《狐假虎威》（教学设计）-2025-2026学年湘艺版（2012）音乐四年级上册

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教学内容分析

（1）本节课的主要教学内容是音乐表演游戏 “狐假虎威”。

（2）本节课主要介绍了用相应的语气、语调及动作表现狐狸和老虎形象的知识点，还包括与同伴相互配合进行动作和表情交流的内容，以及进一步提升音乐感受和表现能力的目标。

（3）通过学习本节课，学生能够熟练掌握歌曲《狐假虎威》，记住狐狸和老虎的对话内容，用有感情的声音表现出狐狸和老虎的特点，在游戏中学会与同伴相互配合，提升音乐表演能力和团队协作能力。学生能够通过这个游戏更加深入地理解狐假虎威这个成语故事，将音乐与故事相结合，感受音乐的魅力和故事的趣味。

教学目标

（1）文化自信：通过学习《狐假虎威》，让学生了解中国传统文化中的成语故事，增强对民族文化的认同感和自豪感。

（2）语言运用：引导学生用准确、生动的语言描述狐狸和老虎的形象，提高语言表达能力。

（3）思维能力：培养学生的逻辑思维能力，让学生能够理解狐狸和老虎的对话内容，并通过游戏进行演绎。

（4）审美创造：引导学生用动作和表情表现狐狸和老虎的形象，培养学生的审美创造力。

教学方法

情境教学法、角色扮演法

教学重点及难点

（1）引导学生用相应的语气、语调和动作准确表现狐狸和老虎的形象，提升音乐感受和表现能力。

（2）帮助学生理解并掌握狐狸和老虎对话的情感与节奏，与同伴进行有效的动作和表情交流。

教学过程

师生活动设计

二次备课

一、导入

师：（脸上洋溢着亲切的笑容）亲爱的同学们呀，今天老师给大家带来了一个超级有趣的成语故事呢，那就是《狐假虎威》哦。（缓缓展示出那一幅幅生动形象的反映狐狸和老虎对话情景的图片）你们之前有没有听过这个特别的故事呀？

《狐假虎威》、（脸上的笑容）、（展示的图片）

生：（小手如雨后春笋般纷纷高高举起）听过！

师：（眼中满是鼓励的光芒）哇，那可真是太棒啦！那哪位同学能给大家简单地讲一讲这个精彩的故事呢？

（生开始讲述故事，师则在一旁耐心地倾听，适时地给予引导和恰到好处的点评）

师：（露出欣慰的表情）这个故事真的是太有趣啦，你们知道吗？其实呀，还有一首同名的歌曲呢。现在呢，

就让我们一起来静静聆听这首充满趣味的歌曲《狐假虎威》吧。（轻轻按下播放键，悠扬的音乐缓缓流淌而出）

《狐假虎威》歌曲、（按下播放键）、（悠扬的音乐）

二、讲授新课

学习歌曲《狐假虎威》

师：（音乐缓缓结束）好听吗？（生纷纷点头）没错，这首歌曲呀，就是关于《狐假虎威》这个故事的呢。那接下来，就让我们一起跟着这欢快的音乐，一起大声地唱一唱吧。（师面带微笑，带领着学生们一起投入地演唱歌曲，时刻注意着节奏和旋律的把握）

《狐假虎威》歌曲、（面带微笑）、（带领演唱）、（注意节奏和旋律）

生：（声音响亮且整齐，跟随着老师的节奏一起歌唱）

师：（看着同学们认真歌唱的模样，心中满是喜悦）同学们唱得真不错呢！那大家有没有注意到歌曲中一些特别的旋律或者节奏变化呀？（生开始思考，有的学生若有所思地皱起眉头，有的学生则互相交流着）

（生：（举手）老师，我觉得歌曲中狐狸的部分节奏比较快，好像在表现狐狸的调皮呢。）

师：（赞许地）哇，你观察得真仔细呀！那其他同学呢，你们有没有同样的感受呀？（生纷纷点头表示赞同）

学习狐狸和老虎的对话