专题04 基础知识综合之文学常识与语法知识（讲义）-2025-2026学年七年级语文上学期期末复习专项讲练（新教材统编版通用）

该初中语文复习讲义通过表格框架系统梳理文学常识与语法知识，文学常识按单元整合课文作者、作品背景及相关文化常识，语法知识分词义、感情色彩、实词等模块，用对比表格呈现单义词与多义词、褒贬中性词等辨析要点，清晰呈现知识脉络与重难点联系。 讲义亮点在于“跟踪训练”的分层设计，如语法辨析题（例“‘提醒’‘轻松’是否为动词”）、文学常识判断题（例《济南的冬天》作者及作品体裁），通过具体语境强化语言运用能力，培养思维的准确性与批判性。每个知识点配有实例解析，基础学生可夯实基础，优秀学生能深化理解，助力教师实施精准复习教学，提升学生文化自信与语文核心素养。

专题04 基础知识综合之文学常识与语法（一）文学常识 第一单元 1.《春》 选自《朱自清全集》第四卷（江苏教育出版社1996年版）。略有改动。 朱自清 朱自清（1898— 1948），字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。 吹面不寒杨柳风 语出南宋志南和尚《绝句》：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。” 杨柳风，吹动杨柳的风，指春风。 2.《济南的冬天》 节选自《一些印象（四、五、六、七）》（《老 舍全集》第十四卷，人 老舍 （1899—1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 3.《雨的四季》 刘湛秋 （1935—2023），安徽芜湖人，诗人、翻译家。 4.《古代诗歌四首》 曹操 （155— 220），字孟德，沛国谯（qiáo）县（今安徽亳州）人，东汉末政治家、军事家、文学家。 王湾 生卒年不详，洛阳（今属河南）人，唐代诗人。 王昌龄 唐代诗人。天宝年间被贬为龙标尉。左迁，指降职。古代以右为尊，左为卑。龙标，唐代县名，在今湖南洪江西。 李白 字太白，号青莲居士，唐代诗人，出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）。 马致远 （约1251—1321以后），号东篱，一说字千里，大都（今北京）人，元代戏曲作家、散曲家。 第二单元 5.《秋天的怀念》 史铁生 （1951—2010），北京人，作家。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等 6.《散步》 莫怀戚 （1951—2014），重庆人，作家。 7.《散文诗二首》 泰戈尔 （1861—1941），印度作家、诗人。主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。获1913年诺贝尔文学奖。 冰心 （1900—1999），原名谢婉莹，福建长乐人， 作家、诗人。著有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》等。 8.《世说新语》二则 选自《世说新语笺疏》（中华书局1983年版）。《世说新语》，南朝宋临川王刘义庆（403—444）组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。课文所选两则分别出自《言语》篇和《方正》篇， 第三单元 9.《从百草园到三味书屋》 选自《朝花夕拾》。 鲁迅 鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。 10.《往事依依》 选自《于漪全集》 11.《再塑生命的人》 选自《假如给我三天光明》 海伦·凯勒 （1880—1968），美国盲聋作家、教育家。 12.《论语》十二章 《论语》 儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。共二十篇。东汉列为“七经”之一，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 孔子 鲁国陬（zōu）邑（今山东曲阜东南）人，春秋末期思想家、政治家、教育家。 曾子 （前 505—前436）姓曾，名参（shēn）， 字子舆，春秋末期鲁国人，孔子的弟子。 第四单元 13.《纪念白求恩》 白求恩 共产党党员、著名的医生。 他率领加拿大美国医疗队，于1938年初来中国，支援中国的抗日战争。3月底到延安，不久赴晋察冀边区，在那里工作了一年多。在一次为伤员施行急救手术时被细菌感染，1939年11月12日在河北唐县逝世。 14.《回忆我的母亲》 朱德 （1886—1976），字玉阶，四川仪陇人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。 15.《梅岭三章》 陈毅 （1901—1972），字仲弘，四川乐至人，中国人民解放军创建人和领导人之一，无产阶级革命家、军事家。 1934年10月，中央红军主力开始长征，陈毅因身负重伤，留在江西担任军事指挥。1935年春，他在敌人重兵围攻下，率部突围到江西、广东两省交界的油山和梅山（梅岭山脉的两座山）地区开展游击战争，直到1937年抗日战争全面爆发才离开。这三首诗就写于这一时期。 16.《诫子书》 诸葛亮 （181—234），字孔明，琅玡阳都（今山东沂南）人，三国时蜀汉政治家、军事家。 第五单元 17.《猫》 郑振铎 （1898—1958），笔名西谛，福建长乐人，作家、翻译家、文学史家。 18.《我的白鸽》 陈忠实 （1942—2016），陕西西安人，作家。 代表作有长篇小说《白鹿原》等。 19.《大雁归来》 利奥波德 （1887—1948），利奥波德（1887—1948）， 20.《狼》 蒲松龄 （1640 —1715），字留仙，世称聊斋先生，淄川（今属山东淄博）人，清代文学家。著有文言小说集《聊斋志异》。 第六单元 21.《小圣施威降大圣》 吴承恩 （约1500—约1582），字汝忠，别号射阳山人，山阳（今江苏淮安）人，明代小说家。 22.《皇帝的新装》 安徒生 （1805—1875），丹麦作家。代表作有童话《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。 23.《女娲造人》 袁珂 （1916—2001），四川新都人，神话学家。著有《中国古代神话》《山海经校注》等。 24.《寓言四则》 赫耳墨斯 古希腊神话里掌管旅行和商业的神，是 众神之首宙斯的儿子 伊索 古希腊作家。传说他善讲寓言讽刺权贵，终遭杀害。后人以他的名义汇集古希腊的寓言故事，编成《伊索寓言》。 赫拉 古希腊神话中的女神，宙斯之妻，掌管婚姻和家庭。 《吕氏春秋》 又称《吕览》，先秦杂家代表著作。战国末秦相吕不韦（？—前235）集合门客共同编写而成。全书二十六卷，分为十二纪、八览、六论，共一百六十篇。 《列子》 今本八篇，内容多为民间故事、寓言和神话传说。 列御寇 相传是战国时的道家人物，郑国人。 （二）语法知识 感情色彩 词义 概念 语言中每个词语都有一定的意义。 分类 ◆有的词只有一个意义，称为单义词。 鱼塘、地球、桑树、公里、三轮车 ◆有的词有两个以上的意义，称为多义词。 包袱 本义 引申义 比喻义 包衣服等东西的布。——这是最初的意义 用布包起来的包儿。——这是本义引申出来的意义 某种负担，如思想包袱。——这是通过比喻产生的意义 语境 概念 词语所在的上下文，称为语境（语境对于词的意义有限定作用） 示例 夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。 热烈形容人的情绪或环境气氛，情绪高昂。但是在语境中却有“强烈”、“热情四溢”的意味。 感情色彩 概念 词语的感情色彩是指附加在某些词语上的褒扬、喜爱、肯定、尊敬或者贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情。 分类 ◆褒义词 凡含有赞赏、嘉许、褒扬、奖掖、喜爱、尊崇、美好、吉祥等感情色彩意义上的词，就是褒义词。 雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。（冰心《荷叶·母亲》） 句中的“勇敢”“慈怜”充满赞美、喜爱、肯定的情感。 ◆贬义词 贬义词是词义带有贬斥、否定、憎恨、轻蔑感情色彩的词。 敌人诡计多端，我们此行务必小心，不能上当。 句中的“诡计多端”充满贬抑、厌恶、否定的情感。 ◆中性词 中性词是指褒义、贬义词之外不能体现特殊情感倾向的词。 汉语中大量的词是不带褒贬色彩的中性词，可以用在好的方面，也可以用在不好的方面，如“大、小”“高、低”“远、近”“粗、细”和“发动”“参观”“挖掘”“结果”等。 褒义词和贬义词的关系 ◆有些褒义词和贬义词往往构成反义的关系。 勤奋—懒惰，美好—丑恶，勇敢—怯懦，善良—凶残，谦逊—傲慢 ◆有些词语意义相同或相近，其差别就在于感情色彩不同。 “鼓励”和“怂恿”是近义词，但“鼓励”意在勉励人做好事，是褒义词，“怂恿”意在挑动人做不好的事，是贬义词。 ◆一个词带不带感情色彩，取决于一定的语言环境。 你可真聪明啊，砸了玻璃还赖在别人身上。“聪明”本来是褒义词，但在句中没有赞扬的意思。（褒词贬用） 实词 名词 概念 表示人或者事物、时间、处所、方位等名称的词 分类 ◆表示人的名称 如工人、作家、姑娘、娃娃、农夫、青年 ◆表示具体事物 如河流、大海、绿萍、水藻、铃铛、镰刀、蜻蛙 ◆表示抽象事物： 如语文、科学、精神、传统、法律、爱情 ◆表示时间名称： 早晨、夏天、秋天、昨天、过去 ◆表示处所名称： 北京、中国、南京、广东 ◆表示方位名称 上、下、左、右、前、后、东、西、南、北、里头、外面、以上、之下等 动词 概念 表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。 分类 ◆表示动作行为的 说、笑、写、看、走、休息、学习 ◆表示发展变化的 增加、减少、提高、降低、发生、出现 ◆表示心理活动的 爱、恨、喜欢、讨厌、想念、忘记、佩服、重视 ◆表示可能、意愿的 能、会、要、敢、得、可、可以、应、应该、愿意 ◆表示趋向的 上、下、去、来、进、出、到、过、过去、上来、回去、起来 ◆表示使令的 请、命令、要求、使、叫、让、派、禁止、委托 ◆表示判断的 是 辨析动词 (1)“楼上”的“上”词性是方位名词。 (2)“上楼”的“上”词性是趋向动词。 形容词 概念 表示人或者事物的形状、性质、状态、颜色等的词。 分类 ◆表示形状的 长、宽、大、小、高、矮、笔直、弯曲 ◆表示性质的 好、坏、美、丑、高明、美丽、诚实 ◆表示颜色的 红、黑、白、紫、苍白、碧绿、绿油油 ◆表示状态的 快、慢、软、硬、兴奋、激动、悠闲 名词、动词、形容词的区别 (1)名词可以用“不是”否定，如“不是山”；动词、形容词一般可以用“不”否定，如“不研究”“不整齐”（少数形容词没有否定形式，如“雪白”“红彤彤”）。 (2)能带宾语的是动词，如“来上海”“发展经济”。 (3)不能带宾语而能受“很”修饰的是形容词，如“很好”“很伟大”。 (4)不能带宾语又不能受“很”修饰的，有的是动词，有的是形容词，如“休息”“咳嗽”（动词）；“雪白”“笔直”（形容词）。如何区分呢？动词能带动量补语，如“休息一下”“咳嗽一阵”；形容词不能。 数词 概念 表示数目的词。 分类 ◆表确数（表示分数，整数和倍数） 一、七千、六万九千 ◆表概数 几、许多、十来（个）、二十几（只）、七八（辆） ◆表序数 第一、老三、初三、初五 量词 概念 表示单位的词。 分类 ◆表示事物的单位 个、张、只、支、本、台、辆、颗、株、头、间、把、扇 ◆表示度量衡单位 米、克、寸、丈、斤、两、吨、升、斗、伏特、欧姆 ◆表示动作行为的单位 次、下、回、趟、场、遍 代词 概念 代替其他的词或者短语、句子的词。 分类 ◆人称代词 我、你、他、我们、你们、他们、自己、人家 ◆疑问代词 谁、什么、怎样、哪、哪里 ◆指示代词 这、那、这里、那里、这么、那么、每、各 【跟踪训练】 1．（25-26七年级上·辽宁丹东·期中）下列各项中分析不正确的一项是（   ） 此后，我生命中有很多时刻，面对一个遥不可及的目标，或者一个令人畏惧的情境，当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应对——因为我回想起了悬崖上很久以前的那一课。我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。 A．“我”是代词，“一个”是数量词。 B．“提醒”“轻松”是动词。 C．“岩石”“目标”是名词。 D．画线句子有语病，修改方法是：将“悬崖上很久以前的”改为“很久以前悬崖上的”。 【答案】B 【知识点】词类（词性）、病句辨析与修改 【详解】本题考查基础知识综合。 B.“轻松”指心理上不感到有负担，不紧张，是形容词，不是动词。 故选B。 2．（25-26七年级上·吉林长春·期中）下列各项中分析不正确的一项是（   ） 开启初中生活，我们走进了更丰富的语文世界：在解决散步时的分歧中，我们感受中华民族尊老爱幼的传统美德；在秋天品读史铁生的怀念时，我们收获“好好儿活”的勇气；还有那可爱的水藻把终年贮蓄的绿色奉献给济南的冬天；有那唤起青春激情，催人奋进的依依往事，留给我们诸多感悟；还有在文字间感受到的人对动物的尊重，人与自然的和谐共生……少年成长正当时，成长在语文的世界里的我们，一片片天光云影尽收眼底，一股股清泉细流滋润心田。 A．在解决散步时的分歧中，我们感受中华民族尊老爱幼的传统美德。（句中加点的“解决”是动词，“分歧”是名词。） B．有那唤起青春激情，催人奋进的依依往事，留给我们诸多感悟。（句中加点的“催人奋进”，其感情色彩是褒义词，与之相反“不思进取”则是贬义词。） C．还有那可爱的水藻把终年贮蓄的绿色奉献给济南的冬天。（这句话运用了拟人的修辞手法。） D．中华民族有尊老爱幼的传统美德，其中在称谓和表达中有敬辞和谦辞的区别。（如“家慈”“久仰”是敬辞，“愚见”“拙作”是谦辞。） 【答案】D 【知识点】修辞手法、文化常识综合、词类（词性） 【详解】本题考查文化常识。 D.敬辞是用于对他人表示尊敬的言辞，多用于称呼对方或与对方有关的人、事、物。例如“久仰”（表示早已仰慕，用于初次见面时的客套话）、“令尊”（尊称对方的父亲）、“贵姓”（询问对方姓氏的敬语）等。谦辞是用于自我表示谦逊的言辞，多用于称呼自己或与自己有关的人、事、物。例如“愚见”（谦称自己的见解）、“拙作”（谦称自己的作品）、“家慈”（谦称自己的母亲）、“寒舍”（谦称自己的家）等。在该选项中，“家慈”是对自己母亲的谦称，属于谦辞；“久仰”是对他人表示敬仰的客套话，属于敬辞。该选项混淆了“家慈”的语用类别，因此分析不正确。 故选D。 3．（25-26七年级上·广东韶关·期中）下列说法有误的一项是（   ） A．“姑娘”“农夫”“蟋蟀”都属于名词。 B．“走”“跑”“担心”都属于动词。 C．“愉快——快乐”“疲倦——疲惫”都属于同义词。 D．在朗读中，重音可以用“∧”来表示。 【答案】D 【知识点】词类（词性）、朗读（节奏、停顿） 【详解】本题考查基础知识综合。 D.在朗读中，重音符号应为“·”而非“∧”。 故选D。 4．（25-26七年级上·山东德州·月考）下列说法正确的一项是（　　） A．《济南的冬天》，作者老舍，原名舒庆春，字舍予，代表作有小说《茶馆》、话剧《骆驼祥子》等。 B．《天净沙·秋思》，“天净沙”是题目，“秋思”是副标题。作者马致远，号东篱，元代戏曲作家、散曲家。 C．我国古诗有律诗、绝句等体裁，王湾的《次北固山下》是一首五言绝句。 D．“水藻”“秋天”是名词，“佩服”“提高”是动词；“垂询”“久仰”是敬辞，“拙荆”“寒舍”是谦辞。 【答案】D 【知识点】词类（词性）、作家作品、敬辞谦辞 【详解】本题考查文学文化常识和语法知识。 A.老舍的代表作《茶馆》为话剧，《骆驼祥子》为小说，此项错误； B.“天净沙”为曲牌名，“秋思”为题目，此项表述错误； C.《次北固山下》为五言律诗，非五言绝句，此项表述有误； 故选D。 5．（24-25七年级上·山东烟台·期末）下列表述正确的一项是（   ） A．花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（运用了虚实结合的写作技巧） B．这种壁纸环保又美观，贴在您家里定会让寒舍增色不少。（语言表达得体） C．“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”“但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。”（两句话都用到了比拟修辞） D．参加这次志愿活动的人员主要是刚毕业的学生。（句中加点字的词性依次为介词、名词。） 【答案】A 【知识点】修辞手法、词类（词性）、表现手法、敬辞谦辞 【详解】本题考查基础知识。 B．“寒舍”是对自己家的谦称，此处用于称对方的家，语言表达不得体，应改为“贵府”等，该项错误； C．“红的像火，粉的像霞，白的像雪”是比喻修辞（把花比作火、霞、雪）；“但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了”中“造访”“吝啬”把雨当作人，是比拟修辞，两句话修辞不同，该项错误； D．“是”在“参加这次志愿活动的人员主要是刚毕业的学生”中是动词（表判断）；“学生”是名词，该项对“是”的词性判断错误，应为动词，不是介词，该项错误； 故选A。 6．（24-25七年级下·辽宁大连·期末）下列各项中分析正确的一项是（   ） ①在诗歌这种古老文字体裁的浸润下，中华民族一直追求着诗意生活。②即使山河破碎，生死艰难，诗歌依然是保持民族气节、鼓舞人心的力量。③一首首动人心魄的诗歌，一声声铿锵入耳的旋律，激荡的是历史的鲜活记忆，唤起的是民族文化历久弥新的精魄。④《黄河颂》就是这样一篇经典之作。 A．“文字”是名词，“在”是动词，“一直”是形容词。 B．“山河破碎”“鼓舞人心”都是主谓短语，“鲜活记忆”是偏正短语。 C．第③句有语病，修改方法是：将“激荡”和“唤起”互换位置。 D．第④句标点有误，应将“书名号”修改为“引号”。 【答案】C 【知识点】词类（词性）、标点符号、病句辨析与修改、偏正短语 【详解】本题考查语法知识。 A.“在”在此处为介词；“一直”为副词，用以修饰动词“追求”，表示动作的持续不间断； B.“鼓舞人心”为动宾短语，表示动作对宾语的影响或作用； D.第④句中的“《黄河颂》”为文章篇名，使用书名号是正确的，无需修改为引号； 故选C。 7．（24-25七年级上·河南安阳·期末）【开卷有益】下列对相关内容的表述和理解，不正确的一项是（   ） A．冰心，原名谢婉莹，著有诗集《繁星》《春水》。“母爱、童真、自然”是她作品的三大主题。 B．词语从感情色彩角度来说有褒义、贬义和中性之别。如“随机应变”是褒义词，“见异思迁”是中性词。 C．成语中也有谦辞、敬辞之别。如“抛砖引玉”是谦称用自己粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的见解。 D．想象和夸张是童话的重要特征，而鲜明的讽刺性和教育性则是寓言的重要特征，前者如《皇帝的新装》，后者如《蚊子和狮子》。 【答案】B 【知识点】词类（词性）、文学常识综合 【详解】本题考查基础知识综合。 B.“随机应变”指随着情况的变化灵活机动地应付，是褒义词；“见异思迁”指意志不坚定，喜爱不专一，是贬义词，而不是中性词。 故选B。 8．（24-25七年级上·山东滨州·期末）读下面语段，选出表述正确的一项 （   ）   岁月如歌，历史无言。历史的记忆穿过岁月幽深的长廊，我们见证了人类文明的璀璨与绚烂；透过历史深邃的眼眸，我们读懂了它博大精深的睿语哲思①站在历史宏厚宽阔的肩膀上，我们听到了那一段岁月的波澜壮阔，刻骨铭心。狼烟四起是历史，浩浩烟波是历史，兰亭古墨是历史，松花酿酒②春水煎茶也是历史，传统文化中温润的一点一滴是最真实、最细致的存在。（甲）人生短暂，历史却是永恒的。悟以往，知来者。 （乙）每一缕尘烟都渴望被铭记，每一段岁月都值得去歌唱。 A．文中加点“见证”“读懂”都是动词，“那”是指示代词，“它”“我们”是人称代词。 B．文中①处加句号，②处加顿号。 C．上文甲句中的“却”可以改成“也”，改后句子意思不变。 D．文中乙句朗读时要声音低沉，语气轻柔，语调平缓。 【答案】A 【知识点】标点符号、词类（词性）、朗读（节奏、停顿） 【详解】本题考查词性、标点符号、朗读。 B.①处前后句子是并列关系，且已经有逗号表示句内停顿，所以此处应用分号；②处“松花酿酒”“春水煎茶”是并列的短语，且在句中作主语，它们之间应该用逗号； C.甲句中“人生短暂，历史却是永恒的”，“却”表示转折关系，强调人生和历史在时间上的不同特点；若改成“也”，则变成了并列关系，改变了原句的意思； D.乙句“每一缕尘烟都渴望被铭记，每一段岁月都值得去歌唱”表达的是对历史岁月的积极肯定和赞美之情，朗读时应该声音响亮，语气饱满，语调上扬，而不是声音低沉，语气轻柔，语调平缓； 故选A。 9．（24-25七年级上·广东茂名·期末）七（1）班开展《朝花夕拾》阅读交流会，大家纷纷发言。 主持人：阅读是一群人的心灵交响，请大家畅所欲言，尽情卖弄自己的才华。 小明：我觉得《无常》这篇文章的内容很有意思，很有趣。 小华：可是我看不懂作者想表达什么意思。 小文：阅读文章的时候可以结合作者和时代背景去理解。 关于上面的讨论，说法不正确的一项是（   ） A．“阅读”既可以是动词也可以是名词，上面两个“阅读”都是名词。 B．根据语境确定词义，上面两个“意思”的意思分别是“趣味”和“思想”。 C．“一群”一词中，“一”是数词，“群”是量词。 D．“卖弄”一词含贬义，用在此处不恰当。 【答案】A 【知识点】词义辨析、词类（词性） 【详解】本题考查语法知识。 A．在“阅读是一群人的心灵交响”中，“阅读”是句子的主语，此时它是名词，指的是阅读这种行为或活动；而在“阅读文章的时候可以结合作者和时代背景去理解”中，“阅读”是谓语动词，是表示具体动作，“读”文章的意思，所以该句中两个“阅读”词性不同，并非都是名词。故选A。 10．（24-25七年级上·福建厦门·期末）下列选项中的表述，不正确的一项是（　　） A．鲁迅的作品以小说杂文为主。在弃医从文后，他希望通过文学寻求救国之路。 B．朱自清是散文家，更是爱国民主战士。因坚守气节，不领美国救济粮而病逝。 C．名词是表示名称的词，例如人或具体事物。但“上”“下”等不属于名词。 D．形容词用来描摹人或事物的状态、性质等，大多数可以被“很”等副词修饰。 【答案】C 【知识点】词类（词性）、文学常识综合 【详解】本题考查文学常识及词性。 C.名词是表示人、事物、地点、抽象概念等名称的词，“上”“下”等表示方位时，也属于名词的一种，叫方位名词； 左右、上下、前后、东西、南北，这些词表示方位。单纯的方位词是“上、下、前、后、左、右、东、西、南、北、里、外、中、内、旁”。合成的方位词由单纯词以下列方式构成： （1）前边加“以”或“之”。如，以上、之下。 （2）后边加“边”、“面”、“头”。如：前边、左面，里头。 （3）对举。如，上下、前后、里外。 （4）其他。如，底下、头里、当中。 故选C。 11．（24-25七年级上·山东临沂·期末）下列说法正确的一项是（   ） A．古人称谓通常有谦称与尊称的区分，例如“敝人”“家慈”“大兄”是谦称，“令尊”“贤弟”“愚兄”是尊称。 B．《我的白鸽》是作家陈忠实写的一篇讲述自己与白鸽产生信赖并感受生命成长与美好的有独特体验的、极富艺术个性的小说作品。 C．“他们、自己、那样、哪里”这几个词语词性相同。“蔚蓝、勤劳、悠闲、弯曲”这几个词语词性相同。“进步”和“落后”意义完全相反，互为反义词。 D．寓言一般比较短小，常常用假托的故事给予意味深长的道理，故事的主人公可以是人，也可以是人格化的动植物或其他事物。《赫尔墨斯和雕像者》《皇帝的新装》《杞人忧天》都是寓言。 【答案】C 【知识点】词义辨析、文化常识综合、文学常识综合、词类（词性） 【详解】本题考查语文基础知识。 A.“大兄”是尊称，“愚兄”是谦称； B.《我的白鸽》是散文，它并不是小说； D.《皇帝的新装》是童话，并不是寓言； 故选C。 12．（24-25七年级上·河南南阳·期末）下列说法不正确的一项是（   ） A．子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（“子”是古代对男子的尊称，如孔子、曾子等。） B．进博会是让世界共享中国市场的大舞台。（这句话中“共享”“舞台”分别是动词和名词。） C．“开垦”和“开拓”是近义词；“拥护”和“反对”是反义词。 D．后来发生了分歧，我的母亲要走大路，大路平顺，我的儿子要走小路，小路有意思。（这句话标点符号使用正确。） 【答案】D 【知识点】词义辨析、标点符号、文化常识综合、词类（词性） 【详解】本题考查基础知识。 D．“我的母亲要走大路，大路平顺”“我的儿子要走小路，小路有意思”都是“分歧”的内容，两句属于并列关系，且句子内部使用了逗号，“大路平顺”后面的“句号”应改为”分号”；故选D。 13．（24-25七年级上·辽宁大连·期末）下列分析中正确的一项是（　　） ①戏曲是中华文化的瑰宝，种类繁多、各富特色。②跨界融合成为了戏曲不断出新的有效手段。③把传统戏曲独特的艺术魅力与多样化的艺术形式相互融合，带来了全新的观感体验，也激发了更多群体的情感共鸣。④比如，“戏曲+电影”“戏曲+歌曲”“戏曲+动画”等形式丰富了戏曲的艺术表达，呼应时代审美，让戏曲触达更多人群。⑤戏曲在一次次充满新意的尝试中，赢得了更多人的喜爱。 A．①句中的“戏曲”“瑰宝”都是名词，“瑰宝”还是褒义词，可用“珍宝”替换。 B．句②有语病，应改为“跨界融合成为了戏曲不断出新的有效手段之一”。 C．句④中“共鸣”的语境义指人们对戏曲产生了相同的情绪而共同唱戏。 D．“是”“激发”“审美”是动词；“独特”“全新”“喜爱”是形容词。 【答案】B 【知识点】词类（词性）、病句辨析与修改 【详解】本题考查基础语法知识。 A.有误，瑰宝：贵重而美丽的宝物；稀世之珍宝。喻特别珍贵的精神财富，比喻杰出的人才。珍宝：珠玉宝石的总称，比喻有价值的东西。“中华文化”是精神财富，所以二者不能互换； C.有误，“共鸣”的语境义指由戏曲中思想感情引起相同的思想感情，不是“共同唱戏”； D.有误，“审美”是名词，“喜爱”是名词； 故选B。 14．（24-25七年级上·山东日照·期末）关于文学、文化知识及语法表述，不正确的一项是（    ） A．老舍，原名舒庆春，有“人民艺术家”之称，代表作有话剧《茶馆》《龙须沟》等。 B．《狼》选自《聊斋志异》作者是清代的蒲松龄，这是一部志怪小说集。我们也学过《世说新语》，编者是南朝宋的刘义庆，是一部志人小说集。 C．词语的感情色彩有褒义、贬义、中性之分。“高低”“结果”是褒义词，“丑陋”“卑鄙”是贬义词，“挖掘”“参观”是中性词。 D．古代汉语中表示时间的词语非常丰富，如“日中”表示正午时分，“俄而”“少时”“顷刻”都表示一会儿时间。 【答案】C 【知识点】文化常识综合、文学常识综合、词类（词性） 【详解】本题考查文学文化常识及语法知识。 C.有误，“高低”指高低的程度，是中性词，并非褒义词；“结果”本身不带有明显的褒贬倾向，也是中性词； 故选C。 15．（24-25七年级上·湖南岳阳·期末）下列关于文化常识的表述，错误的一项是（　　） A．古人称谓有谦称和尊称之别。“家君”是对人谦称自己的父亲，“尊君”是对别人父亲的尊称。 B．古代常用“加冠”“而立”“不惑”“知天命”“耳顺”等表示年龄，“加冠”指男子二十岁，表示成年。 C．农历九月初九是重阳节，有登高、赏菊、插茱萸等习俗，“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”描写的就是重阳节的情景。 D．十二生肖，又叫属相，是与十二地支相配的十二种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。“子鼠丑牛，寅虎卯兔”，所以“子”对应的生肖是“牛”。 【答案】D 【知识点】风俗礼仪、文学基本常识、敬辞谦辞 【详解】本题考查文化文学常识。 D.十二生肖与十二地支相配，“子丑寅卯”中，“子”对应的生肖是“鼠”，“丑”对应的生肖才是“牛”，该选项表述错误； 故选D。 16．（24-25七年级上·湖南岳阳·期末）下列文学常识表述正确的一项是（　　） A．《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的小说集《呐喊》，文章通过对百草园和三味书屋生活的回忆，表现了儿童热爱自然、天真活泼、无忧无虑的心理。 B．《论语》是儒家经典著作，是单独记录孔子言行的一部书，共20篇。孔子，名丘，字仲尼，春秋末期思想家、政治家、教育家。 C．《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志怪小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 D．《诫子书》的作者是诸葛亮，字孔明，三国时蜀汉政治家、军事家。这篇文章是他写给儿子诸葛瞻的一封家书，主要阐述了修身养性、治学做人的深刻道理，饱含着对儿子的深切期望。 【答案】D 【知识点】文学常识综合 【详解】本题考查文学常识。 A.《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，并非选自小说集《呐喊》； B.《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，并非单独记录孔子言行； C.《世说新语》是志人小说集，并非志怪小说集； 故选D。 17．（24-25七年级上·湖南娄底·期末）小山阅读时积累了以下文学文化常识，准确的一项是（   ） A．曹操是东汉末的政治家、军事家、诗人，他创作的名篇《观沧海》是一首近体诗，作品展现了诗人的宏伟抱负和博大胸襟。 B．蒲松龄，明朝杰出文学家，世称聊斋先生，著有文言小说集《聊斋志异》，其中“聊斋”是蒲松龄的书屋名，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。 C．《吕氏春秋》又称《吕览》，由战国末秦相吕不韦所作，我们所学的《穿井得一人》《刻舟求剑》《掩耳盗铃》都是选自这本著作。 D．含“高”（高堂）、“贵”（贵庚）、“令”（令郎）等美好字义的词语常常都是敬词，而含有“卑”（卑职）、“鄙”（鄙人）、“家”（家父）等卑微卑下之意的词语都是谦词。 【答案】D 【知识点】作家作品、敬辞谦辞、文学常识 【详解】本题考查文学文化常识。 A.近体诗是唐代形成的一种格律体诗，分为绝句和律诗两种，其格律要求严格。而《观沧海》是东汉末年曹操创作的一首古体诗，并非近体诗； B.蒲松龄是清代杰出文学家，并非明朝杰出文学家，表述错误； C.《吕氏春秋》是战国末秦相吕不韦组织门客编撰的一部黄老道家名著，并非吕不韦所作； 故选D。 18．（24-25七年级上·贵州六盘水·期末）下列文学、文化常识表述有误的一项是（    ） A．古人称谓有尊称和谦称。“家父”“家严”属尊称，用来称呼自己的父亲。 B．《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共二十篇。 C．老舍，原名舒庆春，满族，作家。代表作有话剧《茶馆》《龙须沟》等。 D．安徒生，丹麦作家。代表作有《海的女儿》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。 【答案】A 【知识点】姓名称谓、作家作品 【详解】本题考查文学文化常识。 A.“家父”“家严”属谦称，用来称呼自己的父亲。 故选A。 19．（24-25七年级上·江西赣州·期末）小语同学在梳理读书笔记时，对以下说法存疑，请你找出说法错误的一项（    ） A．“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚”句中的“花苞”“娇媚”都是名词。 B．《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。 C．“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重”中“自然”的语境义为“理所当然”。 D．《荷叶·母亲》篇幅短小，情感细腻，语言清新雅致，蕴含着深深的哲思。 【答案】A 【知识点】文学基本常识、内容概括，主旨把握、词类（词性）、文化常识综合、文学常识综合 【详解】本题考查文学文化常识。 A.“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚”句中的“花苞”是名词，“娇媚”是形容词，此项表述有误； 故选A。 20．（24-25七年级上·山东烟台·期末）下列说法正确的一项是（   ） A．在《朝花夕拾》的《五猖会》中，鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了无情的讽刺和鞭挞。 B．古代称谓有尊称与谦称的区别。例如“令郎、贤弟、家慈、高邻”都是尊称，“舍弟、小女、愚兄、鄙人”都是谦称。 C．近期在高速路上发生了一宗交通事故，网络上駥人听闻的夸张报导和侵犯私隐，激起公众强烈抗议。——这句话中加点成语使用正确。 D．“①最后，②她想出了一个③绝妙的④创造人类的⑤方法。”这个句子中，画线词语的词性分别是①副词、②代词、③形容词、④动词、⑤名词。 【答案】D 【知识点】成语和熟语、文化常识综合、词类（词性）、《朝花夕拾》、敬辞谦辞 【详解】本题考查文学文化常识，成语使用，词性。 A.“借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对‘正人君子们’进行无情讽刺和鞭挞”的内容，出自《朝花夕拾》中的《无常》，而非《五猖会》。《五猖会》的核心内容：讲述了鲁迅儿时对迎神赛会的热切期盼，以及被父亲强迫背诵《鉴略》后，这种期盼化为失落的经历，批判了封建教育对儿童天性的压制。表述错误。 B.“家慈”属于谦称，而非尊称。尊称：是对他人或其亲属的敬称，如“令郎”（对方儿子）、“贤弟”（对方弟弟）、“高邻”（邻居，表尊敬）。谦称：是对自己或亲属的谦称，如“舍弟”（自己弟弟）、“小女”（自己女儿）、“愚兄”（自己，表谦逊）、“鄙人”（自己）、“家慈”（自己的母亲，“家”字用于谦称己方长辈）。表述错误。 C.“駥人听闻”应为“骇人听闻”（“駥”是“马”字旁，指马强壮，与语境无关）。“骇人听闻”的含义：指事出怪诞，让人听了非常吃惊、害怕（多指社会上发生的坏事），符合句中“夸张报导和侵犯隐私激起公众抗议”的语境，但因字形错误导致用法不当。   D.①“最后”：副词，在句中表示时间上的最终阶段，修饰整个句子。②“她”：代词，代替女性第三人称，在句中作主语。③“绝妙”：形容词，用于修饰名词“方法”，描述其性质（极其巧妙）。④“创造”：动词，在句中表示“做出新的事物”的动作，与“人类”构成动宾短语。⑤“方法”：名词，指解决问题的门路、程序等，在句中作宾语，被“绝妙”修饰。表述正确。 故选D。 21．（24-25七年级上·山东烟台·期末）在人际交往中，小文记下了下面四句话，其中表达不得体的一项是（   ） A．各位亲朋，今天你们能莅临寒舍，我深感荣幸。 B．赵兄，令尊跟家父是多年好友，家父对他甚是挂念，老人家贵体可好？ C．您的高论让我茅塞顿开，非常感谢。 D．王老师，我前几日惠赠给您的墨宝，是我近段时间最满意的作品。 【答案】D 【知识点】情景对话、敬辞谦辞 【详解】本题考查语言得体。 D.“惠赠”是敬辞，用于指对方赠予自己东西，此处指自己送给王老师东西，应用谦辞“奉上”“敬赠”等；同时，“墨宝”是汉语中特指珍贵书法真迹的词语，亦用于尊称他人字画作品，用“墨宝”尊称自己作品，不符合规范，应改为谦辞“拙作”。该项表达不得体。 故选D。 第 1 页 共 21 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 基础知识综合之文学常识与语法 （一）文学常识 第一单元 1.《春》 选自《朱自清全集》第四卷（江苏教育出版社1996年版）。略有改动。 朱自清 朱自清（1898— 1948），字 ，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。著有诗文集 ，散文集《背影》 《你我》等。 吹面不寒杨柳风 语出 志南和尚《绝句》：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。” 杨柳风，吹动杨柳的风，指春风。 2.《济南的冬天》 节选自《一些印象（四、五、六、七）》（《老 舍全集》第十四卷，人 老舍 （1899—1966），原名 ，字 ，北京人，满族，作家。主要作品有小说 ，话剧 等。 3.《雨的四季》 刘湛秋 （1935—2023），安徽芜湖人，诗人、翻译家。 4.《古代诗歌四首》 曹操 （155— 220），字 ，沛国谯（qiáo）县（今安徽亳州人， 末政治家、军事家、文学家。 王湾 生卒年不详，洛阳（今属河南）人， 代诗人。 王昌龄 代诗人。天宝年间被贬为龙标尉。左迁，指 。古代以右为尊，左为卑。龙标，唐代县名，在今湖南洪江西。 李白 字 ，号 ， 代诗人，出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）。 马致远 （约1251—1321以后），号 ，一说字千里，大都（今北京人， 代戏曲作家、散曲家。 第二单元 5.《秋天的怀念》 史铁生 （1951—2010）， 人，作家。代表作有小说 ，散文 《合欢树》《病隙碎笔》等 6.《散步》 莫怀戚 （1951—2014），重庆人，作家。 7.《散文诗二首》 泰戈尔 （1861—1941）， 作家、诗人。主要作品有诗集 《园丁集》 等。获1913年诺贝尔文学奖。 冰心 （1900—1999），原名 ，福建长乐人， 作家、诗人。著有诗集 ，散文集 《樱花赞》等。 8.《世说新语》二则 选自《世说新语笺疏》（中华书局1983年版）。 《世说新语》， 宋临川王 （403— 444）组织编写的一部 小说集，主要记载 至 士大夫的言谈、逸事。课文所选两则分别出自 篇和 篇， 第三单元 9.《从百草园到三味书屋》 选自《朝花夕拾》。 鲁迅 鲁迅（1881—1936），原名 ，字 ，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。代表作有小说集 ，散文集 ，散文诗集 和杂文集 《热风》《且介亭杂文》等。 10.《往事依依》 选自《于漪全集》 11.《再塑生命的人》 选自《假如给我三天光明》 海伦·凯勒 （1880—1968）， 盲聋作家、教育家。 12.《论语》十二章 《论语》 儒家经典著作，是记录 及其 言行的一部书。共二十篇。东汉列为“七经”之一，宋代把它与 合称为“四书”。 孔子 鲁国陬（zōu）邑（今山东曲阜东南）人， 末期思想家、政治家、教育家。 曾子 （前 505—前436）姓曾，名参（shēn）， 字子舆， 末期鲁国人，孔子的弟子。 第四单元 13.《纪念白求恩》 白求恩 共产党党员、著名的医生。 他率领加拿大美国医疗队，于1938年初来中国，支援中国的抗日战争。3月底到延安，不久赴晋察冀边区，在那里工作了一年多。在一次为伤员施行急救手术时被细菌感染，1939年11月12日在河北唐县逝世。 14.《回忆我的母亲》 朱德 （1886—1976），字玉阶，四川仪陇人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。 15.《梅岭三章》 陈毅 （1901—1972），字仲弘，四川乐至人，中国人民解放军创建人和领导人之一，无产阶级革命家、军事家。 1934年10月，中央红军主力开始长征，陈毅因身负重伤，留在江西担任军事指挥。1935年春，他在敌人重兵围攻下，率部突围到江西、广东两省交界的油山和梅山（梅岭山脉的两座山）地区开展游击战争，直到1937年抗日战争全面爆发才离开。这三首诗就写于这一时期。 16.《诫子书》 诸葛亮 （181—234），字 ，琅玡阳都（今山东沂南）人， 时 政治家、军事家。 第五单元 17.《猫》 郑振铎 （1898—1958），笔名西谛，福建长乐人，作家、翻译家、文学史家。 18.《我的白鸽》 陈忠实 （1942—2016），陕西西安人，作家。 代表作有长篇小说 等。 19.《大雁归来》 利奥波德 （1887—1948），利奥波德（1887—1948）， 20.《狼》 蒲松龄 （1640 —1715），字 ，世称 ，淄川（今属山东淄博）人， 文学家。著有文言小说集《聊斋志异》。 第六单元 21.《小圣施威降大圣》 吴承恩 （约1500—约1582），字 ，别号 ，山阳（今江苏淮安）人， 小说家。 22.《皇帝的新装》 安徒生 （1805—1875）， 作家。代表作有童话《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。 23.《女娲造人》 袁珂 （1916—2001），四川新都人，神话学家。著有《中国古代神话》《山海经校注》等。 24.《寓言四则》 赫耳墨斯 古希腊神话里掌管旅行和商业的神，是 众神之首宙斯的儿子 伊索 作家。传说他善讲寓言讽刺权贵，终遭杀害。后人以他的名义汇集古希腊的寓言故事，编成《伊索寓言》。 赫拉 古希腊神话中的女神，宙斯之妻，掌管婚姻和家庭。 《吕氏春秋》 又称《吕览》， 杂家代表著作。战国末秦相 （？—前235）集合门客共同编写而成。全书二十六卷，分为十二纪、八览、六论，共一百六十篇。 《列子》 今本八篇，内容多为民间故事、寓言和神话传说。 列御寇 相传是 时的 人物，郑国人。 （二）语法知识 感情色彩 词义 概念 语言中每个词语都有一定的意义。 分类 ◆有的词只有一个意义，称为单义词。 鱼塘、地球、桑树、公里、三轮车 ◆有的词有两个以上的意义，称为多义词。 包袱 本义 引申义 比喻义 包衣服等东西的布。——这是最初的意义 用布包起来的包儿。——这是本义引申出来的意义 某种负担，如思想包袱。——这是通过比喻产生的意义 语境 概念 词语所在的上下文，称为语境（语境对于词的意义有限定作用） 示例 夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。 热烈形容人的情绪或环境气氛，情绪高昂。但是在语境中却有“强烈”、“热情四溢”的意味。 感情色彩 概念 词语的感情色彩是指附加在某些词语上的褒扬、喜爱、肯定、尊敬或者贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情。 分类 ◆褒义词 凡含有赞赏、嘉许、褒扬、奖掖、喜爱、尊崇、美好、吉祥等感情色彩意义上的词，就是褒义词。 雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。（冰心《荷叶·母亲》） 句中的“勇敢”“慈怜”充满赞美、喜爱、肯定的情感。 ◆贬义词 贬义词是词义带有贬斥、否定、憎恨、轻蔑感情色彩的词。 敌人诡计多端，我们此行务必小心，不能上当。 句中的“诡计多端”充满贬抑、厌恶、否定的情感。 ◆中性词 中性词是指褒义、贬义词之外不能体现特殊情感倾向的词。 汉语中大量的词是不带褒贬色彩的中性词，可以用在好的方面，也可以用在不好的方面，如“大、小”“高、低”“远、近”“粗、细”和“发动”“参观”“挖掘”“结果”等。 褒义词和贬义词的关系 ◆有些褒义词和贬义词往往构成反义的关系。 勤奋—懒惰，美好—丑恶，勇敢—怯懦，善良—凶残，谦逊—傲慢 ◆有些词语意义相同或相近，其差别就在于感情色彩不同。 “鼓励”和“怂恿”是近义词，但“鼓励”意在勉励人做好事，是褒义词，“怂恿”意在挑动人做不好的事，是贬义词。 ◆一个词带不带感情色彩，取决于一定的语言环境。 你可真聪明啊，砸了玻璃还赖在别人身上。“聪明”本来是褒义词，但在句中没有赞扬的意思。（褒词贬用） 实词 名词 概念 表示人或者事物、时间、处所、方位等名称的词 分类 ◆表示人的名称 如工人、作家、姑娘、娃娃、农夫、青年 ◆表示具体事物 如河流、大海、绿萍、水藻、铃铛、镰刀、蜻蛙 ◆表示抽象事物： 如语文、科学、精神、传统、法律、爱情 ◆表示时间名称： 早晨、夏天、秋天、昨天、过去 ◆表示处所名称： 北京、中国、南京、广东 ◆表示方位名称 上、下、左、右、前、后、东、西、南、北、里头、外面、以上、之下等 动词 概念 表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。 分类 ◆表示动作行为的 说、笑、写、看、走、休息、学习 ◆表示发展变化的 增加、减少、提高、降低、发生、出现 ◆表示心理活动的 爱、恨、喜欢、讨厌、想念、忘记、佩服、重视 ◆表示可能、意愿的 能、会、要、敢、得、可、可以、应、应该、愿意 ◆表示趋向的 上、下、去、来、进、出、到、过、过去、上来、回去、起来 ◆表示使令的 请、命令、要求、使、叫、让、派、禁止、委托 ◆表示判断的 是 辨析动词 (1)“楼上”的“上”词性是方位名词。 (2)“上楼”的“上”词性是趋向动词。 形容词 概念 表示人或者事物的形状、性质、状态、颜色等的词。 分类 ◆表示形状的 长、宽、大、小、高、矮、笔直、弯曲 ◆表示性质的 好、坏、美、丑、高明、美丽、诚实 ◆表示颜色的 红、黑、白、紫、苍白、碧绿、绿油油 ◆表示状态的 快、慢、软、硬、兴奋、激动、悠闲 名词、动词、形容词的区别 (1)名词可以用“不是”否定，如“不是山”；动词、形容词一般可以用“不”否定，如“不研究”“不整齐”（少数形容词没有否定形式，如“雪白”“红彤彤”）。 (2)能带宾语的是动词，如“来上海”“发展经济”。 (3)不能带宾语而能受“很”修饰的是形容词，如“很好”“很伟大”。 (4)不能带宾语又不能受“很”修饰的，有的是动词，有的是形容词，如“休息”“咳嗽”（动词）；“雪白”“笔直”（形容词）。如何区分呢？动词能带动量补语，如“休息一下”“咳嗽一阵”；形容词不能。 数词 概念 表示数目的词。 分类 ◆表确数（表示分数，整数和倍数） 一、七千、六万九千 ◆表概数 几、许多、十来（个）、二十几（只）、七八（辆） ◆表序数 第一、老三、初三、初五 量词 概念 表示单位的词。 分类 ◆表示事物的单位 个、张、只、支、本、台、辆、颗、株、头、间、把、扇 ◆表示度量衡单位 米、克、寸、丈、斤、两、吨、升、斗、伏特、欧姆 ◆表示动作行为的单位 次、下、回、趟、场、遍 代词 概念 代替其他的词或者短语、句子的词。 分类 ◆人称代词 我、你、他、我们、你们、他们、自己、人家 ◆疑问代词 谁、什么、怎样、哪、哪里 ◆指示代词 这、那、这里、那里、这么、那么、每、各 【跟踪训练】 1．（25-26七年级上·辽宁丹东·期中）下列各项中分析不正确的一项是（   ） 此后，我生命中有很多时刻，面对一个遥不可及的目标，或者一个令人畏惧的情境，当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应对——因为我回想起了悬崖上很久以前的那一课。我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。 A．“我”是代词，“一个”是数量词。 B．“提醒”“轻松”是动词。 C．“岩石”“目标”是名词。 D．画线句子有语病，修改方法是：将“悬崖上很久以前的”改为“很久以前悬崖上的”。 2．（25-26七年级上·吉林长春·期中）下列各项中分析不正确的一项是（   ） 开启初中生活，我们走进了更丰富的语文世界：在解决散步时的分歧中，我们感受中华民族尊老爱幼的传统美德；在秋天品读史铁生的怀念时，我们收获“好好儿活”的勇气；还有那可爱的水藻把终年贮蓄的绿色奉献给济南的冬天；有那唤起青春激情，催人奋进的依依往事，留给我们诸多感悟；还有在文字间感受到的人对动物的尊重，人与自然的和谐共生……少年成长正当时，成长在语文的世界里的我们，一片片天光云影尽收眼底，一股股清泉细流滋润心田。 A．在解决散步时的分歧中，我们感受中华民族尊老爱幼的传统美德。（句中加点的“解决”是动词，“分歧”是名词。） B．有那唤起青春激情，催人奋进的依依往事，留给我们诸多感悟。（句中加点的“催人奋进”，其感情色彩是褒义词，与之相反“不思进取”则是贬义词。） C．还有那可爱的水藻把终年贮蓄的绿色奉献给济南的冬天。（这句话运用了拟人的修辞手法。） D．中华民族有尊老爱幼的传统美德，其中在称谓和表达中有敬辞和谦辞的区别。（如“家慈”“久仰”是敬辞，“愚见”“拙作”是谦辞。） 3．（25-26七年级上·广东韶关·期中）下列说法有误的一项是（   ） A．“姑娘”“农夫”“蟋蟀”都属于名词。 B．“走”“跑”“担心”都属于动词。 C．“愉快——快乐”“疲倦——疲惫”都属于同义词。 D．在朗读中，重音可以用“∧”来表示。 4．（25-26七年级上·山东德州·月考）下列说法正确的一项是（　　） A．《济南的冬天》，作者老舍，原名舒庆春，字舍予，代表作有小说《茶馆》、话剧《骆驼祥子》等。 B．《天净沙·秋思》，“天净沙”是题目，“秋思”是副标题。作者马致远，号东篱，元代戏曲作家、散曲家。 C．我国古诗有律诗、绝句等体裁，王湾的《次北固山下》是一首五言绝句。 D．“水藻”“秋天”是名词，“佩服”“提高”是动词；“垂询”“久仰”是敬辞，“拙荆”“寒舍”是谦辞。 5．（24-25七年级上·山东烟台·期末）下列表述正确的一项是（   ） A．花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（运用了虚实结合的写作技巧） B．这种壁纸环保又美观，贴在您家里定会让寒舍增色不少。（语言表达得体） C．“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”“但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。”（两句话都用到了比拟修辞） D．参加这次志愿活动的人员主要是刚毕业的学生。（句中加点字的词性依次为介词、名词。） 6．（24-25七年级下·辽宁大连·期末）下列各项中分析正确的一项是（   ） ①在诗歌这种古老文字体裁的浸润下，中华民族一直追求着诗意生活。②即使山河破碎，生死艰难，诗歌依然是保持民族气节、鼓舞人心的力量。③一首首动人心魄的诗歌，一声声铿锵入耳的旋律，激荡的是历史的鲜活记忆，唤起的是民族文化历久弥新的精魄。④《黄河颂》就是这样一篇经典之作。 A．“文字”是名词，“在”是动词，“一直”是形容词。 B．“山河破碎”“鼓舞人心”都是主谓短语，“鲜活记忆”是偏正短语。 C．第③句有语病，修改方法是：将“激荡”和“唤起”互换位置。 D．第④句标点有误，应将“书名号”修改为“引号”。 7．（24-25七年级上·河南安阳·期末）【开卷有益】下列对相关内容的表述和理解，不正确的一项是（   ） A．冰心，原名谢婉莹，著有诗集《繁星》《春水》。“母爱、童真、自然”是她作品的三大主题。 B．词语从感情色彩角度来说有褒义、贬义和中性之别。如“随机应变”是褒义词，“见异思迁”是中性词。 C．成语中也有谦辞、敬辞之别。如“抛砖引玉”是谦称用自己粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的见解。 D．想象和夸张是童话的重要特征，而鲜明的讽刺性和教育性则是寓言的重要特征，前者如《皇帝的新装》，后者如《蚊子和狮子》。 8．（24-25七年级上·山东滨州·期末）读下面语段，选出表述正确的一项 （   ）   岁月如歌，历史无言。历史的记忆穿过岁月幽深的长廊，我们见证了人类文明的璀璨与绚烂；透过历史深邃的眼眸，我们读懂了它博大精深的睿语哲思①站在历史宏厚宽阔的肩膀上，我们听到了那一段岁月的波澜壮阔，刻骨铭心。狼烟四起是历史，浩浩烟波是历史，兰亭古墨是历史，松花酿酒②春水煎茶也是历史，传统文化中温润的一点一滴是最真实、最细致的存在。（甲）人生短暂，历史却是永恒的。悟以往，知来者。 （乙）每一缕尘烟都渴望被铭记，每一段岁月都值得去歌唱。 A．文中加点“见证”“读懂”都是动词，“那”是指示代词，“它”“我们”是人称代词。 B．文中①处加句号，②处加顿号。 C．上文甲句中的“却”可以改成“也”，改后句子意思不变。 D．文中乙句朗读时要声音低沉，语气轻柔，语调平缓。 9．（24-25七年级上·广东茂名·期末）七（1）班开展《朝花夕拾》阅读交流会，大家纷纷发言。 主持人：阅读是一群人的心灵交响，请大家畅所欲言，尽情卖弄自己的才华。 小明：我觉得《无常》这篇文章的内容很有意思，很有趣。 小华：可是我看不懂作者想表达什么意思。 小文：阅读文章的时候可以结合作者和时代背景去理解。 关于上面的讨论，说法不正确的一项是（   ） A．“阅读”既可以是动词也可以是名词，上面两个“阅读”都是名词。 B．根据语境确定词义，上面两个“意思”的意思分别是“趣味”和“思想”。 C．“一群”一词中，“一”是数词，“群”是量词。 D．“卖弄”一词含贬义，用在此处不恰当。 10．（24-25七年级上·福建厦门·期末）下列选项中的表述，不正确的一项是（　　） A．鲁迅的作品以小说杂文为主。在弃医从文后，他希望通过文学寻求救国之路。 B．朱自清是散文家，更是爱国民主战士。因坚守气节，不领美国救济粮而病逝。 C．名词是表示名称的词，例如人或具体事物。但“上”“下”等不属于名词。 D．形容词用来描摹人或事物的状态、性质等，大多数可以被“很”等副词修饰。 11．（24-25七年级上·山东临沂·期末）下列说法正确的一项是（   ） A．古人称谓通常有谦称与尊称的区分，例如“敝人”“家慈”“大兄”是谦称，“令尊”“贤弟”“愚兄”是尊称。 B．《我的白鸽》是作家陈忠实写的一篇讲述自己与白鸽产生信赖并感受生命成长与美好的有独特体验的、极富艺术个性的小说作品。 C．“他们、自己、那样、哪里”这几个词语词性相同。“蔚蓝、勤劳、悠闲、弯曲”这几个词语词性相同。“进步”和“落后”意义完全相反，互为反义词。 D．寓言一般比较短小，常常用假托的故事给予意味深长的道理，故事的主人公可以是人，也可以是人格化的动植物或其他事物。《赫尔墨斯和雕像者》《皇帝的新装》《杞人忧天》都是寓言。 12．（24-25七年级上·河南南阳·期末）下列说法不正确的一项是（   ） A．子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（“子”是古代对男子的尊称，如孔子、曾子等。） B．进博会是让世界共享中国市场的大舞台。（这句话中“共享”“舞台”分别是动词和名词。） C．“开垦”和“开拓”是近义词；“拥护”和“反对”是反义词。 D．后来发生了分歧，我的母亲要走大路，大路平顺，我的儿子要走小路，小路有意思。（这句话标点符号使用正确。） 13．（24-25七年级上·辽宁大连·期末）下列分析中正确的一项是（　　） ①戏曲是中华文化的瑰宝，种类繁多、各富特色。②跨界融合成为了戏曲不断出新的有效手段。③把传统戏曲独特的艺术魅力与多样化的艺术形式相互融合，带来了全新的观感体验，也激发了更多群体的情感共鸣。④比如，“戏曲+电影”“戏曲+歌曲”“戏曲+动画”等形式丰富了戏曲的艺术表达，呼应时代审美，让戏曲触达更多人群。⑤戏曲在一次次充满新意的尝试中，赢得了更多人的喜爱。 A．①句中的“戏曲”“瑰宝”都是名词，“瑰宝”还是褒义词，可用“珍宝”替换。 B．句②有语病，应改为“跨界融合成为了戏曲不断出新的有效手段之一”。 C．句④中“共鸣”的语境义指人们对戏曲产生了相同的情绪而共同唱戏。 D．“是”“激发”“审美”是动词；“独特”“全新”“喜爱”是形容词。 14．（24-25七年级上·山东日照·期末）关于文学、文化知识及语法表述，不正确的一项是（    ） A．老舍，原名舒庆春，有“人民艺术家”之称，代表作有话剧《茶馆》《龙须沟》等。 B．《狼》选自《聊斋志异》作者是清代的蒲松龄，这是一部志怪小说集。我们也学过《世说新语》，编者是南朝宋的刘义庆，是一部志人小说集。 C．词语的感情色彩有褒义、贬义、中性之分。“高低”“结果”是褒义词，“丑陋”“卑鄙”是贬义词，“挖掘”“参观”是中性词。 D．古代汉语中表示时间的词语非常丰富，如“日中”表示正午时分，“俄而”“少时”“顷刻”都表示一会儿时间。 15．（24-25七年级上·湖南岳阳·期末）下列关于文化常识的表述，错误的一项是（　　） A．古人称谓有谦称和尊称之别。“家君”是对人谦称自己的父亲，“尊君”是对别人父亲的尊称。 B．古代常用“加冠”“而立”“不惑”“知天命”“耳顺”等表示年龄，“加冠”指男子二十岁，表示成年。 C．农历九月初九是重阳节，有登高、赏菊、插茱萸等习俗，“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”描写的就是重阳节的情景。 D．十二生肖，又叫属相，是与十二地支相配的十二种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。“子鼠丑牛，寅虎卯兔”，所以“子”对应的生肖是“牛”。 16．（24-25七年级上·湖南岳阳·期末）下列文学常识表述正确的一项是（　　） A．《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的小说集《呐喊》，文章通过对百草园和三味书屋生活的回忆，表现了儿童热爱自然、天真活泼、无忧无虑的心理。 B．《论语》是儒家经典著作，是单独记录孔子言行的一部书，共20篇。孔子，名丘，字仲尼，春秋末期思想家、政治家、教育家。 C．《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志怪小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 D．《诫子书》的作者是诸葛亮，字孔明，三国时蜀汉政治家、军事家。这篇文章是他写给儿子诸葛瞻的一封家书，主要阐述了修身养性、治学做人的深刻道理，饱含着对儿子的深切期望。 17．（24-25七年级上·湖南娄底·期末）小山阅读时积累了以下文学文化常识，准确的一项是（   ） A．曹操是东汉末的政治家、军事家、诗人，他创作的名篇《观沧海》是一首近体诗，作品展现了诗人的宏伟抱负和博大胸襟。 B．蒲松龄，明朝杰出文学家，世称聊斋先生，著有文言小说集《聊斋志异》，其中“聊斋”是蒲松龄的书屋名，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。 C．《吕氏春秋》又称《吕览》，由战国末秦相吕不韦所作，我们所学的《穿井得一人》《刻舟求剑》《掩耳盗铃》都是选自这本著作。 D．含“高”（高堂）、“贵”（贵庚）、“令”（令郎）等美好字义的词语常常都是敬词，而含有“卑”（卑职）、“鄙”（鄙人）、“家”（家父）等卑微卑下之意的词语都是谦词。 18．（24-25七年级上·贵州六盘水·期末）下列文学、文化常识表述有误的一项是（    ） A．古人称谓有尊称和谦称。“家父”“家严”属尊称，用来称呼自己的父亲。 B．《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共二十篇。 C．老舍，原名舒庆春，满族，作家。代表作有话剧《茶馆》《龙须沟》等。 D．安徒生，丹麦作家。代表作有《海的女儿》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。 19．（24-25七年级上·江西赣州·期末）小语同学在梳理读书笔记时，对以下说法存疑，请你找出说法错误的一项（    ） A．“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚”句中的“花苞”“娇媚”都是名词。 B．《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。 C．“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重”中“自然”的语境义为“理所当然”。 D．《荷叶·母亲》篇幅短小，情感细腻，语言清新雅致，蕴含着深深的哲思。 20．（24-25七年级上·山东烟台·期末）下列说法正确的一项是（   ） A．在《朝花夕拾》的《五猖会》中，鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了无情的讽刺和鞭挞。 B．古代称谓有尊称与谦称的区别。例如“令郎、贤弟、家慈、高邻”都是尊称，“舍弟、小女、愚兄、鄙人”都是谦称。 C．近期在高速路上发生了一宗交通事故，网络上駥人听闻的夸张报导和侵犯私隐，激起公众强烈抗议。——这句话中加点成语使用正确。 D．“①最后，②她想出了一个③绝妙的④创造人类的⑤方法。”这个句子中，画线词语的词性分别是①副词、②代词、③形容词、④动词、⑤名词。 21．（24-25七年级上·山东烟台·期末）在人际交往中，小文记下了下面四句话，其中表达不得体的一项是（   ） A．各位亲朋，今天你们能莅临寒舍，我深感荣幸。 B．赵兄，令尊跟家父是多年好友，家父对他甚是挂念，老人家贵体可好？ C．您的高论让我茅塞顿开，非常感谢。 D．王老师，我前几日惠赠给您的墨宝，是我近段时间最满意的作品。 第 1 页 共 21 页 学科网（北京）股份有限公司 $