如图 乙所示，要准确地测量出滑动摩擦力的大小，她应在______ 时间段读取弹簧测力计的示数，进一步分析可知木块在第 时所受的摩擦力为___ 。 3 27 【解析】木块做匀速直线运动时受到的滑动摩擦力大小等于拉力大小， 由图乙可知 木块做匀速直线运动，此时测量滑动摩擦力的大小较 准确。由图甲可知， 时木块所受的拉力为，所以受到的滑动摩 擦力为； 木块做减速运动，但由于压力的大小和接触面的粗糙 程度均不变，则所受滑动摩擦力不变，故第 时木块所受的摩擦力仍为 。 28 5.如图所示，被弹簧弹出后的木块（质地均匀）沿斜面向上 滑行，画出此时木块所受的重力及木块对斜面的摩擦力的示 意图。（图中黑点分别表示重力和摩擦力的作用点） 如图所示 29 【解析】木块向上滑动的过程中受到竖直向下的重力 ，作 用点在木块重心；斜面相对于木块向下运动，故木块对斜面 的摩擦力 沿着斜面向上，作用点在木块与斜面的接触面上。 30 $nullnullnull第8章 运动和力 3 摩擦力 第2课时　生活中的摩擦 1 情境导入 当墨水瓶的瓶盖难以拧开时,该怎么办？ 自行车骑的时间长了，怎样可以骑得轻松些？ 2 探究新知 知识模块一　静摩擦和滚动摩擦 1.静摩擦 （1）定义 两个相互接触并保持静止的物体，当它们之间存在相对运动趋势时，在它们的接触面上产生阻碍相对运动趋势的摩擦叫做静摩擦。 （2）产生条件 ①两物体相对静止 ②两物体相互接触且挤压（产生压力） ③有相对运动趋势 三个条件缺一不可 （3）方向 与物体相对运动趋势相反 f F （3）实例 手握住瓶子时，瓶子掉不下来，手与瓶子之间有静摩擦 推石头但没有推动时，石头与地面之间的摩擦是静摩擦 2.滚动摩擦 当一个物体在另一个物体表面滚动时，物体所受到的摩擦叫作滚动摩擦。 行驶的汽车，车轮在路面上滚动，受到滚动摩擦力 在其他条件相同的情况下，用滚动代替滑动，可以大大地减小摩擦。 在搬动笨重物体时，在物体下垫上滚木，移动起来要省力得多 在机器转轴上常常以滚动轴承代替滑动轴承，从而减小摩擦 练一练 生活中随处可见摩擦力，摩擦可分为静摩擦、滑动摩擦和滚动摩擦三类，你能给下列实例中的摩擦力对号入座吗？ (1)用铅笔写字时，铅笔笔尖与纸之间的摩擦 (2)用圆珠笔写字时，圆珠笔笔尖与纸之间的摩擦 (3)用黑板擦擦黑板时，黑板擦与黑板之间的摩擦 (4)手握杯子时，手与杯子之间的摩擦 (5)自行车轴承中的钢珠与钢圈之间的摩擦 (6)用小刀削铅笔时，铅笔与小刀之间的摩擦 静摩擦：_____；滑动摩擦：___________；滚动摩擦：________。 (4) (1)(3)(6) (2)(5) 知识模块二　摩擦的利和弊 1.增大有益摩擦 （1）增大接触面的粗糙程度 轮胎上有凹凸不平的花纹 鞋底有凹凸不平的花纹 （2）增大接触面间的压力 自行车车闸 （3）变滚动摩擦为滑动摩擦 火车紧急制动时，车轮只滑动不滚动 2.减小有害摩擦 冰壶比赛中用冰壶刷擦冰 （1）减小接触面的粗糙程度 （2）减小接触面间的压力 体操运动员在单杠和双杠的旋转动作中，手握得比较松 （3）变滑动摩擦为滚动摩擦 穿轮滑鞋轮滑 （4）使接触面间分离 磁力把磁悬浮列车从轨道上微微托起，使它们互不接触，减小摩擦 气垫船的船底与水面之间有一层空气，使船在航行中所受摩擦力减小 自行车是人类的一项伟大发明。一百多年来，经过技术人员的不断改进，现在的自行车骑起来已十分轻便。请仔细观察、研究自行车(如图)，看看车上哪些部位需要增大摩擦，哪些部位需要减小摩擦，分别是用什么方法来增大或减小摩擦的。 家庭实验室：自行车运动过程中的摩擦 自行车的车把、脚踏、车轮等处有花纹，是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦；刹车时用力捏闸，是通过增大闸皮与车轮之间的压力来增大摩擦.给车把转向轴承、车轮的轴加润滑油是通过使接触面分离来减小摩擦；在车轮滚动、轴承中加滚珠是通过变滑动为滚动来减小摩擦。 练一练 范例：如图所示的不同体育比赛场景所采取的不同措施中，主要为了减小摩擦的是　(　　) D 课堂小结 摩擦力 分类 影响滑动摩擦力大小的因素 摩擦的利与弊 接触面受到的压力 接触面的粗糙程度 增大有益摩擦，减小有害摩擦 滑动摩擦力、静摩擦力、滚动摩擦力 1. 如图所示是“气球提杯”表演， 杯子被气球缓慢提起，使杯子不会掉下 来的力是( ) A A. 气球对杯子的摩擦力 B. 杯子对气球的摩擦力 C. 杯子的重力 D. 手对气球的抓力 随堂检测 17 【解析】杯子静止，受到平衡力作用，杯子受到竖直向下的 重力，使杯子有向下运动的趋势，而此时气球与杯子接触， 气球对杯子的摩擦力使杯子不会掉下来。 18 （第2题） 2. 尊老爱幼是中华民族的传统美德， 初中某班全体同学深入社区养老院，开展志 愿者服务活动。如图所示的是小文同学打扫 右 滚动摩擦 小于 卫生时推沙发的情景。当他推动沙发向左运动时，地面对沙 发的摩擦力方向是向____的。小文觉得如果给沙发装上轮子， 推起来会更省力，此类摩擦属于__________，他这样思考的 依据是在一般情况下，此类摩擦______滑动摩擦。 19 3. 如图所示的是小强上学代步的自行车，下列 自行车的设计及保养的做法中，目的是增大摩擦的是( ) C A. 车轮设计成圆形 B. 雨后骑行后清洁链条 C. 轮胎表面有凹凸不平的花纹 D. 定期给链条上油 20 4. 在世界体操锦标赛上，体操运动员在上单杠之前，总要在 手上抹些镁粉；而在单杠上做回环动作时，手握单杠不能握 得太紧。这样做的目的是( ) D A. 两者都是增大摩擦 B. 两者都是减小摩擦 C. 前者是减小摩擦，后者是增大摩擦 D. 前者是增大摩擦，后者是减小摩擦 21 【解析】镁粉会增大手和单杠接触面的粗糙程度，从而增大 摩擦；手握单杠不能握得太紧，是通过减小压力来减小摩擦 的；故前者是为了增大摩擦，后者是为了减小摩擦。 22 5. 王老师轻松翻动两本书，尽可能让书页彼此交错穿 插后将书平放在桌上（如图所示）。然后请了两名 “大力士”来把这两本书拉开，老师想给他们加一点难 度，又把一盒粉笔压在书上，纵使“大力士”使出全身 力气也没能将两本书拉开。以下说法正确的是( ) A. 两本书被拉开之前，书页之间存在滑动摩擦力 B. 这两本书内纸面的粗糙程度不会影响这个实验最终的效果 C. 书页交错穿插的页面越多，所压物体越重，越不容易被拉开 D. 要想拉开两本书，拉力大小等于书页之间的摩擦力即可 C 23 【解析】两本书被拉开之前，没有相对运动， 但有相对运动趋势，书页之间产生了巨大的 静摩擦力，故A错误；两本书内纸面越粗糙， 摩擦力越大，越不容易被拉开，故B错误； 两本书交错穿插的页面越多，书上所压的物体越重，摩擦力 越大，越不容易被拉开，故C正确；要想拉开两本书，拉力 的大小需要大于书页间的摩擦力大小，故D错误。 24 6. 如图所示，冬奥会冰壶比赛开始时，冰面的粗 糙程度相同，在 段，投手用水平方向的力推冰壶，使冰壶 在冰面上做匀速直线运动，投手对冰壶的推力______冰面对 冰壶的摩擦力；撤去推力，在 段冰壶所受摩擦力______； 在 段，队友刷冰从而使摩擦______。 等于 不变 减小 25 【解析】投手推着冰壶做匀速直线运动时，对冰壶的推力与 冰面对冰壶的摩擦力是一对平衡力，二者大小相等；撤去推 力，冰壶继续向前运动，在 段压力和接触面的粗糙程度均 不变，冰壶所受摩擦力不变；在 段，队友刷冰使之表层熔 化，使冰面和冰壶分离，从而减小摩擦。 26 7.连接在水平桌面上物体 两端的轻质 细绳分别绕过定滑轮与、相连 、、始终不会与滑轮相碰 ，细绳 3 水平向左 从水平向左变 为水平向右 从变为 恰好水平，如图所示。重，重， 恰好做匀速直线 运动，若滑轮摩擦不计，此时受到的摩擦力大小为___ ， 方向是__________。一段时间后，触地， 最终静止，整 个过程中， 受到的摩擦力方向变化情况是_______________ ___________，大小的变化情况是______________。 27 8.如图，一只熊猫正趴在树上休息，图乙是其简化图， 为熊 猫重心。请在图乙中画出熊猫受到的重力和摩擦力 的示意图。 如图所示 28 $