词义的辨析和词语的使用 练习 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

第八单元《词语积累与词语解释》学习活动三《词义的辨析和词语的使用》练习

一、现代文阅读

阅读下面的文字，完成下列小题。

学习活动三 词义的辨析和词语的使用

准确使用词语是语言表达的基本要求。在具体语境中选用恰当的词语，需要结合词义的细微差别、词语的色彩以及具体语境来判断，这样才能让语言表达精准、得体、生动。

一、辨析词义的角度

词语的细微差别往往体现在多个方面，辨析时可从以下角度入手：

词义侧重：近义词因语素不同，语义侧重点有差异。如 “简洁” 侧重简明扼要、不啰嗦；“简捷” 侧重简便快捷、直截了当。

词义轻重：表达程度有强弱之分。如 “批评” 语气较轻，用于一般问题的指出；“批判” 语气较重，用于对错误思想、行为的严肃否定。

适用对象：词语的搭配和适用范围有特定指向。如 “抚养” 适用于长辈对晚辈；“赡养” 适用于晚辈对长辈；“鱼龙混杂” 用于人，“鱼目混珠” 用于物。

搭配习惯：不同词语有固定的搭配对象。如 “改进” 常搭配 “方法、技术”；“改善” 常搭配 “生活、关系”；“发扬” 常搭配 “精神、传统”；“发挥” 常搭配 “作用、水平”。

1.下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ）

A.准确使用词语需综合考量词义细微差别、词语色彩和具体语境，最终实现表达的精准、得体与生动。

B.近义词的语义侧重点差异源于核心语素不同，分析“简洁”与“简捷”的语素差异可明确其语义差别。

C.“批评”与“批判”的核心差异是词义轻重，前者适用于一般问题，后者适用于严肃错误的否定。

D.词语的搭配习惯固定不变，“发扬”只能搭配“精神、传统”，无法与其他对象形成合理搭配。

2.下列对文本论证的相关分析，不正确的一项是（ ）

A.文本开篇提出核心观点，即准确用词的基本要求与判断维度，总领下文对词义辨析、词语色彩等内容的阐述。

B.文本采用“总—分”结构，对辨析词义的四个角度逐一展开论述，每个角度均遵循“定义+举例”的逻辑模式。

C.文本选取“抚养”与“赡养”、“改进”与“改善”等典型近义词，具象化阐释词义辨析角度，增强论证说服力。

D.文本对四个辨析角度的论述存在逻辑交叉，如“适用对象”与“搭配习惯”完全重合，影响了论述的严谨性。

3.下列对“词义辨析角度”的理解，不正确的一项是（ ）

A.词义侧重、词义轻重、适用对象、搭配习惯四个角度，为近义词辨析提供了全面的判断维度。

B.判断“鱼龙混杂”与“鱼目混珠”的使用差异，核心是从“适用对象”角度进行辨析。

C.辨析“抚养”与“赡养”时，只需关注“适用对象”即可，无需考虑其他辨析角度。

D.综合运用多个辨析角度，能更精准地把握词语差异，避免出现选词不当的问题。

4.结合文本，概括从“搭配习惯”角度辨析词语对准确使用词语的作用。

 

阅读下面的文字，完成下列小题。

材料一：学习活动三 词义的辨析和词语的使用（节选）

二、把握词语的色彩

词语的色彩包括感情色彩和语体色彩，影响表达的得体性：

感情色彩：分褒义、贬义、中性。如 “成果”（褒义）、“后果”（贬义）、“结果”（中性）；“团结”（褒义）、“勾结”（贬义）。

语体色彩：分口语和书面语。口语自然通俗，如 “大伙儿、寻思”；书面语庄重严谨，如 “诸位、思索”。此外，还有公文语体、科技语体、文艺语体等，需根据场合选用。

材料二：词语色彩是语言表达的“隐形调味剂”，直接决定表达的得体度与感染力。感情色彩误用会导致态度失真，如用“勾结”形容团队协作，会扭曲表达意图；语体色彩错位则会破坏语境协调，如在学术论文中使用“大伙儿”“寻思”，会降低文本的严谨性。不同语体对色彩的要求各异：公文语体需选用规范庄重的书面语，杜绝口语化表达；科技语体侧重客观准确，避免感情色彩浓烈的词语；文艺语体可灵活调配各类色彩词语，营造独特表达氛围。

5.下列对两则材料内容的理解，不正确的一项是（ ）

A.词语的色彩包含感情色彩和语体色彩两类，二者共同影响语言表达的得体性。

B.“成果”“后果”“结果”语义相近但感情色彩不同，分别对应褒义、贬义、中性。

C.口语与书面语的核心差异是表达风格，口语通俗自然，书面语庄重严谨。

D.文艺语体对词语色彩无限制，可随意选用各类色彩的词语进行表达。

6.下列对两则材料论证的对比分析，不正确的一项是（ ）

A.材料一侧重分类阐释词语色彩的类型及具体示例，以说明性语言为主；材料二侧重分析词语色彩的作用及语体要求，以议论性语言为主。

B.材料一通过“团结”与“勾结”、“大伙儿”与“诸位”的对比，清晰展现词语色彩差异；材料二通过举例论证，具象化说明色彩误用的危害。

C.两则材料均围绕“词语色彩”展开，材料一回答“词语色彩有哪些”，材料二回答“词语色彩为何重要、如何运用”，逻辑互补。

D.两则材料均采用总分总结构，先总述词语色彩的核心价值，再分述具体内容，最后总结其对表达的意义。

7.下列对“词语感情色彩”的理解，不正确的一项是（ ）

A.感情色彩是词语的固有属性，分为褒义、贬义、中性三类，不可随意混淆使用。

B.中性词可适配不同感情色彩的语境，既能用于褒义语境，也能用于贬义语境。

C.“勾结”为贬义词，仅能用于描述消极、负面的协作行为，不可用于正