7.4 重力 课件-2025-2026学年物理教科版八年级下册

该初中物理课件聚焦“重力”核心知识，涵盖定义、大小、方向及重心。通过苹果落地情景提问导入，结合跳高、水流等实例引出重力定义，再经实验探究重力与质量关系，明确方向应用及重心确定，构建连贯学习支架。 其亮点是以科学探究为主线，通过“提出问题-实验验证”（如钩码重力与质量关系实验）培养科学探究能力。对比“竖直向下”与“垂直向下”，结合铅垂线、跳高姿势等生活应用，渗透科学思维与社会责任。结构化小结与情境化检测（如古代典籍、航天案例）提升学生物理观念，助力教师高效教学。

电影十二生肖中，成龙饰演的杰克为了拿到下落的圆明园宝物，从两千多米的高空中一跃而下，穿过深不见底的云，躲过来往穿梭的飞机。甚至为了更快下落，他竟拿生命作为主付摘掉了降落伞，异常惊险。拿到宝物后的他还在持续的降落，险些坠入温度高达一千多度的火山当中。那么杰克为什么会不掉入茫茫的宇宙？而是坠入地面当中了呢？ 形状不规则或质地不均匀的物体的重心该怎样确定呢？首先沿悬线的方向在板上画线，因为重力的方向也是竖直向下的，所以我们可以断定这条直线一定经过薄板的重心，再选择另外一个点将薄板悬挂起来，同样沿悬线画线，同样的原理可以判断这条直线也会经过薄板的重心。运用简单的数学知识就可以判断这两条直线的交点就是这块薄板的重心。最后我们来检验一下。 小胖子看希腊神话期间，有一段吸引了他的注意。有个叫戴达罗斯的人被困在了米诺陶的迷宫王国中，他环顾了一下四周，陆地和海上都被封死了，这怎么逃出去？于是他脑洞大开，想了个绝招，我要飞。所以他用羽毛给自己做了一对翅膀，安在身上，真的就飞出了这片关着他的地方。小胖子觉得这个办法好棒，于是自己也做了个翅膀，张开翅膀一飞，啪的一下就拍在了地上，好疼。他不禁思考，凭什么神话里面就能飞起来，真实世界我们却飞不起来呢？想来想去，恐怕只能怪我们脚下的这个大家伙了。地球这个家伙像有无数只的大手拽着他周围的每样东西。所以除了火箭这样特别的有持续动力的东西能摆脱大手，其他的东西一定会被他抓回来。这个力就是我们熟知的重力。为啥会有重力呢？聪明的牛顿伯伯早已看穿了一切，他发现任何物体之间都存在着吸引力，简称万有引力。所以地球就会吸引它周围的各种东西，当然包括了我们。而重力正是地球附近的物体，由于地球的吸引而受到的力，受力的是这些物体，施利的是谁呢？当然是地球。那考考你，地球吸引了小胖子，小胖子也会还回去吸引地球吗？这个当然有，不要忘了牛顿伯伯还有第三定律，力的作用是相互的。地球吸引了我们我们其实也会吸引地球的。总结一下，重力是地球附近的物体由于地球的吸引而受到的力，它的受力物体是这些东西，施力物体则是地球。这个地球对物体的吸引力也是有反作用力的，你学会了吗？呵呵。 第7章 力 4 重力 教科版 八年级 物理(下) 1 情境导入 如图所示的是一个熟了的苹果从树上落下的情景。 针对以上信息,请提一个你感兴趣的问题。 2 探究新知 知识模块一 什么是重力 跳高运动员,跳上去又很快落回地面 水总是由高处流向低处 抛出去的铅球,最终会落回地面 定义:地面附近的物体由于地球吸引而受到的力叫作重力 符号:G 重力的施力物体:地球 重力的受力物体:地球附近的物体 你还能举出证明重力存在的例子吗? 如果没有重力,我们的生活会是什么样子? 失重 重力的特点: ①普遍性 地球附近的所有物体都受到重力的作用,不论物体是运动的还是静止的。 静止的房屋 运动的汽车 都受到重力 ②非接触性 重力是非接触力,空中的物体与地面上的物体一样都受到重力。 空中飞翔的鸟 地上的树叶 都受到重力 ③不等性 重力是物体由于受到地球的吸引而产生的,但地球的吸引作用不仅仅是产生重力(把物体拉向地面),还有带着物体绕地球转动的作用。 知识模块二 重力的大小和方向 重力的大小与什么因素有关呢? 我们托起不同的物体,会有轻重不同的感觉,这表明不同的物体受到的重力有大有小。 思考1:如何测量重力的大小呢? 把物体悬挂在竖直的弹簧测力计下端的挂钩上,当测力计和物体都静止时,其示数就等于物体所受重力的大小。 思考2:质量相等的不同物体,所受的重力相等吗?质量不相等的物体呢? 在同一地点,质量相等的不同物体,无论它们的材料、体积和形状等有什么不同,它们所受的重力总是相等的;质量不相等的物体,所受的重力是不相等的。 物体所受的重力跟它的质量有什么关系呢? 演示实验 重力与质量的关系 【提出问题】 物体所受的重力与它的质量有什么关系 【猜想与假设】 物体的质量越大,它所受的重力越大 【设计实验】 选用4个质量已知且相等的钩码,用弹簧测力计测出重力,通过分析实验数据,得出重力和质量的关系。 【进行实验】 ①取一个钩码挂在弹簧测力计的下端,物体静止时读出弹簧测力计的示数即钩码所受重力的大小。 ②改变钩码的数量,分别测出1、2、3、4个钩码所受的重力,并记录在下面的表格中。 ③以质量为横坐标、以重力为纵坐标描点,并用光滑的曲线连接起来。 钩码数/个 质量m/kg 重力G/N G与m之比/(N/kg) 1 0.05 2 0.10 3 0.15 4 0.20 钩码数/个 质量m/kg 重力G/N G与m之比/(N/kg) 1 0.05 0.49 9.8 2 0.10 0.98 9.8 3 0.15 1.47 9.8 4 0.20 1.96 9.8 5 0.25 2.45 9.8 6 0.30 2.94 9.8 【数据分析】 G/N m/kg 0.05 0.30 0.10 0.15 0.20 0.25 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 由G-m图像可知,此图线是一条过原点的倾斜直线,说明物体所受的重力跟它的质量成正比 【实验结论】 物体所受的重力跟它的质量成正比,其比值约为 9.8N/kg 范例1:某同学的质量为50 kg,他受到的重力为多少? 解:G=mg=50 kg 9.8 N/kg=490 N。 练一练 重力的方向 重力的方向总是竖直向下的 重力的方向不受其他作用力的影响,与物体的运动状态及位置无关。 “竖直向下”与“垂直向下”有什么区别? “竖直向下”是指垂直于水平面向下 “垂直向下”是指垂直于接触面向下,而这个面不一定是水平面 地球上不同的地方,“竖直向下”是不同的,大致指向地心方向 利用铅垂线可以检查所砌的墙壁是否竖直 利用铅垂线检查画框是否挂正 利用水平仪可以检查台面(如窗台、桌面等)是否水平 重力方向的应用 练一练 范例2:画出正在爬坡的车子所受的重力的示意图。 解:如图所示: G 知识模块三 重心 G 重心是物体各部分受重力作用的等效作用点,作图时,一般将重力的作用点画在重心上。 一个物体的各部分都要受到重力的作用。对于整个物体,从效果上,可以认为物体各部分受到的重力作用集中于一点,这一点叫作物体的重心。 重心的位置 ①质量分布均匀、形状规则的物体的重心,在它的几何中心。 粗细均匀的直棒的重心在它的中点 尺子的重心在两条对角线的交点 球的重心在球心 ②质量分布不均匀的物体,重心的位置除与物体的形状有关外,还与物体的质量分布有关。 汽车所载油桶的位置不同,重心位置也不同 ③物体的重心不一定在物体上,例如,铁环、光盘的重心均在圆环中心处,不在环上。 O G O G 确定特殊物体重心的方法 悬挂法 支撑法 课堂小结 重力:由于地球的吸引而使物体受到的力 重力的大小:G=mg 重力的方向 重心 规则物体的重心 不规则物体的重心 竖直向下 应用 重力 重力与质量的区别与联系 1. 关于重力的产生,下列说法中正确的是( ) C A. 物体只有接触到地球,才会被地球吸引 B. 树上的苹果在下落时受到重力,落到地面以后不受重力 C. 重力产生的原因是地球的吸引 D. 地球吸引物体,物体不吸引地球 随堂检测 33 2. 《三国演义》描述:“云长造青龙偃月刀,又名 ‘冷艳锯’,重八十二斤。”小明经查询后知道东汉时期的一斤 约合现代的 。则青龙偃月刀所受的重力的大小最接近 ( ) C A. B. C. D. 34 3.如图所示的是航天员从月球带回的环形石头(质地均匀、形状规则),则它的重心在( ) A.A点 B.B点 C.C点 D.D点 A 4. 墙体的竖直性是房屋质量的 重要指标,在建造房屋时,建筑工人常常 利用如图所示的_检测墙体是否竖 直,这是运用了重力的方向是_ 铅垂线 竖直向下 左 的,图中所示的墙体向_(选填“左”或 “右”)倾斜。 36 5. 田径比赛中的跳高项目,经历了“跨越式” “剪式”“滚式”“俯卧式”“背越式”5次技术性的革 命。目前运动员普遍采用“背越式” (如图所示),下列说法正确的是 ( ) C A. 采用“背越式”,目的是起跳时运动员重心可以高出横杆很多 B. “背越式”跳高时,运动员跃起后不再受重力 C. “背越式”掌握得好的运动员,过杆时重心可以低于横杆 D. “背越式”掌握得好的运动员,过杆时重心一定在运动员身上 37 【解析】虽然同一个运动员在跳高的过程 中重心上升的距离差不多,但是采用不同 姿势过杆时的重心与横杆的距离不一样, “跨越式”过杆的时候,运动员的重心必须 在横杆上面几十厘米,而“俯卧式”或“背越式”过杆时,运动 员的重心十分接近横杆,甚至“背越式”过杆时重心可以位于 横杆的下方,这样在弹跳力不变的情况下,运动员的成绩可 以提高许多,故C正确, 错误;地球附近的一切物体都受 到重力,故B错误。 38 6.工人师傅要运送一个装满瓷砖的箱子,在运送箱子的过程 中,箱子应以图_(选填“甲”或“乙”)的方式放置在车厢 内,这样做的目的是降低箱子的_,同时增大箱子的 _,使箱子不容易倾倒。 甲 重心 支撑面 39 7.重力是由于地球的吸引而产生的,同 样,火星对它附近的物体也有吸引作用。 如图所示的是火星上物体的“重力” 与其 质量 之间的关系图像。某物体的质量为 ,该物体在地球上所受的重力为_ ,该物体在火星上的质量为_ ,该 100 10 40 物体在火星上所受的“重力”为_。取 40 【解析】该物体在地球上所受的重力 无关,则该物体无论在地球上还是在火星上,质量都为 ; 根据火星上物体的“重力”与其质量 之间的关系图像中的任 ; 物体所含物质的多少为质量,质量与 物体的状态、形状、所处的空间位置 41 意一组数据,可得 ,该物体在 火星上所受的重力 。 8.一辆载有砂石的卡车,总重 , 行驶至一座桥的桥头时,司机看到桥头处有一 块如图所示的警示牌,不考虑车辆的限重。该 卡车过桥_(选填“安全”或“不安全”)。 安全 该卡车经过此桥时,最多还可以装载重_ 的砂 石。取 43 【解析】该载有砂石的卡车的总质量 ,桥头 警示牌上的数字告诉我们:该桥的最大承受质 量为,因为 ,所以该卡车过桥 安全。该卡车经过此桥时,最多还可以装载砂石的质量 ,所受的重 力 。 44 Lavf57.83.100 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.76.100 Lavf54.6.100 $重力是地球对物体的吸引，那它是沿什么方向的呢？这也太简单了，不就是向下的吗？但是为什么这么说呢？我们来看一下，一个苹果挂在树上然后掉了下来，苹果从静止变为运动，是因为重力的作用，运动状态发生了改变，这属于力的一种效果，从而可以反推出力的特征，静止的苹果下落的方向就是重力的方向，但在物理上，向下这两个字还不够精确，往往会说成竖直向下。我们来看这种情况，在地球的四个位置，小胖子如果松开手，苹果会往哪个方向落呢？如果简单的说成是向下掉，那就变成这样了，肯定不对。实际情况应该是这样的，苹果会往中间掉，所以重力的方向也可以说是近似指向地心，但要注意近似这两个字，一般来说，重力并不是严格的指向地心，而是有一定的偏差。那重力应该怎么表示呢？一般来说，对于圆形、长方形、正方形等规则的形状，重力都画在中心方向竖直向下，所以应该是这个样子。那如果把它放在斜面上的重力竖直向下，应该这么画，如果这么画，那就变成垂直于斜面向下了，这个就不对了。所以要特别注意竖直向下和垂直向下是有区别的，千万不能写错。要是想在斜坡上盖房子，如果这么蹊跷，那就很容易倒，所以必须要保证墙是数值的那砌墙的时候怎么能保证这一点呢？这就要用到重垂线了，它是由一根线和一个牵头组成的，把一端挂在高处，等它静止以后就可以看出左边的墙壁是竖直的，而右边的墙壁是竖直。总结一下，重力的方向是竖直向下，近似指向地心，不过千万别写成垂直向下。表示重力的时候，不管物体放在哪里，一般都画成这样，你学会了吗？呵呵。 本次实验我们将通过以下几个环节来进行。一、逐次增加相同质量的钩码，用弹簧测力计测量每次所受的重力并记录下来。2、根据表格制作MG图像，分析质量和重力的关系。在实验中我们需要用到以下实验器材，弹簧测力计、铁架台、钩码。实验开始前，应将弹簧测力计的指针调整至0。这是一个质量为50克的钩码，将它挂在弹簧测力计上，此时我们测出一个钩码的重力为0.49牛。并将数值记录在表格中。接着我们依次增挂钩码，并将每一次测量的重力数值记录在表格中。当挂两个钩码时，质量为0点1000克，重力为0.98牛。当挂三个钩码时，质量为0.1 5000克，重力为1.47牛。当挂四个钩码时，质量为0点2000克，重力为1.96牛。当挂五个钩码时，质量为0.2 5000克，重力为2.45牛。当挂六个钩码时，质量为0点3000克，重力为2.94牛。以质量为横坐标，重力为纵坐标。根据表格的数值在MG图像上描点，若弹簧测力计保持初始状态，则质量为零，重力也为零。因此我们在MG图像上增加一个圆点，标注好后将这些点连接起来，可以看到这是一条过原点的直线。在该实验中，通过观察表格和MG图像可以发现，物体的质量成倍增大，重力也成倍增大。重力与质量的比值都是9.8牛每千克，这表明物体所受的重力跟它的质量成正比。由实验可知，结合数学中的正比例函数知识可以说明，在同一位置物体受到重力与物体的质量成正比。科学家们经过大量实验表明，这个比值大约为9.8牛每千克，表达式为G等于MG。 水总是从高处向低处流，像空中撒开的渔网，要飘落到水里。向空中抛出的石块最终也会落向地面。生活中你可以随处发现像上面一样的例子，在地球附近所有的物体都受到地球的吸引力，抛向空中的空竹最后要落向地面，是因为受到地球的吸引力，受到地球的吸引，篮球下落穿过篮筐，质量很小的物体也会受到地球的吸引力。我们把这种由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。