济南版七年级下册第三单元第五章第三节《神经调节的基本方式》导学案（无答案）

《第三节 神经调节的基本方式》 导学案 科目 七年级生物 课题 神经调节的基本方式 时间 授课人 课时 1课时 序号 学习目标 1．概述神经调节的基本方式。（难点） 2．理解反射的概念并能描述反射弧的结构。（重、难点） 3．区别非条件反射和条件反射，并养成良好的学习习惯。（重点） 【自主形成】----认真阅读教材，掌握基础知识。 1．反射 (1)概念：人体通过 对 所发生的 的反应。 (2)特点：是 的基本方式。 2．反射弧 (1)概念：完成某一 的结构，是反射活动的结构基础。 (2)组成：感受器、 、 、传出神经纤维和 。 3．非条件反射和条件反射 (1)非条件反射 ①概念：生来就有的 反射。 ②特点：是一种比较 的神经活动，由 的神经中枢参与即可完成。 (2)条件反射 ①概念：在生活过程中逐渐形成的 反射。 ②特点：是 活动的基本方式，在 的基础上，经过一定的过程，在 参与下完成。 (3)人类高级神经活动的最突出特征：对 的刺激建立条件反射。 【合作交流】----积极交流观点，建立发散思维，提升自我能力。 观察膝跳反射过程示意图，思考交流相关问题： （1）结合“膝跳反射过程示意图”，说出反射弧五部分结构的名称及其功能。 （2）说出膝跳反射过程中神经冲动的传导途径。 （3）尝试描述膝跳反射是怎样完成的？ （4）若反射弧的某一环节出现障碍，该反射能否进行？有无感觉？ 2.分析条件反射建立的实验，讨论相关问题： （1）食物和铃声刺激都能引起唾液分泌的反射（图1和图4），两者有什么不同？ （2）使狗建立“铃声—唾液分泌反射”的重要条件是什么？ （3）推测在狗建立“铃声—唾液分泌反射”后，总是只给铃声不给食物，这种反射还能持久存在下去吗？ 【巩固提升】----掌握解题方法，淬炼分析能力，提高课堂效率。 1．下列不属于反射的是（