北京七上期末专题01：基础积累与语言运用（字音字形、词语的辨析与运用、病句、修辞、句子衔接、标点）-2025-2026学年七年级语文上学期期末复习专项训练（北京专用）

北京七上期末专题01：基础积累与语言运用 （原卷版） 目录 01 考情解码 以考促学 1 02分层练习 基础达标 3 （一）基础达标 考点专项练 3 字音字形、汉字书写 3 词语理解辨析与运用（一般词语、成语和熟语、关联词语、词语的语境义、词义辨析、词语的结构） 6 病句辨析与修改 9 修辞手法辨析与运用 11 句子衔接与排序 14 标点符号 17 （二）基础知识综合 能力提升专项练 21 01 考情解码 以考促学 北京七上“基础知识积累与运用”考情分析（近3年真题汇总） 考点类别 高频考查形式 分值 典型例题来源（北京各区） 字音字形 选择题（辨析正误）或填空题 4–6分 海淀2024期末：选出加点字注音全对的一项 西城2025期末：根据拼音写汉字 词语运用 成语/一般词语在语境中的正确使用 3–4分 朝阳2024期末：选词填空（含成语如“人迹罕至”“花枝招展”） 病句辨析与修改 单句语病判断或修改 3–4分 东城2025期末：选出没有语病的一项 标点符号 引号、顿号、逗号、问号等规范使用 2–3分 大兴2024期末：引号使用是否正确 文学与文化常识 作家作品、古籍常识、传统节日等 2–3分 西城2025期末：关于《世说新语》《论语》的表述正误 语言表达连贯 句子排序或补写衔接句 2–3分 海淀2025期末：将打乱的句子按逻辑排序 北京特色： （1）所有字词、成语、文学常识均严格限定于教材课后“读读写写”及课文注释，不考课外超纲内容 （2）成语重点考查本册出现的课内成语（如“人声鼎沸”“美不胜收”“截然不同”） （3）文学常识聚焦鲁迅、老舍、朱自清、泰戈尔、孔子、诸葛亮、蒲松龄等核心作者 七上语文“基础知识”核心内容清单（按单元整理） 单元 必背字词（含易错字） 重点成语/短语 文学与文化常识 第一 单元 朗润、宛转、抖擞、嘹亮、贮蓄、镶嵌、澄清、莅临、咄咄逼人 呼朋引伴、花枝招展、淅淅沥沥 朱自清（现代散文家）；老舍（原名舒庆春，《骆驼祥子》）；四首古诗作者及朝代 第二 单元 瘫痪、憔悴、诀别、匿笑、菡萏、攲斜、倜傥、感慨 喜出望外、各得其所、絮絮叨叨 史铁生（《我与地坛》）；泰戈尔（印度诗人，《飞鸟集》）；冰心（原名谢婉莹）；《世说新语》——南朝刘义庆 第三 单元 确凿、轻捷、云霄、鉴赏、奥秘、绽开、惭愧、企盼、依依 人迹罕至、人声鼎沸、截然不同、小心翼翼 鲁迅（周树人，《朝花夕拾》是回忆性散文集）；于漪（语文特级教师）；海伦·凯勒（美国作家，《假如给我三天光明》）；《论语》——儒家经典，“四书”之一 第四 单元 佃农、周济、慰勉、不辍、劳碌、私塾、妯娌、和蔼 殉职、狭隘、热忱、纯粹、鄙薄、坍塌 任劳任怨、宽厚仁慈 拈轻怕重、麻木不仁、精益求精 朱德（无产阶级革命家）；毛泽东（《纪念白求恩》背景：1939年）；诸葛亮（三国时期政治家）；《诫子书》核心句：“静以修身，俭以养德” 第五单元 污涩、怂恿、怅然、蜷伏、虐待、诅骂、惩戒 倏地、翎毛、魁梧、蜷缩（《我的白鸽》） 缄默、窥探、雾霭、沼泽（《大雁归来》） 畏罪潜逃、大相径庭、神采奕奕 郑振铎（现代作家）；陈忠实（《白鹿原》作者）；利奥波德（美国生态学家，《沙乡年鉴》）；蒲松龄（清代，《聊斋志异》） 第六单元 掣棒、幌一幌、踉跄、铁钳、鹚老、弄喧 炫耀、称职、滑稽、陛下、爵士、缥缈、掺和、庇护 骇人听闻、随声附和、不可救药、神通广大 吴承恩（明代，《西游记》）；安徒生（丹麦童话之父）；寓言出处：《伊索寓言》（古希腊）、《吕氏春秋》（战国）、《列子》（战国） 02分层练习 基础达标 （一）基础达标 考点专项练 字音字形、汉字书写 1.（2025七年级上·北京·专题练习）请你阅读后完成小题。 第一部分 汉字起源 汉字作为汉语的记录符号，穿越时空，在中华民族的文化血脉中奔腾不息。它是中国历朝历代主要的官方文字，也是世界上较少的没有间断过的文字形式。关于汉字起源有多种说法，其中比较有影响力的是结绳说、八卦说、刻契说、仓颉造字说、刻划说和图画说。从考古____的出土文物资料来看，多由图画文字演变而成的“甲骨文”被广泛认为是“汉字”的第一种形式。 给文段中加点字注音，全都正确的一项是（   ） A．血脉xuè  较少jiǎo  间断jiān B．血脉xuè  较少jiào  间断jiàn C．血脉xuě  较少jiǎo  间断jiàn D．血脉xuě  较少jiào  间断jiān 2.（2025七年级上·北京·专题练习）说文解字溯蛇源 小语要做汇报，以下是发言用的幻灯片及解说稿，请你参与研讨，完成小题。 幻灯片一                                      解说稿 我们先来追溯“蛇”字起源，阐释一下蛇年文化。（幻灯片一） 甲骨文中的“它”“虫”都是“蛇”的本字，后分化，各自有了其它的意思。为此，秦汉时期在“它”字的基础上增加“虫”旁，形成了“蛇”这个字。（幻灯片二） 蛇往往盘踞于岩，蜷伏于丛，踪迹隐秘，爬行迅捷，反应灵敏，于是在中国传统文化里具有了神秘而丰富的象征意义，既代表着智慧与灵性，又意味着长寿与繁衍，最终被列入十二生肖之中。蛇在十二生肖中排名第六，对应十二地支中的“巳（sì）”，所以又称“巳蛇”。 幻灯片二 借助词义，识记判断解说稿中加点词的字音字形，下列说法正确的一项是（   ） A．“阐释”表达的是“论述并解释”之意，其中的“阐”字应读作“chǎn”。 B．“蜷伏”表达的是“弯着身体卧着”之意，其中的“蜷”字应读作“juǎn”。 C．从其意思“行动所留的痕迹”来判断，“踪迹”中有错别字。 D．从其意思“能对极其微弱的刺激迅速反应”来判断，“灵敏”中有错别字。 3.（2025七年级上·北京·专题练习）请你阅读其选段，完成下面小题。 “学习”这两个字并不是一个意思。“学”字的甲骨文上半部分中间的“×”，代表交叠的算筹（古代用来计数的工具），在算筹两边是“手”字，突出“手把手”教练的含义； 下半部分的     表示练算习字的房屋。金文在房屋下面加     ，表明教的对象是小孩子。所以“学”的本义是手把手地教小孩子学算数、习字的校舍，后来引申为效法、钻研知识、获得知识、读书。“习”字的甲骨文上半部分是两根羽毛的形状，代表鸟；下半部分是太阳。所以“习”字的本义就是鸟在天空中多次练习飞行。因此《论语》中“学而时习之”中的“学”是效法、钻研、获取某种知识，“时习”也不是简单的按时温习，而是_____，这样学到的东西才能得到真正地理解和掌握。 小组成员对文段中加点字的字音、字形判断错误的一项是（   ） A． 算筹（chóu） B．校舍（shě） C．效法 D．形状 4．（2025七年级上·北京·专题练习）打开语文书，便是打开了一扇通往文学世界的大门：生动鲜活的语言，描绘着多姿多彩的四季；细腻真挚的笔触，抒写着温暖心田的真情；深思熟虑的文字，记录着耀眼明媚的成长……学校初一年级想要开展“语文到底有多美”的专题活动，现邀请你一起加入！ 请用正楷字书写“语文到底有多美”这一活动主题。 5.（2025七年级上·北京·专题练习）活动结束后，学校为同学颁发纪念品。纪念品是以《观沧海》为题材的书法书签。对书签中所使用的书体评价不恰当的一项是（   ） 第一张           第二张             第三张            第四张 A．第一张书签中的字体是楷书，端正大气。 B．第二张书签中的字体是行书，线条流动。 C．第三张书签中的字体是草书，潇洒飘逸。 D．第四张书签中的字体是篆书，古朴典雅。 词语理解辨析与运用（一般词语、成语和熟语、关联词语、词语的语境义、词义辨析、词语的结构） 1.（七年级上·北京）与人交流，要结合语境才能准确理解对方意思。阅读文章同样如此。下列语句中加点词语的语境义解释有误的一项是（   ） A．那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。（红莲含苞未放） B．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（形容女子打扮得十分艳丽） C．总有一天，我们要还敌人以颜色。（厉害） D．他听到了点风声，心中害怕，躲起来了。（消息） 2．（2025七年级上·北京·专题练习）为了活跃班会气氛，考查学生积累，班会设计了“成语接龙”游戏。请你将恰当的成语写在横线上。 第一组：咄咄逼人→① →至理名言→言听计从→从容不迫 第二组：牢不可破→破涕为笑→笑逐颜开→② →地久天长 3．（2025七年级上·北京·专题练习）阅读回答问题。 春是温暖，鸟语花香；春是生长，耕耘播种。“立春”（①）是一个重要节气，（②）是一个重要的民俗节日。为了让学生们感受“摸得着”的立春节气之美，学校组织了别开生面的体验活动。 “咬春”——同学们学做春卷，和面、刷油、包馅、煎炸……一气呵成，既感受到了节日的气氛，又锻炼了动手能力。 “绘春”——同学们用精彩的书画作品将美好的春色展现出来。 “颂春”——同学们精心挑选出赞美春天的作品进行朗诵，把最美妙的声音献给最美好的时节。 请你在文中的括号内填写恰当的词语，使句子通顺连贯，①应填 ，②应填 。 4．（25-26七年级上·北京东城）下列句子中“包袱”的意思与“他背上了沉重的思想包袱”中的“包袱”意思一致的一项是（   ） A．看着母亲为即将远行的自己收拾包袱，他热泪盈眶。 B．相声演员在台上抖了个包袱，台下观众笑声不断。 C．孝老敬亲是中华传统美德，不能把赡养父母看成是包袱。 D．为了给爷爷治病，爸爸把家里的包袱底儿都拿出来了。 5．（七年级上·北京）下面是小伟和同学小华的对话，请你结合语境，选择加点词词性解说错误的一项（     ） 小伟：“请问去园博园地铁站怎么走（A．动词）？” 小华：“沿这条路向前（B．动词）走，在下一个丁字路口（C．名词）左转，下一个路口右转，再一直走到头就是园博园地铁站（D．名词）。” A． A B．B C．C D．D 病句辨析与修改 1．（2025七年级上·北京·专题练习）有同学帮年级拟写了《“鲁迅纪念馆——师大附中分馆”设计师招募启事》，其中有两处表述不得体，请你找出并修改。 同学们，你们对鲁迅先生的世界好奇吗？想亲手打造属于自己的《朝花夕拾》空间吗？现诚邀大家参与“鲁迅纪念馆——师大附中分馆”的设计工作。请结合《朝花夕拾》的内容，将鲁迅先生的故事融入设计中，让更多人感受到“大先生”的魅力。请积极赐教，于本周五前提交设计方案，期待大家的拙作。让我们一起用设计来讲述鲁迅的故事，让经典在新时代绽放光彩！ 师大附中初一年级组 2024年11月4日 ①将 改为     ②改为 改为 2．（2025七年级上·北京·专题练习）阅读下面文段，完成小题。 风妈妈用朦胧的细雨洗涤我们的心灵，我们忘却一切烦恼，我们清洗得靓丽洒脱。春风满载着我们甜美的笑容，欢乐的笑声，飞向碧海蓝天！ 文段中画曲线的句子有两处表达欠妥，请修改。 3．（2025七年级上·北京·专题练习）习委员查阅资料后撰写了一份《观察指南》供大家参考，请你和同学一起帮他对文稿进行完善。 观察指南 观察是打开写作大门的钥匙。如何进行观察呢？首先，要确定观察对象，有目的、有针对性地去观察和记录。观察对象可以是自然界中的景物，如高邈的云霄、澄清的湖水、娇媚的花朵；也可以是我们身边的人物或场景，如谈笑风生的师生、庄严肃穆的升旗仪式等。其次，利用“五感”——看、听、闻、尝、触，观察并感受细节。让事物的形状、颜色、声音、气味、滋味、质地等等，在自己的脑海里留下十分深刻。最后，描绘观察所得，记录情感体验。需要特别说明的是，语文观察日记与生物观察记录不同，它注重语言的生动性和形象性。恰当地使用比喻、拟人等修辞手法，可以令人产生身历其境之感。 有同学发现画线句的表达存在问题，请你将修改后的句子写在下面横线上。 4．下面的句子中没有语病的一项是（   ） A．通过毕业联欢会策划书的撰写，使我们进一步感受到了离别的滋味儿。 B．在学习奥运精神的主题班会课上，李华首先第一个发言。 C．无论是顺境还是逆境，我们都要牢记自己的使命。 D．他年纪不算大，可满头乌发的头上长出了不少白发。 5．（20-21七年级上·北京·月考）下列各句没有语病的一项是（   ） A．时光不停地在流转，任凭谁也不能使它驻留片刻。 B．为了避免今后不再发生类似事件，小区保安采取了切实有效的安全措施。 C．他的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多优秀作品。 D．经过昨夜一场春雨，使干旱了一冬的小麦焕发了生机。 修辞手法辨析与运用 1．（2025七年级上·北京·专题练习）丰富多彩的展示活动结束后，四位同学写了感言，使用修辞不恰当的一项是（   ） A．阅读倡议好比是一声春雷，唤醒了我们阅读的渴望，让我们畅想美好的阅读时光。 B．同学们的朗诵，好像一首首激情澎湃的小夜曲，都让我们感受到一种久违的宁静。 C．同学们分享的书法作品，仿佛跨越时空，无声诉说着古圣先贤的得与失、喜与悲。 D．课本剧《杞人忧天》发人深省，《皇帝的新装》让人捧腹，《雪地捕鸟》令人神往。 2．（2025七年级上·北京·专题练习）下列选项是同学们搜集的描述二十四节气的文字，其中没有使用修辞手法的一项是（   ） A．立春，是新的开始。东风轻拂，解冻了冰封的时光，唤醒了沉睡的生灵，带来了无尽的可能和憧憬。 B．夏至，是大自然的热情告白。它用炽热的温度，表达着对生命的热爱，激起人们的生活热情。 C．立秋，是季节的转折。它为大地披上了一层金黄的外衣，让世界在悄然间变换了模样。 D．立冬，是冬季的起始。寒风凛冽，温度下降，霜花悄然飘落，江河渐渐冰封。 3．（2025七年级上·北京·专题练习）同学搜集了有关学习的成语、故事，并拓展学习了《论语》中有关学习的篇章，对学习之道有了更深的感悟。请你阅读第2小组的学习笔记，完成下面小题。 学习之乐 “学而时习之，不亦说乎？”是发自内心的一种学习之乐。【甲】小鸟学飞，虽艰辛却乐在其中，从不会飞到学会飞，从学会飞到飞得好，每一次进步都洋溢着成就的欢欣。我们的学习亦是如此，它不是简单机械地重复，而是在“习”的过程中，逐渐将知识转化为能力，能够 ① ，应对学习和生活中的种种挑战，从中获得满满的成就感。而“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，则是更高境界的学习之乐——以从事某种学问或真理的研究为乐。【乙】屠呦呦痴迷于药物研究，提炼青蒿素抗击疟疾，她以揭开生命奥秘为乐；袁隆平专注于水稻育种，培育杂交水稻增加产量，他以充实世界粮仓为乐；天宫空间站的建设者们致力于太空探索，实现太空长期驻留，他们以拓展人类活动的宇宙边界为乐……【丙】还有更多的人以探求某种学问或真理为乐趣，并取得了非凡的成就。 【丁】他们的成就如同夜空中最为璀璨的星辰，在知识的宇宙中熠熠生辉，生动地映射出“乐之者”的迷人光彩！ 文段中各项画线句，没有使用修辞手法的一项是（   ） A． 甲句 B．乙句 C．丙句 D．丁句 4．（2025七年级上·北京·专题练习）活动交流 城市化和农业开垦破坏着动物的自然栖息地，使许多动物失去生存空间，物种数量减少，生物多样性降低。例如森林被砍伐后，依赖森林的动物被迫迁移或灭绝。同时，工业生产和交通运输等活动排放的大量温室气体导致全球气候变暖，这改变了动物的生存环境，影响其繁殖和迁徙模式。过度捕捞和狩猎也使一些动物种群数量急剧下降，甚至濒临灭绝。 请在保持原意的前提下，将画横线句改成比喻句或拟人句。 句子衔接与排序 1．（2025七年级上·北京·专题练习）汉字之美 汉字的字音包含声、韵、调三个部分。汉字如同一个个音符，连缀起来就是美妙的乐章。这乐章或轻快（悠/幽）扬，或高亢激昂，生动体现了汉字的音乐美。一点一画精妙组合，使汉字形体构造既和谐均（横/衡），又富于变化。书法和篆刻就很好地体现了汉字的形体美。每个汉字都具有丰富的内涵，不同的汉字组合会创造出令人意想不到的意境美。如东晋的陶渊明以“南山、菊花、飞鸟”描绘了日（暮/幕）田园图， ① （朝代）的 ② （人名）用“枯藤、老树、昏鸦”勾勒出离人秋思图。可见， ③ ，拥有无穷魅力！ 在文段③处填入句子，恰当的一项是（   ） A．汉字音美如歌，意美如诗，形美如画 B．汉字音美如歌，形美如画，意美如诗 C．汉字形美如画，意美如诗，音美如歌 D．汉字意美如诗，音美如歌，形美如画 2．（2025七年级上·北京·专题练习）资源小组同学找到了一位作家关于文学见解的资料。阅读下面的资料，完成任务。 我少年时初读全祖望的《梅花岭记》，因排版之误，读到的是“梅花如雷”，而不是“梅花如雪”——我心想，梅花如雷，这是多妙的句子，________母语的奇思妙想有时竟需要这样独特的方式引领。 请结合前后文，在横线上填写最恰当的一句是（   ） A．这是在描绘春天吗？ B．这是要唤醒春天啊！ C．这是要唤醒春天。 D．这是在描绘春天。 3．（2025七年级上·北京·专题练习）活动记录 （一） 北郊湿地公园生活着大量的鸟类【甲】黑翅长脚鹬身着洁白羽衣，背系黑色披风，身材修长、亭亭玉立，被称为鸟类“超模”。灰鹤是鹤类中数量较多【乙】分布最广的一种鹤，每年9月开始，便拉帮结派飞往南方，它们的这种迁徙行为是为了生存的基本需要。杜鹃鸟的叫声音调多变，有时空灵悦耳、听者眉开眼笑；有时凄厉悠长，闻者怅然若失。 （二） ________这样的场景，让人不禁感叹大自然的奇妙与伟大。每一个来到这里的人，都能感受到心灵的洗涤与宁静，恨不能隐逸于此处。 在横线上填写句子，排序最恰当的一项是（   ） ①它们与周围的植物、昆虫等生物共同构成一个复杂而微妙的生态系统。 ②兔子们不仅是大自然的宠儿，更是这片生态系统中不可或缺的一份子。 ③在这里，每一种生物都有自己独特的位置和作用，它们相互依存，和谐共生。 ④兔子们是农场的主人，它们欢快地跳着，仿佛是大自然精心雕琢的可爱精灵。 A． ④②①③ B．④②③① C．③①④② D．③①②④ 4．（25-26七年级上·北京东城）孙悟空一路斩妖除魔，心性逐渐成熟。请将以下情节按书中出现的先后顺序排列，正确的一项是( ) ①大闹五庄观    ②车迟国斗法    ③三打白骨精 ④真假美猴王    ⑤宝象国除怪    ⑥三调芭蕉扇 【甲】①③⑤②④⑥    【乙】②④⑥①③⑤    【丙】⑥②④①③⑤ 标点符号 1．（2025七年级上·北京·专题练习）活动记录 （一） 北郊湿地公园生活着大量的鸟类【甲】黑翅长脚鹬身着洁白羽衣，背系黑色披风，身材修长、亭亭玉立，被称为鸟类“超模”。灰鹤是鹤类中数量较多【乙】分布最广的一种鹤，每年9月开始，便拉帮结派飞往南方，它们的这种迁徙行为是为了生存的基本需要。杜鹃鸟的叫声音调多变，有时空灵悦耳、听者眉开眼笑；有时凄厉悠长，闻者怅然若失。 （二） ________这样的场景，让人不禁感叹大自然的奇妙与伟大。每一个来到这里的人，都能感受到心灵的洗涤与宁静，恨不能隐逸于此处。 在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（   ） A．【甲】冒号  【乙】逗号 B．【甲】冒号  【乙】顿号 C．【甲】句号  【乙】逗号 D．【甲】句号  【乙】顿号 2．（2025七年级上·北京·专题练习）追本溯源知意义 春晚主标识“龘”字，出自第一部楷书字典《玉篇》，读音为“dá”。“龙行龘龘”形容龙腾飞时的气概，昂扬而热烈。海报下方是“龘”字印章图案（下图），其字体是流行于宋代的“国朝官印”九叠篆，庄重平衡，中正匀称，彰显出大气雄健的文化气象。同时，“龘”字的造型酷似一枚芯片。从九叠篆到中国芯，这一印章造型镌刻了龙的民族崛起的密码，生动描摹了十四亿中华儿女蓬勃向上【甲】奋发有为的精神风貌。“欣欣”一词，有两个释义。一是喜乐的样子。如朱自清的《春》中的“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”。二是引申指草木生长茂盛的样子。陶渊明的《归去来兮辞》中有：“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流【乙】后用“欣欣向荣”表示事业等振奋顺达，兴旺昌盛。 “龙行龘龘，欣欣家国”，这一主题承载着浓厚的中国文化底蕴，展现了一种奋进向新的家国气象，让人们对甲辰龙年充满期待。 文中【甲】【乙】两处标点使用正确的一项是（   ） A．【甲】 、   【乙】” 。 B．【甲】 ，  【乙】 。” C．【甲】 、   【乙】 。” D．【甲】 ，  【乙】 ”。 3．（2025七年级上·北京·专题练习）在文段甲、乙两处依次填入标点符号，恰当的一项是（   ） 昌平是北京重要的科教基地，汇聚了一流科技园区【甲】一流创新型企业和一流科技人才。未来科学城“两谷一园”协同发力：东区“能源谷”，中国能源领域战略支撑点【乙】西区“生命谷”，北京自贸试验区科技创新片区的重要组成部分，人类生命健康的探索重地；高教园，紧靠昌平新城，科教资源富集，一流高校荟萃，为首都高质量发展提供人才支撑。 A． 顿号  逗号 B．逗号  逗号 C．顿号  分号 D．逗号  分号 4．（2025七年级上·北京·专题练习）汉字意义 汉字携带着中华文化的基因，是解开中华文明的一把钥匙。人们通过研究汉字，可以探寻中国人的思维和处事方式，了解我国不同时期的礼仪制度、风俗习惯【甲】伦理道德观念和社会发展历程。汉字印证了中华文明的辉煌，是中华文化和思想的载体【乙】是维系国家统一和民族凝聚力的纽带，在现代社会中仍然发挥着重要作用。因此，我们要_____。 在文段【甲】【乙】两处依次填入标点符号，恰当的一项是（   ） A． 顿号   逗号 B．顿号   分号 C．逗号   分号 D．逗号   逗号 5．（2025七年级上·北京·专题练习）下面是课外阅读的选段，请你阅读后完成小题。 我是沙燕风筝，已经一百七十多岁啦！我属于曹氏风筝一脉。想当初，曹雪芹先生著书记录风筝的制作方法，来帮助穷人谋生。此后，我在民间便大受欢迎。我的制作工序很讲究，有“扎”“糊”“绘”“放”四艺呢！“扎”要讲究对称；“糊”要保证全体平整，干净利落；“绘”要着色鲜艳亮丽【甲】远眺清楚，近看真实；“放”是指制作的最后阶段要试飞，依据风力调整提线角度。我不但承载着好多文化寓意，而且还制作工序繁琐。你看！人们在我身上点（ ① ）了牡丹、蝙蝠等吉祥图案，寓意富贵幸福。我的家族成员也很多【乙】肥燕是健壮的男子，瘦燕是娴静的女子，雏燕、小燕、半瘦燕分别是婴儿、小孩和青年。男男女女，大大小小，真是个大家族呢！我的家族体系是不是很符合你们人类对家族兴旺、圆圆满满的美好期（ ② ）？ 选文中【甲】【乙】两处标点符号使用全都正确的一项是（   ） A．【甲】分号【乙】破折号 B．【甲】逗号【乙】破折号 C．【甲】分号【乙】冒号 D．【甲】逗号【乙】冒号 （二）基础知识综合 能力提升专项练 （25-26九年级上·北京西城）学校开展“走北京，探名胜——探访燕京八景”综合实践活动。同学们从“选景”“命名”“景观”几个方面进行了资料搜集和实地考察。下面几段文字是他们撰写的研究报告，请你阅读后完成下列任务。 【燕京八景之选景艺术】 作为历史文化名城，北京有着八百多年的建都史，yùn育了丰厚的历史文化遗产，“燕京八景”就是其中之一。它得名于金代明昌年间，清乾隆十六年御定八景为：太液秋风、琼岛春阴、金台夕照、蓟门烟树、西山晴雪、玉泉趵突、卢沟晓月、居庸叠翠。 整个八景，从中央皇城到西、北、东、南的近郊，再延伸到北面雄伟的关塞居庸关，连接了长城内外，与“海内一统”的政治理想相契合。“燕京八景”的选择，虽然具有丰厚的历史文化内涵，但是体现了“京城为天下之中”的整体空间设计理念。如“居庸叠翠”一景，雄伟的长城不仅是大自然的壮丽景象，也是军事护卫京师的绿色屏zhàng；又如“金台夕照”一景，借燕昭王筑黄金台招贤强国的典故，体现出统治者对治国安邦之才的渴望。 1．对文段中拼音处应使用的汉字及加点字的读音判断有误的一项是（  ） A．“yùn育”的“yùn”在此处是“生长、酝酿”之意，应用“孕”而不是“蕴”。 B．“屏zhàng”的“zhàng”在此处是“阻隔、遮挡”之意，应用“嶂”而不是“障”。 C．“契合”在此处是“符合，吻合”之意，“契”应读“qì”而不是“qiè”。 D．“强国”在此处是“使国家强大”之意，“强”应读“qiáng”而不是“qiǎng”。 2．文段中画线的句子有两处表达欠妥，请你帮助修改。 修改为： 【燕京八景之命名艺术】 燕京八景的名称集合可以说是中国传统文化中一种小巧的文学体裁。其命名特点是将具体景点与天地自然融汇一体，在时空的流转中，景观与名称①，给人以美的享受：在琼岛就是春天之阴，在太液就是秋风之律，在玉泉就是趵突之状，在西山就是晴雪之媚，在蓟门就是烟树之②，在金台就是夕照之多味，在卢沟就是“半钩留照三秋淡，一练分波平镜明”，在居庸就是“两崖峻绝，层峦叠翠”。________。 3．文段中前两处横线上依次填入词语最恰当的一项是（  ） A．①断章取义  ②朦胧 B．①断章取义  ②妖娆 C．①相得益彰  ②朦胧 D．①相得益彰  ②妖娆 4．结合语境，在段末横线处填入语句，最恰当的一项是（  ） A．八景因其名称散发着永恒的魅力，而突显了无穷的韵味。 B．八景因其名称而突显了无穷的韵味，散发着永恒的魅力。 C．无穷的韵味在八景的名称里体现，而散发着永恒的魅力。 D．无穷的韵味散发着永恒的魅力，而体现在八景的名称里。 【燕京八景之景观艺术】 同学们前往北海公园实地考察了八景之一——太液秋风。游览结束后，一位同学撰写了一段文字来描绘这里的风光。 燕京八景之一——太液秋风，位于北海公园内。太液池亦名西华潭，水中有亭叫“水云榭【甲】它四面环水【乙】八面来风，视野开阔。①这里云光映水，小亭如出水之莲，碧带环绕，颇有洞庭水国的风韵。天高云淡时，乘舟登台，大好秋光尽收眼底。②北望琼岛，一片浓绿之上，白塔正襟危坐，静观秋风微动池水。南面是瀛台，殿堂行人依稀可见，东岸万善殿和千圣殿是近景，与西岸的紫光阁遥遥相对。③微风徐来，芳荷片片摇曳；夕阳晚照，蒲苇丛丛生姿。金波荡漾，游鱼徜徉。入夜，“皓月千里，浮光跃金，静影沉璧”，天上的圆月与水中的圆月交相辉映，融为一体。此时万籁俱寂，灯火闪烁，游人仿佛伫立于天水之间。④身处此景，怎能不让人兴起“清风明月本无价，远山近水皆有情”之叹？ 5．在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（） A．【甲】”。【乙】、 B．【甲】。”【乙】、 C．【甲】”。【乙】， D．【甲】。”【乙】， 6．对文段中画直线句使用的修辞方法及其作用进行分析，不恰当的一项是（） A．第①句运用比喻的修辞方法，将水云榭比作莲花和碧带，生动形象地展现了水云榭洞庭水国的风韵之美。 B．第②句运用拟人的修辞方法，“正襟危坐”“静观”写出了白塔高高耸立于琼岛之上的情态，生动可感。 C．第③句运用对偶的修辞方法，描绘了太液池上的动感与生机，画面优美，语言凝练，句式整齐，音韵和谐。 D．第④句运用反问的修辞方法，突出了入夜时分太液池上月影灯火呼应的美妙意境，引发了游人的无尽赞叹。 7．文中画波浪线的语句摘引自宋代 （作者）所写的《岳阳楼记》一文。 （25-26九年级上·北京丰台）班级开展“品读《精神的三间小屋》，构筑心灵家园”主题阅读活动，请你完成以下任务。 1．在活动书签上用正楷字书写：文字筑屋，精神栖居。 答： 活动一：字词积累辨正误 阅读《精神的三间小屋》中关于“第一间小屋”的论述，完成小题。 第一间小屋，盛着我们的爱与恨。对父母的尊爱，对伴侣的情爱，对子女的疼爱，对朋友的关爱，对万物的慈爱，对生命的珍爱……对丑恶的仇恨，对污浊的厌烦，对虚伪的憎恶，对卑劣的蔑视……这些复杂而对立的情感，林林总总，会将这间小屋挤得满满当当。你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁马之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。 2．小组成员对文段中加点词语的字音、字形及含义判断有误的一项是（    ） A．“尊爱”的“尊”读作“zūn”，意为“敬重”，书写无误。 B．“憎恶”的“憎”读作“zèng”，意为“厌恶、痛恨”，书写无误。 C．“满满当当”形容“填满、没有空隙”，“当”不能写作“挡”。 D．“金戈铁马”指“战争场景或豪迈气概”，“戈”不可写作“弋” 活动二：文本细读补词语 阅读《精神的三间小屋》中关于“第二间小屋”的论述，完成小题。 第二间小屋，盛放我们的事业……适合你的事业，不靠天赐，主要靠自我寻找。这不但因为相宜的事业，并非像雨后的菌子一样俯拾即是，而且因为我们对自身的认识，也如抽丝剥茧，需要水落石出的流程。你很难预知，将在18岁还是40岁甚至更沧桑的时分，才真正触摸到倾心的爱好。当我们太年轻的时候， 尚无法真正独立，受种种条件的制约，那附着在事业外壳上的金钱、地位， 其他显赫的光环， 会灼晃了我们的眼睛。当我们有了足够的定力，将事业之外的赘生物一一剥除，露出它单纯可爱的本质时，可能已耗费半生。然费时弥久，精神的小屋，也定需住进你所爱好的事业。否则，鸠占鹊巢，李代桃僵，那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁。 3．根据语境，在横线处填写词语恰当的一项是（    ） A．也许    或是    因为 B．因为    或是    也许 C．或是    因为    也许 D．也许    因为    或是 活动三：条分缕析辨标点 阅读《精神的三间小屋》中关于“第三间小屋”的论述，完成各题。 第三间，安放我们自身。这好像是一个怪异的说法。我们自己的精神住所，不住着自己，又住着谁呢？可它又确是我们常常犯下的重大失误——在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没我们自己。我们把自己的头脑，变成他人思想汽车驰骋的高速公路，却不给自己的思维，留下一条细细的羊肠小道。我们把自己的头脑，变成搜罗最新信息网络八面来风的集装箱，却不给自己的发现留下一个小小的储藏盒。我们说出的话，无论声音多么嘹亮，都是别的喉咙嘟囔过的【甲】我们发表的意见，无论多么周全【乙】都是别的手指圈画过的。 4．填入【甲】【乙】两处的标点，最恰当的一项是（    ） A．【甲】，    【乙】， B．【甲】。    【乙】， C．【甲】。    【乙】： D．【甲】；    【乙】， 5．根据第三间小屋的论述，“安放我们自身”的核心是 ，这是构建精神家园的根本。 活动四：阅读感悟改语病 一位同学结合全文撰写了阅读感悟，请你帮他修改画线句。 毕淑敏的《精神的三间小屋》，为迷茫的现代人搭建了心灵的庇护所。第一间收纳爱与恨，教会我们在情感的天平上找到平衡，不被仇恨裹挟，也不沉溺于爱意；第二间承载事业，指引我们剥离名利的外壳，让生命在专注与热爱中获得价值，实现成长；第三间安放自我，提醒我们坚守独立思考，不做他人思想的“传声筒”。这三间小屋，看似独立，实则相互支撑：通过丰盈的情感为生活注入温度，独立的自我让头脑保持清醒，热爱的事业让生命更有价值。在物欲横流的当下，这份对精神家园的构建，如同沙漠中的绿洲，让我们在喧嚣中守住本心，在浮躁中保持笃定。 6．文段中画线句有两处语病，请修改。 修改： （25-26九年级上·北京朝阳）为了弘扬水文化，学校组织同学们开展了以“江河”为主题的学习活动，请你完成下列任务。 1．史地社团负责“文明传承绵延长”展板。下面是同学们整理的材料，请你阅读后完成小题。 “你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概；你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海……”一曲【甲】长江之歌【甲】，唱出了中华儿女对长江的无限依恋。发源于青藏高原的长江，接纳百川，汇聚千流，穿巴蜀，过荆楚，行赣皖，经吴越，茫茫九脉，浩荡东流，汹（yǒnɡ）澎湃，奔腾入海。滔滔江水，滋养了沃野千里的鱼米之乡，也孕育了深厚的长江文化。千百年来，烟雨朦胧的水乡泽国，更是催生出一个诗意的文化符号【乙】江南【乙】。万里长江横贯东西，支流辐辏，港埠星罗，物畅其流。长江，以其生生不息的姿态和兼收并蓄的胸怀，成就了长江文明的赓续与发展。 （1）一位同学对文段中加点字的读音和意思、拼音对应的汉字和意思，以及【甲】【乙】两处标点符号的使用产生了疑问，请你帮他选出判断不正确的一项( ) A．“哺”在文中的意思是“喂养”，应读为“fǔ”。 B．“汹（yǒnɡ）”中的“yǒnɡ”在此处的意思是“水冒出”，应写为“涌”。 C．【甲】处应填书名号，标示歌曲的名称。 D．【乙】处应填双引号，标示特定的称谓。 （2）同学们在《新华字典》中查到“罗”的义项有：①捕鸟的网；②散布，陈列；③搜集。根据文段内容及字典释义，你认为“港埠星罗”在这里的意思是 。 2．某同学观看了纪录片《话说长江》，记录了部分解说词分享给全班同学。请阅读这段文字，完成（1）——（3）题。 四川盆地的边缘，是由巫山、大娄山、大凉山、邛崃山、岷山、米仓山兜圈子组合起来的。由于处在群山环抱之中，所以自古以来人们要出入四川就很艰难。“蜀道难，难于上青天”以及“千古魂销蜀道难，畏途巉（chán）岩不可攀”的诗句，就是　　①　　 古时候人们出入四川盆地只有两条路：一条是栈道，一条是长江。出入四川盆地的这段长江又叫川江。川江险滩密布、暗礁林立，而且水流很急。栈道是古人在悬崖陡壁上开凿出来、架设起来的路。人们先在峭壁上凿出了千千万万个洞，再把木桩打进石洞，然后在桩子上铺上木头，这才铺出来一条勉强供人行走的路。其实啊，这样的栈道，【甲】说是一条路，【乙】说它是一座无与伦比的桥。 （1）根据语境，在文段中横线①处填入语句，最恰当的一项是( ) A．古人对四川地形的写照。 B．古人对四川交通的写照。 C．古人对四川多山特点的写照。 D．古人对四川地势的写照。 （2）根据语境，文段中画波浪线的句子表达欠妥，请修改。 修改： （3）根据语境，在文段中【甲】【乙】两处填入关联词语，最恰当的一项是( ) A．既然……不如……                 B．或者……或者…… C．与其……不如……                 D．要么…… 要么…… 3．在江南风景纪念册上，同学们用一句话表达自己游学的感受，下面是四位同学分别写下的句子，其中修辞方法运用不恰当的一项是（   ） A．幽静的小路、依依的杨柳、柔柔的微风，构成了江南最具浪漫色彩的意境。 B．白墙灰瓦、小桥流水的江南风景，宛如一幅幅淡雅的水墨画。 C．江南的春雨不紧不慢，疏密相间，缠绵飘逸，轻抚着山山水水。 D．大运河如一把秀美的江南折扇承载着丰富厚重的璀璨文化。 4．下面是四幅不同书体的“亭”字。有同学对其作了如下判断和评价，正确的一项是（   ） 第一幅   第二幅    第三幅      第四幅 A．第一幅是草书，其笔势委婉含蓄，平和自然。 B．第二幅是楷书，其笔画横轻竖重，方正端庄。 C．第三幅是篆书，其用笔平稳，字形扁平，蚕头雁尾尤其突出。 D．第四幅是行书，其运笔迅速，如骤雨旋风，奔放流畅，一气呵成。 （25-26九年级上·北京房山）学校开展“铭记抗战历史，感悟抗战精神”主题学习活动，你所在小组整理了以下资料，请你参与文稿的编审与完善。 1．在资料封面上用正楷字书写本次学习活动的主题。 前言 历史的洪流tāo tāo向前，有些记忆如磐石般烙印在民族灵魂深处。十四年抗战岁月，铸就了伟大的抗战精神。它不仅是克敌制胜的信念根基，更如一座灯塔矗立在民族精神的高地，激励我们不断向前。今天，让我们走近那段抗战历史，聆听岁月深处不屈的回响，感受那份bēn yǒng于血脉中的坚守与赤诚，领悟先辈为民族独立甘愿牺牲的崇高精神。 2．下列对前言中加点或注音词语的字音、字形判断正确的一项是（   ） A．“tāo tāo”形容浩大、不可阻挡，应写作“涛涛” B．“磐石”读作“pán shí”，意为“厚而大的石头” C．“矗立”读作“zhù lì”，意为“高耸笔直地挺立” D．“bēn yǒng”形容情感强烈、充沛，应写作“奔踊” 资料一 抗战遗址是记录中华民族抗日战争历程的实物见证，也是传承民族记忆、开展爱国主义教育的重要载体。卢沟桥记录了全民族抗战的爆发，平型关战役遗址见证了八路军首战告捷，东北抗联密营遗址诉说着【甲】的游击岁月……这些遗址不仅让日军的暴行【乙】，更激励着每一位中国人铭记历史、砥砺前行。 3．资料一中【甲】【乙】两处依次填入成语，最恰当的一项是（   ） A．艰苦卓绝 水落石出 B．艰辛曲折 水落石出 C．艰苦卓绝 大白天下 D．艰辛曲折 大白天下 资料二 ①在中国华侨历史博物馆的展厅中，一件沾有蚁光炎血迹的白色旗袍，无声地控诉着敌人的残暴。1939年11月21日晚，爱国侨领蚁光炎与夫人刘若英等人在曼谷遭到日军枪手的暗杀。②子弹穿透蚁光炎身体的瞬间，飞溅的鲜血如同一支饱蘸悲愤的巨笔，在妻妹的白色旗袍上留下浓重的印记。这件旗袍成为那段黑暗历史的直接物证，见证了蚁光炎先生为正义、为祖国所付出的生命代价。 馆内还珍藏着蚁光炎先生葬礼上南星影片有限公司敬献的“为国捐躯”挽幛。在民族危亡之际，蚁光炎挺身而出，借助自己在泰国商界与侨界的影响力，积极组织抗日救亡活动，筹措了大量外汇资金，他始终为抗战四处奔走，直至献出宝贵生命。“为国捐躯”的挽幛，成为后人对他赤子情怀的永恒铭刻。 【注释】①蚁光炎：广东澄海人，著名爱国侨领、抗日英烈，泰国工商界大实业家、慈善家。 4．你想知道文段中“铭刻”的意思。查《现代汉语词典》，“铭刻”的主要解释有：①在器物上铸刻文字或图案；②牢记在心，永不忘记。根据词典解释，下列对文段中“铭刻”的理解最恰当的一项是（   ） A．将英雄的事迹刻在石碑上 B．将英雄精神刻写在挽幛上 C．将英雄的事迹书写在挽幛上 D．将英雄精神永远牢记在心上 5．下列对文段中①②句修辞手法及表达效果分析不正确的一项是（   ） A．第①句中“无声地控诉”运用拟人修辞手法，赋予旗袍生命与情感，使其成为这个历史悲剧的代言者。 B．第①句将旗袍拟人化，使其成为具有抗争意识的主体，强烈地表达出对侵略者暴行的血泪控诉。 C．第②句运用拟人修辞手法，“鲜血”是悲愤情感的载体，将侵略者的暴行形象化地展现出来。 D．第②句运用比喻，将“飞溅的鲜血”比作“饱蘸悲愤的巨笔”，形象地展现出对侵略者的满腔愤恨。 资料三 在十四年抗战的烽火中，诗歌成为战斗的号角。无论是艾青《我爱这土地》中对山河的深沉眷恋，还是郭沫若《归国杂吟》中“四万万人齐蹈厉，同心同德一戎衣”的民族魂魄，这些抗战诗歌都凝聚着团结一心、血战到底的英雄气概。诵读这些浸染血火记忆的文字，能让我们穿越时空，深切地感悟抗战精神。读懂诗词中蕴藏的伟大抗战精神，也就读懂了中华民族生生不息的根脉。 6．文段中的画线句存在问题，请你修改。 结语 7．请你为本次学习活动写一段结语，用上“见证”“传承”“使命”三个词。 2 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 北京七上期末专题01：基础积累与语言运用 （解析版） 目录 01 考情解码 以考促学 1 02分层练习 基础达标 3 （一）基础达标 考点专项练 3 字音字形、汉字书写 3 词语理解辨析与运用（一般词语、成语和熟语、关联词语、词语的语境义、词义辨析、词语的结构） 6 病句辨析与修改 9 修辞手法辨析与运用 11 句子衔接与排序 14 标点符号 17 （二）基础知识综合 能力提升专项练 21 01 考情解码 以考促学 北京七上“基础知识积累与运用”考情分析（近3年真题汇总） 考点类别 高频考查形式 分值 典型例题来源（北京各区） 字音字形 选择题（辨析正误）或填空题 4–6分 海淀2024期末：选出加点字注音全对的一项 西城2025期末：根据拼音写汉字 词语运用 成语/一般词语在语境中的正确使用 3–4分 朝阳2024期末：选词填空（含成语如“人迹罕至”“花枝招展”） 病句辨析与修改 单句语病判断或修改 3–4分 东城2025期末：选出没有语病的一项 标点符号 引号、顿号、逗号、问号等规范使用 2–3分 大兴2024期末：引号使用是否正确 文学与文化常识 作家作品、古籍常识、传统节日等 2–3分 西城2025期末：关于《世说新语》《论语》的表述正误 语言表达连贯 句子排序或补写衔接句 2–3分 海淀2025期末：将打乱的句子按逻辑排序 北京特色： （1）所有字词、成语、文学常识均严格限定于教材课后“读读写写”及课文注释，不考课外超纲内容 （2）成语重点考查本册出现的课内成语（如“人声鼎沸”“美不胜收”“截然不同”） （3）文学常识聚焦鲁迅、老舍、朱自清、泰戈尔、孔子、诸葛亮、蒲松龄等核心作者 七上语文“基础知识”核心内容清单（按单元整理） 单元 必背字词（含易错字） 重点成语/短语 文学与文化常识 第一 单元 朗润、宛转、抖擞、嘹亮、贮蓄、镶嵌、澄清、莅临、咄咄逼人 呼朋引伴、花枝招展、淅淅沥沥 朱自清（现代散文家）；老舍（原名舒庆春，《骆驼祥子》）；四首古诗作者及朝代 第二 单元 瘫痪、憔悴、诀别、匿笑、菡萏、攲斜、倜傥、感慨 喜出望外、各得其所、絮絮叨叨 史铁生（《我与地坛》）；泰戈尔（印度诗人，《飞鸟集》）；冰心（原名谢婉莹）；《世说新语》——南朝刘义庆 第三 单元 确凿、轻捷、云霄、鉴赏、奥秘、绽开、惭愧、企盼、依依 人迹罕至、人声鼎沸、截然不同、小心翼翼 鲁迅（周树人，《朝花夕拾》是回忆性散文集）；于漪（语文特级教师）；海伦·凯勒（美国作家，《假如给我三天光明》）；《论语》——儒家经典，“四书”之一 第四 单元 佃农、周济、慰勉、不辍、劳碌、私塾、妯娌、和蔼 殉职、狭隘、热忱、纯粹、鄙薄、坍塌 任劳任怨、宽厚仁慈 拈轻怕重、麻木不仁、精益求精 朱德（无产阶级革命家）；毛泽东（《纪念白求恩》背景：1939年）；诸葛亮（三国时期政治家）；《诫子书》核心句：“静以修身，俭以养德” 第五单元 污涩、怂恿、怅然、蜷伏、虐待、诅骂、惩戒 倏地、翎毛、魁梧、蜷缩（《我的白鸽》） 缄默、窥探、雾霭、沼泽（《大雁归来》） 畏罪潜逃、大相径庭、神采奕奕 郑振铎（现代作家）；陈忠实（《白鹿原》作者）；利奥波德（美国生态学家，《沙乡年鉴》）；蒲松龄（清代，《聊斋志异》） 第六单元 掣棒、幌一幌、踉跄、铁钳、鹚老、弄喧 炫耀、称职、滑稽、陛下、爵士、缥缈、掺和、庇护 骇人听闻、随声附和、不可救药、神通广大 吴承恩（明代，《西游记》）；安徒生（丹麦童话之父）；寓言出处：《伊索寓言》（古希腊）、《吕氏春秋》（战国）、《列子》（战国） 02分层练习 基础达标 （一）基础达标 考点专项练 字音字形、汉字书写 1.（2025七年级上·北京·专题练习）请你阅读后完成小题。 第一部分 汉字起源 汉字作为汉语的记录符号，穿越时空，在中华民族的文化血脉中奔腾不息。它是中国历朝历代主要的官方文字，也是世界上较少的没有间断过的文字形式。关于汉字起源有多种说法，其中比较有影响力的是结绳说、八卦说、刻契说、仓颉造字说、刻划说和图画说。从考古____的出土文物资料来看，多由图画文字演变而成的“甲骨文”被广泛认为是“汉字”的第一种形式。 给文段中加点字注音，全都正确的一项是（   ） A．血脉xuè  较少jiǎo  间断jiān B．血脉xuè  较少jiào  间断jiàn C．血脉xuě  较少jiǎo  间断jiàn D．血脉xuě  较少jiào  间断jiān 【答案】B 【知识点】字音、多音字 【详解】本题考查字音。 血脉（xuè mài）：人体内血液运行的脉络。 较少（jiào shǎo）：比较少。 间断（jiàn duàn）：连续的事情中间隔断，不连续。 故选B。 2.（2025七年级上·北京·专题练习）说文解字溯蛇源 小语要做汇报，以下是发言用的幻灯片及解说稿，请你参与研讨，完成小题。 幻灯片一                                      解说稿 我们先来追溯“蛇”字起源，阐释一下蛇年文化。（幻灯片一） 甲骨文中的“它”“虫”都是“蛇”的本字，后分化，各自有了其它的意思。为此，秦汉时期在“它”字的基础上增加“虫”旁，形成了“蛇”这个字。（幻灯片二） 蛇往往盘踞于岩，蜷伏于丛，踪迹隐秘，爬行迅捷，反应灵敏，于是在中国传统文化里具有了神秘而丰富的象征意义，既代表着智慧与灵性，又意味着长寿与繁衍，最终被列入十二生肖之中。蛇在十二生肖中排名第六，对应十二地支中的“巳（sì）”，所以又称“巳蛇”。 幻灯片二 借助词义，识记判断解说稿中加点词的字音字形，下列说法正确的一项是（   ） A．“阐释”表达的是“论述并解释”之意，其中的“阐”字应读作“chǎn”。 B．“蜷伏”表达的是“弯着身体卧着”之意，其中的“蜷”字应读作“juǎn”。 C．从其意思“行动所留的痕迹”来判断，“踪迹”中有错别字。 D．从其意思“能对极其微弱的刺激迅速反应”来判断，“灵敏”中有错别字。 【答案】A 【知识点】字音、字形 【详解】本题考查字音字形。 B.蜷伏（quán fú）：弯着身体卧着。“蜷”应读“quán”而非“juǎn”，表述错误； C.踪迹（zōng jì）：行动所留的痕迹。“‘踪迹’有错别字”表述错误； D.灵敏（líng mǐn）：反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应。“‘灵敏’有错别字”表述错误； 故选A。 此题解析思维导图 3.（2025七年级上·北京·专题练习）请你阅读其选段，完成下面小题。 “学习”这两个字并不是一个意思。“学”字的甲骨文上半部分中间的“×”，代表交叠的算筹（古代用来计数的工具），在算筹两边是“手”字，突出“手把手”教练的含义； 下半部分的     表示练算习字的房屋。金文在房屋下面加     ，表明教的对象是小孩子。所以“学”的本义是手把手地教小孩子学算数、习字的校舍，后来引申为效法、钻研知识、获得知识、读书。“习”字的甲骨文上半部分是两根羽毛的形状，代表鸟；下半部分是太阳。所以“习”字的本义就是鸟在天空中多次练习飞行。因此《论语》中“学而时习之”中的“学”是效法、钻研、获取某种知识，“时习”也不是简单的按时温习，而是_____，这样学到的东西才能得到真正地理解和掌握。 小组成员对文段中加点字的字音、字形判断错误的一项是（   ） A． 算筹（chóu） B．校舍（shě） C．效法 D．形状 【答案】B 【知识点】易误读常见字、常见易错字 【详解】本题考查字音字形。 B.校舍（shě）——shè； 故选B。 4．（2025七年级上·北京·专题练习）打开语文书，便是打开了一扇通往文学世界的大门：生动鲜活的语言，描绘着多姿多彩的四季；细腻真挚的笔触，抒写着温暖心田的真情；深思熟虑的文字，记录着耀眼明媚的成长……学校初一年级想要开展“语文到底有多美”的专题活动，现邀请你一起加入！ 请用正楷字书写“语文到底有多美”这一活动主题。 【答案】 【知识点】汉字临摹 【详解】本题考查汉字书写。 ①用正楷工整美观书写 ②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范 。注意“底、美”等易错字的书写。 5.（2025七年级上·北京·专题练习）活动结束后，学校为同学颁发纪念品。纪念品是以《观沧海》为题材的书法书签。对书签中所使用的书体评价不恰当的一项是（   ） 第一张           第二张             第三张            第四张 A．第一张书签中的字体是楷书，端正大气。 B．第二张书签中的字体是行书，线条流动。 C．第三张书签中的字体是草书，潇洒飘逸。 D．第四张书签中的字体是篆书，古朴典雅。 【答案】D 【知识点】书法字体识别、鉴赏 【详解】本题考查书法鉴赏。 五种常见的书法字体为篆书、隶书、楷书、行书和草书。篆书特点：“体正势圆”，笔法瘦劲挺拔，笔画均匀，粗细一致；隶书特点：“蚕头燕尾，一波三折”，形体扁平，横长竖短；楷书特点：形体方正，笔画平直；行书特点：收放结合，大小相兼，疏密得体；草书特点：“状似连珠，绝而不离”，结构简省，笔画勾连，不拘章法，笔势流畅。 D.第四张书签中的字体“蚕头燕尾，一波三折”，形体扁平，横长竖短，是隶书。 故选D。 词语理解辨析与运用（一般词语、成语和熟语、关联词语、词语的语境义、词义辨析、词语的结构） 1.（七年级上·北京）与人交流，要结合语境才能准确理解对方意思。阅读文章同样如此。下列语句中加点词语的语境义解释有误的一项是（   ） A．那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。（红莲含苞未放） B．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（形容女子打扮得十分艳丽） C．总有一天，我们要还敌人以颜色。（厉害） D．他听到了点风声，心中害怕，躲起来了。（消息） 【答案】B 【知识点】一般词语、成语和熟语 【详解】本题考查词语运用。 A.菡萏：睡莲科莲属多年生水生草本植物。此处指未开的荷花，使用正确； B.花枝招展：像花枝迎风摆动一样。形容妇女打扮得十分艳丽。这里形容“小姑娘”打扮得十分艳丽，使用不当； C.颜色：表现出来以让人知晓厉害的面色或言行。这里表现让敌人知道厉害，使用正确； D.风声：透露出来的消息。这里是指他听到消息，使用正确； 故选B。 2．（2025七年级上·北京·专题练习）为了活跃班会气氛，考查学生积累，班会设计了“成语接龙”游戏。请你将恰当的成语写在横线上。 第一组：咄咄逼人→① →至理名言→言听计从→从容不迫 第二组：牢不可破→破涕为笑→笑逐颜开→② →地久天长 【答案】示例：第一组：人迹罕至 第二组：开天辟地 【知识点】成语和熟语 【详解】本题考查成语积累。按接龙规则填出合适成语。解题关键在于所填成语要以给出成语的最后一个字为开头，且成语的最后一个字是下一个成语的开头一个字。 第一组，“咄咄逼人”最后一个字是“人”，“至理名言”开头一个字是“至”，需找以“人”开头，以“至”结尾的成语，可填“人迹罕至”。 第二组，“笑逐颜开”最后字是“开”，“地久天长”开头一个字是“地”，填以“开”开头，以“地”结尾的成语，可填“开天辟地”。 3．（2025七年级上·北京·专题练习）阅读回答问题。 春是温暖，鸟语花香；春是生长，耕耘播种。“立春”（①）是一个重要节气，（②）是一个重要的民俗节日。为了让学生们感受“摸得着”的立春节气之美，学校组织了别开生面的体验活动。 “咬春”——同学们学做春卷，和面、刷油、包馅、煎炸……一气呵成，既感受到了节日的气氛，又锻炼了动手能力。 “绘春”——同学们用精彩的书画作品将美好的春色展现出来。 “颂春”——同学们精心挑选出赞美春天的作品进行朗诵，把最美妙的声音献给最美好的时节。 请你在文中的括号内填写恰当的词语，使句子通顺连贯，①应填 ，②应填 。 【答案】 不但（不仅） 而且 【知识点】关联词语 【详解】本题考查关联词语。 ①应填“不但”或“不仅”：这句话强调了立春作为节气的重要性。 ②应填“而且”：这句话进一步强调立春作为民俗节日的重要性，与前一句形成递进关系。因此，完整的句子应该是：“立春不仅是一个重要节气，而且是一个重要的民俗节日。” 此题解析思维导图 4．（25-26七年级上·北京东城）下列句子中“包袱”的意思与“他背上了沉重的思想包袱”中的“包袱”意思一致的一项是（   ） A．看着母亲为即将远行的自己收拾包袱，他热泪盈眶。 B．相声演员在台上抖了个包袱，台下观众笑声不断。 C．孝老敬亲是中华传统美德，不能把赡养父母看成是包袱。 D．为了给爷爷治病，爸爸把家里的包袱底儿都拿出来了。 【答案】C 【知识点】词义辨析 【详解】本题考查词语含义。 “他背上了沉重的思想包袱”的意思是“他背上了沉重的思想负担”。包袱：比喻某种负担。 A.语境意思：母亲给即将远行的他收拾行李、包之类的，包袱：用布包起来的包儿。 B.语境意思：相声演员在台上抖出笑料。包袱：指相声、快书等曲艺中的笑料。 C.语境意思：不能把赡养父母看成是负担。包袱：比喻某种负担。 D.语境意思：为了给爷爷治病，爸爸把家里所有的钱都拿出来了。包袱底儿：指家庭多年不动用的或最贵重的东西。 故选C。 5．（七年级上·北京）下面是小伟和同学小华的对话，请你结合语境，选择加点词词性解说错误的一项（     ） 小伟：“请问去园博园地铁站怎么走（A．动词）？” 小华：“沿这条路向前（B．动词）走，在下一个丁字路口（C．名词）左转，下一个路口右转，再一直走到头就是园博园地铁站（D．名词）。” A． A B．B C．C D．D 【答案】B 【知识点】短语的结构 【详解】本题考查学生对汉语语法知识的掌握能力。语法知识是学好汉语、运用汉语进行表达的基础，对学生辨析病句、仿写句子、改写句子有很大的帮助。这是对汉语词性的考查，其中B项分析错误，“前”在这里是一个方位名词，不是“动词”。 病句辨析与修改 1．（2025七年级上·北京·专题练习）有同学帮年级拟写了《“鲁迅纪念馆——师大附中分馆”设计师招募启事》，其中有两处表述不得体，请你找出并修改。 同学们，你们对鲁迅先生的世界好奇吗？想亲手打造属于自己的《朝花夕拾》空间吗？现诚邀大家参与“鲁迅纪念馆——师大附中分馆”的设计工作。请结合《朝花夕拾》的内容，将鲁迅先生的故事融入设计中，让更多人感受到“大先生”的魅力。请积极赐教，于本周五前提交设计方案，期待大家的拙作。让我们一起用设计来讲述鲁迅的故事，让经典在新时代绽放光彩！ 师大附中初一年级组 2024年11月4日 ①将 改为     ②改为 改为 【答案】赐教 投稿 拙作 作品 【知识点】病句辨析与修改 【详解】本题考查语言表达。 ①“赐教”有误，“赐教”的意思是请求对方给予指教，用在这里不恰当，这里指设计工作，应该改成“参与”或“投稿”等； ②“拙作”有误，“拙作”是一个谦辞，指自己作品，用来指大家的作品不妥，应该改成“大作”或“作品”等。 2．（2025七年级上·北京·专题练习）阅读下面文段，完成小题。 风妈妈用朦胧的细雨洗涤我们的心灵，我们忘却一切烦恼，我们清洗得靓丽洒脱。春风满载着我们甜美的笑容，欢乐的笑声，飞向碧海蓝天！ 文段中画曲线的句子有两处表达欠妥，请修改。 【答案】风妈妈用朦胧的细雨洗涤我们的心灵，使我们忘却一切烦恼，把我们清洗得靓丽洒脱。 【知识点】病句辨析与修改 【详解】本题考查语病辨识与修改。 画曲线句“风妈妈用朦胧的细雨洗涤我们的心灵，我们忘却一切烦恼，我们清洗得靓丽洒脱”语病是成分残缺； 原句“我们忘却一切烦恼”前缺少逻辑连接词，导致“细雨洗涤心灵”与“忘却烦恼”的因果关系不明确。加上“让”后，能清晰体现细雨带来的结果，语句更连贯。 原句“我们清洗得靓丽洒脱”存在逻辑矛盾，“我们”无法自己用细雨清洗自己。将其改为“把我们清洗得靓丽洒脱”，使主语统一为“风妈妈（细雨）”，动作和对象的关系更合理。 应修改为“风妈妈用朦胧的细雨洗涤我们的心灵，使我们忘却一切烦恼，把我们清洗得靓丽洒脱”。 3．（2025七年级上·北京·专题练习）习委员查阅资料后撰写了一份《观察指南》供大家参考，请你和同学一起帮他对文稿进行完善。 观察指南 观察是打开写作大门的钥匙。如何进行观察呢？首先，要确定观察对象，有目的、有针对性地去观察和记录。观察对象可以是自然界中的景物，如高邈的云霄、澄清的湖水、娇媚的花朵；也可以是我们身边的人物或场景，如谈笑风生的师生、庄严肃穆的升旗仪式等。其次，利用“五感”——看、听、闻、尝、触，观察并感受细节。让事物的形状、颜色、声音、气味、滋味、质地等等，在自己的脑海里留下十分深刻。最后，描绘观察所得，记录情感体验。需要特别说明的是，语文观察日记与生物观察记录不同，它注重语言的生动性和形象性。恰当地使用比喻、拟人等修辞手法，可以令人产生身历其境之感。 有同学发现画线句的表达存在问题，请你将修改后的句子写在下面横线上。 【答案】让事物的形状、颜色、声音、气味、滋味、质地等等，在自己的脑海里留下十分深刻的印象。 【知识点】病句辨析与修改 【详解】本题考查病句修改。 画线句成分残缺，“留下”缺少宾语中心语，可以在句末加上“的印象”；应改为：让事物的形状、颜色、声音、气味、滋味、质地等等，在自己的脑海里留下十分深刻的印象。 4．下面的句子中没有语病的一项是（   ） A．通过毕业联欢会策划书的撰写，使我们进一步感受到了离别的滋味儿。 B．在学习奥运精神的主题班会课上，李华首先第一个发言。 C．无论是顺境还是逆境，我们都要牢记自己的使命。 D．他年纪不算大，可满头乌发的头上长出了不少白发。 【答案】C 【知识点】病句辨析与修改 【详解】本题考查病句辨析。 A.“通过……使……”并用，造成句子缺少主语，可删去“通过”或“使”； B.“首先”和“第一个”语义重复，可删去其中一个； D.“可满头乌发的头上长出了不少白发”语义矛盾，可删去“满头乌发的”； 故选C。 5．（20-21七年级上·北京·月考）下列各句没有语病的一项是（   ） A．时光不停地在流转，任凭谁也不能使它驻留片刻。 B．为了避免今后不再发生类似事件，小区保安采取了切实有效的安全措施。 C．他的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多优秀作品。 D．经过昨夜一场春雨，使干旱了一冬的小麦焕发了生机。 【答案】A 【知识点】不合逻辑、结构混乱、成分残缺或赘余 【详解】B.否定不当，将“不再”改为“再”；C.不合逻辑，应将“他的晚年”改为“晚年的他”； D.成分残缺，将“经过”或“使”删去； 故选A。 修辞手法辨析与运用 1．（2025七年级上·北京·专题练习）丰富多彩的展示活动结束后，四位同学写了感言，使用修辞不恰当的一项是（   ） A．阅读倡议好比是一声春雷，唤醒了我们阅读的渴望，让我们畅想美好的阅读时光。 B．同学们的朗诵，好像一首首激情澎湃的小夜曲，都让我们感受到一种久违的宁静。 C．同学们分享的书法作品，仿佛跨越时空，无声诉说着古圣先贤的得与失、喜与悲。 D．课本剧《杞人忧天》发人深省，《皇帝的新装》让人捧腹，《雪地捕鸟》令人神往。 【答案】B 【知识点】修辞手法 【详解】本题考查修辞方法的使用。 B.“一首首激情澎湃的小夜曲”比喻同学们朗诵不合适，“激情澎湃”不能用来形容“小夜曲”，且与“宁静”相矛盾。 故选B。 2．（2025七年级上·北京·专题练习）下列选项是同学们搜集的描述二十四节气的文字，其中没有使用修辞手法的一项是（   ） A．立春，是新的开始。东风轻拂，解冻了冰封的时光，唤醒了沉睡的生灵，带来了无尽的可能和憧憬。 B．夏至，是大自然的热情告白。它用炽热的温度，表达着对生命的热爱，激起人们的生活热情。 C．立秋，是季节的转折。它为大地披上了一层金黄的外衣，让世界在悄然间变换了模样。 D．立冬，是冬季的起始。寒风凛冽，温度下降，霜花悄然飘落，江河渐渐冰封。 【答案】D 【知识点】修辞手法 【详解】本题考查修辞手法的判断。 A.“解冻了冰封的时光，唤醒了沉睡的生灵”中，“生灵”被赋予“沉睡”的人类行为，运用了拟人的修辞手法，生动写出立春带来的生机与活力； B.“夏至，是大自然的热情告白”。把夏至当作人，“热情告白”“表达着对生命的热爱”“激起人们的生活热情”等表述，将夏至人格化，生动地表现出夏至时节天气炎热以及给人带来的感受； C.“为大地披上了一层金黄的外衣”将立秋拟人化，赋予其“披外衣”的人类动作，运用了拟人的修辞手法，描绘出立秋时节的景致特点； D.“寒风凛冽，温度下降，霜花悄然飘落，江河渐渐冰封”是对立冬时节自然现象的客观陈述，没有使用任何修辞手法； 故选D。 此题解析思维导图 3．（2025七年级上·北京·专题练习）同学搜集了有关学习的成语、故事，并拓展学习了《论语》中有关学习的篇章，对学习之道有了更深的感悟。请你阅读第2小组的学习笔记，完成下面小题。 学习之乐 “学而时习之，不亦说乎？”是发自内心的一种学习之乐。【甲】小鸟学飞，虽艰辛却乐在其中，从不会飞到学会飞，从学会飞到飞得好，每一次进步都洋溢着成就的欢欣。我们的学习亦是如此，它不是简单机械地重复，而是在“习”的过程中，逐渐将知识转化为能力，能够 ① ，应对学习和生活中的种种挑战，从中获得满满的成就感。而“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，则是更高境界的学习之乐——以从事某种学问或真理的研究为乐。【乙】屠呦呦痴迷于药物研究，提炼青蒿素抗击疟疾，她以揭开生命奥秘为乐；袁隆平专注于水稻育种，培育杂交水稻增加产量，他以充实世界粮仓为乐；天宫空间站的建设者们致力于太空探索，实现太空长期驻留，他们以拓展人类活动的宇宙边界为乐……【丙】还有更多的人以探求某种学问或真理为乐趣，并取得了非凡的成就。 【丁】他们的成就如同夜空中最为璀璨的星辰，在知识的宇宙中熠熠生辉，生动地映射出“乐之者”的迷人光彩！ 文段中各项画线句，没有使用修辞手法的一项是（   ） A． 甲句 B．乙句 C．丙句 D．丁句 【答案】C 【知识点】修辞手法 【详解】本题考查修辞手法。 甲句：“小鸟学飞，虽艰辛却乐在其中，从不会飞到学会飞，从学会飞到飞得好，每一次进步都洋溢着成就的欢欣”，使用了拟人修辞手法，“乐在其中”“洋溢着成就的欢欣”，将小鸟学飞的过程赋予人的情感； 乙句：“屠呦呦痴迷于药物研究，提炼青蒿素抗击疟疾，她以揭开生命奥秘为乐；袁隆平专注于水稻育种，培育杂交水稻增加产量，他以充实世界粮仓为乐；天宫空间站的建设者们致力于太空探索，实现太空长期驻留，他们以拓展人类活动的宇宙边界为乐……”，使用了排比修辞手法，“屠呦呦痴迷于药物研究……袁隆平专注于水稻育种……天宫空间站的建设者们致力于太空探索……”，三个或三个以上结构相似、内容相关、语气一致的句子排列在一起，增强了语言的气势和节奏感； 丙句：“还有更多的人以探求某种学问或真理为乐趣，并取得了非凡的成就”没有使用修辞手法； 丁句：“他们的成就如同夜空中最为璀璨的星辰，在知识的宇宙中熠熠生辉”，使用了比喻修辞手法，把“他们的成就”比作“夜空中最为璀璨的星辰”，形象地表现出成就的耀眼； 故选C。 4．（2025七年级上·北京·专题练习）活动交流 城市化和农业开垦破坏着动物的自然栖息地，使许多动物失去生存空间，物种数量减少，生物多样性降低。例如森林被砍伐后，依赖森林的动物被迫迁移或灭绝。同时，工业生产和交通运输等活动排放的大量温室气体导致全球气候变暖，这改变了动物的生存环境，影响其繁殖和迁徙模式。过度捕捞和狩猎也使一些动物种群数量急剧下降，甚至濒临灭绝。 请在保持原意的前提下，将画横线句改成比喻句或拟人句。 【答案】示例：城市化和农业开垦就像两个蛮横的侵略者，无情地破坏了动物的自然栖息地。 【知识点】选用、变换句式、修辞手法 【详解】本题考查改写句子。 改成比喻句，则要先确定本体、喻体。根据画横线句“城市化和农业开垦破坏着动物的自然栖息地”可知，本体是“城市化和农业开垦”，这是造成破坏的主体，需要找到一个与之有相似特征且能形象表现其破坏力的喻体。比如“城市化和农业开垦像两把无情的利刃”，这里把城市化和农业开垦比作利刃，利刃具有锋利、能切割破坏的特点，与它们对动物栖息地的破坏特质相符。按照比喻句的结构“本体+像（如、仿佛等比喻词）+喻体+动词+宾语”，可以写成：城市化和农业开垦像两把无情的利刃，狠狠地切割着动物的自然栖息地。 改成拟人句，则要赋予“城市化和农业开垦”人的行为或情感：考虑到它们的破坏行为是一种负面动作，可以赋予它们“贪婪”“粗暴”等负面性格特点。比如“城市化和农业开垦挥舞着粗暴的手臂”，这里把城市化和农业开垦当作有手臂会挥舞的人，“粗暴”体现其破坏的无情。接着说明这个拟人动作对动物栖息地造成的影响，即“将动物的自然栖息地一点点撕碎”，完整的拟人句如：城市化和农业开垦挥舞着粗暴的手臂，将动物的自然栖息地一点点撕碎。 此句子改写题解析思维导图 句子衔接与排序 1．（2025七年级上·北京·专题练习）汉字之美 汉字的字音包含声、韵、调三个部分。汉字如同一个个音符，连缀起来就是美妙的乐章。这乐章或轻快（悠/幽）扬，或高亢激昂，生动体现了汉字的音乐美。一点一画精妙组合，使汉字形体构造既和谐均（横/衡），又富于变化。书法和篆刻就很好地体现了汉字的形体美。每个汉字都具有丰富的内涵，不同的汉字组合会创造出令人意想不到的意境美。如东晋的陶渊明以“南山、菊花、飞鸟”描绘了日（暮/幕）田园图， ① （朝代）的 ② （人名）用“枯藤、老树、昏鸦”勾勒出离人秋思图。可见， ③ ，拥有无穷魅力！ 在文段③处填入句子，恰当的一项是（   ） A．汉字音美如歌，意美如诗，形美如画 B．汉字音美如歌，形美如画，意美如诗 C．汉字形美如画，意美如诗，音美如歌 D．汉字意美如诗，音美如歌，形美如画 【答案】 【知识点】衔接与排序 【详解】本题考查补写句子。 ③处在段尾，结合“可见”二字可知，③处的句子是对前文的总结概括。结合“汉字的字音包含声、韵、调三个部分。汉字如同一个个音符，连缀起来就是美妙的乐章”可知，这是写的汉字音美如歌；“一点一画精妙组合，使汉字形体构造既和谐均（横/衡），又富于变化。书法和篆刻就很好地体现了汉字的形体美”可知，这是写的汉字形美如画；“每个汉字都具有丰富的内涵，不同的汉字组合会创造出令人意想不到的意境美”可知，这是写的汉字意美如诗；语段按照先后顺序描绘了汉字的音韵美、形体美和意境美，应填写：汉字音美如歌，形美如画，意美如诗； 故选B。 2．（2025七年级上·北京·专题练习）资源小组同学找到了一位作家关于文学见解的资料。阅读下面的资料，完成任务。 我少年时初读全祖望的《梅花岭记》，因排版之误，读到的是“梅花如雷”，而不是“梅花如雪”——我心想，梅花如雷，这是多妙的句子，________母语的奇思妙想有时竟需要这样独特的方式引领。 请结合前后文，在横线上填写最恰当的一句是（   ） A．这是在描绘春天吗？ B．这是要唤醒春天啊！ C．这是要唤醒春天。 D．这是在描绘春天。 【答案】B 【知识点】衔接与排序 【详解】本题考查句子衔接。 从“我心想，梅花如雷，这是多妙的句子”一句来看，这里是在说“梅花如雷”的妙处，是对这一独特表达的主观感受，结合“如雷”一词，可见是突出其力量和气势，用“这是要唤醒春天啊！”更能突出其力度，也更能体现出“我”对这种表达的喜爱和惊叹，感叹句的表达效果要比陈述句更强烈，而“这是在描绘春天吗？”是疑问句，“这是在描绘春天”是陈述句，表达效果不如感叹句强烈； 故选B。 3．（2025七年级上·北京·专题练习）活动记录 （一） 北郊湿地公园生活着大量的鸟类【甲】黑翅长脚鹬身着洁白羽衣，背系黑色披风，身材修长、亭亭玉立，被称为鸟类“超模”。灰鹤是鹤类中数量较多【乙】分布最广的一种鹤，每年9月开始，便拉帮结派飞往南方，它们的这种迁徙行为是为了生存的基本需要。杜鹃鸟的叫声音调多变，有时空灵悦耳、听者眉开眼笑；有时凄厉悠长，闻者怅然若失。 （二） ________这样的场景，让人不禁感叹大自然的奇妙与伟大。每一个来到这里的人，都能感受到心灵的洗涤与宁静，恨不能隐逸于此处。 在横线上填写句子，排序最恰当的一项是（   ） ①它们与周围的植物、昆虫等生物共同构成一个复杂而微妙的生态系统。 ②兔子们不仅是大自然的宠儿，更是这片生态系统中不可或缺的一份子。 ③在这里，每一种生物都有自己独特的位置和作用，它们相互依存，和谐共生。 ④兔子们是农场的主人，它们欢快地跳着，仿佛是大自然精心雕琢的可爱精灵。 A． ④②①③ B．④②③① C．③①④② D．③①②④ 【答案】A 【知识点】衔接与排序 【详解】本题考查句子的衔接和排序。 ④此句先引出农场中的兔子，对兔子的形象和状态进行了描述，是整个内容的起始句，点明了描述对象，因此应放在前面； ②承接上句对兔子的介绍，进一步强调兔子在生态系统中的重要地位，建立起和生态系统的联系。因此②句应放在④句的后面； ①详细说明了兔子和其他生物共同构成生态系统的情况，是对②句中兔子作为生态系统一份子的进一步阐述，因此①句应放在②句的后面； ③是对整个生态系统中生物关系的总结性概括，升华了主题，表明了生态系统中各生物间相互依存、和谐共生的特点，也照应了横线后面的“这样的场景”，因此③应放在最后面； 所以按照这样的逻辑顺序，正确的排序应该是④②①③； 故选A。 此排序衔接题解析思维导图 4．（25-26七年级上·北京东城）孙悟空一路斩妖除魔，心性逐渐成熟。请将以下情节按书中出现的先后顺序排列，正确的一项是( ) ①大闹五庄观    ②车迟国斗法    ③三打白骨精 ④真假美猴王    ⑤宝象国除怪    ⑥三调芭蕉扇 【甲】①③⑤②④⑥    【乙】②④⑥①③⑤    【丙】⑥②④①③⑤ 【答案】甲 【知识点】内容概括，主旨把握、《西游记》、衔接与排序 【详解】本题考查名著情节顺序。 ①大闹五庄观：出自第24回“万寿山大仙留故友 五庄观行者窃人参”至第26回“孙悟空三岛求方 观世音甘泉活树”，核心冲突围绕偷吃人参果、推倒果树展开，是取经初期的经典情节。 ③三打白骨精：出自第27回“尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王”，白骨精三次幻化人形迷惑唐僧，孙悟空三次识破并除妖，最终被唐僧逐回花果山，是体现师徒矛盾与悟空辨善恶能力的关键回目。 ⑤宝象国除怪：出自第30回“邪魔侵正法 意马忆心猿”至第31回“猪八戒义激猴王 孙行者智降妖怪”，黄袍怪掳走唐僧并将其变为猛虎，猪八戒请回孙悟空，最终降妖救师，标志悟空回归取经队伍。 ②车迟国斗法：出自第44回“法身元运逢车力 心正妖邪度脊关”至第46回“外道弄强欺正法 心猿显圣灭诸邪”，师徒在车迟国与虎力、鹿力、羊力三妖比法，悟空凭借法术与智慧获胜，破除妖道对国家的控制。 ④真假美猴王：出自第56回“神狂诛草寇 道昧放心猿”至第58回“二心搅乱大乾坤 一体难修真寂灭”，六耳猕猴假扮悟空搅局，最终如来佛祖辨明真假，悟空心性进一步坚定。 ⑥三调芭蕉扇：出自第59回“唐三藏路阻火焰山 孙行者一调芭蕉扇”至第61回“猪八戒助力败魔王 孙行者三调芭蕉扇”，悟空为过火焰山三次向铁扇公主借扇，最终联合天兵天将击败牛魔王，成功熄灭火焰。 综上，正确排序为①③⑤②④⑥。 故选甲。 标点符号 1．（2025七年级上·北京·专题练习）活动记录 （一） 北郊湿地公园生活着大量的鸟类【甲】黑翅长脚鹬身着洁白羽衣，背系黑色披风，身材修长、亭亭玉立，被称为鸟类“超模”。灰鹤是鹤类中数量较多【乙】分布最广的一种鹤，每年9月开始，便拉帮结派飞往南方，它们的这种迁徙行为是为了生存的基本需要。杜鹃鸟的叫声音调多变，有时空灵悦耳、听者眉开眼笑；有时凄厉悠长，闻者怅然若失。 （二） ________这样的场景，让人不禁感叹大自然的奇妙与伟大。每一个来到这里的人，都能感受到心灵的洗涤与宁静，恨不能隐逸于此处。 在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（   ） A．【甲】冒号  【乙】逗号 B．【甲】冒号  【乙】顿号 C．【甲】句号  【乙】逗号 D．【甲】句号  【乙】顿号 【答案】D 【知识点】标点符号 【详解】本题考查标点符号。 甲：“北郊湿地公园生活着大量的鸟类”从整个文段来看，是总起句，并且是一个语意完整的陈述句，因此这里应填句号； 乙：“数量较多”和“分布最广”是并列关系，都是用来修饰“一种鹤”，顿号用于表示并列词语之间的停顿，因此这里应填顿号； 故选D。 此题解析思维导图 2．（2025七年级上·北京·专题练习）追本溯源知意义 春晚主标识“龘”字，出自第一部楷书字典《玉篇》，读音为“dá”。“龙行龘龘”形容龙腾飞时的气概，昂扬而热烈。海报下方是“龘”字印章图案（下图），其字体是流行于宋代的“国朝官印”九叠篆，庄重平衡，中正匀称，彰显出大气雄健的文化气象。同时，“龘”字的造型酷似一枚芯片。从九叠篆到中国芯，这一印章造型镌刻了龙的民族崛起的密码，生动描摹了十四亿中华儿女蓬勃向上【甲】奋发有为的精神风貌。“欣欣”一词，有两个释义。一是喜乐的样子。如朱自清的《春》中的“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”。二是引申指草木生长茂盛的样子。陶渊明的《归去来兮辞》中有：“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流【乙】后用“欣欣向荣”表示事业等振奋顺达，兴旺昌盛。 “龙行龘龘，欣欣家国”，这一主题承载着浓厚的中国文化底蕴，展现了一种奋进向新的家国气象，让人们对甲辰龙年充满期待。 文中【甲】【乙】两处标点使用正确的一项是（   ） A．【甲】 、   【乙】” 。 B．【甲】 ，  【乙】 。” C．【甲】 、   【乙】 。” D．【甲】 ，  【乙】 ”。 【答案】C 【知识点】标点符号 【详解】本题考查标点。 【甲】“蓬勃向上”“奋发有为”这两个词语是并列短语之间的停顿，应该用顿号； 【乙】如果引文独立成句，意思又完整，句号放在引号里面。“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”是完整的诗句，引文独立成句，句子完整，所以，句号放引号里； 故选C。 3．（2025七年级上·北京·专题练习）在文段甲、乙两处依次填入标点符号，恰当的一项是（   ） 昌平是北京重要的科教基地，汇聚了一流科技园区【甲】一流创新型企业和一流科技人才。未来科学城“两谷一园”协同发力：东区“能源谷”，中国能源领域战略支撑点【乙】西区“生命谷”，北京自贸试验区科技创新片区的重要组成部分，人类生命健康的探索重地；高教园，紧靠昌平新城，科教资源富集，一流高校荟萃，为首都高质量发展提供人才支撑。 A． 顿号  逗号 B．逗号  逗号 C．顿号  分号 D．逗号  分号 【答案】C 【知识点】标点符号 【详解】本题考查标点符号。 甲处：“一流科技园区”“一流创新型企业”“一流科技人才”这三个短语是并列关系，且并列成分较短，在并列的词语之间，通常用顿号来表示短暂停顿，所以甲处用顿号； 乙处：前面介绍东区“能源谷”的情况，后面介绍西区“生命谷”的情况，二者意思相对独立完整，属于并列关系的分句，在这种并列分句之间，需要用分号来分隔，标明层次，所以乙处用分号； 故选C 。此题解析思维导图 4．（2025七年级上·北京·专题练习）汉字意义 汉字携带着中华文化的基因，是解开中华文明的一把钥匙。人们通过研究汉字，可以探寻中国人的思维和处事方式，了解我国不同时期的礼仪制度、风俗习惯【甲】伦理道德观念和社会发展历程。汉字印证了中华文明的辉煌，是中华文化和思想的载体【乙】是维系国家统一和民族凝聚力的纽带，在现代社会中仍然发挥着重要作用。因此，我们要_____。 在文段【甲】【乙】两处依次填入标点符号，恰当的一项是（   ） A． 顿号   逗号 B．顿号   分号 C．逗号   分号 D．逗号   逗号 【答案】A 【知识点】标点符号 【详解】本题考查标点符号。 【甲】处：顿号的基本作用是分隔句中并列的词语、短语；“礼仪制度”“风俗习惯”“伦理道德观念”是并列的名词性短语，此处用顿号符合其使用规则； 【乙】处：逗号的基本作用是分隔句中并列的谓语成分或分句（分句内部无逗号且联系紧密时使用）；“是中华文化和思想的载体”与“是维系国家统一和民族凝聚力的纽带”是两个联系紧密的并列谓语成分，此处用逗号符合其使用规则； 故选A。 5．（2025七年级上·北京·专题练习）下面是课外阅读的选段，请你阅读后完成小题。 我是沙燕风筝，已经一百七十多岁啦！我属于曹氏风筝一脉。想当初，曹雪芹先生著书记录风筝的制作方法，来帮助穷人谋生。此后，我在民间便大受欢迎。我的制作工序很讲究，有“扎”“糊”“绘”“放”四艺呢！“扎”要讲究对称；“糊”要保证全体平整，干净利落；“绘”要着色鲜艳亮丽【甲】远眺清楚，近看真实；“放”是指制作的最后阶段要试飞，依据风力调整提线角度。我不但承载着好多文化寓意，而且还制作工序繁琐。你看！人们在我身上点（ ① ）了牡丹、蝙蝠等吉祥图案，寓意富贵幸福。我的家族成员也很多【乙】肥燕是健壮的男子，瘦燕是娴静的女子，雏燕、小燕、半瘦燕分别是婴儿、小孩和青年。男男女女，大大小小，真是个大家族呢！我的家族体系是不是很符合你们人类对家族兴旺、圆圆满满的美好期（ ② ）？ 选文中【甲】【乙】两处标点符号使用全都正确的一项是（   ） A．【甲】分号【乙】破折号 B．【甲】逗号【乙】破折号 C．【甲】分号【乙】冒号 D．【甲】逗号【乙】冒号 【答案】D 【知识点】标点符号 【详解】本题考查标点符号。 【甲】处：“着色鲜艳亮丽”和“远眺清楚，近看真实”是“绘”这一工序的两个并列要求，分句结构简单，且无内部标点的层级区分，用逗号衔接更流畅自然； 【乙】处：后文“肥燕是……瘦燕是……”是对“家族成员也很多”的具体阐释，用冒号起到提示下文的作用； 故选D。 （二）基础知识综合 能力提升专项练 （25-26九年级上·北京西城）学校开展“走北京，探名胜——探访燕京八景”综合实践活动。同学们从“选景”“命名”“景观”几个方面进行了资料搜集和实地考察。下面几段文字是他们撰写的研究报告，请你阅读后完成下列任务。 【燕京八景之选景艺术】 作为历史文化名城，北京有着八百多年的建都史，yùn育了丰厚的历史文化遗产，“燕京八景”就是其中之一。它得名于金代明昌年间，清乾隆十六年御定八景为：太液秋风、琼岛春阴、金台夕照、蓟门烟树、西山晴雪、玉泉趵突、卢沟晓月、居庸叠翠。 整个八景，从中央皇城到西、北、东、南的近郊，再延伸到北面雄伟的关塞居庸关，连接了长城内外，与“海内一统”的政治理想相契合。“燕京八景”的选择，虽然具有丰厚的历史文化内涵，但是体现了“京城为天下之中”的整体空间设计理念。如“居庸叠翠”一景，雄伟的长城不仅是大自然的壮丽景象，也是军事护卫京师的绿色屏zhàng；又如“金台夕照”一景，借燕昭王筑黄金台招贤强国的典故，体现出统治者对治国安邦之才的渴望。 1．对文段中拼音处应使用的汉字及加点字的读音判断有误的一项是（  ） A．“yùn育”的“yùn”在此处是“生长、酝酿”之意，应用“孕”而不是“蕴”。 B．“屏zhàng”的“zhàng”在此处是“阻隔、遮挡”之意，应用“嶂”而不是“障”。 C．“契合”在此处是“符合，吻合”之意，“契”应读“qì”而不是“qiè”。 D．“强国”在此处是“使国家强大”之意，“强”应读“qiáng”而不是“qiǎng”。 【答案】B 【解析】本题考查字音字形。 B.屏障：像屏风那样遮挡着的东西。障：阻隔、遮挡。嶂：直立像屏障的山峰。应用“障”而不是“嶂”。 故选B。 2．文段中画线的句子有两处表达欠妥，请你帮助修改。 修改为： 【答案】“燕京八景”的选择，不仅体现了“京城为天下之中”的整体空间设计理念，而且具有丰厚的历史文化内涵。 【解析】本题考查病句的辨析与修改。 关联词语“虽然……但是……”使用不当，划线句中“具有丰厚的历史文化内涵”和“体现了‘京城为天下之中’的整体空间设计理念”之间不构成转折关系，是递进关系，所以可以用“不但……而且……”，但是顺序不当，应将“体现了‘京城为天下之中’的整体空间设计理念”和“具有丰厚的历史文化内涵”调换位置。 【燕京八景之命名艺术】 燕京八景的名称集合可以说是中国传统文化中一种小巧的文学体裁。其命名特点是将具体景点与天地自然融汇一体，在时空的流转中，景观与名称①，给人以美的享受：在琼岛就是春天之阴，在太液就是秋风之律，在玉泉就是趵突之状，在西山就是晴雪之媚，在蓟门就是烟树之②，在金台就是夕照之多味，在卢沟就是“半钩留照三秋淡，一练分波平镜明”，在居庸就是“两崖峻绝，层峦叠翠”。________。 3．文段中前两处横线上依次填入词语最恰当的一项是（  ） A．①断章取义  ②朦胧 B．①断章取义  ②妖娆 C．①相得益彰  ②朦胧 D．①相得益彰  ②妖娆 【答案】C 【解析】本题考查词语运用。 断章取义：指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思，指引用与原意不符。是贬义词。 相得益彰：两者互相配合或映衬，双方长处和作用更能显示出来。是褒义词。 第一空：结合“给人以美的享受”可知，是称赞，应用褒义词。结合“景观与名称”可知，应该选择“相得益彰”。 妖娆：意思为娇艳美好、有诱惑感的。 朦胧：指物体的样子模糊，看不清楚或者人所表达的感情思想不太清晰，多含蓄，这一含义多用于文学艺术作品中。 第二空：这里用来形容“烟树”，应该突出其模糊美，应选“朦胧”。 故选C。 4．结合语境，在段末横线处填入语句，最恰当的一项是（  ） A．八景因其名称散发着永恒的魅力，而突显了无穷的韵味。 B．八景因其名称而突显了无穷的韵味，散发着永恒的魅力。 C．无穷的韵味在八景的名称里体现，而散发着永恒的魅力。 D．无穷的韵味散发着永恒的魅力，而体现在八景的名称里。 【燕京八景之景观艺术】 同学们前往北海公园实地考察了八景之一——太液秋风。游览结束后，一位同学撰写了一段文字来描绘这里的风光。 燕京八景之一——太液秋风，位于北海公园内。太液池亦名西华潭，水中有亭叫“水云榭【甲】它四面环水【乙】八面来风，视野开阔。①这里云光映水，小亭如出水之莲，碧带环绕，颇有洞庭水国的风韵。天高云淡时，乘舟登台，大好秋光尽收眼底。②北望琼岛，一片浓绿之上，白塔正襟危坐，静观秋风微动池水。南面是瀛台，殿堂行人依稀可见，东岸万善殿和千圣殿是近景，与西岸的紫光阁遥遥相对。③微风徐来，芳荷片片摇曳；夕阳晚照，蒲苇丛丛生姿。金波荡漾，游鱼徜徉。入夜，“皓月千里，浮光跃金，静影沉璧”，天上的圆月与水中的圆月交相辉映，融为一体。此时万籁俱寂，灯火闪烁，游人仿佛伫立于天水之间。④身处此景，怎能不让人兴起“清风明月本无价，远山近水皆有情”之叹？ 【答案】B 【解析】本题考查语句衔接。 结合“燕京八景的名称集合可以说是中国传统文化中一种小巧的文学体裁。其命名特点是将具体景点与天地自然融汇一体，在时空的流转中”可知，这段文字主要突出燕京八景的名称的特点，突出名称能够体现景点的美，燕京八景的名称是原因，“无穷的韵味”和“永恒的魅力”是结果，原因在前，结果在后，故排除CD；并且两个结果“突显了无穷的韵味”“散发着永恒的魅力”语意并列，不是因果关系，排除A。 故选B。 5．在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（） A．【甲】”。【乙】、 B．【甲】。”【乙】、 C．【甲】”。【乙】， D．【甲】。”【乙】， 【答案】C 【解析】本题考查标点符号的使用。 甲处，结合前面的标点及语句，应是：水中有亭叫“水云榭”。语句表达完整，最后用句号。乙处“四面环水”与“八面来风”“视野开阔”都是并列关系，所以“四面环水”后的标点和“八面来风”后的标点一致，用逗号。即并列成分做谓语时，如果并列成分是主谓结构，那么并列成分之间用逗号。 故选C。 6．对文段中画直线句使用的修辞方法及其作用进行分析，不恰当的一项是（） A．第①句运用比喻的修辞方法，将水云榭比作莲花和碧带，生动形象地展现了水云榭洞庭水国的风韵之美。 B．第②句运用拟人的修辞方法，“正襟危坐”“静观”写出了白塔高高耸立于琼岛之上的情态，生动可感。 C．第③句运用对偶的修辞方法，描绘了太液池上的动感与生机，画面优美，语言凝练，句式整齐，音韵和谐。 D．第④句运用反问的修辞方法，突出了入夜时分太液池上月影灯火呼应的美妙意境，引发了游人的无尽赞叹。 【答案】A 【解析】本题考查修辞手法。 A.第①句“小亭如出水之莲”使用比喻的修辞。将“小亭”比作“出水之莲”。“碧带环绕”中“碧带”指“西华潭”的水环绕着“水云榭”。并不是“将水云榭比作碧带”。 故选A。 7．文中画波浪线的语句摘引自宋代 （作者）所写的《岳阳楼记》一文。 【答案】范仲淹 【解析】本题考查文学常识。 根据画波浪线的语句“皓月千里，浮光跃金，静影沉璧”和题干中《岳阳楼记》的提示可知，语句出自宋代范仲淹的《岳阳楼记》。 （25-26九年级上·北京丰台）班级开展“品读《精神的三间小屋》，构筑心灵家园”主题阅读活动，请你完成以下任务。 1．在活动书签上用正楷字书写：文字筑屋，精神栖居。 答： 活动一：字词积累辨正误 阅读《精神的三间小屋》中关于“第一间小屋”的论述，完成小题。 第一间小屋，盛着我们的爱与恨。对父母的尊爱，对伴侣的情爱，对子女的疼爱，对朋友的关爱，对万物的慈爱，对生命的珍爱……对丑恶的仇恨，对污浊的厌烦，对虚伪的憎恶，对卑劣的蔑视……这些复杂而对立的情感，林林总总，会将这间小屋挤得满满当当。你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁马之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。 【答案】文字筑屋，精神栖居 【解析】本题考查学生汉字的抄写。抄写时要用楷体字正确、工整、规范的书写。注意：筑、栖。 2．小组成员对文段中加点词语的字音、字形及含义判断有误的一项是（    ） A．“尊爱”的“尊”读作“zūn”，意为“敬重”，书写无误。 B．“憎恶”的“憎”读作“zèng”，意为“厌恶、痛恨”，书写无误。 C．“满满当当”形容“填满、没有空隙”，“当”不能写作“挡”。 D．“金戈铁马”指“战争场景或豪迈气概”，“戈”不可写作“弋” 【答案】B 【解析】本题考查字音、字形及含义辨析。 B.“憎恶”的“憎”正确读音为“zēng”，并非“zèng”，该选项字音判断有误。 故选B。 活动二：文本细读补词语 阅读《精神的三间小屋》中关于“第二间小屋”的论述，完成小题。 第二间小屋，盛放我们的事业……适合你的事业，不靠天赐，主要靠自我寻找。这不但因为相宜的事业，并非像雨后的菌子一样俯拾即是，而且因为我们对自身的认识，也如抽丝剥茧，需要水落石出的流程。你很难预知，将在18岁还是40岁甚至更沧桑的时分，才真正触摸到倾心的爱好。当我们太年轻的时候， 尚无法真正独立，受种种条件的制约，那附着在事业外壳上的金钱、地位， 其他显赫的光环， 会灼晃了我们的眼睛。当我们有了足够的定力，将事业之外的赘生物一一剥除，露出它单纯可爱的本质时，可能已耗费半生。然费时弥久，精神的小屋，也定需住进你所爱好的事业。否则，鸠占鹊巢，李代桃僵，那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁。 3．根据语境，在横线处填写词语恰当的一项是（    ） A．也许    或是    因为 B．因为    或是    也许 C．或是    因为    也许 D．也许    因为    或是 【答案】B 【解析】本题考查词语运用。 第一空：结合前文“当我们太年轻的时候”的语境，这里是推测“尚无法真正独立”的情况，“因为”表因果，“或是”表选择，“也许”表推测，所以应选“因为”； 第二空：“金钱、地位”与“其他显赫的光环”是并列的列举内容，“因为”表因果，“或是”表选择并列，“也许”表推测，所以应选“或是”； 第三空：这里是推测“会灼晃了我们的眼睛”的可能性，“因为”表因果，“或是”表选择，“也许”表推测，所以应选“也许”； 故选B。 活动三：条分缕析辨标点 阅读《精神的三间小屋》中关于“第三间小屋”的论述，完成各题。 第三间，安放我们自身。这好像是一个怪异的说法。我们自己的精神住所，不住着自己，又住着谁呢？可它又确是我们常常犯下的重大失误——在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没我们自己。我们把自己的头脑，变成他人思想汽车驰骋的高速公路，却不给自己的思维，留下一条细细的羊肠小道。我们把自己的头脑，变成搜罗最新信息网络八面来风的集装箱，却不给自己的发现留下一个小小的储藏盒。我们说出的话，无论声音多么嘹亮，都是别的喉咙嘟囔过的【甲】我们发表的意见，无论多么周全【乙】都是别的手指圈画过的。 4．填入【甲】【乙】两处的标点，最恰当的一项是（    ） A．【甲】，    【乙】， B．【甲】。    【乙】， C．【甲】。    【乙】： D．【甲】；    【乙】， 【答案】D 【解析】本题考查标点符号运用。 【甲】处：前文“我们说出的话，无论声音多么嘹亮，都是别的喉咙嘟囔过的”是一个完整的表意单元，与后文“我们发表的意见……”是并列的分句，故用分号（；）分隔更恰当。 【乙】处：“无论多么周全”是“我们发表的意见”的条件状语，与后文“都是别的手指圈画过的”衔接紧密，故用逗号（，）。 故选D。 5．根据第三间小屋的论述，“安放我们自身”的核心是 ，这是构建精神家园的根本。 【答案】保持独立思考(或“坚守自我”) 【解析】本题考查内容分析与概括。 根据文段“在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没我们自己”可知，“安放我们自身”首先要避免精神空间被他人占据，让自我成为精神居所的主体。 根据文段“我们把自己的头脑，变成他人思想汽车驰骋的高速公路，却不给自己的思维，留下一条细细的羊肠小道”可知，这是批判放弃自我思考的状态，由此可推知“安放自身”需要保留独立的思维空间，不盲从他人思想。 根据文段“我们说出的话，无论声音多么嘹亮，都是别的喉咙嘟过的；我们发表的意见，无论多么周全，都是别的手指圈画过的”可知，失去自我的表达是复刻他人观点，因此“安放自身”的核心是拥有自主的表达与判断，坚守自我的精神特质。 综上，“安放我们自身”的核心是保持独立思考（或“坚守自我”）。 活动四：阅读感悟改语病 一位同学结合全文撰写了阅读感悟，请你帮他修改画线句。 毕淑敏的《精神的三间小屋》，为迷茫的现代人搭建了心灵的庇护所。第一间收纳爱与恨，教会我们在情感的天平上找到平衡，不被仇恨裹挟，也不沉溺于爱意；第二间承载事业，指引我们剥离名利的外壳，让生命在专注与热爱中获得价值，实现成长；第三间安放自我，提醒我们坚守独立思考，不做他人思想的“传声筒”。这三间小屋，看似独立，实则相互支撑：通过丰盈的情感为生活注入温度，独立的自我让头脑保持清醒，热爱的事业让生命更有价值。在物欲横流的当下，这份对精神家园的构建，如同沙漠中的绿洲，让我们在喧嚣中守住本心，在浮躁中保持笃定。 6．文段中画线句有两处语病，请修改。 修改： 【答案】独立的自我让头脑保持清醒，丰盈的情感为生活注入温度，热爱的事业让生命更有价值。 【解析】本题考查病句修改。 成分残缺：“通过丰盈的情感为生活注入温度”这句话存在成分残缺的问题，“通过……为……”的表述使得句子缺少主语，应去掉“通过”，让“丰盈的情感”作句子的主语。 语序不当：从逻辑顺序来看，先有“独立的自我让头脑保持清醒”，才能有“丰盈的情感为生活注入温度”，最后“热爱的事业让生命更有价值”，原句语序不符合这种逻辑递进关系，需要调整。 修改后的句子：独立的自我让头脑保持清醒，丰盈的情感为生活注入温度，热爱的事业让生命更有价值。 （25-26九年级上·北京朝阳）为了弘扬水文化，学校组织同学们开展了以“江河”为主题的学习活动，请你完成下列任务。 1．史地社团负责“文明传承绵延长”展板。下面是同学们整理的材料，请你阅读后完成小题。 “你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概；你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海……”一曲【甲】长江之歌【甲】，唱出了中华儿女对长江的无限依恋。发源于青藏高原的长江，接纳百川，汇聚千流，穿巴蜀，过荆楚，行赣皖，经吴越，茫茫九脉，浩荡东流，汹（yǒnɡ）澎湃，奔腾入海。滔滔江水，滋养了沃野千里的鱼米之乡，也孕育了深厚的长江文化。千百年来，烟雨朦胧的水乡泽国，更是催生出一个诗意的文化符号【乙】江南【乙】。万里长江横贯东西，支流辐辏，港埠星罗，物畅其流。长江，以其生生不息的姿态和兼收并蓄的胸怀，成就了长江文明的赓续与发展。 （1）一位同学对文段中加点字的读音和意思、拼音对应的汉字和意思，以及【甲】【乙】两处标点符号的使用产生了疑问，请你帮他选出判断不正确的一项( ) A．“哺”在文中的意思是“喂养”，应读为“fǔ”。 B．“汹（yǒnɡ）”中的“yǒnɡ”在此处的意思是“水冒出”，应写为“涌”。 C．【甲】处应填书名号，标示歌曲的名称。 D．【乙】处应填双引号，标示特定的称谓。 （2）同学们在《新华字典》中查到“罗”的义项有：①捕鸟的网；②散布，陈列；③搜集。根据文段内容及字典释义，你认为“港埠星罗”在这里的意思是 。 【答案】 A 示例：港口码头像星星似的散布在长江两岸 【解析】（1）本题考查字音字形、字义及标点符号用法。 A.“哺”在词语“哺育”中，其含义为“喂养”，但正确读音应为“bǔ”，而非“fǔ”。选项中的读音标注错误。 故选A。 （2）本题考查词语含义理解。 根据文段内容“万里长江横贯东西，支流辐辏，港埠星罗，物畅其流”的语境，以及《新华字典》中“罗”的义项，此处“星罗”是“像星星似的罗列着”的意思，形容数量多且分布广。因此，“港埠星罗”在这里的意思是港口码头像星星一样遍布（在长江沿岸）。 2．某同学观看了纪录片《话说长江》，记录了部分解说词分享给全班同学。请阅读这段文字，完成（1）——（3）题。 四川盆地的边缘，是由巫山、大娄山、大凉山、邛崃山、岷山、米仓山兜圈子组合起来的。由于处在群山环抱之中，所以自古以来人们要出入四川就很艰难。“蜀道难，难于上青天”以及“千古魂销蜀道难，畏途巉（chán）岩不可攀”的诗句，就是　　①　　 古时候人们出入四川盆地只有两条路：一条是栈道，一条是长江。出入四川盆地的这段长江又叫川江。川江险滩密布、暗礁林立，而且水流很急。栈道是古人在悬崖陡壁上开凿出来、架设起来的路。人们先在峭壁上凿出了千千万万个洞，再把木桩打进石洞，然后在桩子上铺上木头，这才铺出来一条勉强供人行走的路。其实啊，这样的栈道，【甲】说是一条路，【乙】说它是一座无与伦比的桥。 （1）根据语境，在文段中横线①处填入语句，最恰当的一项是( ) A．古人对四川地形的写照。 B．古人对四川交通的写照。 C．古人对四川多山特点的写照。 D．古人对四川地势的写照。 （2）根据语境，文段中画波浪线的句子表达欠妥，请修改。 修改： （3）根据语境，在文段中【甲】【乙】两处填入关联词语，最恰当的一项是( ) A．既然……不如……                 B．或者……或者…… C．与其……不如……                 D．要么…… 要么…… 【答案】 B 古时候人们出入四川盆地只有两条路：一条是长江，一条是栈道。 C 【解析】（1）本题考查语句衔接。 文段横线①的前文，重点描述的是“自古以来人们要出入四川就很艰难”，并引用了“蜀道难，难于上青天”等诗句。这些诗句的核心内容是感叹出入四川交通道路的艰险，而非笼统地描写地形、地势或多山的特点。A项“地形”、C项“多山特点”、D项“地势”都侧重于客观地理特征的描述，范围偏大或不够精准。B项“交通”则直接对应了“出入四川”的路径问题，与诗句感叹行路之难的含义高度契合。 故选B。 （2）本题考查病句辨析。原句“古时候人们出入四川盆地只有两条路：一条是栈道，一条是长江”存在语序不当的语病。根据下文说明顺序，是先详细描述了“川江（长江）”的险峻，再介绍“栈道”的开凿与形态。因此，为了与下文的说明顺序保持一致，使文意连贯，应将介绍顺序调整为“一条是长江，一条是栈道”。正确的修改意见是调整“栈道”和“长江”的语序，修改后的句子是“古时候人们出入四川盆地只有两条路：一条是长江，一条是栈道。” （3）本题考查关联词语的运用。 句子“这样的栈道，【甲】说是一条路，【乙】说它是一座无与伦比的桥”可知，前后两个分句“说是一条路”和“说它是一座无与伦比的桥”并非并列的选择关系（B.或者……或者……；D.要么……要么……），也非推理关系（A.既然……不如……）。 结合语境，作者意在强调，将栈道比作“一座无与伦比的桥”比将其简单定义为“一条路”更为贴切、传神，带有取舍和比较的意味。“与其……不如……”这一对关联词，用于比较两件事而决定取舍时，舍弃前者，选取后者，完美契合此处的语境。 故选C。 3．在江南风景纪念册上，同学们用一句话表达自己游学的感受，下面是四位同学分别写下的句子，其中修辞方法运用不恰当的一项是（   ） A．幽静的小路、依依的杨柳、柔柔的微风，构成了江南最具浪漫色彩的意境。 B．白墙灰瓦、小桥流水的江南风景，宛如一幅幅淡雅的水墨画。 C．江南的春雨不紧不慢，疏密相间，缠绵飘逸，轻抚着山山水水。 D．大运河如一把秀美的江南折扇承载着丰富厚重的璀璨文化。 【答案】D 【解析】本题考查修辞方法的辨析。 D.“大运河如一把秀美的江南折扇承载着丰富厚重的璀璨文化”运用了比喻修辞，将“大运河”比作“江南折扇”。然而，“折扇”的特点是轻巧、精致，用于扇风纳凉，其形态是展开的扇形。而“大运河”作为一项宏大的古代水利工程和历史文化遗产，其特点是绵长、厚重，承载着千年的历史与文化。用“折扇”来比喻“大运河”，虽然在“秀美”的形态上或有局部相似，但二者在核心特征（轻巧和厚重）、体量感以及功能上存在巨大反差，比喻不够贴切，未能准确传达大运河的本质属性。 故选D。 4．下面是四幅不同书体的“亭”字。有同学对其作了如下判断和评价，正确的一项是（   ） 第一幅   第二幅    第三幅      第四幅 A．第一幅是草书，其笔势委婉含蓄，平和自然。 B．第二幅是楷书，其笔画横轻竖重，方正端庄。 C．第三幅是篆书，其用笔平稳，字形扁平，蚕头雁尾尤其突出。 D．第四幅是行书，其运笔迅速，如骤雨旋风，奔放流畅，一气呵成。 【答案】B 【解析】本题考查书法字体的辨析。 第一幅是草书，草书的特点是运笔迅速，如骤雨旋风，奔放流畅，一气呵成，而非“笔势委婉含蓄，平和自然”； 第三幅是隶书，篆书的特点是“体正势圆”，笔法瘦劲挺拔，笔画均匀，粗细一致，“字形扁平，蚕头雁尾尤其突出”是隶书的特点； 第四幅是行书，行书的特点是笔势委婉含蓄，平和自然，“运笔迅速，如骤雨旋风，奔放流畅，一气呵成”是草书的特点； 故选B。 （25-26九年级上·北京房山）学校开展“铭记抗战历史，感悟抗战精神”主题学习活动，你所在小组整理了以下资料，请你参与文稿的编审与完善。 1．在资料封面上用正楷字书写本次学习活动的主题。 前言 历史的洪流tāo tāo向前，有些记忆如磐石般烙印在民族灵魂深处。十四年抗战岁月，铸就了伟大的抗战精神。它不仅是克敌制胜的信念根基，更如一座灯塔矗立在民族精神的高地，激励我们不断向前。今天，让我们走近那段抗战历史，聆听岁月深处不屈的回响，感受那份bēn yǒng于血脉中的坚守与赤诚，领悟先辈为民族独立甘愿牺牲的崇高精神。 【答案】铭记抗战历史，感悟抗战精神 【解析】25．本题考查汉字书写。 ①用正楷工整美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。注意“铭、悟”等易错字的书写。 2．下列对前言中加点或注音词语的字音、字形判断正确的一项是（   ） A．“tāo tāo”形容浩大、不可阻挡，应写作“涛涛” B．“磐石”读作“pán shí”，意为“厚而大的石头” C．“矗立”读作“zhù lì”，意为“高耸笔直地挺立” D．“bēn yǒng”形容情感强烈、充沛，应写作“奔踊” 资料一 抗战遗址是记录中华民族抗日战争历程的实物见证，也是传承民族记忆、开展爱国主义教育的重要载体。卢沟桥记录了全民族抗战的爆发，平型关战役遗址见证了八路军首战告捷，东北抗联密营遗址诉说着【甲】的游击岁月……这些遗址不仅让日军的暴行【乙】，更激励着每一位中国人铭记历史、砥砺前行。 【答案】 26．本题考查字音字形。 A.tāo tāo——滔滔； C.矗立——chù lì； D.bēn yǒng——奔涌； 故选B。 3．资料一中【甲】【乙】两处依次填入成语，最恰当的一项是（   ） A．艰苦卓绝 水落石出 B．艰辛曲折 水落石出 C．艰苦卓绝 大白天下 D．艰辛曲折 大白天下 【答案】C 【解析】本题考查词语的运用。 【甲】处： 艰苦卓绝：形容斗争十分艰苦，超出寻常。艰辛曲折：侧重于经历艰难、曲折的过程。东北抗联密营遗址诉说的游击岁月是艰苦的，用“艰苦卓绝”更合适； 【乙】处： 水落石出：原指水落下去，水底的石头就露出来，比喻事情的真相完全显露出来。大白天下：意思是完全被人们知道。这里说遗址让日军的暴行被人们完全知晓，用“大白天下”更恰当； 故选C。 资料二 ①在中国华侨历史博物馆的展厅中，一件沾有蚁光炎血迹的白色旗袍，无声地控诉着敌人的残暴。1939年11月21日晚，爱国侨领蚁光炎与夫人刘若英等人在曼谷遭到日军枪手的暗杀。②子弹穿透蚁光炎身体的瞬间，飞溅的鲜血如同一支饱蘸悲愤的巨笔，在妻妹的白色旗袍上留下浓重的印记。这件旗袍成为那段黑暗历史的直接物证，见证了蚁光炎先生为正义、为祖国所付出的生命代价。 馆内还珍藏着蚁光炎先生葬礼上南星影片有限公司敬献的“为国捐躯”挽幛。在民族危亡之际，蚁光炎挺身而出，借助自己在泰国商界与侨界的影响力，积极组织抗日救亡活动，筹措了大量外汇资金，他始终为抗战四处奔走，直至献出宝贵生命。“为国捐躯”的挽幛，成为后人对他赤子情怀的永恒铭刻。 【注释】①蚁光炎：广东澄海人，著名爱国侨领、抗日英烈，泰国工商界大实业家、慈善家。 4．你想知道文段中“铭刻”的意思。查《现代汉语词典》，“铭刻”的主要解释有：①在器物上铸刻文字或图案；②牢记在心，永不忘记。根据词典解释，下列对文段中“铭刻”的理解最恰当的一项是（   ） A．将英雄的事迹刻在石碑上 B．将英雄精神刻写在挽幛上 C．将英雄的事迹书写在挽幛上 D．将英雄精神永远牢记在心上 【答案】D 【解析】本题考查理解词义。 根据“‘为国捐躯’的挽幛，成为后人对他赤子情怀的永恒铭刻”可知，这里不是将英雄精神刻写在挽幛上，也不是将英雄事迹刻在石碑或书写在挽幛上，而是强调后人要永远牢记英雄精神，所以“铭刻”意思是“将英雄精神永远牢记在心上”； 故选D。 5．下列对文段中①②句修辞手法及表达效果分析不正确的一项是（   ） A．第①句中“无声地控诉”运用拟人修辞手法，赋予旗袍生命与情感，使其成为这个历史悲剧的代言者。 B．第①句将旗袍拟人化，使其成为具有抗争意识的主体，强烈地表达出对侵略者暴行的血泪控诉。 C．第②句运用拟人修辞手法，“鲜血”是悲愤情感的载体，将侵略者的暴行形象化地展现出来。 D．第②句运用比喻，将“飞溅的鲜血”比作“饱蘸悲愤的巨笔”，形象地展现出对侵略者的满腔愤恨。 【答案】 【解析】本题考查理解修辞方法。 C.第②句根据“子弹穿透蚁光炎身体的瞬间，飞溅的鲜血如同一支饱蘸悲愤的巨笔”可知，把“鲜血”比作“一支饱蘸悲愤的巨笔”，运用的是比喻的修辞手法，不是拟人修辞手法； 故选C。 资料三 在十四年抗战的烽火中，诗歌成为战斗的号角。无论是艾青《我爱这土地》中对山河的深沉眷恋，还是郭沫若《归国杂吟》中“四万万人齐蹈厉，同心同德一戎衣”的民族魂魄，这些抗战诗歌都凝聚着团结一心、血战到底的英雄气概。诵读这些浸染血火记忆的文字，能让我们穿越时空，深切地感悟抗战精神。读懂诗词中蕴藏的伟大抗战精神，也就读懂了中华民族生生不息的根脉。 6．文段中的画线句存在问题，请你修改。 结语 【答案】示例：这些抗战诗歌都展现着团结一心、血战到底的英雄气概。 【解析】本题考查修改病句辨析。 原句：搭配不当，“凝聚”和“英雄气概”动宾不能搭配，将“凝聚”改为“展现”； 修改：这些抗战诗歌都展现着团结一心、血战到底的英雄气概。 7．请你为本次学习活动写一段结语，用上“见证”“传承”“使命”三个词。 【答案】示例：那些抗战遗址、文物等共同见证了十四年的抗战岁月，它们不仅传承了中华民族不屈不挠的抗战精神，更激励每一位青少年要肩负起“铭记历史、砥砺前行”的时代使命。 【解析】本题考查语言运用。 主题上需围绕“铭记抗战历史，感悟抗战精神”活动主题，要呼应前面学习内容如资料三提到的抗战诗歌、民族精神、历史记忆等； 内容上将“见证”“传承”“使命”自然嵌入句中，形成逻辑链条——“见证”对应历史事实，“传承”承接精神延续，“使命”落脚当代青年责任，三者层层递进； 语言上庄重有力、情感真挚，兼具总结性与号召力，符合主题学习活动的正式语境； 结构上开头总结活动意义，中间衔接精神传承，结尾发出行动号召，形成闭环。 示例：十四年烽火虽已远去，但一首首抗战诗歌依然在历史长河中铮铮作响，见证了中华儿女不屈的脊梁与炽热的家国情怀。今天，我们诵读这些浸透血与火的文字，不仅是为了铭记，更是为了传承那份团结一心、百折不挠的伟大抗战精神。站在新的时代起点上，赓续民族血脉、弘扬爱国正气，是我们每一代人不可推卸的使命。 2 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $