第02讲 整本书阅读之内容理解与分析（复习讲练）（成都专用）2026年中考语文一轮复习讲练测

该初中语文中考复习讲义聚焦名著阅读内容理解与分析核心考点，覆盖情节梳理、环境作用、主题把握三大维度，贴合课标“梳理脉络、分析作用、把握主旨”要求。通过考情剖析明确命题趋势，思维导图构建知识网络，结合易混易错辨析与真题案例讲解，形成“考点梳理-方法指导-实战训练”系统复习链，针对性突破中考难点。 亮点在于“考法聚焦”模块深度融合本地真题，如设计“情节细节匹配人物追求”“环境描写关联情节发展”等专题训练，培养学生逻辑思维与审美创造能力。分层设置仿真模拟与新题预测练习，配合即时反馈机制，助力教师精准把控复习节奏，高效提升学生名著阅读应考能力。

第02讲 整本书阅读之内容理解与分析（复习讲练） 目 录 01·考情剖析·命题前瞻 1 02·思维导图·网络构建 2 03·考点通关·靶向突破 2 积累·知识夯基 知识点01 名著情节梳理与理解 知识点02 名著环境描写的作用分析 知识点03 名著主题与情感把握 中考·考法聚焦 本地考法01 情节细节理解与判断 本地考法02 环境描写作用分析与判断 全国视野 类题拓展 04·仿真模拟·实战演练 8 05·趋势领航·新题预测 13 考点 考查形式 2025年 2024年 2023年 名著阅读之内容理解与分析 选择题、简答题 结合名著内容，判断人物行为与内心追求的匹配度 分析文学形象的相似性，选择契合主题的选项 判断名著“大闹”情节评价的恰当性 考情分析 1. 考查频率稳定，分值固定：近三年成都中考均涉及名著阅读内容理解与分析，题型以选择题为主，分值4分，是基础必考点。2. 考查角度聚焦，侧重核心内容：重点围绕情节细节、环境描写、主题情感三个维度命题，强调对名著核心内容的精准把握。3. 选材范围明确，贴合课标要求：聚焦课标推荐名著，涵盖古今中外经典，如《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《儒林外史》等。 命题预测 1. 题型保持稳定：仍以选择题为主，可能新增简短简答题，考查对名著内容的深度理解。2. 考查深度提升：从单纯识记转向理解分析，强调情节、环境、主题的关联考查。3. 聚焦核心素养：注重对名著人文内涵的挖掘，引导学生体悟环境的烘托作用与作品时代价值。 【课标要求】能读懂名著，梳理情节脉络，分析环境描写的作用，把握作品主题，体会作品的思想内涵与艺术价值。 【考查范围】 考查类型 核心内容 示例（源自成都中考真题） 情节理解 关键情节细节、情节因果关系、情节与人物的关联 2025《红星照耀中国》朱德寻找共产党的情节理解 环境分析 环境描写作用、环境与情节/主题的关联、典型环境的象征意义 2024《骆驼祥子》中北平城暴雨环境对情节发展的作用分析 主题把握 作品核心主旨、作者情感倾向、作品时代价值 2023《骆驼祥子》刘四爷大闹生日宴的情感内涵 知识点01 名著情节梳理与理解 1.核心要素： 情节梳理需紧扣时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果，明确情节发展的逻辑脉络。 示例：《红星照耀中国》中“朱德寻找共产党”情节，时间跨度四年，涉及德、法、华中和北京多地，核心事件是朱德为追寻革命道路，四处探寻共产党踪迹。 2.理解要点： 因果关联：明确情节之间的因果联系，如保尔离开冬妮亚（情节），因个人主义与革命理想的冲突（原因）。 细节关键：关注情节中的关键细节，如《简·爱》中简·爱离开罗切斯特的关键细节是发现其已有合法妻子。 时代背景：结合作品时代背景理解情节合理性，如《骆驼祥子》中刘四爷的行为受旧社会阶级观念影响。 3.梳理技巧： 按时间顺序串联情节，形成情节线索图。 标注情节中的关键转折点，把握情节发展节奏。 关联环境描写，理解情节与环境的相互作用。 【易混易错】 易混易错点 错误示例 正确辨析与规避方法 1. 混淆情节细节，记忆偏差 认为《简·爱》中简·爱离开罗切斯特是因为追求自由，忽略“已有合法妻子”的关键细节。 辨析：情节细节是理解核心，需精准记忆关键信息。 规避：梳理情节时标注关键细节，结合原文语句强化记忆。 2. 割裂情节与时代背景，理解片面 分析刘四爷大闹生日宴仅看个人性格，忽略旧社会阶级差异的背景。 辨析：情节受时代背景制约，需结合背景解读。 规避：梳理情节时同步关联作品时代背景，避免孤立分析。 3. 颠倒情节因果，逻辑混乱 认为保尔坚守革命理想是结果，离开冬妮亚是原因，实则相反。 辨析：明确情节间的因果关系，不可颠倒。 规避：用“因为……所以……”句式梳理情节逻辑，强化因果认知。 知识点02 名著环境描写的作用分析 1.环境描写的类型： 自然环境：指自然界的景物，如天气、季节、山川、湖泊等，如《骆驼祥子》中的暴雨、烈日，《钢铁是怎样炼成的》中的松林、陡坡。 社会环境：指反映社会风貌、时代特征的景物与氛围，如《红星照耀中国》中的革命根据地环境、《儒林外史》中的科举考场氛围。 局部环境：指特定场景的具体环境，如《简·爱》中的桑菲尔德庄园、洛伍德学校的具体陈设与氛围。 2.环境描写的核心作用： 交代背景：点明故事发生的时间、地点、时代特征，为情节展开铺垫基础。如《红星照耀中国》中对陕北革命根据地的环境描写，交代了革命开展的艰苦时代背景。 烘托氛围：营造特定的情感氛围，契合人物心境或情节基调。如《骆驼祥子》中暴雨来临前的压抑环境，烘托出祥子内心的焦虑与无助。 推动情节：通过环境变化触发情节转折，或为人物行动提供合理依据。如《钢铁是怎样炼成的》中松林烈士墓的寂静环境，推动保尔产生对生命价值的思考，引出经典独白。 象征暗示：部分环境具有象征意义，暗示主题或人物命运。如《简·爱》中洛伍德学校的寒冷贫瘠环境，象征着简·爱早年的苦难遭遇与压抑处境。 3.作用分析技巧： 定位环境类型：先区分是自然环境还是社会环境，明确描写的核心对象。 关联上下文：结合环境描写前后的情节、人物状态，分析其与内容的关联。 紧扣主题：从环境与作品核心主题的契合度出发，挖掘深层象征意义。 抓关键词：通过环境描写中的修饰词（如“压抑”“寂静”“荒凉”）判断氛围基调。 【易混易错】 易混易错点 错误示例 正确辨析与规避方法 1. 混淆环境作用，遗漏核心功能 分析《骆驼祥子》中暴雨环境仅认为是“交代天气”，忽略其“烘托祥子无助心境、推动情节发展”的核心作用。 辨析：环境描写的核心作用是服务于情节、人物或主题，“交代天气”仅为表层意义。 规避：分析时先关联人物状态与情节发展，再判断环境的深层作用。 2. 过度解读象征意义，脱离文本 认为《钢铁是怎样炼成的》中松林的松树象征“革命胜利”，无文本依据支撑。 辨析：象征意义需紧扣文本内容，不可主观臆断。 规避：结合环境描写前后的人物言行、情节主旨，验证象征意义的合理性。 3. 忽略环境与情节的关联，孤立分析 分析《简·爱》中桑菲尔德庄园的环境仅描述其“华丽”，未关联简·爱此时的自尊与爱情心境。 辨析：环境氛围与人物心境、情节基调高度契合，需关联分析。 规避：分析环境时同步标注对应情节中的人物状态，建立二者的关联。 知识点03 名著主题与情感把握 1.主题提炼： 结合核心情节：通过关键情节归纳主题，如《钢铁是怎样炼成的》中保尔的奋斗情节，体现“坚守理想、顽强抗争”的主题。 结合环境描写：通过典型环境的象征意义提炼主题，如《骆驼祥子》中北平城的压抑环境，体现旧社会底层人民的悲惨命运。 关联时代背景：结合作品创作背景把握主题，如《骆驼祥子》反映旧社会底层人民的悲惨命运。 2.情感体悟： 作者情感：通过作品叙述语气、人物评价体悟，如鲁迅对阿长从厌恶到追念的情感变化。 人物情感：通过人物的经历与选择体悟，如范爱农的孤愤、简·爱的自尊。 价值取向：把握作品传递的正能量，如《红星照耀中国》传递的革命理想与爱国情怀。 3.把握技巧： 梳理核心情节与环境，归纳共同指向的内涵。 结合作者生平与创作背景，深化主题理解。 联系现实，体会作品的当代价值。 【易混易错】 易混易错点 错误示例 正确辨析与规避方法 1. 主题理解表面化，未挖深层内涵 认为《红星照耀中国》仅记录革命事件，忽略“传递革命理想”的深层主题。 辨析：主题需结合情节、人物、背景深层挖掘。 规避：从“情节+人物+背景”三维度提炼主题，避免表面化。 2. 混淆作者情感与人物情感 将阿长的淳朴情感等同于鲁迅对她的情感。 辨析：作者情感是对人物的态度，与人物自身情感不同。 规避：明确区分“作者对人物的情感”与“人物自身的情感”。 3. 主题概括片面，遗漏核心内涵 概括《简·爱》主题仅强调“自由”，忽略“尊严与平等”的核心。 辨析：主题具有多元性，需全面概括。 规避：梳理主题时列出核心关键词，确保内涵完整。 ►本地考法01 情节细节理解与判断 常见题型 选择题（如“下列对名著情节理解有误的一项是”“下列情节与人物匹配正确的一项是”） 题干表述 2025成都中考：“人物的行为变化，往往折射其内心追求。下面哪一项匹配不恰当？”2023成都中考：“‘大闹’的情节出现在不少作品中。下列选项中哪一个评价不够恰当？” 解题要点 1. 精准记忆名著关键情节细节，明确情节要素。2. 关联情节与人物、主题，判断逻辑合理性。3. 对比选项与原文，排除错误表述。 （2025·成都·中考真题）下列关于名著情节与人物内心追求的匹配，不恰当的一项是（ ） A. 未找到共产党的踪迹，朱德去北京继续寻找。（《红星照耀中国》）——对革命道路的追寻 B. 了解疯女人的真相后，简·爱离开罗切斯特。（《简·爱》）——对个人自由的渴求 C. 爆发第一次冲突后，保尔决定离开冬妮亚。（《钢铁是怎样炼成的》）——对崇高理想的坚守 1.考查知识： 识记名著关键情节，理解情节与人物内心追求的关联，精准把握情节核心细节。 2.考查素养： 考查文本解读与逻辑分析能力，引导学生体悟人物精神追求，落实文化传承素养。 3.命题解读： 本题聚焦情节与人物内心的关联，契合成都中考名著阅读“理解分析”的核心导向。选项选取三部经典名著的关键情节，既考查情节记忆，又强调深层理解。命题紧扣“行为变化折射内心追求”的逻辑，引导学生透过情节看本质，体现对核心素养的考查。 ►本地考法02 环境描写作用分析与判断 常见题型 选择题（如“下列对名著环境描写作用分析有误的一项是”“下列环境描写与情节基调契合的一项是”）、简答题（如“结合选段，分析某环境描写的作用”） 题干表述 2024成都中考：“下列对名著中环境描写与情节关联的分析，正确的一项是？”“结合选段，说说自然环境描写对烘托人物心境的作用。” 解题要点 1. 先明确环境描写的类型（自然/社会），抓取核心描写要素。2. 关联上下文，判断环境与情节发展、人物心境的关联。3. 区分不同作用的核心内涵，避免混淆“烘托氛围”与“推动情节”。4. 结合名著主题，验证环境描写的深层意义是否契合主旨。 （2024·成都·中考真题）下列对名著中环境描写与情节关联的分析，正确的一项是（ ） A. 《红星照耀中国》中陕北的荒凉戈壁环境——暗示革命事业的彻底失败 B. 《骆驼祥子》中烈日暴雨的恶劣环境——推动祥子“三起三落”中“一落”的发生 C. 《简·爱》中洛伍德学校温暖明亮的环境——烘托简·爱早年的幸福生活 1.考查知识： 分析名著中环境描写与情节的关联，掌握环境描写作用的判断方法。 2.考查素养： 考查文本解读与逻辑关联能力，引导学生体悟环境描写的文学价值，落实审美鉴赏素养。 3.命题解读： 本题聚焦环境描写与情节的关联，契合成都中考名著阅读“理解分析”的核心导向。选项选取三部经典名著的典型环境描写，既考查对名著内容的识记，又强调对环境作用的深层理解。命题紧扣“环境与情节关联”的逻辑，引导学生关注文本细节。 ►全国视野 类题拓展 （2025·山东济南·改编）阅读下面名著选段，完成下面小题。 ①范爱农自从在东京留学回来，不久就到故乡绍兴去了。他在那里教着书，不大出来。 ②有一天，我忽然记起在东京开同乡会时的旧事，便问他：“那天你专门反对我，而且故意似的，究竟是什么缘故呢？” ③“你还不知道？我一向就讨厌你的，——不但我，我们。” ④“你那时之前，早知道我是谁么？” ⑤“怎么不知道。我们到横滨，来接的不就是你么？你看不起我们，摇摇头，你自己还记得么？” ⑥我略略一想，记得的，虽然是七八年前的事。那时是我到日本的第二年，东京的留学生办了一个同乡会，发电欢迎孙中山先生。我在会上做了一篇演说，大概是主张革命排满的。散会之后，我和几个同学，其中有范爱农，一起到横滨去接孙中山先生。 ⑦到了横滨，孙中山先生已经走了，只接到了他的一个秘书。我们都很失望。范爱农对我有意见，大概是因为我的演说里，提到了“安徽巡抚恩铭被徐锡麟刺杀，安庆起义失败”的事，他觉得我不应该在欢迎孙中山先生的会上说这些丧气话。 ⑧我问他：“你讨厌我，就因为我在演说里说了那些话么？” ⑨“不是。你那时摇头晃脑的，我就讨厌你。” ⑩我想，这大概是因为我那时候年纪轻，不懂事，说话做事都有些轻浮，所以引起了他的反感。 ⑪后来，我们又在绍兴见面了。那时，他已经不教书了，生活很困苦。他常常喝酒，喝醉了就骂人。 ⑫我很同情他，想帮他找一份工作。但是，他不愿意接受我的帮助，说：“我自己会想办法的。” ⑬不久，范爱农就落水死了。我很悲痛，常常想起他。我想，他大概是一个正直的人，只是性格太孤愤了。 （节选自鲁迅《范爱农》） 问题：结合选段内容，分析鲁迅对范爱农的情感变化，并结合名著全文说明变化原因。 1.考查知识： 把握名著中作者对人物的情感变化，结合情节分析变化原因。 2.考查素养： 考查文本解读与情感体悟能力，引导学生理解人物复杂情感，落实人文积淀素养。 3.命题解读： 本题选取《范爱农》选段，聚焦作者对人物的情感变化，要求结合情节分析原因。命题既考查选段内容理解，又关联名著全文，强调情节与情感的关联，符合中考“深度理解”的考查导向，培养学生全面分析问题的能力。 1．（2025·四川成都·一模）如果要编一本《沉淀在时光里的哲思——艾青诗选》，下面四首艾青不同时期的代表作，哪两首更适合入选？请将选项写在答题卡相应位置（    ） A．《黎明的通知》 B．《向太阳》 C．《光的赞歌》 D．《镜子》 2．（2025·四川成都·一模）同学们准备以“希望与理想的追求”为主题重新编辑《艾青诗选》，下面四首艾青的诗作，你认为哪两首诗最合适入选？( )( )。 A．《伞》            B．《向太阳》            C．《大堰河——我的保姆》        D．《煤的对话》 二、填空题 3．（2025·四川成都·一模）《朝花夕拾》中，除了《二十四孝图》，鲁迅先生还提到了三本印象深刻的书，分别是《鉴略》《天演论》和《山海经》。这三本书分别出自篇目《五猖会》《 》和《 》。 4．（2025·四川成都·二模）统编语文教材将白居易的《卖炭翁》与杜甫的《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》共同编入《唐诗三首》。翻阅《经典常谈》后，你认为这样编辑的原因在于： ； 。 5．（2025·四川成都·二模）请根据《骆驼祥子》的内容，回答问题。 祥子最大的梦想是拥有一辆自己的车。第一辆车 ，第二辆买车钱 ，第三辆车 。 6（2025·四川成都·一模）以下是依据《经典常谈》对《说文解字》介绍所绘制的不完整框架图，请根据名著内容，补全空缺信息。 7．（2025·四川成都·二模）下面是关于“保尔与朱赫来”的情节梳理，请根据小说内容补全空缺处。 8．（2025·四川成都·一模）下面语段均出自老舍的《骆驼祥子》，它们描述的情形应该分别对应A、B、C三项中的哪一项？请结合你对小说的阅读体验，作出选择。 语段①：拉出这辆车去，大家都特别注意，有人竟自管它叫作“小寡妇”。祥子心里不痛快。他变着法儿不去想它，可是车是一天到晚的跟着自己，他老毛毛咕咕的，似乎不知哪时就要出点岔儿。 语段②：车厢是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任。非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。 语段③：许多日子心中的憋闷，暂时忘记了，听着自己的脚步，和车弓子的轻响，他忘记了一切……祥子是跑开了腿，心中渺茫的想到，出一身透汗，今天可以睡痛快觉了，不至于再思考什么。 A．祥子拉自己攒钱买的车  B．祥子为曹先生拉包月车    C．祥子拉虎妞给他买的车 语段①： 语段②： 语段③： 9．（2025·四川成都·一模）以下是某同学对《朝花夕拾》部分内容的整理，请根据你的阅读体验，将空缺的部分补充完整。 作品 事件 主旨 《阿长与<山海经>》 长妈妈为“我”买来《山海经》 抒发“我”对长妈妈的感激、怀念之情 《五猖会》 批判封建教育对儿童天性的压制 《二十四孝图》 我不喜欢“老莱娱亲”“郭巨埋儿”的故事 10．（2025·四川成都·一模）结合《红星照耀中国》的阅读，请将批注内容补充完整。 摘录内容 批注 ①我们走过山上的一丛野杏树时，他们忽然四散开来，去摘野杏，个个装满了口袋，总是有人给我带回来一把……但是在我们走过私人果园时，却没有人去碰一碰里面的果子，我们在村子里吃的粮食和蔬菜也是照价付钱的。 ①到红色首都去的路上红军战士一开始就给斯诺留下了 的印象（经过实地考察，有自己的印象和感受） ②共产党人认为，而且显然也这么相信，他们是在向抗日前线进军，而这是一个非常重要的心理因素。这帮助他们把原来可能是军心涣散的溃退变成了一场精神抖擞的胜利进军…… 这次大规模的转移是历史上最盛大的武装巡回宣传…… ②波澜壮阔的历史画卷“这次大规模的转移”指的是 。（记录事实的同时，有自己的思考和认识） 11．（2025·四川成都·一模）学习传统名篇时，同学们对文中包含的儒、道思想很感兴趣。请参考《经典常谈》目录，结合你的体会，将下面的“阅读建议”补充完整。 《经典常谈》中的儒、道思想 目录（部分） 阅读建议 “春秋三传”第六 “四书”第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文第十三 第一，可先阅读① ，对比儒、道异同，构建背景知识； 第二，学习课文《<礼记>二则》《<庄子>二则》时，可结合② 和“文第十三”，进一步理解儒、道思想。 12．（2025·四川成都·一模）俗话说，男儿有泪不轻弹，《水浒传》中却多次写到宋江流泪的场景。请结合你的阅读体验，参考示例，将空缺处的“点评”补充完整。 回目 摘录 点评 石将军村店寄书 小李广梁山射雁 自把头去壁上磕撞，大哭起来。燕顺、石勇抱住。宋江哭得昏迷，半晌方才苏醒。 惊闻“父丧”，好汉也断肠！ 浔阳楼宋江吟反诗 梁山泊戴宗传假信 不觉酒涌上来，潸然泪下，临风触目，感恨伤怀。 ① 公孙胜芒砀山降魔 晁天王曾头市中箭 宋江见晁盖死了，比似丧考妣一般，哭得发昏。众头领扶策宋江出来主事。 ② 13．（2025·四川成都·一模）《钢铁是怎样炼成的》读书会上，同学们为保尔·柯察金的成长历程绘制了“精神淬炼表”（如下），请补全表格。 成长阶段 重大事件 精神淬炼 少年时期 因反抗神父被学校开除 ① 青年时期 结识朱赫来、参加革命 坚定革命信念 成年时期 在铁路工地与暴风雪抗争 用生命践行理想 重病时期 ② 淬炼成钢铁般的意志 14．（2025·四川成都·三模）同学们阅读《红星照耀中国》时，提出了一些问题。假如可以跨越时空，与斯诺先生相遇，他会怎样回答呢？请你依据这本书的内容，推测他的回答。 同学们的问题 斯诺先生的回答 问题一：在“序言”中，您说“从字面上讲起来，这一本书是我写的，这是真的。”您为什么强调“这是真的”？ _________________ 问题二：您那时曾说“这本书值得介绍给一切中国读者”，那么现在呢？ 现在中国社会正处于大变革时代，广大中国人更需要从长征精神中汲取养分，获得力量。所以，我认为现在这本书更值得介绍给每一位中国读者。 三、简答题 15．（24-25九年级下·四川成都·期中）《钢铁是怎样炼成的》中的保尔・柯察金是一个意志坚定的人，他在双目失明、全身瘫痪的情况下，依然坚持写作。请结合原著内容，谈谈你从保尔身上获得的启示。 16．（2025·四川成都·二模）读书分享会上，老师将名著《简·爱》《骆驼祥子》列为一组。请你从主题角度，为这组名著提炼一个共同的关键词，并结合小说内容阐述理由。 17．（2025·四川成都·模拟预测）《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金经历了诸多磨难，但始终保持着坚定的信念。请列举他经历的一次磨难，并说说他是如何面对的。 18．（2025·四川成都·一模）《骆驼祥子》中，老马和小马的结局对祥子的命运产生了怎样的影响？请结合具体情节简要分析。 19．（2025·四川成都·一模）《海底两万里》中尼摩船长和阿龙纳斯教授在海底探险旅行时，经历了许多险情，请概括出三次险情。 20．（2025·四川成都·二模）下面为《钢铁是怎样炼成的》拟写的名著推荐语，哪一项不够恰当？请结合你的阅读体验，加以选择并简述理由。 A．大时代的疾风暴雨，革命者的人生传奇。 B．不要迷人的温情，唯有钢铁的意志。 C．内心独白的抒写，格言警句的呈现，书信日记的穿插……让这本书别具魅力。 21．（2025·四川成都·一模）老师推荐采用选择性阅读方法阅读《经典常谈》，小明想要了解屈原及其相关作品。那么他可以选择下面哪一篇进行阅读？请结合阅读体验，作出选择并简述理由。 A．《<说文解字>第一》      B．《<诗经>第四》 C．《“四书”第七》         D．《辞赋第十一》 22．（2025·四川成都·一模）下列两处场景来自名著《钢铁是怎样炼成的》。请任择一处，简要说明场景对塑造人物形象的作用。 A．车站食堂    B．烈士墓前 23．（2025·四川成都·一模）为了深入理解儒家经典中关于“修身为本”的教育理念，班级将开展“古代教育智慧探究”主题阅读活动，你会选择《经典常谈》的哪一部分进行阅读？请选择并说明理由。 A．《诗经》            B．“四书”            C．诸子            D．《史记》 24．（2025·四川成都·二模）主题阅读也是一种高效的读书方法。“读书”是许多文学名著常写到的内容。下列选项中哪一个评价不够恰当？请结合阅读体验进行判断并修改。 A．鲁迅先生回忆童年读书经历（《朝花夕拾》）——“读书”中见节俭 B．红军战士长征途中识字看书（《红星照耀中国》）——“读书”中见坚韧 C．尼摩船长在潜艇收藏万卷书（《海底两万里》）——“读书”中见博学 25．（2025·四川成都·一模）下面对《水浒传》中众英雄好汉上梁山的主要原因归类，哪一项有误？请根据阅读体验选择并对原因进行修改。 ①柴进    解珍——官府欺压上梁山 ②秦明    呼延灼——主动投靠上梁山 ③卢俊义    徐宁——被骗入伙上梁山 26．（2025·四川成都·一模）阅读下面文段，按要求回答问题。 对于这场军事政变的动机或政治背景，我们怎么说都行，但是有一点必须承认，它所选择的时机和执行的经过，可谓高明之极。它比蒋介石在南京或上海发动的政变，或者共产党占据广州的情况，其流血和笨拙程度都不知要低多少。起事计划事先一点也没有泄露给敌方。到十二月十二日早晨六点钟，整个事件就已经结束了。东北军和西北军控制了西安。蓝衣社特务在睡梦中惊起，被缴了械，逮捕起来；几乎整个参谋总部人员都在西安宾馆的住处遭到包围，关了起来；邵力子省主席和警察局长也成了阶下囚；西安市警察向兵变部队投降；南京方面的五十架轰炸机和飞行员在机场被扣。选文中所说的“这场军事政变”简称什么？发动“这场军事政变”的动机是什么？ 27．（2025·四川成都·一模）学完孟子的《富贵不能淫》以后，小伍不太理解孟子为什么认为公孙衍、张仪不是大丈夫，王老师觉得他应该读读《经典常谈》相关内容，请你在下面目录中选择一个，把序号推介给小伍，并说说理由。 《经典常谈》部分目录 A．《说文解字》第一 B．《周易》第二 C．《战国策》第八 D．诸子第十 28．（2025·四川成都·一模）《水浒传》的阅读分享会上，同学们纷纷用歇后语来表达自己的阅读感受。请仿照示例，简要概括“鲁提辖拳打镇关西——打抱不平”这一歇后语所对应的故事情节。 示例  张顺浪里斗李逵——以长攻短：李逵放鱼、殴打渔人，与张顺发生争执并打斗起来。张顺在陆地上打不过李逵，便诱使李逵上船，利于自己擅长的水战对付他，从而取得胜利。 29．（2025·四川成都·二模）比较阅读是一种好的读书方法。下面英译本《骆驼祥子》的结尾，译者对原作结局进行了改编，你认为这样的改编是否符合老舍先生的创作意图？请结合阅读体验，简要分析。 清凉的夏夜，祥子一面跑着，一面感觉到怀抱里的身体轻轻动了一下，接着就慢慢地偎近他。她（小福子）还活着，他也活着，他们现在自由了。 30．（2025·四川成都·一模）如果《钢铁是怎样炼成的》中的保尔需要选一张最能体现他精神品质的图片当社交软件的头像，下列三张图片，你认为保尔会选择哪一张？为什么？ 我选 ，理由是： 31.（2025·四川成都·一模）阅读下面名著选段，完成下面小题。 ①保尔不知不觉走到松林跟前，在岔路口停住了。右边是阴森森的老监狱，有一道高高的尖头木栅栏，把它和松林隔开。监狱后面是医院的白色楼房。 ②就是在这里，在这空旷的广场上，瓦莉亚和她的同志们被绞死了。保尔在原来设置绞架的地方默默地站了一会儿，然后走向陡坡，顺坡下去，到了埋葬烈士的墓地。 ③不知道是哪个有心人，在坟墓周围摆上了用云杉枝编的花圈，像给这块小小的墓地修了一道绿色的围墙。陡坡上挺拔的松树高高矗立，峡谷的斜坡上绿草如茵。 ④这里是小城的边缘，寂静而冷清。松林在低语，春天的大地在复苏，散发着潮湿的泥土气息。同志们就是在这里英勇就义的。他们为那些出生即贫贱、落地便为奴的人能过上美好的生活，献出了自己的生命。 ⑤保尔慢慢地摘下了帽子。悲痛，巨大的悲痛，充满了他的心。 ⑥人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为卑鄙庸俗而羞愧；临终之际，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” ⑦保尔怀着这样的思想，离开了烈士墓。 （节选自《钢铁是怎样炼成的》） 问题：1. 结合选段，分析保尔的情感变化，并说明触发这一变化的原因。（3分） 2.选段中的环境描写有何作用？请结合内容简要分析。（3分） 【新考法·细节辨析型】下列关于名著情节与环境描写的细节辨析，正确的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》中，阿长给鲁迅买来《山海经》时的温馨环境，烘托出鲁迅对阿长的感激与敬重之情。 B. 《昆虫记》中，蟋蟀“出生开盖子，天冷造房子”，其巢穴建造精细，门口会作为平台用来弹奏“提琴”。 C. 《骆驼祥子》中，刘四爷大闹生日宴时的嘈杂环境，烘托出他内心的愤怒与自私，暗示其与虎妞关系的破裂。 D. 《简·爱》中，洛伍德学校寒冷贫瘠的环境，烘托简·爱早年的苦难遭遇，也反衬出她坚韧不屈的性格。 【新考法·关联分析型】阅读下面两部名著的节选，完成题目。 选段一（《钢铁是怎样炼成的》）： ①保尔双手抱头，陷入沉思之中。他的一生，从童年时代一直到现在，一幕幕在他眼前闪过。 ②他这二十四年的生活过得怎么样？好呢，还是不好？他一年又一年地回顾，像一个铁面无私的法官检查自己的一生。 ③结果他十分满意，他这辈子过得还挺不错。当然，由于愚蠢，由于年轻，更多的是由于无知，也犯了不少错误。但最主要的一点是，在火热的斗争年代，他没有睡大觉，在夺取政权的残酷搏斗中，他找到了自己的岗位，而且在革命的红旗上，也有他的几滴鲜血。 选段二（《红星照耀中国》）： ①朱德就这样简单地结束了他的自述。他的叙述是直率的、朴素的，没有任何夸张。 ②他的谈话举止里有一种开门见山、直截了当、不转弯抹角的作风，很使我喜欢，这是中国人中不可多得的品质。 ③他动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑，很有才智，善于驰骋，又能吃苦耐劳，是个很活泼的人。 ④这也许一半是由于他不吸烟、也不喝酒的缘故。有一天红二师进行演习，我正好同他在一起，要爬一座很陡峭的小山。“冲到顶上去！”他突然向他喘吁吁的部下和我叫道。他像兔子一般蹿了出去，在我们之前到达山顶。 问题：结合选段内容，分析两部名著选段中环境描写的作用，并说明环境与主题的关联。 1 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $ 第02讲 整本书阅读之内容理解与分析（复习讲练） 目 录 01·考情剖析·命题前瞻 1 02·思维导图·网络构建 2 03·考点通关·靶向突破 2 积累·知识夯基 知识点01 名著情节梳理与理解 知识点02 名著环境描写的作用分析 知识点03 名著主题与情感把握 中考·考法聚焦 本地考法01 情节细节理解与判断 本地考法02 环境描写作用分析与判断 全国视野 类题拓展 04·仿真模拟·实战演练 9 05·趋势领航·新题预测 27 考点 考查形式 2025年 2024年 2023年 名著阅读之内容理解与分析 选择题、简答题 结合名著内容，判断人物行为与内心追求的匹配度 分析文学形象的相似性，选择契合主题的选项 判断名著“大闹”情节评价的恰当性 考情分析 1. 考查频率稳定，分值固定：近三年成都中考均涉及名著阅读内容理解与分析，题型以选择题为主，分值4分，是基础必考点。2. 考查角度聚焦，侧重核心内容：重点围绕情节细节、环境描写、主题情感三个维度命题，强调对名著核心内容的精准把握。3. 选材范围明确，贴合课标要求：聚焦课标推荐名著，涵盖古今中外经典，如《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《儒林外史》等。 命题预测 1. 题型保持稳定：仍以选择题为主，可能新增简短简答题，考查对名著内容的深度理解。2. 考查深度提升：从单纯识记转向理解分析，强调情节、环境、主题的关联考查。3. 聚焦核心素养：注重对名著人文内涵的挖掘，引导学生体悟环境的烘托作用与作品时代价值。 【课标要求】能读懂名著，梳理情节脉络，分析环境描写的作用，把握作品主题，体会作品的思想内涵与艺术价值。 【考查范围】 考查类型 核心内容 示例（源自成都中考真题） 情节理解 关键情节细节、情节因果关系、情节与人物的关联 2025《红星照耀中国》朱德寻找共产党的情节理解 环境分析 环境描写作用、环境与情节/主题的关联、典型环境的象征意义 2024《骆驼祥子》中北平城暴雨环境对情节发展的作用分析 主题把握 作品核心主旨、作者情感倾向、作品时代价值 2023《骆驼祥子》刘四爷大闹生日宴的情感内涵 知识点01 名著情节梳理与理解 1.核心要素： 情节梳理需紧扣时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果，明确情节发展的逻辑脉络。 示例：《红星照耀中国》中“朱德寻找共产党”情节，时间跨度四年，涉及德、法、华中和北京多地，核心事件是朱德为追寻革命道路，四处探寻共产党踪迹。 2.理解要点： 因果关联：明确情节之间的因果联系，如保尔离开冬妮亚（情节），因个人主义与革命理想的冲突（原因）。 细节关键：关注情节中的关键细节，如《简·爱》中简·爱离开罗切斯特的关键细节是发现其已有合法妻子。 时代背景：结合作品时代背景理解情节合理性，如《骆驼祥子》中刘四爷的行为受旧社会阶级观念影响。 3.梳理技巧： 按时间顺序串联情节，形成情节线索图。 标注情节中的关键转折点，把握情节发展节奏。 关联环境描写，理解情节与环境的相互作用。 【易混易错】 易混易错点 错误示例 正确辨析与规避方法 1. 混淆情节细节，记忆偏差 认为《简·爱》中简·爱离开罗切斯特是因为追求自由，忽略“已有合法妻子”的关键细节。 辨析：情节细节是理解核心，需精准记忆关键信息。 规避：梳理情节时标注关键细节，结合原文语句强化记忆。 2. 割裂情节与时代背景，理解片面 分析刘四爷大闹生日宴仅看个人性格，忽略旧社会阶级差异的背景。 辨析：情节受时代背景制约，需结合背景解读。 规避：梳理情节时同步关联作品时代背景，避免孤立分析。 3. 颠倒情节因果，逻辑混乱 认为保尔坚守革命理想是结果，离开冬妮亚是原因，实则相反。 辨析：明确情节间的因果关系，不可颠倒。 规避：用“因为……所以……”句式梳理情节逻辑，强化因果认知。 知识点02 名著环境描写的作用分析 1.环境描写的类型： 自然环境：指自然界的景物，如天气、季节、山川、湖泊等，如《骆驼祥子》中的暴雨、烈日，《钢铁是怎样炼成的》中的松林、陡坡。 社会环境：指反映社会风貌、时代特征的景物与氛围，如《红星照耀中国》中的革命根据地环境、《儒林外史》中的科举考场氛围。 局部环境：指特定场景的具体环境，如《简·爱》中的桑菲尔德庄园、洛伍德学校的具体陈设与氛围。 2.环境描写的核心作用： 交代背景：点明故事发生的时间、地点、时代特征，为情节展开铺垫基础。如《红星照耀中国》中对陕北革命根据地的环境描写，交代了革命开展的艰苦时代背景。 烘托氛围：营造特定的情感氛围，契合人物心境或情节基调。如《骆驼祥子》中暴雨来临前的压抑环境，烘托出祥子内心的焦虑与无助。 推动情节：通过环境变化触发情节转折，或为人物行动提供合理依据。如《钢铁是怎样炼成的》中松林烈士墓的寂静环境，推动保尔产生对生命价值的思考，引出经典独白。 象征暗示：部分环境具有象征意义，暗示主题或人物命运。如《简·爱》中洛伍德学校的寒冷贫瘠环境，象征着简·爱早年的苦难遭遇与压抑处境。 3.作用分析技巧： 定位环境类型：先区分是自然环境还是社会环境，明确描写的核心对象。 关联上下文：结合环境描写前后的情节、人物状态，分析其与内容的关联。 紧扣主题：从环境与作品核心主题的契合度出发，挖掘深层象征意义。 抓关键词：通过环境描写中的修饰词（如“压抑”“寂静”“荒凉”）判断氛围基调。 【易混易错】 易混易错点 错误示例 正确辨析与规避方法 1. 混淆环境作用，遗漏核心功能 分析《骆驼祥子》中暴雨环境仅认为是“交代天气”，忽略其“烘托祥子无助心境、推动情节发展”的核心作用。 辨析：环境描写的核心作用是服务于情节、人物或主题，“交代天气”仅为表层意义。 规避：分析时先关联人物状态与情节发展，再判断环境的深层作用。 2. 过度解读象征意义，脱离文本 认为《钢铁是怎样炼成的》中松林的松树象征“革命胜利”，无文本依据支撑。 辨析：象征意义需紧扣文本内容，不可主观臆断。 规避：结合环境描写前后的人物言行、情节主旨，验证象征意义的合理性。 3. 忽略环境与情节的关联，孤立分析 分析《简·爱》中桑菲尔德庄园的环境仅描述其“华丽”，未关联简·爱此时的自尊与爱情心境。 辨析：环境氛围与人物心境、情节基调高度契合，需关联分析。 规避：分析环境时同步标注对应情节中的人物状态，建立二者的关联。 知识点03 名著主题与情感把握 1.主题提炼： 结合核心情节：通过关键情节归纳主题，如《钢铁是怎样炼成的》中保尔的奋斗情节，体现“坚守理想、顽强抗争”的主题。 结合环境描写：通过典型环境的象征意义提炼主题，如《骆驼祥子》中北平城的压抑环境，体现旧社会底层人民的悲惨命运。 关联时代背景：结合作品创作背景把握主题，如《骆驼祥子》反映旧社会底层人民的悲惨命运。 2.情感体悟： 作者情感：通过作品叙述语气、人物评价体悟，如鲁迅对阿长从厌恶到追念的情感变化。 人物情感：通过人物的经历与选择体悟，如范爱农的孤愤、简·爱的自尊。 价值取向：把握作品传递的正能量，如《红星照耀中国》传递的革命理想与爱国情怀。 3.把握技巧： 梳理核心情节与环境，归纳共同指向的内涵。 结合作者生平与创作背景，深化主题理解。 联系现实，体会作品的当代价值。 【易混易错】 易混易错点 错误示例 正确辨析与规避方法 1. 主题理解表面化，未挖深层内涵 认为《红星照耀中国》仅记录革命事件，忽略“传递革命理想”的深层主题。 辨析：主题需结合情节、人物、背景深层挖掘。 规避：从“情节+人物+背景”三维度提炼主题，避免表面化。 2. 混淆作者情感与人物情感 将阿长的淳朴情感等同于鲁迅对她的情感。 辨析：作者情感是对人物的态度，与人物自身情感不同。 规避：明确区分“作者对人物的情感”与“人物自身的情感”。 3. 主题概括片面，遗漏核心内涵 概括《简·爱》主题仅强调“自由”，忽略“尊严与平等”的核心。 辨析：主题具有多元性，需全面概括。 规避：梳理主题时列出核心关键词，确保内涵完整。 ►本地考法01 情节细节理解与判断 常见题型 选择题（如“下列对名著情节理解有误的一项是”“下列情节与人物匹配正确的一项是”） 题干表述 2025成都中考：“人物的行为变化，往往折射其内心追求。下面哪一项匹配不恰当？”2023成都中考：“‘大闹’的情节出现在不少作品中。下列选项中哪一个评价不够恰当？” 解题要点 1. 精准记忆名著关键情节细节，明确情节要素。2. 关联情节与人物、主题，判断逻辑合理性。3. 对比选项与原文，排除错误表述。 （2025·成都·中考真题）下列关于名著情节与人物内心追求的匹配，不恰当的一项是（ ） A. 未找到共产党的踪迹，朱德去北京继续寻找。（《红星照耀中国》）——对革命道路的追寻 B. 了解疯女人的真相后，简·爱离开罗切斯特。（《简·爱》）——对个人自由的渴求 C. 爆发第一次冲突后，保尔决定离开冬妮亚。（《钢铁是怎样炼成的》）——对崇高理想的坚守 【答案】B 【解析】A项，《红星照耀中国》中，朱德在德、法考察四年后回国，走遍华南、华中未找到共产党，前往北京继续寻找，体现其对革命道路的执着追寻，匹配恰当。 B项， 《简·爱》中，简·爱离开罗切斯特的核心原因是发现其已有合法妻子，为维护道德原则和个人尊严，而非单纯追求自由，匹配不恰当。 C项，保尔与冬妮亚因个人主义与革命理想产生冲突，保尔选择离开，体现其对革命崇高理想的坚守，匹配恰当。 1.考查知识： 识记名著关键情节，理解情节与人物内心追求的关联，精准把握情节核心细节。 2.考查素养： 考查文本解读与逻辑分析能力，引导学生体悟人物精神追求，落实文化传承素养。 3.命题解读： 本题聚焦情节与人物内心的关联，契合成都中考名著阅读“理解分析”的核心导向。选项选取三部经典名著的关键情节，既考查情节记忆，又强调深层理解。命题紧扣“行为变化折射内心追求”的逻辑，引导学生透过情节看本质，体现对核心素养的考查。 ►本地考法02 环境描写作用分析与判断 常见题型 选择题（如“下列对名著环境描写作用分析有误的一项是”“下列环境描写与情节基调契合的一项是”）、简答题（如“结合选段，分析某环境描写的作用”） 题干表述 2024成都中考：“下列对名著中环境描写与情节关联的分析，正确的一项是？”“结合选段，说说自然环境描写对烘托人物心境的作用。” 解题要点 1. 先明确环境描写的类型（自然/社会），抓取核心描写要素。2. 关联上下文，判断环境与情节发展、人物心境的关联。3. 区分不同作用的核心内涵，避免混淆“烘托氛围”与“推动情节”。4. 结合名著主题，验证环境描写的深层意义是否契合主旨。 （2024·成都·中考真题）下列对名著中环境描写与情节关联的分析，正确的一项是（ ） A. 《红星照耀中国》中陕北的荒凉戈壁环境——暗示革命事业的彻底失败 B. 《骆驼祥子》中烈日暴雨的恶劣环境——推动祥子“三起三落”中“一落”的发生 C. 《简·爱》中洛伍德学校温暖明亮的环境——烘托简·爱早年的幸福生活 【答案】B 【解析】A项有误，《红星照耀中国》中陕北的荒凉戈壁环境，是为了交代革命开展的艰苦时代背景，凸显革命者的顽强意志，并非“暗示革命事业的彻底失败”。 B项正确，《骆驼祥子》中烈日暴雨的恶劣环境，导致祥子拉车时饱受折磨，车辆也受损，直接推动了他“三起三落”中“一落”（辛苦攒的钱因买车受损等相关情节）的发生，体现了环境对情节的推动作用。 C项有误，《简·爱》中洛伍德学校的环境是寒冷、贫瘠、压抑的，并非“温暖明亮”，这一环境烘托的是简·爱早年的苦难遭遇，而非“幸福生活”。 1.考查知识： 分析名著中环境描写与情节的关联，掌握环境描写作用的判断方法。 2.考查素养： 考查文本解读与逻辑关联能力，引导学生体悟环境描写的文学价值，落实审美鉴赏素养。 3.命题解读： 本题聚焦环境描写与情节的关联，契合成都中考名著阅读“理解分析”的核心导向。选项选取三部经典名著的典型环境描写，既考查对名著内容的识记，又强调对环境作用的深层理解。命题紧扣“环境与情节关联”的逻辑，引导学生关注文本细节。 ►全国视野 类题拓展 （2025·山东济南·改编）阅读下面名著选段，完成下面小题。 ①范爱农自从在东京留学回来，不久就到故乡绍兴去了。他在那里教着书，不大出来。 ②有一天，我忽然记起在东京开同乡会时的旧事，便问他：“那天你专门反对我，而且故意似的，究竟是什么缘故呢？” ③“你还不知道？我一向就讨厌你的，——不但我，我们。” ④“你那时之前，早知道我是谁么？” ⑤“怎么不知道。我们到横滨，来接的不就是你么？你看不起我们，摇摇头，你自己还记得么？” ⑥我略略一想，记得的，虽然是七八年前的事。那时是我到日本的第二年，东京的留学生办了一个同乡会，发电欢迎孙中山先生。我在会上做了一篇演说，大概是主张革命排满的。散会之后，我和几个同学，其中有范爱农，一起到横滨去接孙中山先生。 ⑦到了横滨，孙中山先生已经走了，只接到了他的一个秘书。我们都很失望。范爱农对我有意见，大概是因为我的演说里，提到了“安徽巡抚恩铭被徐锡麟刺杀，安庆起义失败”的事，他觉得我不应该在欢迎孙中山先生的会上说这些丧气话。 ⑧我问他：“你讨厌我，就因为我在演说里说了那些话么？” ⑨“不是。你那时摇头晃脑的，我就讨厌你。” ⑩我想，这大概是因为我那时候年纪轻，不懂事，说话做事都有些轻浮，所以引起了他的反感。 ⑪后来，我们又在绍兴见面了。那时，他已经不教书了，生活很困苦。他常常喝酒，喝醉了就骂人。 ⑫我很同情他，想帮他找一份工作。但是，他不愿意接受我的帮助，说：“我自己会想办法的。” ⑬不久，范爱农就落水死了。我很悲痛，常常想起他。我想，他大概是一个正直的人，只是性格太孤愤了。 （节选自鲁迅《范爱农》） 问题：结合选段内容，分析鲁迅对范爱农的情感变化，并结合名著全文说明变化原因。 【答案】情感变化：从最初的疑惑、不解到后来的同情、悲痛与追念。原因：初识时因误会产生隔阂，觉得范爱农“可恶”；后续了解其正直孤愤的性格、困苦的生活境遇，以及不幸离世的遭遇，逐渐生出同情；最终追忆其过往，深切悲痛并追念。 【解析】选段中，鲁迅起初因范爱农“专门反对我”而心生疑惑，询问其缘故，此时情感以不解为主。通过对话了解到误会的起因后，结合范爱农“生活很困苦”“不愿意接受帮助”的处境，鲁迅生出同情之心。后来范爱农落水身亡，鲁迅“很悲痛，常常想起他”，并认可其“正直”的本质，情感转为悲痛与追念。结合名著全文，鲁迅最初因东京同乡会的误会讨厌范爱农，后续在绍兴共事期间，逐渐了解到范爱农的正直与无奈，尤其是其不幸的命运，让鲁迅彻底改变态度，最终深切追念。 1.考查知识： 把握名著中作者对人物的情感变化，结合情节分析变化原因。 2.考查素养： 考查文本解读与情感体悟能力，引导学生理解人物复杂情感，落实人文积淀素养。 3.命题解读： 本题选取《范爱农》选段，聚焦作者对人物的情感变化，要求结合情节分析原因。命题既考查选段内容理解，又关联名著全文，强调情节与情感的关联，符合中考“深度理解”的考查导向，培养学生全面分析问题的能力。 1．（2025·四川成都·一模）如果要编一本《沉淀在时光里的哲思——艾青诗选》，下面四首艾青不同时期的代表作，哪两首更适合入选？请将选项写在答题卡相应位置（    ） A．《黎明的通知》 B．《向太阳》 C．《光的赞歌》 D．《镜子》 【答案】CD 【详解】本题考查名著内容理解。 《艾青诗选》是现代诗人艾青所编著的一部诗歌选集，收录了艾青在二十世纪三十年代到七十年代末的作品。该诗集涵盖了艾青在不同时期、不同主题下的丰富创作，包括对土地、人民、自然、战争等方面的描绘和思考。 A.《黎明的通知》是艾青早期代表作，充满革命激情和光明向往，语言激昂，哲理性较弱； B.《向太阳》是艾青抗战时期的作品，歌颂光明和希望，情感热烈，思想性较强，但更偏向时代精神； C.《光的赞歌》是艾青晚期的代表作，通过对“光”的讴歌，表达对生命、历史和真理的深刻思考，哲理性强； D.《镜子》是艾青晚年的作品，以“镜子”为意象，探讨真实与虚幻、自我与外界的关系，哲思深邃； 故选CD。 2．（2025·四川成都·一模）同学们准备以“希望与理想的追求”为主题重新编辑《艾青诗选》，下面四首艾青的诗作，你认为哪两首诗最合适入选？( )( )。 A．《伞》            B．《向太阳》            C．《大堰河——我的保姆》        D．《煤的对话》 【答案】 B D 【详解】本题考查名著内容识记与分析。 A.《伞》这首诗的意象是生活中常见的“伞”，核心表达的是一种默默的守护与奉献精神——伞为人们遮风挡雨，象征着平凡而温暖的陪伴与担当。其主旨侧重于“奉献”与“守护”，与“希望与理想的追求”的主题关联较弱，不适合入选； B.《向太阳》这首诗以“太阳”为核心意象，太阳象征着光明、希望与新生。诗歌描绘了诗人在太阳的照耀下，从迷茫、痛苦走向觉醒与振奋的过程，既抒发了对光明的热切向往，也传递出冲破黑暗、追求理想的坚定信念。诗中满溢的积极力量与“希望与理想的追求”的主题高度契合，是诠释这一主题的典型篇目； C.《大堰河——我的保姆》是一首饱含深情的抒情诗，诗人追忆乳母大堰河的辛劳一生，歌颂她淳朴、善良、无私的品格，同时抒发对劳动人民的深切同情与对旧时代的控诉。诗歌的核心是“感恩”与“悲悯”，聚焦于对过往岁月和人物的怀念，并未突出对希望与理想的追求，因此不适合入选； D.《煤的对话》这首诗歌以“煤”为象征，煤深埋地下千万年，却始终蕴藏着燃烧的热量与光明的潜质。它代表着那些被压抑、被埋没却从未熄灭希望之火的生命与力量，等待着被唤醒，去释放光与热。煤的“渴望燃烧”正是对理想的执着追求，对光明未来的深切期盼，完美贴合“希望与理想的追求”的主题； 故选BD。 二、填空题 3．（2025·四川成都·一模）《朝花夕拾》中，除了《二十四孝图》，鲁迅先生还提到了三本印象深刻的书，分别是《鉴略》《天演论》和《山海经》。这三本书分别出自篇目《五猖会》《 》和《 》。 【答案】 琐记 阿长与〈山海经〉 【详解】本题考查名著内容。 第一空，《琐记》是鲁迅《朝花夕拾》里的散文。它回忆了作者离开绍兴去南京求学的经历，记述了最初接触进化论的兴奋心情。文中提到，在南京水师学堂时，看新书风气流行，鲁迅由此知道了中国有一部叫《天演论》的书，它对鲁迅思想产生重要影响，开启了他对新知的探索。 第二空，《阿长与〈山海经〉》是鲁迅1926年创作的回忆性散文，收录于《朝花夕拾》。文中，鲁迅忆述儿时保姆长妈妈虽迷信唠叨，却为他寻购渴慕已久的绘图《山海经》。此书描绘人面兽、九头蛇等奇兽，激发了鲁迅对未知世界的想象。这份意外之礼，让鲁迅对长妈妈萌生敬意，成为其珍贵的童年记忆。 4．（2025·四川成都·二模）统编语文教材将白居易的《卖炭翁》与杜甫的《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》共同编入《唐诗三首》。翻阅《经典常谈》后，你认为这样编辑的原因在于： ； 。 【答案】 都是唐代现实主义诗人； 都深刻反映了当时社会的实情和人民的生活状态。 【详解】本题考查名著阅读内容分析。 诗人创作风格：杜甫生活在唐朝由盛转衰时期，他的诗作广泛而深刻地反映社会现实，如《石壕吏》通过描写差役夜里抓人的场景，展现了安史之乱时期底层百姓的悲惨遭遇；《茅屋为秋风所破歌》则从自身茅屋被秋风所破的困苦，推及到天下寒士，反映了当时社会的动荡和百姓生活的艰难。白居易是中唐时期新乐府运动的倡导者，他主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。《卖炭翁》以卖炭老人烧炭、运炭、卖炭的经历，深刻揭露了“宫市”的掠夺本质，反映了底层劳动人民在封建统治下的悲惨生活，具有强烈的现实主义色彩。综上，白居易、杜甫都是唐代现实主义诗人。 作品反映社会现实：《石壕吏》通过描写石壕村夜晚差役抓丁的情景，将战争给百姓带来的苦难直观地展现出来，反映了安史之乱时期社会的动荡不安、民不聊生。《茅屋为秋风所破歌》表面写杜甫自己茅屋被秋风破坏后的窘况，实则反映出当时社会的破败、百姓生活的困苦，体现了诗人对天下寒士命运的悲悯。《卖炭翁》通过卖炭翁辛苦烧炭却被宫使以近乎掠夺的方式抢走的故事，反映了中唐时期宦官专权、巧取豪夺，百姓生活艰难的社会现实。 所以，统编语文教材将它们共同编入《唐诗三首》，是因为两位诗人都是唐代现实主义诗人，且作品都深刻反映了当时社会的实情和人民的生活状态。 5．（2025·四川成都·二模）请根据《骆驼祥子》的内容，回答问题。 祥子最大的梦想是拥有一辆自己的车。第一辆车 ，第二辆买车钱 ，第三辆车 。 【答案】 被大兵抢走了 被孙侦探敲诈走了 为了给虎妞办丧事卖掉了 【详解】本题考查名著内容理解和概括。 《骆驼祥子》讲述了旧社会中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子为实现能拥有一辆自己的车的梦想，经历了三起三落，最后被黑暗的社会所吞没，失去了生活的信心，自暴自弃，堕落沉沦的故事，揭露了中国半殖民地半封建社会底层人民的悲惨命运。 第①空：第一章：祥子生长在乡间，失去了父母与几亩薄田，十八岁时便跑到城里来。祥子干过各种体力活，最后决定拉车。祥子壮实、沉默但有自己的打算。祥子不吸烟，不喝酒，不赌钱，拼命拉车、省吃俭用，咬牙苦干三年，终于凑足了一百块钱，用九十六块买了一辆新车。第二章：祥子买了新车后，内心十分欢喜，胆子也大了起来。他不但敢放胆地跑，且对于什么时候出车也不大去考虑。在兵荒马乱的情形下，祥子照样出去拉车。有一天，祥子为了多赚一些钱，和一个年轻光头冒险拉车去清华，结果在途中被十来个兵连人带车捉走。据此可知，第一辆车新车被大兵抢走。 第②空：第三章：祥子逃跑时牵走了军营里的三匹骆驼。他在黑夜里忐忑不安且疲惫地赶路，在睡过去后他突然惊醒，想到可以卖掉骆驼再买一辆新车，瞬间精神了起来。他牵着骆驼走到一个村子，向一个养骆驼的老者要了碗水，并央求老者买下骆驼，最终老者以三十五块钱买下了祥子的三匹骆驼。带着对新生活的希望，祥子再次回城。第十一章：祭灶那天，祥子拉着曹先生由西城回家，发现被侦探跟踪了。曹先生让祥子将自己拉到左先生家里去，并让祥子坐汽车回曹家报信。祥子刚回到曹家，就被侦探抓住，原来这侦探是当年祥子被大兵拉走时的孙排长。在孙侦探的敲诈、逼迫下，祥子将自己的所有积蓄给了孙侦探。祥子第二次买车的希望成了泡影。据此可知，第二辆买车钱被孙侦探敲诈。 第③空：第十七章：祥子打听明白，刘四爷卖了一部分车，剩下的倒给了别人，自己拿着钱享福去了。虎妞得知后十分慌乱，她哭了一大阵后，拿出一百块钱让祥子买车，自己留着剩下的钱。大杂院里的二强子去年夏天将女儿小福子卖给了一个军人，得了二百块钱。二强子做买卖赔了钱只好还去拉车，在一次醉酒后他踹死了老婆，于是想把车卖了，为老婆埋葬。虎妞贪便宜买了这辆车，祥子虽觉得晦气却也只好接受。第二十章：为了给虎妞办丧事，祥子把车卖了。祥子想起自己在城里几年的努力全都落了空，老婆也没了，满心恼恨与委屈。祥子开始拉车混日子，也不再想买车了，并吸烟卷上瘾，有时也赌博、喝酒，也设法向大家表示他很合群。据此可知，第三辆车为了给虎妞办丧事给卖掉了。 6（2025·四川成都·一模）以下是依据《经典常谈》对《说文解字》介绍所绘制的不完整框架图，请根据名著内容，补全空缺信息。 【答案】①假借    ②为中学生普及传统文化知识 【详解】本题考查名著内容。 东汉和帝时期，许慎编写了《说文解字》。这本书是中国第一部系统地分析汉字字形和考究字源的语文辞书，也是世界上最早的字典之一。它收录了9000多个汉字，对每个字都进行了详细的解释和分析，包括字形、字义、字音等方面，为后人研究汉字的发展演变提供了重要的依据。 《说文解字》中，根据古人分析汉字的造字方法而归纳出来“六书”的理论。“象形”是用描绘事物形状来表示字义的造字法，是最原始的造字方法；“指事”是用象征性符号或在象形字上加提示符号来表示字义；“会意”是用两个或几个部件合成一个字，把这些部件的意义合成新字的意义；“形声”由表示字义类属的部件和表示字音的部件组成新字，这种造字法能产性很强，使汉字的数量大大增加；“转注”和“假借”是用字法，“转注”是指同一部首内读音相近、意义相通的字可以互相解释，“假借”是指借用已有的字来表示语言中同音而不同义的字。 “汝”本义为水名，假借为第二人称代词，义为“你”。“予”本义是“推予”，在古文中常假借为“余”，表示“我”。这种用法符合汉字“本无其字，依声托事”的假借规则。因此第一空填“假借”。 《经典常谈》是朱自清为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，全书包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》等十三篇，系统地介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。全书对经典的梳理与讲解，不仅知识上简洁精，文字上更是白话文通俗流畅的典范；让古文对读者来说更为亲近，从而启发读者的兴趣，是读者概览中国古典文学的不二之选。这部书意在为中学生普及传统文化知识。 7．（2025·四川成都·二模）下面是关于“保尔与朱赫来”的情节梳理，请根据小说内容补全空缺处。 【答案】①朱赫来教保尔电工技术和拳法，引领保尔走上革命道路。 ②朱赫来被保尔他们修路的革命热情感动，说“钢铁就是这样炼成的”。他还送给保尔一双靴子和一把枪。 【详解】本题考查理解名著的情节。 第一空，保尔所在的小镇谢佩托夫卡，来了一支红军游击队。红军把沙皇打仗时留下来的两万支枪分发给群众后部队便撤退了，只将朱赫来留在镇上工作。保尔抢了一个小男孩的枪藏在房梁上，继续正常上班。朱赫来来到保尔工作的工厂做电工。不久，德国人又来了，命令民众交出武器，阿尔焦姆怕惹出麻烦来，将保尔的枪毁掉了，保尔不甘心也没有办法。保尔和朱赫来已经成了好朋友，朱赫来教会保尔一套英式拳击，还时常给保尔讲一些革命道理。 第二空，为了保证木材的输入，朱赫来召开紧急会议，决定要在三个月内从博雅尔卡站筑一条窄轨铁路通到伐木场。于是保尔和其他共青团员被调去修铁路。筑路队的工作条件非常艰苦，住宿简陋、粮食紧缺、匪徒不断偷袭和伤寒病的侵袭使很多人动摇和退却。保尔忘我地工作，连靴子都穿烂了。铁路终于如期修通了，朱赫来为他们的革命热情感动，说“钢铁就是这样炼成的”。临走时，他还送给保尔一双靴子和一把枪。 8．（2025·四川成都·一模）下面语段均出自老舍的《骆驼祥子》，它们描述的情形应该分别对应A、B、C三项中的哪一项？请结合你对小说的阅读体验，作出选择。 语段①：拉出这辆车去，大家都特别注意，有人竟自管它叫作“小寡妇”。祥子心里不痛快。他变着法儿不去想它，可是车是一天到晚的跟着自己，他老毛毛咕咕的，似乎不知哪时就要出点岔儿。 语段②：车厢是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任。非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。 语段③：许多日子心中的憋闷，暂时忘记了，听着自己的脚步，和车弓子的轻响，他忘记了一切……祥子是跑开了腿，心中渺茫的想到，出一身透汗，今天可以睡痛快觉了，不至于再思考什么。 A．祥子拉自己攒钱买的车  B．祥子为曹先生拉包月车    C．祥子拉虎妞给他买的车 语段①： 语段②： 语段③： 【答案】 C A B 【详解】本题考查名著内容的理解和分析。 《骆驼祥子》讲述了祥子作为一个农村青年来到城市，渴望通过自己的努力买一辆属于自己的车，从而改变命运，但在经历了买车“三起三落”以及一系列生活打击后，最终堕落的悲惨故事。这部作品通过祥子的经历，深刻地揭示了半殖民地半封建社会底层人民的悲惨命运。 对于语段①，应对应C选项“祥子拉虎妞给他买的车”。在《骆驼祥子》第十七章，虎妞为了拴住祥子，用假装怀孕的手段迫使祥子与她结婚，并给祥子买了一辆二手车。原文提到“拉出这辆车去，大家都特别注意，有人竟自管它叫作‘小寡妇’。祥子心里不痛快。他变着法儿不去想它，可是车是一天到晚的跟着自己，他老毛毛咕咕的，似乎不知哪时就要出点岔儿”。因为这辆车是用虎妞的钱买的，而且车的来历和虎妞的关系，让祥子内心别扭。车被人叫做“小寡妇”，这称呼也让祥子觉得不吉利，心里不舒服，同时他对虎妞的婚姻并非完全自愿，这种复杂的情感也体现在他对这辆车的态度上。 语段②对应A选项“祥子拉自己攒钱买的车”。在小说的第一章，祥子初到北平，凭借自己的勤劳和节俭，经过三年努力，终于攒钱买了一辆属于自己的车。原文中“车厢是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任。非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美”，生动地展现出祥子对自己第一辆车的珍视与热爱。这辆车是他的梦想和希望的象征，所以他觉得只有让车跑得又快又好，才对得起自己的努力和车本身，此时的祥子充满干劲，对未来满怀憧憬。 语段③对应B选项“祥子为曹先生拉包月车”。《骆驼祥子》中，第六章虎妞设局引诱祥子，趁刘四爷外出灌酒与其发生关系，祥子清醒后陷入恐惧与矛盾，决定逃离人和车厂。到了第七章，祥子来到曹先生家拉包月，曹先生一家和气，不歧视他，让祥子感受到尊重。因此当他拉着曹先生出门时，此前因虎妞事件积压在心中的憋闷暂时消散，文中“许多日子心中的憋闷，暂时忘记了……不至于再思考什么”，正是他在曹宅获得短暂安稳，试图用拉车体力劳动摆脱精神内耗的体现，所以该语段对应祥子为曹先生拉包月车的情节。 9．（2025·四川成都·一模）以下是某同学对《朝花夕拾》部分内容的整理，请根据你的阅读体验，将空缺的部分补充完整。 作品 事件 主旨 《阿长与<山海经>》 长妈妈为“我”买来《山海经》 抒发“我”对长妈妈的感激、怀念之情 《五猖会》 批判封建教育对儿童天性的压制 《二十四孝图》 我不喜欢“老莱娱亲”“郭巨埋儿”的故事 【答案】 父亲强迫“我”背诵《鉴略》 揭露封建孝道的虚伪和残酷 【详解】本题考查内容理解与概括。 ①空：《五猖会》开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会作铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背诵《鉴略》，“我”失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。所以①处填：父亲强迫“我”背诵《鉴略》。 ②空：《二十四孝图》中“老莱娱亲”“郭巨埋儿”是封建孝道故事，这类故事不顾儿童生命，作者借批判，揭露封建孝道的虚伪和残酷，揭示旧中国儿童悲惨处境，反对封建礼教对人性的压抑。所以②处填：揭露封建孝道的虚伪和残酷。 10．（2025·四川成都·一模）结合《红星照耀中国》的阅读，请将批注内容补充完整。 摘录内容 批注 ①我们走过山上的一丛野杏树时，他们忽然四散开来，去摘野杏，个个装满了口袋，总是有人给我带回来一把……但是在我们走过私人果园时，却没有人去碰一碰里面的果子，我们在村子里吃的粮食和蔬菜也是照价付钱的。 ①到红色首都去的路上红军战士一开始就给斯诺留下了 的印象（经过实地考察，有自己的印象和感受） ②共产党人认为，而且显然也这么相信，他们是在向抗日前线进军，而这是一个非常重要的心理因素。这帮助他们把原来可能是军心涣散的溃退变成了一场精神抖擞的胜利进军…… 这次大规模的转移是历史上最盛大的武装巡回宣传…… ②波澜壮阔的历史画卷“这次大规模的转移”指的是 。（记录事实的同时，有自己的思考和认识） 【答案】 纪律严明 长征 【详解】本题考查学生对名著内容的理解和分析能力。 《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺创作的一部纪实文学作品。作者于1936年冒险进入陕甘宁边区，成为第一个采访红色苏维埃的西方记者。全书以客观生动的笔触，真实记录了毛泽东、周恩来等红军领袖的革命经历，展现了红军战士坚定的信仰、严明的纪律与乐观的精神。作品首次向世界揭示了中国共产党人的真实面貌，被誉为研究中国革命的经典读本。 ①从“临走时他们好像一阵大风卷过一般又排列成行，赶紧上路，把耽误了的时间补回来”可知，红军战士能够严格遵守部队的纪律；从“我们走过私人果园时，却没有人去碰一碰里面的果子，我们在村子里吃的粮食和蔬菜也是照价付钱的”可知，红军战士纪律严明，不动群众的任何东西，深得老百姓拥护。 红军战士在艰苦行军中，面对诱人的野果能克制欲望，面对私人果园秋毫无犯，购买物资照价付款，展现了高度自觉的纪律性和维护群众利益的坚定立场。 ②阅读文段，从“这帮助他们把原来可能是军心涣散的溃退变成了一场精神抖擞的胜利进军”“这部激动人心的远征史诗”这些关键语句可知，“这次大规模的转移”指的是长征。 长征指1934年至1936年中国工农红军进行的战略大转移，这次跋涉二万五千里的伟大征程，不仅实现了北上抗日的战略目标，更通过“武装巡回宣传”播撒了革命火种，实现了从被动转移向主动进军的伟大转折。 11．（2025·四川成都·一模）学习传统名篇时，同学们对文中包含的儒、道思想很感兴趣。请参考《经典常谈》目录，结合你的体会，将下面的“阅读建议”补充完整。 《经典常谈》中的儒、道思想 目录（部分） 阅读建议 “春秋三传”第六 “四书”第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文第十三 第一，可先阅读① ，对比儒、道异同，构建背景知识； 第二，学习课文《<礼记>二则》《<庄子>二则》时，可结合② 和“文第十三”，进一步理解儒、道思想。 【答案】 《诸子第十》 《“四书”第七》 【详解】本题考查名著常识。 ①从《经典常谈》的目录来看，《诸子第十》中诸子百家包含儒家和道家等众多思想流派。在诸子百家的介绍中会对儒、道等思想的起源、代表人物及主张等进行阐述，通过阅读《诸子第十》能够对比儒、道异同，构建起背景知识。所以第一空应填：《诸子第十》。 ②《礼记》是儒家经典，属于“四书”之一。学习《礼记＞二则》时，结合《经典常谈》中介绍儒家经典的《“四书”第七》，能更好地理解儒家思想。《庄子》是道家经典，在《文第十三》中有介绍。学习课文《<礼记>二则》《<庄子>二则》时，可结合《“四书”第七》和《文第十三》，进一步理解儒、道思想。 12．（2025·四川成都·一模）俗话说，男儿有泪不轻弹，《水浒传》中却多次写到宋江流泪的场景。请结合你的阅读体验，参考示例，将空缺处的“点评”补充完整。 回目 摘录 点评 石将军村店寄书 小李广梁山射雁 自把头去壁上磕撞，大哭起来。燕顺、石勇抱住。宋江哭得昏迷，半晌方才苏醒。 惊闻“父丧”，好汉也断肠！ 浔阳楼宋江吟反诗 梁山泊戴宗传假信 不觉酒涌上来，潸然泪下，临风触目，感恨伤怀。 ① 公孙胜芒砀山降魔 晁天王曾头市中箭 宋江见晁盖死了，比似丧考妣一般，哭得发昏。众头领扶策宋江出来主事。 ② 【答案】【小题1】示例：醉题反诗，孤客亦哽咽！ 【小题2】示例：痛失兄长，义士也恸哭！ 【详解】本题考查结合名著内容点评人物形象。 作答此题时，首先需要了解回目中故事情节，接着紧扣摘录内容，分析宋江流泪时的具体场景，最后结合宋江的人物性格、经历及当时的处境，剖析流泪背后的复杂情感。结合示例点评“惊闻‘父丧’，好汉也断肠！”可知，点评时，前半句概括流泪的直接原因，后半句用感叹句式对应宋江的身份和情感即可。 第①空：回目“浔阳楼宋江吟反诗  梁山泊戴宗传假信”中，宋江因杀阎婆惜被发配江州，独上浔阳楼借酒浇愁。醉后题写反诗（“他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫”），抒发怀才不遇的愤懑。黄文炳发现反诗后向官府告发，宋江因此获罪，面临杀身之祸。结合摘录“不觉酒涌上来，潸然泪下，临风触目，感恨伤怀”可知，宋江酒后挥毫写下反诗，泪水潸然而下，这泪是壮志难酬的无奈，是怀才不遇的悲愤，更是对命运不公的控诉。他渴望建功立业，却深陷囹圄，只能借诗与泪，宣泄心中的满腔愤懑。据此可拟写点评：醉吟反诗，英雄亦垂泪！ 第②空：回目“公孙胜芒砀山降魔  晁天王曾头市中箭”中，公孙胜在芒砀山施展法术，降伏樊瑞、项充、李衮等人，壮大梁山势力。与此同时，晁盖因急于为山寨建功，不顾劝阻，亲自带兵攻打曾头市。在战斗中，晁盖被史文恭毒箭射中，回山后不治身亡，临终前未指定继承人，仅留“若哪个捉得射死我的，便教他做梁山泊主”的遗言。宋江悲痛欲绝，俨然“丧考妣”。结合摘录“宋江见晁盖死了，比似丧考妣一般，哭得发昏”可知，晁盖作为梁山旧主，与宋江情谊深厚，更是宋江初上梁山时的引路人。宋江这悲痛欲绝的泪水，饱含着对晁盖的敬重与不舍，也夹杂着对梁山未来发展的忧虑，兄弟情义与山寨重担，皆化作这汹涌的泪水，令人动容。据此可拟写点评：痛失晁盖，首领亦悲怆！ 13．（2025·四川成都·一模）《钢铁是怎样炼成的》读书会上，同学们为保尔·柯察金的成长历程绘制了“精神淬炼表”（如下），请补全表格。 成长阶段 重大事件 精神淬炼 少年时期 因反抗神父被学校开除 ① 青年时期 结识朱赫来、参加革命 坚定革命信念 成年时期 在铁路工地与暴风雪抗争 用生命践行理想 重病时期 ② 淬炼成钢铁般的意志 【答案】 勇敢反抗 战胜病魔，完成作品《暴风雨所诞生的》，开始新的生活 【详解】本题考查名著阅读。 ①对于少年时期“因反抗神父被学校开除”这一重大事件，需分析其体现的精神品质。在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔少年时期因质疑神父所讲的圣经内容，被神父惩罚，他因此对神父的不公行为进行反抗，最终导致被学校开除。这一事件中，保尔面对权威神父的压迫和不公待遇，没有选择屈服，而是勇敢地表达自己的不满并采取反抗行动，因此体现的精神淬炼为“勇敢反抗”。 ②对于重病时期“淬炼成钢铁般的意志”这一精神淬炼，需回忆小说中对应的重大事件。保尔在革命斗争中多次负伤，最终导致身体残疾、双目失明，陷入人生低谷。但他没有被病魔击垮，而是以顽强的意志克服身体的痛苦，通过口述等方式创作，最终完成了小说《暴风雨所诞生的》，重新找到了生命的意义，开始新的生活。这一过程充分体现了他“钢铁般的意志”，因此对应的重大事件是“战胜病魔，完成作品《暴风雨所诞生的》，开始新的生活”。 14．（2025·四川成都·三模）同学们阅读《红星照耀中国》时，提出了一些问题。假如可以跨越时空，与斯诺先生相遇，他会怎样回答呢？请你依据这本书的内容，推测他的回答。 同学们的问题 斯诺先生的回答 问题一：在“序言”中，您说“从字面上讲起来，这一本书是我写的，这是真的。”您为什么强调“这是真的”？ _________________ 问题二：您那时曾说“这本书值得介绍给一切中国读者”，那么现在呢？ 现在中国社会正处于大变革时代，广大中国人更需要从长征精神中汲取养分，获得力量。所以，我认为现在这本书更值得介绍给每一位中国读者。 【答案】示例：因为这是一部纪实文学作品，是我根据采访和考察得来的第一手资料写成的。（意近即可） 【详解】本题考查名著内容理解。 《红星照耀中国》又名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的一部纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军长征以及许多红军领袖、红军将领的情况。《红星照耀中国》作为一部纪实作品，本书的一个基本特点就是书中记叙的人物、故事都是真实的。不论是记录历史还是叙述现实，书中的每一个人物、每一句对话甚至每一个表情都有可信的资料来源，或者是出自作者本人的所见所闻，都是作者根据采访和考察得来的第一手资料写成的。所以说“这一本书是我写的，这是真的”。 据此作答即可。答案不唯一。 三、简答题 15．（24-25九年级下·四川成都·期中）《钢铁是怎样炼成的》中的保尔・柯察金是一个意志坚定的人，他在双目失明、全身瘫痪的情况下，依然坚持写作。请结合原著内容，谈谈你从保尔身上获得的启示。 【答案】示例：保尔在面对双目失明、全身瘫痪的巨大困难时，依然凭借顽强的意志坚持写作，完成了文学作品。他的这种精神让我明白，在生活中无论遇到多大的挫折和困难，都不能轻易放弃，要坚定信念，勇于克服困难，努力实现自己的人生价值。 【详解】本题考查感悟启示。需要结合名著《钢铁是怎样炼成的》中保尔在“双目失明、全身瘫痪”后依然坚持写作这一核心情节，谈谈从保尔·柯察金身上获得的启示。语言要简洁明了，通俗易懂。开放性试题，言之有理即可。 示例：保尔在极度困苦中坚持写作，最终作品得以出版。他将写作视为“归队”的方式，实践了“不因虚度年华而悔恨”的生命誓言。这启示我们：生命的价值不在于拥有什么，而在于为理想奉献了什么。在看似无望的境地里，依然可以通过不屈的奋斗，赋予生命崇高的意义，实现自我价值与社会价值的统一。 16．（2025·四川成都·二模）读书分享会上，老师将名著《简·爱》《骆驼祥子》列为一组。请你从主题角度，为这组名著提炼一个共同的关键词，并结合小说内容阐述理由。 【答案】关键词：奋斗（抗争、独立、尊严、自我价值……）理由示例：《简·爱》中，简·爱从小反抗压迫，努力学习成为教师，最终赢得独立与尊严。《骆驼祥子》中，祥子拼命拉车，想要成为独立劳动者，最终理想落空、自甘堕落。奋斗是他们共同的武器，结局却因时代与性格不同而迥异。 【详解】本题考查名著理解。 《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。 《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，最初于1936年发表在杂志《宇宙风》。《骆驼祥子》描写了20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。 作答此题，需要从主题角度为《简·爱》和《骆驼祥子》提炼一个共同关键词，并结合小说内容阐述理由，核心在于挖掘两部作品主人公在精神追求、人生目标上的共性。《简·爱》中简·爱自幼父母双亡，在舅母家遭受虐待，在洛伍德学校经历严苛环境，但她始终反抗不公，努力学习知识和技能，追求平等的爱情与独立人格，最终通过自我奋斗实现精神独立。《骆驼祥子》中祥子来自农村，渴望通过自己的努力买一辆属于自己的车，成为独立的劳动者，他拼命拉车，与贫穷和命运抗争，尽管经历三起三落，仍不断挣扎，虽最终被黑暗社会摧毁，但奋斗抗争贯穿其前期经历。基于两部作品中主人公为实现目标、追求理想而努力拼搏的共性，可提炼出“奋斗”“抗争”“独立”“尊严”“自我价值”等关键词。围绕关键词，分别结合两部作品中主人公具体的奋斗、抗争行为及结局，说明该关键词在两部作品主题中的体现，突出共性与差异。 示例：关键词：抗争。理由：《简·爱》中，简·爱面对舅母家的欺辱、洛伍德学校的冷酷，始终以坚韧的态度进行抗争。她敢于指责表兄的暴行，在学校努力学习提升自己，在爱情中坚持平等原则，不依附于他人，凭借抗争实现自我价值。《骆驼祥子》里，祥子为摆脱贫困命运，来到城市拼命拉车，即使遭遇被军阀抢车、被孙侦探敲诈等挫折，仍一次次重新振作，试图通过努力拥有自己的车，成为独立劳动者。尽管简·爱最终获得相对理想的结局，而祥子在黑暗社会的压迫下走向堕落，但“抗争”始终是两位主人公在困境中挣扎前行的重要方式，深刻体现两部作品的主题。 17．（2025·四川成都·模拟预测）《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金经历了诸多磨难，但始终保持着坚定的信念。请列举他经历的一次磨难，并说说他是如何面对的。 【答案】示例：保尔在修筑铁路时，面临着恶劣的环境，如寒冷、饥饿、疾病等，还有土匪的骚扰。但他没有退缩，凭借着坚定的信念和顽强的毅力，坚持完成了任务。他克服困难的过程展现了他坚韧不拔的精神。 【详解】本题考查名著内容分析和概括。保尔·柯察金经历了许多磨难，选择其中一个磨难，并结合名著内容分析他是如何面对的即可。答案不唯一。 示例：1927年，保尔全身瘫痪，接着又双目失明，病魔将他束缚在床榻上。这对于一个曾经在战场上英勇无畏、在工作中充满激情的战士来说，无疑是巨大的打击。他一度产生了自杀的念头。但他很快从低谷中走了出来，他意识到自己不能就这样放弃，必须找到新的方式继续为理想奋斗。他决定开始文学创作，尽管身体残疾，但他克服了巨大的困难。最初，他用硬纸板做成框子来写字，后来因为身体条件不允许，就改为口述，请人代录。在母亲和妻子达雅的帮助下，保尔开始了艰难的创作之路，最终完成了小说《暴风雨所诞生的》的创作。保尔在面对如此巨大的磨难时，没有被命运打倒，而是通过顽强的毅力和坚定的信念，找到了新的生活目标和意义。他的这种精神展现了钢铁般的意志和对理想的执着追求。 18．（2025·四川成都·一模）《骆驼祥子》中，老马和小马的结局对祥子的命运产生了怎样的影响？请结合具体情节简要分析。 【答案】老马有车仍冻饿而死，让祥子看清靠个人奋斗买车翻身的虚妄，动摇了其人生信仰；小马贫病早夭，彻底浇灭了祥子对未来的最后一丝希望，加速了他的堕落。 【详解】本题考查名著内容。 老马拥有自己的车，本是祥子奋斗的目标——祥子认为有车就能过上好日子。但老马最终却因寒冷和饥饿死去，这让祥子意识到，即便实现“买车”的梦想，在残酷的社会现实下，依旧难逃悲惨命运。这直接动摇了祥子“靠个人奋斗买车翻身”的核心信仰，让他对未来的奋斗方向产生怀疑。小马是老马的孙子，代表着祥子对未来的一丝期待——祥子曾希望通过努力，不仅改善自己生活，或许还能守护身边人。可小马因贫困和疾病早早夭折，这让祥子看到，在底层社会，连孩子的生命都难以保全，自己对未来的所有美好想象彻底破碎，最后一丝希望被浇灭，加速了他从勤劳正直走向麻木堕落的进程。 19．（2025·四川成都·一模）《海底两万里》中尼摩船长和阿龙纳斯教授在海底探险旅行时，经历了许多险情，请概括出三次险情。 【答案】潜水艇搁浅、遭到土著人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、遭到章鱼袭击 【详解】本题考查名著内容识记。这是对《海底两万里》这部名著的考查，任意答出三次险情即可。如：①在北大西洋上，“鹦鹉螺”号遇到一艘英国驱逐舰，并遭到了炮轰，除了那三位俘虏外，各个义愤填膺，用“鹦鹉螺”号的冲角把驱逐舰击沉；②在巴布亚新几内亚他们的船搁浅了，遇到了当地土著的攻击。尼摩船长用他的闪电挡住了土著人，进入了“鹦鹉螺”号；③在印度洋时，在采珠场和鲨鱼展开搏斗，正当船长危在旦夕时，内德·兰德一叉刺中鲨鱼要害；④在南极他们被困在厚厚的冰下，船上极度缺氧，船上所有人轮流用工具把底部十米后的冰盖砸开，逃出了冰下；⑤在大西洋上，“鹦鹉螺”号被一只巨大的章鱼所困扰，他们拿着斧头和章鱼搏斗，在这过程中，一名船员不幸惨死。 20．（2025·四川成都·二模）下面为《钢铁是怎样炼成的》拟写的名著推荐语，哪一项不够恰当？请结合你的阅读体验，加以选择并简述理由。 A．大时代的疾风暴雨，革命者的人生传奇。 B．不要迷人的温情，唯有钢铁的意志。 C．内心独白的抒写，格言警句的呈现，书信日记的穿插……让这本书别具魅力。 【答案】B.“钢铁的意志”是保尔精神的核心，但并未完全否定“迷人的温情”。书中不乏对人性温情的描写，既有保尔与冬妮娅纯粹而美好的爱情，也有保尔与朱赫来、丽达等人的革命情谊，还有保尔母亲给予他的家庭的温情。“不要迷人的温情”的表述过于绝对，忽略了作品对人性多面性的呈现，也削弱了人物形象的丰满度。 【详解】本题考查名著阅读理解。 A.恰当，“大时代的疾风暴雨，革命者的人生传奇”准确概括了小说的时代背景和主人公的传奇经历。 B.不恰当，“不要迷人的温情，唯有钢铁的意志”不够恰当。理由如下：《钢铁是怎样炼成的》是一部充满革命精神和励志色彩的文学作品，主人公保尔•柯察金在艰苦的革命环境中，展现出坚韧不拔的钢铁意志。然而，这部作品并非完全排斥“迷人的温情”。书中也有许多温情的描写，比如保尔与冬妮娅之间纯真的爱情，以及他与家人、战友之间的深厚情感。这些温情的部分丰富了人物的内心世界，使人物形象更加立体，也展现了革命者在艰苦环境中依然保持的人性光辉。因此，说“不要迷人的温情”并不准确，这部作品是将温情与钢铁意志相结合，共同构成了保尔成长历程中不可或缺的部分。 C.恰当，“内心独白的抒写，格言警句的呈现，书信日记的穿插……让这本书别具魅力”，也符合小说的写作特点，书中确实通过多种叙事手法展现了保尔的内心世界和成长历程。 故选B。 21．（2025·四川成都·一模）老师推荐采用选择性阅读方法阅读《经典常谈》，小明想要了解屈原及其相关作品。那么他可以选择下面哪一篇进行阅读？请结合阅读体验，作出选择并简述理由。 A．《<说文解字>第一》      B．《<诗经>第四》 C．《“四书”第七》         D．《辞赋第十一》 【答案】选D。《辞赋第十一》介绍了辞赋的发展，屈原是辞赋重要代表，其作品如《离骚》等属辞赋经典，读此篇可了解屈原及相关作品。 【详解】本题考查名著内容。 A.《说文解字》是中国首部系统分析字形、考究字源的语文辞书，提出“六书”理论解析汉字构造。书中收字九千余，确立部首编排法，是研究古典文献的重要基础，也展现汉字从先秦到秦汉的演变脉络。与小明的阅读目的不相符。 B.《诗经》是我国最早诗歌总集，分“风”“雅”“颂”三类，收录民间歌谣、宫廷乐歌与祭祀乐辞。运用“赋比兴”手法，生动展现古代社会生活与情感，经孔子整理后成为儒家经典，具有极高文学与历史价值。与小明的阅读目的不相符。 C.“四书”由《大学》《中庸》《论语》《孟子》组成，集中体现儒家核心思想。《大学》讲修身治国之道，《中庸》论处世哲学，《论语》记录孔子言行，《孟子》发扬儒家仁政学说，是儒学经典入门读物。与小明的阅读目的不相符。 D.《辞赋第十一》介绍了辞赋源于楚辞，以屈原《离骚》为代表。其文体讲究铺陈、辞藻华丽，常以主客问答展开。汉代辞赋盛行，发展出大赋、小赋等形式，兼具抒情与讽喻功能，对后世文学创作影响深远。与小明的阅读目的相符。 故选D。 22．（2025·四川成都·一模）下列两处场景来自名著《钢铁是怎样炼成的》。请任择一处，简要说明场景对塑造人物形象的作用。 A．车站食堂    B．烈士墓前 【答案】A.污秽的厨房、沉重的劳作、工头的欺压等，展现了保尔童年和少年时期所处的底层生存环境。正是这种极端恶劣环境，塑造了他最初的反抗意识和坚韧精神。 或：环境的肮脏、不公与剥削，让保尔早早体会到社会的不平等，为他日后接受革命思想埋下伏笔。 B.宁静肃穆的自然环境与庄重的墓地氛围结合，为保尔提供了一个反思生命意义的场所，表现了保尔思想的升华。 【详解】本题考查环境描写的作用。 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说。主人公保尔·柯察金出生于贫困的铁路工人家庭，早年丧父，生活艰辛。他经历了一系列的战争和艰苦劳动，在伤病和磨难中不断成长。尽管身体残疾，但他凭借坚强的意志和对共产主义事业的坚定信念，继续为革命事业奋斗。这部作品展现了主人公顽强的毅力和崇高的精神境界，激励了无数读者。 A.车站食堂：12岁的保尔·柯察金被赶出了教会学校，他只好跟着母亲去车站的食堂找活儿干。在这里，他被老板打发到洗刷间，负责做一些烧茶炉、擦刀叉和倒脏水等粗活脏活。就这样，保尔的劳动生活开始了。保尔在食堂干了两年，受尽老板娘的压迫，也看到了生活在社会底层的人们的艰辛和痛苦，他十分憎恶那些花天酒地的有钱人。不久，哥哥阿尔焦姆为他在发电厂找了一份工作，保尔离开了食堂。保尔在这样极端恶劣的环境下，激发其反抗意识，为他日后接受革命思想埋下伏笔。 B.烈士墓前：经过第四次死里逃生，保尔回到家乡疗伤。他去看望阿尔焦姆，在回来的路上，保尔又去监狱旁的广场悼念牺牲的红军，在烈士墓前这样庄严肃穆的环境下，保尔回忆他一生的奋斗经历，说出了那段激励无数读者的话：“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”由此可见，宁静肃穆的自然环境与庄重的墓地氛围为保尔反思生命价值这一话题提供场所，这体现保尔完成了从“战士”到“圣人”般精神偶像的关键蜕变。 示例： 选A.车站食堂：在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金被迫离开学校，开始了艰苦的食堂劳动生活。在这里，他经历艰辛的劳动，受尽老板娘的压迫，也看到了生活在社会底层的人们的艰辛和痛苦，他十分憎恶那些花天酒地的有钱人。这段经历不仅展示了保尔的叛逆性格和对社会不公的初步认识，还体现了他坚韧不拔的精神，为他日后接受革命思想埋下伏笔。 23．（2025·四川成都·一模）为了深入理解儒家经典中关于“修身为本”的教育理念，班级将开展“古代教育智慧探究”主题阅读活动，你会选择《经典常谈》的哪一部分进行阅读？请选择并说明理由。 A．《诗经》            B．“四书”            C．诸子            D．《史记》 【答案】选B。“四书”包含《大学》《中庸》《论语》《孟子》，其中《大学》明确提出“修身齐家治国平天下”的核心思想，《论语》《孟子》也围绕“修身”“仁德”展开论述，能直接满足探究儒家“修身为本”教育理念的阅读目的。 【详解】本题考查名著内容。 若要深入理解儒家“修身为本”的教育理念，在四个选项中，应选B。 “四书”（《大学》《中庸》《论语》《孟子》）是儒家修身理念的集中载体，《大学》直接将“修身”定位为“齐家、治国、平天下”的根本，构建起“格物致知、诚意正心到修身”的完整逻辑；《论语》以“吾日三省吾身”“见贤思齐”等具体言论，给出修身的实践方法；《孟子》通过倡导“养浩然之气”，为修身提供内在动力；《中庸》则结合“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”，完善了修身的境界与路径，从目标、方法到逻辑，全面系统地承载着儒家修身教育智慧，完全契合“古代教育智慧探究”的主题需求。 其他选项则存在明显局限性： 《诗经》核心是“以诗教化”，通过诗歌审美传递道德认知，并非直接、系统论述修身，只能作为儒家教育的辅助素材，而非核心载体； “诸子”部分涵盖道家、墨家、法家等多个学派，内容范围过广，儒家修身理念会被其他学派思想稀释，难以集中深入探究，不符合“深入理解”的需求；《史记》作为纪传体通史，侧重记载历史人物与事件，仅能间接体现儒家人物的修身实践，并无对修身教育理念的理论化阐释，无法系统呈现儒家“修身为本”的智慧，若以此为重点会偏离主题核心。 24．（2025·四川成都·二模）主题阅读也是一种高效的读书方法。“读书”是许多文学名著常写到的内容。下列选项中哪一个评价不够恰当？请结合阅读体验进行判断并修改。 A．鲁迅先生回忆童年读书经历（《朝花夕拾》）——“读书”中见节俭 B．红军战士长征途中识字看书（《红星照耀中国》）——“读书”中见坚韧 C．尼摩船长在潜艇收藏万卷书（《海底两万里》）——“读书”中见博学 【答案】A项不恰当。该项评价修改为：“读书”中见成长。 【详解】本题考查名著阅读。 《朝花夕拾》 涉及情节：在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅描述了在三味书屋读书的经历，先生教授《论语》等经典，他和同窗们读书学习；在《琐记》里，鲁迅离开家乡去南京求学，接触新学书籍，如《天演论》等。这些经历更多体现鲁迅在读书过程中，从对传统教育的懵懂接受，到接触新学后思想的变化，是在读书中不断成长进步，而非体现节俭。 《红星照耀中国》 涉及情节：书中提到红军战士在长征艰难途中，即便环境恶劣，仍坚持识字看书学习文化知识。例如有的战士在休息时拿出书本学习，用树枝在地上写字。在如此艰苦且充满危险的长征路上，红军战士仍坚持读书学习，体现出他们坚韧不拔的精神。 《海底两万里》 涉及情节：尼摩船长在鹦鹉螺号潜艇中收藏万卷书籍（如在一些章节中描写潜艇内的图书馆场景 ），他广泛阅读各类书籍，涉及科学、文学、历史等众多领域，并且运用书中知识解决潜艇航行中的各种问题，与阿龙纳斯教授等人交流时也展现出丰富学识。从他藏书和运用知识的表现，能看出尼摩船长的博学。 综上，A.评价不恰当。《朝花夕拾》中鲁迅的读书经历围绕成长展开，并非节俭。 25．（2025·四川成都·一模）下面对《水浒传》中众英雄好汉上梁山的主要原因归类，哪一项有误？请根据阅读体验选择并对原因进行修改。 ①柴进    解珍——官府欺压上梁山 ②秦明    呼延灼——主动投靠上梁山 ③卢俊义    徐宁——被骗入伙上梁山 【答案】②有误，秦明是被宋江等人设计陷害，导致家破人亡后无奈上梁山，并非主动投靠；呼延灼是在与梁山交战失利后，被宋江设计擒获，在宋江等人的劝说下归顺梁山，也不是主动投靠。 【详解】本题考查名著人物情节。 在《水浒传》中，众英雄好汉上梁山的原因各不相同，主要有官府欺压、主动制造、被骗入伙等三种类型。 ①柴进是因高唐州知府高廉的妻舅殷天锡仗势欺人，欲夺柴进叔父柴皇城的花园，柴进与之理论，结果殷天锡被李逵打死，柴进因此被打入死牢，后被梁山好汉救出，从而上梁山，属于官府欺压上梁山； 解珍、解宝兄弟因猎获的老虎被毛太公赖去，还被诬陷入狱，后被顾大嫂等人救出，投奔梁山，也是官府欺压上梁山； ②秦明原是青州兵马统制，被宋江设计陷害。宋江派人假扮秦明攻打青州，其全家被官府处死，秦明走投无路之下，才被迫上梁山，不是主动投靠。 呼延灼原为汝宁郡都统制，被朝廷派遣征讨梁山兵败后被俘。因感念宋江不杀之恩，后经宋江劝说归顺梁山，属于战败被俘后归顺，不是主动投靠。 ③卢俊义是被吴用等人设计陷害，先后遭遇牢狱之灾、家产被夺等，在梁山好汉的搭救下上了梁山，属于被骗入伙上梁山； 徐宁是因梁山好汉为破呼延灼的连环马，汤隆献计将其骗上梁山，属于被骗入伙上梁山。 所以②归类有误，结合以上分析对秦明和呼延灼上梁山的原因进行简要修改即可。 26．（2025·四川成都·一模）阅读下面文段，按要求回答问题。 对于这场军事政变的动机或政治背景，我们怎么说都行，但是有一点必须承认，它所选择的时机和执行的经过，可谓高明之极。它比蒋介石在南京或上海发动的政变，或者共产党占据广州的情况，其流血和笨拙程度都不知要低多少。起事计划事先一点也没有泄露给敌方。到十二月十二日早晨六点钟，整个事件就已经结束了。东北军和西北军控制了西安。蓝衣社特务在睡梦中惊起，被缴了械，逮捕起来；几乎整个参谋总部人员都在西安宾馆的住处遭到包围，关了起来；邵力子省主席和警察局长也成了阶下囚；西安市警察向兵变部队投降；南京方面的五十架轰炸机和飞行员在机场被扣。选文中所说的“这场军事政变”简称什么？发动“这场军事政变”的动机是什么？ 【答案】“这场军事政变”简称西安事变。动机是为了逼蒋抗日，停止内战，一致对外，挽救民族危亡 ，促使国共两党合作共同抗击日本侵略者。 【详解】本题考查名著的相关情节。 这是《红星照耀中国》第十二章“回到白色区域”的第二部分“委员长被扣”所描述的“这场军事政变”，即1936年12月12日张学良、杨虎城发动的“西安事变”。其动机源于蒋介石坚持“攘外必先安内”政策，不顾国内抗日呼声，执意对西北红军发动第六次围剿。东北军与西北军不愿与红军内战，且受抗日民族革命口号影响，决心停止内战、联合抗日。事变中，东北军和西北军迅速控制西安，扣押蒋介石及其僚属，同时封锁南京方面的军事力量，整个行动在清晨六点前完成，未泄露计划，执行高效利落。西安事变的和平解决，标志着十年内战基本结束，为抗日民族统一战线初步形成奠定基础。 27．（2025·四川成都·一模）学完孟子的《富贵不能淫》以后，小伍不太理解孟子为什么认为公孙衍、张仪不是大丈夫，王老师觉得他应该读读《经典常谈》相关内容，请你在下面目录中选择一个，把序号推介给小伍，并说说理由。 《经典常谈》部分目录 A．《说文解字》第一 B．《周易》第二 C．《战国策》第八 D．诸子第十 【答案】C，因为朱自清在《战国策》第八中比较具体分析了公孙衍、张仪等策士，他们是职业的，说是说非，翻覆，在他们看来是没有什么的，他们所图的是自己的功名富贵，他们没有理想，没有主张，只求揣摩主上的心理，转弯抹角投其所好。这些策士不符合孟子所说的大丈夫的标准：富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服。 【详解】本题考查名著内容。《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。 结合题干要求“孟子为什么认为公孙衍、张仪不是大丈夫”，可建议阅读《战国策》第八。因为《战国策》第八的前五段都在讲述时代背景，特别是合纵派代表苏秦和连横派代表张仪的故事更是令人印象深刻；最后一段提及《战国策》一书时，又具有知识性的特点，让我们了解了《战国策》的编者、文辞特点、记事起止年代等。通过阅读《战国策》第八能更加了解中国历史上纵横家产生的背景和特点。“大丈夫”应该具备高尚的道德品质，能够坚守自己的原则和信念，不为外在的富贵所动摇。而公孙衍、张仪作为战国时期的纵横家，他们的行为多基于利益计算，而非坚定的道德原则，这与孟子的“大丈夫”标准相去甚远。 28．（2025·四川成都·一模）《水浒传》的阅读分享会上，同学们纷纷用歇后语来表达自己的阅读感受。请仿照示例，简要概括“鲁提辖拳打镇关西——打抱不平”这一歇后语所对应的故事情节。 示例  张顺浪里斗李逵——以长攻短：李逵放鱼、殴打渔人，与张顺发生争执并打斗起来。张顺在陆地上打不过李逵，便诱使李逵上船，利于自己擅长的水战对付他，从而取得胜利。 【答案】示例：金家父女被恶霸郑屠欺侮，鲁达安排金家父女脱身后，到集市找到郑屠，借买肉戏耍激怒他，挑起打斗，最终三拳打死郑屠后逃走。 【详解】本题考查名著情节。 要概括歇后语对应的故事情节，需先明确歇后语前后部分的关联，提取核心事件与人物行为，再按照事件起因、经过、结果的逻辑，用简洁的语言表述。 从“鲁提辖拳打镇关西——打抱不平”可知，核心人物是鲁提辖（鲁智深）和镇关西，核心事件是“拳打”，行为动机是“打抱不平”。 需围绕鲁提辖为何要打抱不平、如何拳打镇关西、最终结果如何这几个方面，将原著中相关情节进行提炼，确保情节完整且突出重点。概括时要简洁明了，避免过多细节堆砌，准确传达故事的核心内容。 示例：金翠莲父女被镇关西强媒硬娶，虚钱实契强占为妾，后又被赶出并被迫归还典身钱，生活困苦，无奈到酒楼卖唱。鲁达在酒楼听闻此事后，义愤填膺，先资助金氏父女离开，然后找到镇关西，以买肉刁难激怒对方。待镇关西被激怒后，鲁达三拳将其打死，伸张正义，展现了自己嫉恶如仇、见义勇为的性格特点。 29．（2025·四川成都·二模）比较阅读是一种好的读书方法。下面英译本《骆驼祥子》的结尾，译者对原作结局进行了改编，你认为这样的改编是否符合老舍先生的创作意图？请结合阅读体验，简要分析。 清凉的夏夜，祥子一面跑着，一面感觉到怀抱里的身体轻轻动了一下，接着就慢慢地偎近他。她（小福子）还活着，他也活着，他们现在自由了。 【答案】不符合。原作结局以小福子死亡、祥子走向堕落的人生悲剧，深刻批判旧社会对底层人民的摧残：英译本改为“团圆结局”，削弱了原作的批判力度。 【详解】本题考查名著阅读。 《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作。描写了20年代中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历、最终沉沦的辛酸故事。向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景，深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情。英译本《骆驼祥子》结尾改变了原著的结局，虽然看着美满幸福，但不能反映当时的社会现实，使这部小说的社会意义变得不深刻；同时，这样的结尾也无法让人产生情感上的共鸣。所以是不赞同的。 示例1：违背了老舍的本意。《骆驼祥子》的主题是要揭示不公社会的黑暗、阶级剥削的残酷等。原著结局，小福子死去，祥子彻底堕落，人物悲剧命运更能表现主题，在旧社会，下层人民的命运注定是悲惨的。英译本小福子和祥子结局圆满，这样的结局不符合作品要表现的主题。 示例2：违背了老舍的本意。《骆驼祥子》的结局是祥子与命运的争最终以失败告终，祥子变成了麻木潦倒的行尸走肉，老舍借祥子的一生表明了当时社会条件下底层人民的生活状态，好人是没有出路的，从而批判了当时黑暗的社会和制度。英译本中祥子和小福子幸福自由的圆满结尾与原著所要表达的主题是相悖的，即这个结局违背了老舍的本意。 30．（2025·四川成都·一模）如果《钢铁是怎样炼成的》中的保尔需要选一张最能体现他精神品质的图片当社交软件的头像，下列三张图片，你认为保尔会选择哪一张？为什么？ 我选 ，理由是： 【答案】A   图片A展现的是修筑铁路的场景，这与保尔参与艰苦筑路的情节相符。他在冰天雪地、物资匮乏的恶劣条件下，不畏艰难、顽强工作，充分体现了钢铁般的意志、顽强奋斗的精神及对革命事业的忠诚，最能突出其核心精神品质。 【详解】本题考查名著图文转换。 《钢铁是怎样炼成的》中的保尔需要选一张最能体现他精神品质的图片当社交软件的头像，要根据图片和名著内容及人物经历、精神来选择。 图片A，展现的是修筑铁路的场景，保尔曾参与到艰苦的筑路工作中，在冰天雪地、物资匮乏等恶劣条件下，他不畏艰难，顽强地坚持工作，这一情节充分体现了保尔钢铁般的意志、顽强奋斗的精神以及对革命事业的无比忠诚，与保尔的精神品质高度契合。 图片B展现的是躺在床上看书的情景，虽然体现了保尔在困境中坚持学习，但相比之下，没有筑路情节那么能突出其核心精神品质。 图片C是保尔看一群人在跳舞，他自己站在一边，也没有A能够体现其品质。 因此，应选图片A。结合保尔的经历和性格特点，分析合理即可。 示例：选A。A图描绘的是保尔修筑铁路的场景。修筑铁路是《钢铁是怎样炼成的》中最具象征意义的场景之一。保尔在极端恶劣的环境下，如严寒、饥饿、伤病等，不畏艰难，仍顽强地坚持劳动，体现了他为集体利益牺牲自我的钢铁意志。这种场景完美呼应了书名中“钢铁”的隐喻——通过苦难锤炼出的坚强品质。保尔的一生与苏联社会主义建设紧密相连。铁路是连接国家与人民的重要工程，选择这张图片能体现他对革命事业的忠诚和“为人类解放而斗争”的信念。 31.（2025·四川成都·一模）阅读下面名著选段，完成下面小题。 ①保尔不知不觉走到松林跟前，在岔路口停住了。右边是阴森森的老监狱，有一道高高的尖头木栅栏，把它和松林隔开。监狱后面是医院的白色楼房。 ②就是在这里，在这空旷的广场上，瓦莉亚和她的同志们被绞死了。保尔在原来设置绞架的地方默默地站了一会儿，然后走向陡坡，顺坡下去，到了埋葬烈士的墓地。 ③不知道是哪个有心人，在坟墓周围摆上了用云杉枝编的花圈，像给这块小小的墓地修了一道绿色的围墙。陡坡上挺拔的松树高高矗立，峡谷的斜坡上绿草如茵。 ④这里是小城的边缘，寂静而冷清。松林在低语，春天的大地在复苏，散发着潮湿的泥土气息。同志们就是在这里英勇就义的。他们为那些出生即贫贱、落地便为奴的人能过上美好的生活，献出了自己的生命。 ⑤保尔慢慢地摘下了帽子。悲痛，巨大的悲痛，充满了他的心。 ⑥人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为卑鄙庸俗而羞愧；临终之际，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” ⑦保尔怀着这样的思想，离开了烈士墓。 （节选自《钢铁是怎样炼成的》） 问题：1. 结合选段，分析保尔的情感变化，并说明触发这一变化的原因。（3分） 2.选段中的环境描写有何作用？请结合内容简要分析。（3分） 【答案】1. 情感变化：从寂静中的沉重到坚定执着。原因：保尔来到烈士墓，回忆起瓦莉亚等同志的英勇就义，心生巨大悲痛；在烈士精神的感召下，坚定了为人类解放而斗争的信念。2. 选段中环境描写的作用：①交代背景，点明保尔所处的地点是小城边缘的烈士墓，营造出寂静冷清的氛围；②烘托心境，用“阴森森的老监狱”“寂静而冷清”的环境，烘托出保尔内心的悲痛；③推动情节，寂静的墓地环境触发了保尔对生命价值的思考，引出下文他对生命意义的经典独白。 【解析】1. 选段中，保尔来到埋葬瓦莉亚等烈士的墓地，面对寂静冷清的环境和烈士坟墓，回忆起同志们英勇就义的场景，“悲痛，巨大的悲痛，充满了他的心”，此时情感沉重。但在缅怀烈士的过程中，他领悟到生命的价值，立下为人类解放而斗争的誓言，情感转为坚定执着。触发这一变化的核心原因是烈士们的牺牲精神对他的感召。2. 分析环境描写作用需结合文本内容：选段开篇“阴森森的老监狱”“高高的尖头木栅栏”等描写，交代了故事发生的地点是小城边缘的烈士墓，同时营造出寂静、肃穆又略带悲凉的氛围；这种冷清的环境与保尔内心的悲痛相契合，成功烘托出他缅怀烈士时的沉重心境；此外，正是在这样寂静的环境中，保尔得以沉下心来思考生命的意义，从而引出下文关于生命价值的经典独白，推动了情节的发展。 【新考法·细节辨析型】下列关于名著情节与环境描写的细节辨析，正确的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》中，阿长给鲁迅买来《山海经》时的温馨环境，烘托出鲁迅对阿长的感激与敬重之情。 B. 《昆虫记》中，蟋蟀“出生开盖子，天冷造房子”，其巢穴建造精细，门口会作为平台用来弹奏“提琴”。 C. 《骆驼祥子》中，刘四爷大闹生日宴时的嘈杂环境，烘托出他内心的愤怒与自私，暗示其与虎妞关系的破裂。 D. 《简·爱》中，洛伍德学校寒冷贫瘠的环境，烘托简·爱早年的苦难遭遇，也反衬出她坚韧不屈的性格。 【答案】B 【解析】A项有误，《朝花夕拾》中阿长买《山海经》的情节未进行专门的温馨环境描写，鲁迅的感激与敬重源于阿长的用心，而非环境烘托。B项正确，《昆虫记》中蟋蟀孵化时会“开盖子”，天冷时建造巢穴，巢穴门口的平台是其弹奏“提琴”（发声）的地方，相关环境描写凸显了蟋蟀的生存智慧。C项有误，刘四爷大闹生日宴的愤怒源于担心家业被祥子继承，体现的是自私与阶级偏见，并非环境烘托的结果，且原文未对宴会上的嘈杂环境进行重点描写。D项正确，《简·爱》中洛伍德学校寒冷、贫瘠的环境，精准烘托出简·爱早年寄人篱下、遭遇不公的苦难遭遇，同时这种恶劣环境也反衬出她不向命运低头、坚韧不屈的性格特质。本题正确答案为BD。 【新考法·关联分析型】阅读下面两部名著的节选，完成题目。 选段一（《钢铁是怎样炼成的》）： ①保尔双手抱头，陷入沉思之中。他的一生，从童年时代一直到现在，一幕幕在他眼前闪过。 ②他这二十四年的生活过得怎么样？好呢，还是不好？他一年又一年地回顾，像一个铁面无私的法官检查自己的一生。 ③结果他十分满意，他这辈子过得还挺不错。当然，由于愚蠢，由于年轻，更多的是由于无知，也犯了不少错误。但最主要的一点是，在火热的斗争年代，他没有睡大觉，在夺取政权的残酷搏斗中，他找到了自己的岗位，而且在革命的红旗上，也有他的几滴鲜血。 选段二（《红星照耀中国》）： ①朱德就这样简单地结束了他的自述。他的叙述是直率的、朴素的，没有任何夸张。 ②他的谈话举止里有一种开门见山、直截了当、不转弯抹角的作风，很使我喜欢，这是中国人中不可多得的品质。 ③他动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑，很有才智，善于驰骋，又能吃苦耐劳，是个很活泼的人。 ④这也许一半是由于他不吸烟、也不喝酒的缘故。有一天红二师进行演习，我正好同他在一起，要爬一座很陡峭的小山。“冲到顶上去！”他突然向他喘吁吁的部下和我叫道。他像兔子一般蹿了出去，在我们之前到达山顶。 问题：结合选段内容，分析两部名著选段中环境描写的作用，并说明环境与主题的关联。 【答案】选段一（《钢铁是怎样炼成的》）：环境以人物内心回忆的氛围为核心，无明显具象环境描写，通过保尔的内心独白凸显革命主题，为下文点明“为人类解放而斗争”的主题铺垫情绪基础。选段二（《红星照耀中国》）：通过对朱德言行场景的简洁勾勒（演习爬小山的场景），营造出积极奋进的氛围，作用是烘托朱德吃苦耐劳、身先士卒的革命形象，关联主题：凸显革命领导者的优良品质，深化“革命事业需要顽强奋斗精神”的主题。 【解析】选段一聚焦保尔的内心回顾，未进行具象环境描写，这种以内心活动为主的表达，让读者更易代入保尔的视角，感受他对革命事业的坚守，为后文提炼“为人类解放而斗争”的核心主题做好情绪铺垫。选段二描写了红二师演习爬小山的场景，“陡峭的小山”是简单的环境要素，朱德“像兔子一般蹿了出去”的表现，在这一环境中更凸显其吃苦耐劳、身先士卒的特质；该环境描写营造的积极奋进氛围，既烘托了革命领导者的优良品质，又与《红星照耀中国》展现革命队伍顽强奋斗、追求解放的主题紧密关联，让主题更具感染力。 4 / 29 学科网（北京）股份有限公司 $