活动一：认识东北、西北、东南、西南（教案）-2025-2026学年三年级下册数学西南大学版

内容要求

本活动以 “神秘的宝藏” 探险为情境主线，依托学生已掌握的东、南、西、北四个基本方向知识，引导学生在模拟的寻宝地图中探索东北、西北、东南、西南四个复合方向。活动通过观察地图方位、辨认物体相对位置、动手制作方向板、开展寻宝游戏等环节，让学生在实践操作中理解复合方向的含义，明确复合方向与基本方向的关联，即东北在东和北之间，西北在西和北之间，东南在东和南之间，西南在西和南之间。同时，借助教室场景、校园环境等真实空间，帮助学生建立方向感，能准确运用八个方向描述物体的位置关系，感受方向知识在生活中的应用价值，激发学生对数学实践活动的兴趣。

一、情境导入：开启寻宝之旅

亲爱的同学们，今天老师要带大家开启一场刺激的 “神秘的宝藏” 探险之旅！传说在一片神秘的森林里，藏着一份珍贵的宝藏，不过要找到宝藏，可不是一件容易的事，需要我们拥有超强的方向辨别能力。大家还记得我们之前学过的四个基本方向吗？（学生回答：东、南、西、北）没错！在平面图上，我们通常遵循 “上北下南，左西右东” 的原则来确定方向。

现在，老师这里有一张简化的寻宝地图（展示地图：中心是一棵大树，大树的东面是一条小河，南面是一片草地，西面是一块岩石，北面是一座小山）。谁能来描述一下这些物体分别在大树的哪个方向？（邀请学生回答，巩固基本方向知识）

可是，宝藏的位置不在这四个基本方向上，而是在大树的东和北之间、西和北之间…… 这些方向该怎么称呼呢？今天，我们就一起来认识这些新的方向，为我们的寻宝之旅做好准备！

二、探究新知：认识复合方向

认识东北方向

我们先来看地图上大树的东和北之间的区域。大家仔细观察，这个区域既靠近东面，又靠近北面，我们给它起一个名字，叫做东北方向。（板书：东北）

大家想一想，在我们的教室里，讲台的东北方向是什么呢？（引导学生观察教室，比如讲台的东北方向是图书角）对啦，只要是在东和北之间的方向，就是东北方向。

再回到寻宝地图上，如果在大树的东北方向藏着一个宝箱的线索，我们就可以说线索在大树的东北方向。

认识西北方向

学会了东北方向，我们再来看看大树的西和北之间的区域。这个区域在西和北之间，它的名字叫做西北方向。（板书：西北）

大家动手指一指，自己座位的西北方向是哪里？（学生动手操作，互相交流）比如，你的座位西北方向可能是教室的后门，也可能是某个同学的座位。