《阿里山的姑娘》（教学设计）-2025-2026学年人音版（2012）音乐六年级上册

课程基本信息

授课老师

授课班级

班级人数

课题

阿里山的姑娘

教学目标

（1）文化自信：通过欣赏《阿里山的姑娘》，让学生了解台湾的民族文化，增强对祖国多元文化的认同和自信。

（2）语言运用：引导学生用准确、生动的语言描述歌曲的音乐情绪和特点，提高语言表达能力。

（3）思维能力：通过对歌曲的欣赏和分析，培养学生的音乐思维能力，如对旋律、节奏、情感等方面的感知和理解。

（4）审美创造：鼓励学生用自己的方式表现歌曲的音乐情绪，如唱歌、跳舞等，激发学生的审美创造力。

教学重难点

（1）引导学生通过欣赏歌曲《阿里山的姑娘》，感受 “高山族” 民歌的风格，培养学生的音乐感知能力和文化理解素养。

（2）让学生在参与各项音乐活动中，准确把握歌曲的音乐情绪，如优美抒情、热烈欢快等，提升学生的音乐表现力和情感表达素养。

教学内容

（1）本节课的主要教学内容是《阿里山的姑娘》这首台湾高山族民歌。

（2）本节课主要介绍了歌曲的背景知识，如阿里山是台湾名山之一，高山族是最早居住在台湾的古老民族，他们有独特的语言、文化和风俗习惯，且能歌善舞；还介绍了歌曲的旋律特点，旋律亲切流畅、略带俏皮，表现了阿里山姑娘活泼、多情的性格，以及歌曲分两部分，引子优美抒情，接下来旋律热烈欢快等知识点。

（3）通过学习本节课，学生能够了解台湾的相关知识，感受 “高山族” 民歌的风格，体会歌曲优美抒情、热烈欢快的音乐情绪，提升音乐欣赏能力和对不同民族文化的理解与尊重，同时培养学生的爱国情感，让学生更加期盼宝岛台湾早日回到祖国怀抱。

教学过程

一、组织教学

（师面带微笑，用亲切的语调）同学们，大家好呀！让我们用美妙的音乐来相互问好呢。（播放一段欢快的音乐，师生随着音乐节奏互动问好）

师：“同学们，又到了我们愉快的音乐时光啦，今天老师给大家带来了一首特别的歌曲，你们有没有很期待呀？”

生：（眼中闪烁着期待的光芒）想！

师：那我们一起静下心来，好好欣赏这首歌曲《七子之歌 —— 澳门》吧。（播放歌曲，师生安静聆听）

师：（歌曲结束后）同学们，你们知道这首歌曲的名字吗？

生：知道。

师：（赞许地点点头）《七子之歌 —— 澳门》确实是一首大家都很熟悉和喜爱的歌曲呢，它蕴含着浓浓的思乡之情和对祖国深深的眷恋。那谁能给大家说说歌中的 “七子” 都指哪些地方呀？

生：（积极举手）澳门、香港、台湾……

师：（微笑着鼓励）同学们知道的可真不少呢，那还有其他的地方吗？

生：（思考片刻后）澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙和旅大七块领土为母亲离散的孤儿。

师：（竖起大拇指）非常棒！大约在 100 万年以前，台湾岛和祖国大陆是紧密相连的呢，后来由于地壳的变化，台湾海峡这部分下沉，被海水淹没，才导致台湾与祖国大陆分离。如今，“七子” 之中只有 “台湾” 还未回归，虽然是这样，但是同学们或多或少都对台湾有所了解，那你们都了解哪些方面呢？

生：（学生纷纷发言，介绍自己所了解的台湾，如阿里山、日月潭等）

二、新课教学

（师展示阿里山的图片，眼神中透露出期待）“同学们看”，这就是闻名遐迩的阿里山，它可是台湾的名山之一哦，以那奇特的林涛和云海而备受人们称赞呢。（稍作停顿，让学生充分感受阿里山的魅力）“高山族是我国的一个少数民族，他们是最早居住在台湾的古老