精品解析：2025-2026学年河北省保定市阜平县统编版三年级上册期中考试语文试卷

2025—2026学年度第一学期学科素养评价 三年级语文（部编版） 学生注意：答题时间90分钟，满分100分。 题号 活动一 活动二 活动三 活动四 活动五 总分 得分 活动一：字词魔法屋 清晨的阳光特别míng lǎng（ ），小松鼠打算出门lǚ xíng（ ）。它一路上蹦蹦跳跳，高兴极了。忽然脚一滑，从shān pō（ ）上骨（gū gǔ）碌碌地滚了下去，jiù mìng（ ）呀!"小松鼠冲（chōng chòng）着远处（chǔ chù）大喊，幸好一棵小树苗拦住了它。小松鼠受到了惊吓，wěi ba（ ）都张开了，像撑开的小伞。小松鼠脱离了危险，开始在森林里玩耍。它发现树缝里有很多松果，就用尖尖的yá chǐ（ ）小心地把松果挑（tiǎo tiāo）出来，装进袋子里。夕阳西下时，小松鼠安全地回到了家。 1. 读语段，根据拼音写词语。 2. 给语段中加点的多音字选择正确的读音，画“√”。 3. 把下面的字加偏旁或去偏旁变成新字，再组词。 加偏旁：西——_________（ ） 去偏旁：极——________（ ） 4. 仿照语段中的“蹦蹦跳跳”，再写两个“AABB式”词语。 ___________ ___________ 5. 读语段中画线的词语搭配，照样子填写恰当的词语完成下面的搭配。 （ ）的枝干 （ ）的气味 【答案】1. 明朗 旅行 山坡 救命 尾巴 牙齿 2. ɡū chònɡ chù tiǎo 3. ①. 晒 ②. 晒太阳 ③. 及 ④. 及时 4. ①. 急急忙忙 ②. 高高兴兴 5. ①. 粗壮 ②. 香甜 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“朗”“旅”“坡”“救”“齿”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查多音字。 骨：读[gǔ]：①人和脊椎动物体内支持身体、保护内脏的坚硬组织。②像骨的东西（指支撑物体的骨架）。③指文学作品的理论和笔力。④指人的品质、气概。读[gū]：①〔～朵儿〕尚未开放的花朵。②〔～碌〕滚动（“碌”读轻声）。 骨碌碌：是象声词，形容滚动的声音。故选“gū”； 冲：读[chōng]：①用水或酒浇注，水撞击。②向上钻，直上。③破解不祥。④空虚，谦虚。⑤幼小。⑥方言，山区的平地。⑦通行的大路，重要的地方。⑧不顾一切，一直向前。⑨猛烈地撞击。⑩收支账目互相抵销。⑪情感强烈。⑫太阳系中，除水星和金星外，其余的某一个行星进行到与地球、太阳成一条直线而地球正处在这个行星与太阳之间的位置时称“冲”。读[chòng]：①对着，向着。②凭，根据。③猛烈；强烈。④一种使金属板成形或在金属板上打孔的专用设备称“冲床”。⑤在冲床上加工金属工件。 冲着：表示“对着、向”，故选“chòng”； 处：读[chǔ]：①居住。②跟别人一起生活；交往。③置身在（某地、某种情况等）。④处置；办理。⑤处罚。⑥姓。读[chù]：①地方。②机关组织系统中按业务划分的单位（级别一般比局低，比科高），也指某些机关。 远处：指远离的或遥远的地方。故选“chù”； 挑：读[tiāo]：①担。②选择。③挑剔。④扁担和它两端挂着的东西。⑤量词。用于成挑的东西。读[tiǎo]：①用细长的东西的一头把东西举起或弄起。②用细长的或有尖的东西拨开或拨出。③挑动。④一种刺绣方法。用针挑起经线或纬线，连针带线从底下穿过去，以构成花纹、图案等。⑤也叫提。汉字的一种笔画，即“㇀”。 挑出来：表示用尖物拨出。故选“tiǎo”。 【3题详解】 本题考查加偏旁组新字。 给“西”字加上偏旁“氵”（三点水），变成新字“洒”，表示“散落”，组词“洒水”。 去掉“极”的偏旁“木”字旁，剩下“及”，表示“达到”，组词“及时”。 【4题详解】 本题考查仿写词语。 “AABB式”词语是叠词，由两个相同的字重复组成，表示状态或程度。如：快快乐乐、明明白白、干干净净等。 【5题详解】 本题考查词语搭配。 语段中“尖尖的牙齿”是“形容词+的+名词”的搭配。仿写时注意形容词的正确合理使用即可。 枝干：树木的枝子和主干。可以搭配的形容词有：高大、粗壮等；气味：指通过嗅觉感知到的味道或气体感觉。可以搭配的形容词有：香甜、芬芳、浓郁等。 示例：高大的枝干 芬芳的气味 活动二：体会新鲜感 6. 有新鲜感的词语能带给我们丰富的想象，对下面词语展开的想象不正确的是（ ） A. 咿咿呀呀（弟弟学说话时的声音） B. 鸦雀无声（教室里十分安静的样子） C. 摇头晃脑（小鱼睡觉时的样子） D. 可怜巴巴（给人弱小，惹人怜惜的感觉） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语理解与想象匹配。 A.“咿咿呀呀”常用来形容幼儿学说话的模糊声音，对应“弟弟学说话时的声音”符合词语表意。 B.“鸦雀无声”指非常安静，对应“教室里十分安静的样子”符合词语含义。 C.“摇头晃脑”是形容人自得或思考时晃动脑袋的状态，小鱼睡觉时通常安静悬浮，不会有此动作，该想象不符合词语表意与事物特点。 D.“可怜巴巴”指神情柔弱令人同情，对应“给人弱小，惹人怜惜的感觉”符合词语意思。 故选C。 7. 读有新鲜感的句子，体会加点词的妙处，并用相同的修辞手法仿写句子。 例：雷云拍着大手。 （1）路边的小树____________________________________________。 （2）夜晚，天空中的星星___________________________________________。 【答案】 ①. 轻轻地摇着脑袋 ②. 眨着亮晶晶的眼睛 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 结合例句“雷云拍着大手”可知，该句运用拟人手法，赋予雷云“拍着大手”这一人类动作，使自然现象更生动有趣；接着需体会拟人词的妙处，再用相同手法仿写句子。仿写时需选择合适事物，赋予其人类动作、神态或情感。 示例：（1）路边的小树欢快地招着手。 （2）夜晚，天空中的星星调皮地眨着眼睛。 8. 读童话中有新鲜感的句子，找出两处错误，用修改符号修改。 丹麦作家安徒生《拇指姑娘》中有这样一段话：燕子就这样飞到空中，飞过了森林，飞过了海洋，飞过了常年积雪的高山。在温暖的高空中，拇指姑娘冻得发起抖来。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 ①成分缺失，在“丹麦作家安徒生”后面加上“写的”； ②搭配不当，把“温暖”“改为“寒冷”。 即：丹麦作家安徒生写的《拇指姑娘》中有这样一段话：燕子就这样飞到空中，飞过了森林，飞过了海洋，飞过了常年积雪的高山。在寒冷的高空中，拇指姑娘冻得发起抖来。 9. 积累填空。 （1）感受秋天的魅力：杜牧笔下深秋的枫林是“停车坐爱枫林晚，______________”；刘禹锡感受到的秋月是“_____________，潭面无风镜未磨”。 （2）俗语的运用：哥哥和弟弟合作拼好了一个复杂的拼图，这真是“_________，其利断金”；志愿军战士们齐心协力，击败了强大的敌人，我们可以用“人心齐，___________”来形容。 【答案】 ①. 霜叶红于二月花 ②. 湖光秋月两相和 ③. 二人同心 ④. 泰山移 【解析】 【详解】本题考查名篇名句、谚语俗语的理解与默写。 （1）书写时注意“霜”“湖”的正确写法。 （2）书写时注意“泰”“移”的正确写法。 活动三：猜测与想象 右图是一本书的封面，仔细阅读，回答问题。 10. 这本书的名字是《_____________》。 11. 根据封面上的阅读题目预测，最可能是童话故事的是（ ） A. 《学校旁边的一条河》 B. 《太阳公公和雨婆婆》 C. 《我们的学校》 D. 《秋天的样子》 12. 根据题目《秋天的样子》，我们预测这篇阅读不可能写（ ） A. 落叶飞舞 B. 田野里大丰收 C. 大雁南飞 D. 孩子们堆雪人 13. 读题目《学校旁边的一条河》，请你发挥想象，写一写这条河会给你带来怎样的快乐？ _________________________________________ 【答案】10. 阅读天地 11. B 12. D 13. 放学后，爸爸经常带我到河边玩。夏天抓蝌蚪，冬天看冰花，连风掠过河面的声音，都比上课铃声好听，这是我们的秘密快乐基地！ 【解析】 【导语】这是一本小学低年级的《阅读天地》周刊，封面设计活泼：左上角标着“小学低年级”“阅读天地”“周刊”字样，旁边配有“阅读拓展本”的说明；中间列着《花篱笆边的一条河》《太阳公公和雨婆婆》《我的同桌》《我们的学校》等阅读篇目；下方还有戴眼镜的卡通小动物形象，整体风格贴合低年级学生的阅读趣味，是辅助阅读的课外资料。 【10题详解】 本题考查读封面信息的能力。 题目要求根据封面信息选择书名，观察封面图，结合封面上方的大字“阅读天地”可知，这本书的名字是《阅读天地》。 【11题详解】 本题考查文章内容的预测。 从封面上的《学校旁边的一条河》《太阳公公和雨婆婆》《我们的学校》《秋天的样子》，我们可以预测到《太阳公公和雨婆婆》与童话故事有关，因为“太阳公公”和“雨婆婆”是对自然现象的拟人化，最符合童话故事的特点。 故选B。 【12题详解】 本题考查文章内容的预测。 根据“秋天的样子”这个题目，文中往往会写落叶飞舞、田野丰收、大雁南飞，然而“堆雪人”属于冬季场景，不符合“秋天”主题。 故选D。 【13题详解】 本题考查文章内容的预测和开放性作答。 结合《学校旁边的一条河》这一题目可知，合理想象河边的景色和活动，写出带给自己的快乐即可。 示例：学校旁边的那条河清澈见底，夏天时，我们会在河边捉小虾，看鱼儿在水里自由地游来游去；下课后还能和同学坐在河边聊天、欣赏风景，感受大自然的美好。这些都让我感到快乐。 活动四：漫步金秋美景 铺满金色巴掌的水泥道（节选） ①道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。 ②我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… ③每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 14. 选文中把水泥道比作“一块_________”，又把法国梧桐落叶比作“一个___________”。 两个比喻让秋天的水泥道充满画面感。 15. 若你是摄影师，想拍下选文中水泥道的美景，最该聚焦的画面是（ ） A. 光秃秃的法国梧桐树 B. 闪着雨珠、粘在地上的落叶 C. 院墙外的小路尽头 16. 选文中说落叶“排列得并不规则，甚至有些凌乱”，作者觉得这种“凌乱”（ ） A. 说明落叶掉得很少 B. 显得很杂乱，不好看 C. 让水泥道的美更特别 17. 选文中落叶能紧紧地粘在水泥道上，关键原因是（ ） A. 地面湿漉漉的 B. 落叶太重 C. 用了胶水 18. 如果你踩在这样的“金色巴掌”水泥道上，会想做些什么事呢？请结合选文中的场景，写出理由。 _________________________________________ 【答案】14. ①. 彩色的地毯 ②. 金色的小巴掌 15. B 16. C 17. A 18. 我会慢慢地走在上面，仔细欣赏这些“金色巴掌”。因为这些法国梧桐落叶像金色的小巴掌，好看地粘在湿漉漉的水泥道上，形成了独特的美景，走在上面就像置身于一幅美丽的画卷中，能好好感受秋天的美好。 【解析】 【导语】这篇短文以细腻的笔触描绘了秋日梧桐落叶铺就的水泥道，通过三个自然段构建出富有层次感的秋景画卷。作者运用“彩色地毯”“金色小巴掌”等精妙比喻，将静态的落叶景观转化为动态的视觉体验。文本特别注重质感的呈现，“湿漉漉”“熨帖”“闪闪发光”等词语形成触觉与视觉的通感，而“凌乱美”的审美表达则体现了对自然随性之美的欣赏。全文以儿童视角观察自然，将普通的水泥道转化为充满诗意的艺术空间，展现了发现生活之美的能力。 【14题详解】 本题考查修辞手法。 结合第②段“水泥道像铺上了一块彩色的地毯。”可知，句中把“水泥道”比作“地毯”；结合第③段“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌”可知，句中把“梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”。这两个比喻让水泥道显得生动形象，充满秋天的画面感。 【15题详解】 本题考查文段内容的理解。 阅读短文内容可知，选文重点描写落叶铺满水泥道的美景（如第①段“闪着雨珠的叶子粘在水泥道上”和第②段“印着落叶图案的地毯”）。因此，最该聚焦的画面应是“闪着雨珠、粘在地上的落叶”。 故选B。 【16题详解】 本题考查理解句子的含义。 结合第③段“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美”可知，作者认为凌乱反而让水泥道更美、更特别。 故选C。 【17题详解】 本题考查文段内容的理解。 结合第①段“这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。”可知，句中强调“闪着雨珠”，所以关键原因是地面潮湿。 故选A。 【18题详解】 本题考查开放性作答。 结合选文中的场景，想象自己如果踩在这样的“金色巴掌”水泥道上，会想做些什么事，并写出理由。语言表达合理通顺即可。 示例：我会拍摄特写照片。因为作者强调落叶“排列凌乱却美”，我会俯拍那些沾着水珠、不规则分布的落叶，记录这种天然的艺术构图。 阅读。 会跳舞的小枫叶 ①秋风路过枫树林时，总会捎来一张“邀请函”——让枫叶们去地面参加舞会。 ②最先收到邀请的是最顶端的那片枫叶。它穿着橙红的纱裙，在枝头转了个圈，轻轻飘落。风扶住它的腰，它便踮着脚尖，在半空跳了段旋转舞，最后稳稳落在铺满青苔的石阶上，像给石阶别了枚小纽扣。 ③更多枫叶收到了邀请。有的三五成群，手拉手往下跳，落地时还轻轻碰一碰，像在说“舞会开始啦”；有的性子急，不等风来扶，就踩着“碎步”往下冲，却在快落地时被风拉住，又慢悠悠飘了好一会儿。 ④我蹲在树下看了好久。一片小枫叶悄悄落在我的书包上，像在邀请我一起跳舞。我轻轻拿起它，它的边缘像被剪过的花边，摸起来软软的。我把它夹进课本里，这样，就算舞会结束了，我也能留住秋天的舞步啦。 19. 下列场景中，最能体现枫叶“舞会很热闹”的是（ ） A. 一片枫叶独自落在石阶上 B. 枫叶三五成群手拉手飘落，落地时相互碰撞 C. 一片枫叶悄悄落在我的书包上 20. 作者拿起枫叶，感受到的特点是（ ） A. 边缘像花边，摸起来软软的 B. 边缘锋利，摸起来刺手 C. 表面粗糙，有很多纹路 21. 将文中的“事物”与对应的“特点”连起来。 最顶端的枫叶 像给石阶别了枚小纽扣 落在石阶上的枫叶 穿着橙红的纱裙，跳旋转舞 性子急的枫叶 像在邀请我一起跳舞 落在书包上的枫叶 不等风来扶，踩着“碎步”往下冲 22. 如果你也捡到了这样一片“会跳舞的小枫叶”，除了夹进课本，你还会用什么方式留住它的美好？请结合枫叶的特点，写出你的想法。 _________________________________________ 【答案】19. B 20. A 21. 22. 我会把这片枫叶做成叶脉书签。枫叶的形状很美，而且它的叶脉清晰又有特点，做成叶脉书签后，既能留住枫叶的形态，还能在看书时常常看到它，回忆起秋天枫叶“跳舞”的美好场景。 【解析】 【导语】这篇《会跳舞的小枫叶》以拟人手法描绘秋日枫叶飘落的场景，将自然现象转化为充满童趣的舞会意象。文章通过“邀请函”“纱裙”“旋转舞”等意象构建出童话般的意境，拟声词“踮着脚尖”“碎步”等动作描写生动传神。结构上采用总分总形式，从单叶飘落到群叶共舞，最后以“我”的参与收束全文。语言风格清新灵动，将枫叶的形态、动态与人的情感巧妙融合，体现了儿童文学特有的想象力与诗意表达。 【19题详解】 本题考查文段内容的理解。 结合短文的第③段“更多枫叶收到了邀请。有的三五成群，手拉手往下跳，落地时还轻轻碰一碰，像在说‘舞会开始啦’”可知，这写句子表现了枫叶集体飘落、相互碰撞的热闹场景，体现了舞会的欢乐氛围。 故选B。 【20题详解】 本题考查文章内容理解。 结合短文的第④段“我轻轻拿起它，它的边缘像被剪过的花边，摸起来软软的。”可知，作者拿起枫叶，感受到枫叶的特点是“边缘像花边，摸起来软软的”。 故选A。 【21题详解】 本题考查对短文内容的理解及提取关键信息。 结合第②段“……最顶端的那片枫叶。它穿着橙红的纱裙，在枝头转了个圈……跳了段旋转舞”可知，“最顶端的枫叶”和“穿着橙红的纱裙，跳旋转舞”相连； 结合第②段结尾说枫叶“最后稳稳落在铺满青苔的石阶上，像给石阶别了枚小纽扣”可知，“落在石阶上的枫叶”和“像给石阶别了枚小纽扣”相连； 结合第③段“有的性子急，不等风来扶，就踩着‘碎步’往下冲”可知，“性子急的枫叶”和“不等风来扶，踩着‘碎步’往下冲”相连； 结合第④段“一片小枫叶悄悄落在我的书包上，像在邀请我一起跳舞”可知，“落在书包上的枫叶”和“像在邀请我一起跳舞”相连。 【22题详解】 本题考查开放性作答。 结合枫叶的特点，写出自己想用什么方式留住它的美好的想法，语言表通顺合理即可。 示例：我会把枫叶做成夜灯装饰。因为它的纱裙般的质地能透光，我会挑选几片完整的枫叶，小心地贴在玻璃罐上，再放进一盏小灯。夜晚点亮时，暖黄的光透过橙红的叶子，墙上会映出枫叶跳舞的影子，就像它们还在风中旋转一样。 23. 活动五：走进语文生活 题目： 的“悄悄话” 要求：1．把题目补充完整，横线上可以填“树叶”“小草”“玩具熊”“书包”“拖鞋”等（填你最想写的事物）；2．想象它会跟你发生什么故事？又会跟你说什么悄悄话？如书包说：“我每天帮你装书本，你要记得把我擦干净哦”；3．300字左右，文中不出现真实的姓名和学校名称。 【答案】例文： 书包的“悄悄话” 我有一个形影不离的好朋友——我的书包。每天，它都张开大肚子，帮我装着沉甸甸的书本和文具，陪我去上学。 一天晚上，我写完作业，正准备把书本一股脑儿塞进去，书包突然轻轻叹了口气，用委屈的声音对我说：“小主人，今天你跑得太快，我撞在门框上，好疼啊！还有，你总是把书本乱糟糟地塞进来，它们在我肚子里跳来跳去，硌得我好难受。你看，我的脸上也沾了铅笔灰，变得脏兮兮的了……” 我听了，心里很不好意思。原来书包每天默默为我付出这么多，我却没好好爱护它。我赶紧把书本拿出来，整整齐齐地放好，又找来湿毛巾，轻轻地把书包里里外外擦得干干净净。书包变得又整洁又漂亮，它仿佛在对我微笑，拉链也轻轻响着，好像在说：“谢谢你，小主人！这样我就舒服多啦！以后我们继续做好朋友，一起上学吧！” 从那以后，我每天都记得把书包整理好、擦干净，因为我知道，它是我学习路上最忠实的伙伴。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 先审题，题目要求横线上填一个事物，属于半命题作文，“悄悄话”可以看出是围绕这个事物写一篇想象作文。然后确定写作对象，想象“我”与这个事物之间会发生的小故事，并让这个事物“开口说话”。 开头：引出选择的事物（例如：树叶），对它进行介绍。 中间：“我”与事物（树叶）的小事情（小情景）。 结尾：总结它的特点，“我”对它的感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期学科素养评价 三年级语文（部编版） 学生注意：答题时间90分钟，满分100分。 题号 活动一 活动二 活动三 活动四 活动五 总分 得分 活动一：字词魔法屋 清晨的阳光特别míng lǎng（ ），小松鼠打算出门lǚ xíng（ ）。它一路上蹦蹦跳跳，高兴极了。忽然脚一滑，从shān pō（ ）上骨（gū gǔ）碌碌地滚了下去，jiù mìng（ ）呀!"小松鼠冲（chōng chòng）着远处（chǔ chù）大喊，幸好一棵小树苗拦住了它。小松鼠受到了惊吓，wěi ba（ ）都张开了，像撑开的小伞。小松鼠脱离了危险，开始在森林里玩耍。它发现树缝里有很多松果，就用尖尖的yá chǐ（ ）小心地把松果挑（tiǎo tiāo）出来，装进袋子里。夕阳西下时，小松鼠安全地回到了家。 1. 读语段，根据拼音写词语。 2. 给语段中加点的多音字选择正确的读音，画“√”。 3. 把下面的字加偏旁或去偏旁变成新字，再组词。 加偏旁：西——_________（ ） 去偏旁：极——________（ ） 4. 仿照语段中的“蹦蹦跳跳”，再写两个“AABB式”词语。 ___________ ___________ 5. 读语段中画线的词语搭配，照样子填写恰当的词语完成下面的搭配。 （ ）的枝干 （ ）的气味 活动二：体会新鲜感 6. 有新鲜感的词语能带给我们丰富的想象，对下面词语展开的想象不正确的是（ ） A. 咿咿呀呀（弟弟学说话时的声音） B. 鸦雀无声（教室里十分安静的样子） C. 摇头晃脑（小鱼睡觉时的样子） D. 可怜巴巴（给人弱小，惹人怜惜的感觉） 7. 读有新鲜感的句子，体会加点词的妙处，并用相同的修辞手法仿写句子。 例：雷云拍着大手。 （1）路边的小树____________________________________________。 （2）夜晚，天空中的星星___________________________________________。 8. 读童话中有新鲜感的句子，找出两处错误，用修改符号修改。 丹麦作家安徒生《拇指姑娘》中有这样一段话：燕子就这样飞到空中，飞过了森林，飞过了海洋，飞过了常年积雪的高山。在温暖的高空中，拇指姑娘冻得发起抖来。 9. 积累填空。 （1）感受秋天的魅力：杜牧笔下深秋的枫林是“停车坐爱枫林晚，______________”；刘禹锡感受到的秋月是“_____________，潭面无风镜未磨”。 （2）俗语的运用：哥哥和弟弟合作拼好了一个复杂的拼图，这真是“_________，其利断金”；志愿军战士们齐心协力，击败了强大的敌人，我们可以用“人心齐，___________”来形容。 活动三：猜测与想象 右图是一本书的封面，仔细阅读，回答问题。 10. 这本书的名字是《_____________》。 11. 根据封面上的阅读题目预测，最可能是童话故事的是（ ） A. 《学校旁边的一条河》 B. 《太阳公公和雨婆婆》 C. 《我们的学校》 D. 《秋天的样子》 12. 根据题目《秋天的样子》，我们预测这篇阅读不可能写（ ） A. 落叶飞舞 B. 田野里大丰收 C. 大雁南飞 D. 孩子们堆雪人 13. 读题目《学校旁边的一条河》，请你发挥想象，写一写这条河会给你带来怎样的快乐？ _________________________________________ 活动四：漫步金秋美景 铺满金色巴掌的水泥道（节选） ①道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。 ②我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… ③每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 14. 选文中把水泥道比作“一块_________”，又把法国梧桐落叶比作“一个___________”。 两个比喻让秋天的水泥道充满画面感。 15. 若你是摄影师，想拍下选文中水泥道的美景，最该聚焦的画面是（ ） A. 光秃秃的法国梧桐树 B. 闪着雨珠、粘在地上的落叶 C. 院墙外的小路尽头 16. 选文中说落叶“排列得并不规则，甚至有些凌乱”，作者觉得这种“凌乱”（ ） A. 说明落叶掉得很少 B. 显得很杂乱，不好看 C. 让水泥道的美更特别 17. 选文中落叶能紧紧地粘在水泥道上，关键原因是（ ） A. 地面湿漉漉的 B. 落叶太重 C. 用了胶水 18. 如果你踩在这样的“金色巴掌”水泥道上，会想做些什么事呢？请结合选文中的场景，写出理由。 _________________________________________ 阅读。 会跳舞的小枫叶 ①秋风路过枫树林时，总会捎来一张“邀请函”——让枫叶们去地面参加舞会。 ②最先收到邀请的是最顶端的那片枫叶。它穿着橙红的纱裙，在枝头转了个圈，轻轻飘落。风扶住它的腰，它便踮着脚尖，在半空跳了段旋转舞，最后稳稳落在铺满青苔的石阶上，像给石阶别了枚小纽扣。 ③更多枫叶收到了邀请。有的三五成群，手拉手往下跳，落地时还轻轻碰一碰，像在说“舞会开始啦”；有的性子急，不等风来扶，就踩着“碎步”往下冲，却在快落地时被风拉住，又慢悠悠飘了好一会儿。 ④我蹲在树下看了好久。一片小枫叶悄悄落在我的书包上，像在邀请我一起跳舞。我轻轻拿起它，它的边缘像被剪过的花边，摸起来软软的。我把它夹进课本里，这样，就算舞会结束了，我也能留住秋天的舞步啦。 19. 下列场景中，最能体现枫叶“舞会很热闹”的是（ ） A. 一片枫叶独自落在石阶上 B. 枫叶三五成群手拉手飘落，落地时相互碰撞 C. 一片枫叶悄悄落在我的书包上 20. 作者拿起枫叶，感受到的特点是（ ） A. 边缘像花边，摸起来软软的 B. 边缘锋利，摸起来刺手 C. 表面粗糙，有很多纹路 21. 将文中的“事物”与对应的“特点”连起来。 最顶端的枫叶 像给石阶别了枚小纽扣 落在石阶上的枫叶 穿着橙红的纱裙，跳旋转舞 性子急的枫叶 像在邀请我一起跳舞 落在书包上的枫叶 不等风来扶，踩着“碎步”往下冲 22. 如果你也捡到了这样一片“会跳舞的小枫叶”，除了夹进课本，你还会用什么方式留住它的美好？请结合枫叶的特点，写出你的想法。 _________________________________________ 23. 活动五：走进语文生活 题目： 的“悄悄话” 要求：1．把题目补充完整，横线上可以填“树叶”“小草”“玩具熊”“书包”“拖鞋”等（填你最想写的事物）；2．想象它会跟你发生什么故事？又会跟你说什么悄悄话？如书包说：“我每天帮你装书本，你要记得把我擦干净哦”；3．300字左右，文中不出现真实的姓名和学校名称。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $