实验03 观察昆虫标本（教学课件）生物新教材北师大版八年级下册

该初中生物学课件聚焦昆虫标本观察，核心知识点为昆虫共同特征及足的结构与功能适应。通过图片识别昆虫并说明判断依据导入，引导学生从已有认知过渡到标本观察，构建“现象-观察-归纳”的学习支架。 其亮点是以生命观念中的结构与功能观为核心，结合科学思维（比较不同昆虫足的形态）和探究实践（小组合作绘图记录），通过观察蝗虫跳跃足、螳螂捕捉足等实例总结结构共同点与功能适应，拓展口器和触角知识并衔接中考题。学生能提升观察与合作能力，教师可直接用于实验教学，高效落实核心素养。

北师大版新教材初中生物八年级上册第18章第4节 观察昆虫标本 实验探究课—实验03 实验目标 重点 重点 难点 生命观念 通过观察不同昆虫标本，理解并认同"形态结构与功能相适应"的生物学基本观点。认识到昆虫的身体结构是与其生活环境和生活方式相适应的。 科学思维 通过观察、比较、归纳不同昆虫的形态特征，学习生物分类的基本方法。培养基于证据进行分析、推理和概括的能力，形成科学的思维习惯。 探究实践 学会使用观察工具（如放大镜）对标本进行有序观察。通过小组合作，规范地记录观察结果（绘图、文字描述），提高科学探究和合作交流的能力。 态度责任 在观察和讨论中，感受并欣赏生物多样性的美。认识到昆虫在生态系统中的重要作用，增强保护生物多样性、维护生态平衡的责任感。 问题导入 这是一张包含多种动物的图片，请学生找出其中的昆虫。 并说说你是根据什么判断它是昆虫的？ 实验目的 1.认识昆虫的身体组成。 2. 认识昆虫不同形态的足。 实验原理 通过观察蝗虫、蝼蛄等不同昆虫的标本，我们可以发现，尽管它们的足形态各异，但都由分节的几部分构成，这体现了昆虫作为一个类群的共同特征。同时，这些足的形态（如蝗虫的跳跃足、螳螂的捕捉足）与其特定功能（跳跃、捕捉）高度契合。这种统一性与多样性的结合，是生物进化的直接体现，也是我们认识和理解生物多样性的基础。 实验材料器具 1. 材料：蝗虫、蝼蛄、螳螂、蜜蜂等的标本。 2. 工具：放大镜、铅笔、实验记录单。 小组实验 一、观察探究：观察标本，认识身体组成 步骤1：观察记录 学生观察标本，在记录单上标出昆虫的头、胸、腹，以及触角、翅膀和足的位置。 实验记录 观察标本后，在下面的方框里标出昆虫的头、胸、腹，以及触角、足、翅的位置 小组实验 二、观察探究：观察并绘制不同形态的足 步骤2：分工合作 各小组分工，分别观察蝗虫的跳跃足、蝼蛄的开掘足、螳螂的捕捉足和蜜蜂的携粉足。 用铅笔在记录单上画出不同足的形态。 实验记录 昆虫名称 足的形态图（用铅笔绘图） 足的名称 （如：跳跃足） 蝗 虫 蝼 蛄 螳 螂 蜜 蜂 昆虫不同形态的足 二、观察探究：观察并绘制不同形态的足 小组实验 一、观察探究：将下列动物进行分类 步骤3：交流展示 各小组派代表展示结果，其他小组提出质疑与补充，师生共同讨论分歧点。 实验思考 1.你们观察的昆虫在身体组成上有什么共同点？ 2.昆虫不同形态的足在结构上有什么共同点？ 3.昆虫不同形态的足与各自的功能相适应的特点是什么？ 小组讨论以下3个问题，将结果记录在实验单相应位置。 思考交流 1. 你们观察的昆虫在身体组成上有什么共同点？ 昆虫的共同特征：身体分为头、胸、腹三部分， 有一对触角、两对翅、三对足。 思考交流 2. 昆虫不同形态的足在结构上有什么共同点？？ 足的结构共同点：都分节，由基节、转节、腿节、胫节、跗节等部分组成。 思考交流 3. 昆虫不同形态的足与各自的功能相适应的特点是什么？ 形态与功能相适应：如蝗虫的足发达适合跳跃，螳螂的足有锯齿适合捕捉等。 实验总结 一、昆虫的共同特征 身体分为头、胸、腹； 一对触角、两对翅、三对足。 二、足的结构与功能 蝗虫（跳跃足）- 跳跃； 蝼蛄（开掘足）- 挖掘； 螳螂（捕捉足）- 捕捉； 蜜蜂（携粉足）- 携带花粉。 昆虫的足多种多样，它们的口器、触角是不是也有很多变化，以适应不同的食性和生活环境呢？ 拓展延伸 口器：蝗虫的咀嚼式口器适合啃食植物叶片；蜜蜂的嚼吸式口器既能咀嚼花粉，又能吸取花蜜；蚊子的刺吸式口器可以刺破皮肤吸食血液；蝴蝶的虹吸式口器则像一根吸管，专门用来吸食花蜜。 触角：蝗虫的丝状触角细长，能感知环境中的气味和震动；螳螂的丝状触角也有类似作用，辅助捕猎时感知猎物位置；蜜蜂的膝状触角（肘状），可以精准分辨花朵的气味和同伴的信息素；蝼蛄的丝状触角较短粗，更适合在土壤中感知周围动静。 中考直达 1.（2022·四川成都） 昆虫的形态结构与其生活环境、食性高度适应，下列相关叙述不正确的是（ ） A. 蝼蛄的前足特化为开掘足，粗壮有力，适合在土壤中掘土穿行 B. 螳螂的前足特化为捕捉足，腿节和胫节有锯齿，便于抓捕猎物 C. 蜜蜂体表的外骨骼具有保护身体、防止自身水分蒸发的作用 D. 蝗虫的口器为刺吸式，可刺入植物组织，利于吸食植物汁液 【解析】蝗虫的口器是咀嚼式口器，结构适合啃食植物的叶片等固体组织，刺吸式口器常见于蚊子、蚜虫等昆虫。 【答案】D 课堂练习 2.（2024·山东泰安） 观察蝗虫、蝼蛄等昆虫标本的俯视图时，能清晰区分头、胸、腹三部分，其中运动器官足和翅着生的部位是（ ） A. 头部 B. 胸部 C. 腹部 D. 头胸部 【解析】昆虫的胸部是运动中心，着生有三对足和两对翅，承担爬行、跳跃、飞行等运动功能。 【答案】B 课堂练习 【答案】D 3．（2023·江苏苏州） 下列关于四种昆虫触角的类型与功能匹配，错误的是（） A. 蝗虫—丝状触角—感知环境气味和震动 B. 蜜蜂—膝状触角—分辨花香和同伴信息素 C. 蝼蛄—丝状触角—在土壤中感知周围动静 D. 螳螂—刚毛状触角—辅助捕猎锁定猎物 【解析】螳螂的触角属于丝状触角，而非刚毛状，丝状触角细长灵活，可帮助它感知猎物位置和环境变化。 实验探究课 THANKS 感谢观看 $