精品解析：浙江绍兴市越城区部分校2026-2027学年七年级上学期10月语文课堂作业

2026学年第一学期七年级语文课堂作业调测卷 （时间：120分钟，满分100分，其中含书写3分） 一、基础积累（21分） 1. 给诗句中的拼音填写汉字、给加点字选择正确的读音。 早春，我们入山林寻晨露，我们共品人间朗__①__rùn； 仲夏，我们不再静__②__mò，合力挣__③__脱世事荒蛮，我们是彼此的心灵束缚； 深秋，我们尝薄雾饮霜露，酝酿__④__冷寂为热忱； 暮冬，我们便熔了石头做草木，我们空灵独立。 ①朗rùn_______ ②静mò______ ③挣______（A.zhēng B.zhèng） ④酿______（A.niàng B.liàng） 【答案】 ①. 润 ②. 默 ③. B ④. A 【解析】 【详解】注意“润”“默”的正确字形，注意“挣”“酿”的正确读音。 杭州有三大世界文化遗产。你看这上联“运河两岸柳成荫，良渚曙光千里耀”，下联“【甲】，天堂秀色九州奇”，这是对杭城最好的赞美。此外，杭州还有包括民间文学、传统手工技艺、民俗在内的九十九项非物质文化遗产，因此，杭州可谓是( )的“世界遗产之城”。 2. 【甲】处填写对联正确的一项是（ ） A. 三潭印月荧光美 B. 西子风光引客赞 C. 西子三潭波映月 D. 世上天堂风景秀 3. 填入括号处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 入木三分 B. 当之无愧 C. 耀武扬威 D. 相形见绌 【答案】2. C 3. B 【解析】 【2题详解】 对联要求：字数相等；词类相当；结构相应；仄起平收；内容相关。 上联“运河两岸柳成荫”中“运河两岸”是偏正短语，“柳成荫”为主谓宾结构的词语。 A.“三潭印月荧光美”中的“三潭印月”主谓短语词组，“荧光美”为主谓词组，不符合要求。 B.“西子风光引客赞”中“西子风光”为偏正短语，“引客赞”是动宾短语，不符合要求。 C.“西子三潭波映月”中“西子三潭”为偏正短语，“波映月”为主谓宾结构的词语，符合要求。 D.“世上天堂风景秀”中“世上天堂”为偏正短语，“风景秀”是主谓短语，不符合要求。 【3题详解】 A.入木三分：形容书法笔力强劲，也比喻议论、见解深刻。 B.当之无愧：指完全够得上称号，没有愧疚。意思是接受某种荣誉或称号等是完全够条件的。 C.耀武扬威：炫耀武力，显示威风。含贬义。 D.相形见绌：跟另一个人或事物比较起来显得远远不如。 语境是说杭州有三大世界文化遗产，还有包括民间文学、传统手工技艺、民俗在内的九十九项非物质文化遗产，因此，杭州可谓是“当之无愧”的世界遗产之城。 4. 面对大自然的美景，古代的文人们写下了无数诗篇，请你根据提示完成表格。 角度 古诗文名句 出处 对比 （1）_________，小桥流水人家 马致远《天净沙·秋思》 颈联 （2）_________，（3）________________。 王湾《次北固山下》 拟人 （4）_________，（5）_________。 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 想象和联想 日月之行，（6）_________；（7）_________，若出其里 曹操《观沧海》 【答案】 ①. 枯藤老树昏鸦 ②. 海日生残夜 ③. 江春入旧年 ④. 我寄愁心与明月 ⑤. 随君直到夜郎西 ⑥. 若出其中 ⑦. 星汉灿烂 【解析】 【详解】注意“藤”“鸦”“生”“残”“郎”“汉”等易错字词的写法。 5. 为了消除与经典的隔阂，小闻设计了一场跨时空的对话来阅读《朝花夕拾》，请你帮他完成“朋友圈”的相关内容。 阿长：哥儿，你可还记得①________（情节）。你当时接过书时的兴奋劲儿我可记得清清楚楚呢！ ②________先生（人名）：孩子，你还记得你们跑到三味书屋的后园折腊梅、寻蝉蜕，在我读书入神时画画吗？ 父亲：有次你兴致勃勃地准备去看迎神赛会，被我叫住背《鉴略》，你小子怎么还把这件事写成文章——《五猖会》了呢！ 鲁迅回复父亲：我就想借这件事情警醒世人③________。 鲁迅：统一回复：谢谢大家惦念。让我忆起童年，不单有后园撒泼的欢乐，也有扫兴背书的苦涩；让我忆起童年，④________。（仿写加点句子） 【答案】 ①. 我在一次回乡后给你买来了“三哼经”\《山海经》 ②. 寿镜吾先生 ③. 不要让旧式教育压抑了孩子的天性 ④. 不单有欣赏“活无常”戏台表演的愉悦，也有为父亲寻医问药的艰辛。 【解析】 【详解】本题考查名著内容识记和语言表达。 ①长妈妈是鲁迅幼时的保姆，因为不通文字，所以把《山海经》听成了 “三哼经”。她深爱着鲁迅，为他买来了《山海经》，鲁迅对她怀念而感激。 ②由“三味书屋”“折腊梅”“寻蝉蜕”等信息可判断，这是发生在《从百草园到三味书屋》的故事。那位先生便是寿镜吾先生，他是本城中极方正、质朴、博学的人，有戒尺却不常用，对学生宽容仁慈。 ③《五猖会》一文，写在看戏之前，作者满心欢喜，对看会充满了向往。谁知，父亲却让作者背书。好不容易把书背出来，得以去看戏。此时的作者却对看戏兴趣索然，再也提不起兴致来。看会之前的欣喜与背书之后可以去看会的怅然形成了对比，突出了封建家长制度对儿童天性的摧残，旧式教育压抑了孩子的天性。 ④本题考查仿写。仿写要求句式、修辞、关联词语等形式基本一致，内容相关。加点句子运用“不单有……也有”这组表递进关系的关联词语，内容都是发生在童年时期，记录在《朝花夕拾》中的故事。仿写时注意以上两点即可。 示例：不单有得到《山海经》时的欣喜，也有见隐鼠死后的伤心。 二、现代文阅读。（21分） （一）文学性作品阅读（14分） 鼓神 王雁 ①那一年冬天，我流落到陕西省略阳县。这里地处秦岭腹地，山高坡陡民穷，是李白为之嗟呼的蜀道第一关。因为生意亏了本，我流连在这里贩点山货，倒点野味，甚至到了春节年关还不敢做归乡的打算。 ②春节的气氛越来越浓，锣鼓声从街巷小院传出，听得人心烦意乱。无奈中，我裹掖着衣服离开县城走向一个熟悉的山村，谁知这里也在操练锣鼓做春节上街游行的准备。既然躲不掉就留下来听听吧。于是我就混在一帮老头婆姨姑娘小孩儿中间，看着坝中十来个中青年汉子把锣鼓敲得震天价响。 ③敲锣打鼓的汉子敦实威风，〔A〕这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞，红光满面，卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世，这气氛使我这个异乡人感到更加凄惶悲哀，孤身孑孓①。我准备悄悄地离去，正在这时，敲打大鼓的壮汉把双槌一收，抹了一下额头的汗水，用眼光把人群扫了一遍，最后目光定在我身边的一个瘦老头身上，说：“张伯，你来耍一把。”“别，别……”这个叫张伯的老头既瘦弱又邋遢②，穿着一件破旧的黑布棉袄，双手操在袖管中直往后退。我感到他也是像我一样的怕过年的落魄人。但姑娘媳妇儿却揪住他，往前推搡。说：“鼓神，来一个！”打鼓的汉子一脸虔诚，把有如婴儿手臂粗的双槌直往他面前送，那些打小鼓、腰鼓、铜锣铜钹的后生们也是满脸殷殷地望着他……这倒引起了我的好奇。 ④能感到再也推辞不了，张伯突然像运气似的抡了抡双臂，脱袄、扔衣、几蹿，大步流星，就站稳在了大鼓前。他拉开架势，将双槌③高擎过头，布满皱纹和胡楂的脸上突然焕发豪气万丈。一个在黄土地长大的像黄土一般普通的汉子忽然间像天神降临般高耸在鼓阵中间；一个在群山中滚爬像山石一样平凡的山民一瞬间如金刚发威般挺立在群峰之上。他的眼睛里充满了光辉，脸上透出神圣，在轻敲几下鼓沿后，双臂猛一挥，一声石破天惊的巨响嗖地刺进了我的耳膜和心脏，接着小鼓铜锣一起轰鸣，一股原始混沌的神秘冲动和古老意念的混乱音符猛地从地底蹿出来，通过双脚直抵进我的心中，使我有了一种脱胎换骨般的剧痛的快感。 ⑤我双目紧盯着他，只见他急敲慢叩——急如狂风暴雨，缓似岚岗生月；重擂轻掠——重如万马奔腾，轻似惊鹿踏雪，把一面鼓指派得出神入化。除了力的迸射，还有技的绽放。〔B〕老人时而槌抹鼓沿，时而肘杵④鼓面，时而跃腾猛捶，时而低伏轻抚，柔时如丝绸无骨，刚时像枪挑滑轮；乱则乌云横飞，齐则兵阵突进。铁马兵戈飞鸣镝，细雨轻风荷叶清，劈山开路是男儿，再闻堂前机杼声…… ⑥轰鸣！呼啸！冲突！纠缠！齐整！狂乱！ ⑦就在敲击出的声声鼓鸣中，我似乎听到了上天的意志，大地的精神，男人的粗犷，女人的娇弱，还有生命，婴儿落地开始的生命，老人撒手西去的生命……这些奇妙的幻象在锣鼓声中交织而成的音韵的罗网中不断地冲突、纠缠、呼啸、狂乱……它们似在演绎着生命，似在点拨着生命，似在操纵着人类奔向着精神将要达及的终点…… ⑧我虽然肃立在山民中间，精神却是跪着的。但形似卑微而神不卑微，处身卑微而心不卑微——调度这阵势，创造这奇迹的老者已不再是一个蔫耷汉，而是一个飘逸的精灵，这个人中的英杰此时就代表着人类在顶天立地！我惊愕了，世上竟有着这样的声音，这是一种神秘的符号，一团无形的罡声⑤；我醒悟了，生命中原本就没有卑微和可怜，卑贱者豪迈，低微者挺拔，全在于自己。 ⑨我从人群中慢慢地退了出来。充满敬意地望着他们，我想我该回家过年了！ （选自《露珠里的芬芳-当代精短散文选萃》，有改动） 〔注释〕①孑（jié）孑：孤单。②邋遢（lā ta）：不整洁、不利落。③槌（chuí）：敲打用的棒，大多一头较大或呈球形。④杵（chǔ）：用长形的东西戳。⑤罡（gāng）声：强烈的声音。 6. 根据文本内容，将下面的思维导图补充完整。 （1）_________（2）_________（3）_________ 7. 这篇散文的语言很有表现力。请你细读本文，根据表格中的提示加以品析。 文本特点 典型语句 我的品析 用词精妙 平中见奇 〔A〕这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞，红光满面，卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世。 （1）______________ （从加点词的角度进行品析） 句式整齐 修辞优美 〔B〕老人时而槌抹鼓沿，时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而低伏轻抚，柔时如丝绸无骨，刚时像枪挑滑轮；乱则乌云横飞，齐则兵阵突进。 （2）______________________ 8. 其貌不扬的张伯竟是身怀绝技的“鼓神”，这着实让人意想不到。可是当你细读文章，便会发现本文在写张伯震慑人心的表演前已经做了多处铺垫。请指出其中两处，并结合内容作简要分析。 9. “我从人群中慢慢地退了出来。充满敬意地望着他们，我想我该回家过年了！”结合文本，探究这段话的内涵。 【答案】6. ①. 凄惶悲哀 ②. 紧盯敲鼓，出神入化 ③. 充满敬意 7. ①. “卖”是卖弄的意思，“逞”是炫耀的意思，“不可一世”是形容极其狂妄自大，这三个词语原是贬义，这里贬词褒用，表现出汉子们打鼓时的精神抖擞、气势非凡。 ②. 运用排比的修辞手法，生动形象地将鼓神击鼓时的姿势、动作描绘得栩栩如生，写出了鼓神打鼓时的磅礴气势（或：运用比喻的修辞手法，生动形象地表现出鼓声的变化多端，使人如临其境，如闻其声。表达了作者对鼓神高超技艺的赞叹） 8. ①张伯开始给人的感觉是一个很不起眼的“既瘦弱又邋遢”的蔫耷汉，神情羞涩，穿着破旧，像个“落魄人”，可一握起鼓槌，他就成了鼓神，这是先抑后扬的写法，也为后文写他精彩绝伦的表演做了铺垫。②文章前面对中青年汉子们威风表演的描写，从正面衬托鼓神。③张伯表演前，姑娘媳妇们口嚷“鼓神”往前推搡张伯，后生们“满脸殷殷”地望着张伯。以众人近乎崇拜的举动侧面衬托了鼓神的形象。④“我”开始时以为张伯“也是像我一样的怕过年的落魄人”，可“我”后来却为之震撼了，从侧面烘托了鼓神的形象。（任选两处分析即可） 9. “我”事业无成，境况甚是凄惶可怜，自认为无脸回家见父老乡亲。但看了鼓神的精彩表演，“我”的心灵受到震撼，感悟到“生命中原本就没有卑微和可怜”，因此决定回家过年。 【解析】 【导语】这篇散文通过细腻的描写和强烈的情感表达，展现了“鼓神”张伯在春节锣鼓表演中的非凡魅力，以及他对主人公精神层面的深刻影响。文章语言生动，用词精准，句式多变，尤其是对张伯鼓技的铺陈渲染，极富画面感和节奏感，成功塑造了一个平凡却伟大的形象。通过张伯的表演，作者不仅揭示了个体生命的力量与尊严，也传达了对生活的深刻感悟：即使身处卑微，也能通过内心的豪迈与挺拔，找到生命的意义与价值。整体上，文章情感真挚，富有哲思，令人深思。 【6题详解】 第（1）空：根据“转到山村，年味不改”，找到第③段“这气氛使我这个异乡人感到更加的凄惶悲哀，孤身孑孓”可知：“我”看见山村的村民在兴致勃勃地为过年准备，内心感到凄惶悲哀；故概括：凄惶悲哀。 第（2）空：根据“吃惊震撼”，找到第④段“他拉开架势，将双槌高擎过头，布满皱纹和胡楂的脸上突然焕发豪气万丈”“在轻敲几下鼓沿后，双臂猛一挥，一声石破天惊的巨响嗖地刺进了我的耳膜和心脏”，第⑤段“我双目紧盯着他，只见他急敲慢叩——急如狂风暴雨，缓似岚岗生月；重擂轻掠——重如万马奔腾，轻似惊鹿踏雪，把一面鼓指派得出神入化。除了力的迸射，还有技的绽放”可知：“我”紧盯敲鼓，感觉到他的技艺出神入化。故概括：紧盯敲鼓，出神入化。 第（3）空：根据“退出人群，准备回家”，找到第⑨段“我从人群中慢慢地退了出来。充满敬意地望着他们，我想我该回家过年了”可知，“我”从张伯身上获得启示，对其充满敬意，准备回家过年。故概括：充满敬意。 【7题详解】 （1）“卖”是卖弄的意思，“逞”有炫耀的意味。“不可一世”形容极其狂妄自大。这三个词语都是贬义词。这里用来形容众人敲鼓的情形，联系本句中的“精神抖擞，红光满面”可知，这些平时非常朴实的乡民，在年关即将到来时，兴致勃勃为过年的娱乐做准备，他们纷纷上台表演自己的敲鼓技艺，这些词语在句中并没有贬义的成分，而是贬词褒用，表现了汉子们敲鼓时的精神抖擞，气势非凡。 （2）〔B〕句“时而槌抹鼓沿，时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而低伏轻抚”是排比，四个“时而”表现了张伯敲鼓时的动作娴熟，手法多样。“柔时如丝绸无骨，刚时像枪挑滑轮；乱则乌云横飞，齐则兵阵突进”是比喻与排比。把鼓声比作“丝绸”“枪挑滑轮”“乌云飘来飘去”“兵阵齐进”这些比喻和排比生动形象的描写出作者在听张伯敲鼓时的非凡听觉感受，生动形象地表现了张伯敲鼓时其鼓声变化多端，暗示其技艺高超，让人有身临其境之感，如见其人，如闻其声。比喻使描写更加生动形象，排比增强了语句的气势。表现了作者对张伯敲鼓时的高超技艺的赞叹之情。 【8题详解】 根据第③段中的“这个叫张伯的老头既瘦弱又邋遢，穿着一件破旧的黑布棉袄，双手操在袖管中直往后退。我感到他也是像我一样的怕过年的落魄人”，第④段中的“张伯突然像运气似的抡了抡双臂，脱袄、扔衣、几蹿，大步流星，就站稳在了大鼓前。他拉开架势，将双槌高擎过头，布满皱纹和胡楂的脸上突然焕发豪气万丈”可知，敲鼓之前，张伯是一个极不出众的邋遢汉子，像是一个落魄人。但一握起鼓槌，他充满气势，焕发豪气万丈的姿态。这是先抑后扬的写法，对于张伯的描写是一处铺垫。 第③段“这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞，红光满面，卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世”，这是对汉子们敲鼓，他们相互挑战，炫耀自己的技艺。第④段“张伯突然像运气似的抡了抡双臂，脱袄、扔衣、几蹿，大步流星，就站稳在了大鼓前。他拉开架势，将双槌高擎过头，布满皱纹和胡楂的脸上突然焕发豪气万丈”，张伯上场时动作利索，敲鼓前其神态富有气势。作者借对中青年汉子们威风表演的描写，从正面衬托鼓神的豪气万丈。 结合第③段“正在这时，敲打大鼓的壮汉把双槌一收，抹了一下额头的汗水，用眼光把人群扫了一遍，最后目光定在我身边的一个瘦老头身上”“但姑娘媳妇儿却揪住他，往前推搡”“打鼓的汉子一脸虔诚，把有如婴儿手臂粗的双槌直往他面前送，那些打小鼓、腰鼓、铜锣铜钹的后生们也是满脸殷殷地望着他”，敲鼓的汉子看见张伯站在人群里，立马就邀请他来表演。其他人在其表演时对其充满期待，这暗示他们比起张伯来却是稍逊一筹，所以才会热情地请张伯来耍一把。此处对于汉子们敲鼓的描写又是一处对张伯的铺垫。 第③段“我感到他也是像我一样的怕过年的落魄人”，第④段“一声石破天惊的巨响嗖地刺进了我的耳膜和心脏，接着小鼓铜锣一起轰鸣，一股原始混沌的神秘冲动和古老意念的混乱音符猛地从地底蹿出来，通过双脚直抵进我的心中，使我有了一种脱胎换骨般的剧痛的快感”，“我”一开始认为张伯是一个与我一样的怕过年的“落魄人”，但当他敲起鼓来之后，却让“我”为之震惊，感觉很畅快，我起初对张伯的印象也是一处铺垫，从侧面烘托了鼓神的形象。 【9题详解】 联系第①段中的“因为生意亏了本，我流连在这里贩点山货，倒点野味，甚至到了春节年关还不敢作归乡的打算”可知，我事业无成，甚至到了年关也不敢回家，觉得无脸见家中亲人。 联系第⑧段“但形似卑微而神不卑微，处身卑微而心不卑微——调度这阵势，创造这奇迹的老者已不再是一个蔫耷汉，而是一个飘逸的精灵，这个人中的英杰此时就代表着人类在顶天立地！我惊愕了，世上竟有着这样的声音，这是一种神秘的符号，一团无形的罡声”“我醒悟了，生命中原本就没有卑微和可怜，卑贱者豪迈，低微者挺拔，全在于自己”可知，张伯看起来很卑微，但其精湛的敲鼓技术让其变得不再卑微，他的表演让“我”心灵深受震撼，打开了我的心结，我知道了“生命中原本就没有卑微和可怜”，于是决定回家过年。据此作答即可。 （二）非文学作品阅读（7分） 以“诗”迎新，读懂“中国式浪漫” 【材料一】 ①正月初三（1月24日）晚，大型文化节目《典籍里的中国》第二季在春节之际以“诗”迎新，陪伴观众走入我国最早的诗歌总集《诗经》里的烟火人间，从温柔敦厚的诗意和向史而新的传承中，汲取精神力量。 ②《典籍里的中国》发挥节目化文本艺术为视听享受的表达张力，带领观众回到丰富而质朴的历史场景，一举获得白玉兰最佳电视综艺节目奖。《典籍里的中国》是一次文化探源的旅程：诗意不在远方，它就深植于每一个中国人的心底，以“诗”迎新，读懂“中国式浪漫”。 【材料二】 ①今天的中国已经快速进入互联网时代，人们阅读的便利性、丰富性已经超过历史上的任何时期。然而，我们也要扪心自问：今天的中国，到底还有多少人在安安静静地阅读传统经典？又有多少人读得懂、读得进传统典籍？典籍的内容是抽象的，读者在阅读的时候需要充分调动自己的形象思维，力求使自己沉浸其中，获得良好的阅读体验。但是，在这个经济快速发展的时代，繁重的生活压力使人们无暇去将自己沉浸在典籍的海洋中。 ②内容形式的创新是文化类节目频频成为爆款的利器。纵观近期几档文化类节目不难发现，各代表性节目主创均在主题内容层面上融合了多种艺术表现形式，在继承传统的基础上加入当下流行的元素和风格。 ③典籍是国之瑰宝，不能只是“活”在藏书馆、“活”在学者的论著中，还应该“活”在年轻人心中。《典籍里的中国》就是典籍的传播者、转化人，通过电视这一传统媒体独具优势的语境转换，将戏剧、影视及访谈的舞台表现形式相结合，使《尚书》《论语》等艰涩难读的传统典籍变得生动易懂，实现了古今读书人的跨时空对话。 【材料三】 ①田沁鑫（中国国家话剧院院长）：《典籍里的中国》是面向过去的传承，是面向未来的开启。节目综合运用了环幕投屏、AR、实时跟踪等新科技手段，打造穿越历史时空的观感。前沿科技对舞美技术的加持，强化观众的沉浸式体验，打破时空界限、引发共鸣，这也是节目成功的重要原因之一。 ②蒙曼（中央民族大学教授）：《典籍里的中国》致敬传统、尊重观众，有风骨、有血肉、有方向，深挖传统精髓，向古人要智慧，把中国真正的精神呈现了出来。同时，实现了优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，精准找到能让古代人和当代人内心贴近的共振点。 10. 下列对材料内容的理解，正确的一项是（ ） A. 文化类节目成为爆款的一大利器是把传统与当下流行的元素和风格相结合，并用多种艺术表现形式融合的方式呈现出来。 B. 《典籍里的中国》通过新媒体独特的语境进行传播、转化，让更多人爱上典籍。 C. 读者在阅读时能充分调动自己的抽象思维，使自己沉浸其中，读懂传统典籍。 D. 田沁鑫院长认为《典籍里的中国》成功的原因是使典籍里蕴含的思想精华，穿透数千年的历史时空，与当下观众形成了精神上的共振。 11. 《典籍里的中国》开播以后，第二季豆瓣开分9.0。网友们纷纷表示被如此特别的“中国式浪漫”暖到了。以下是网友们的评论。请结合材料，完成题目。 小番茄~~：这就是独属于中国人的浪漫吧，看典籍，听诗经中的浪漫故事，满足了。 今天19：45  来自note9 ↖转发1  ☺点赞6  ✎评论5 小肥猫：听说《典籍里的中国》获得白玉兰最佳电视综艺节目奖，太棒了！我最喜欢这个节目了。 今天20：13  来自iPhone客户端↖转发2  ☺点赞8  ✎评论6 我是一朵云：看了一集《典籍里的中国》后，我很喜欢这个节目。这个学期我们刚刚学过陶渊明的《桃花源记》，想把《桃花源记》推荐给《典籍里的中国》，不知道合适不？ 24分钟前来  自iPhone客户端↖转发  ☺点赞1  ✎评论2 《典籍里的中国》获得白玉兰最佳电视综艺节目，网友“小肥猫”很喜欢这个节目。请结合材料二和材料三，谈谈这个节目受人青睐的原因有哪些。 【答案】10. A 11. ①在主题内容层面上融合了多种艺术表现形式，在继承传统的基础上加入当下流行的元素和风格。 ②前沿科技对舞美技术的加持，强化观众的沉浸式体验，打破时空界限、引发共鸣。 ③深挖传统精髓，向古人要智慧，把中国真正的精神呈现了出来。 ④实现了优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，精准找到能让古代人和当代人内心贴近的共振点。 【解析】 【导语】这几则材料围绕《典籍里的中国》展开，剖析节目以“诗”迎新，挖掘《诗经》等典籍承载的中国式浪漫；直面当下大众难以静心品读晦涩典籍的困境，点明节目融合多元艺术形式、借助前沿科技打造沉浸式体验，打通古今对话，在坚守文化内核的同时创新表达，推动传统典籍走出藏书馆，走进年轻人心中，实现传统文化的创造性转化与创新性发展。 【10题详解】 B.根据材料二第③段“《典籍里的中国》就是典籍的传播者、转化人，通过电视这一传统媒体独具优势的语境转换”，原文是“传统媒体（电视）”，选项说成“新媒体”，偷换概念，理解错误。 C.根据材料二第①段“典籍的内容是抽象的，读者在阅读的时候需要充分调动自己的形象思维，力求使自己沉浸其中，获得良好的阅读体验”，原文是“形象思维”，选项换成“抽象思维”，不符合原文，理解错误。 D.根据材料三，田沁鑫认为节目成功的重要原因是“综合运用了环幕投屏、AR、实时跟踪等新科技手段……强化观众的沉浸式体验”；而“使典籍里蕴含的思想精华……与当下观众形成了精神上的共振”是蒙曼的观点，选项张冠李戴，理解错误。 【11题详解】 ①根据材料二第②段“各代表性节目主创均在主题内容层面上融合了多种艺术表现形式，在继承传统的基础上加入当下流行的元素和风格”，节目融合戏剧、影视及访谈等舞台表现形式，在传承传统的同时融入流行元素，让典籍不再晦涩，所以能吸引观众。 ②根据材料三田沁鑫所说“节目综合运用了环幕投屏、AR、实时跟踪等新科技手段，打造穿越历史时空的观感。前沿科技对舞美技术的加持，强化观众的沉浸式体验，打破时空界限、引发共鸣”，借助高新科技优化舞美，带给观众沉浸式观感，跨越时空打动观众，收获大家喜爱。 ③根据材料三蒙曼的评价“深挖传统精髓，向古人要智慧，把中国真正的精神呈现了出来”，节目扎根典籍本身，挖掘传统文化内核，传递中国人独有的精神风骨，拥有打动人心的力量。 ④根据材料三蒙曼所说“实现了优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，精准找到能让古代人和当代人内心贴近的共振点”，节目转化艰涩典籍，搭建古今对话的桥梁，拉近古人和当代人的心灵距离，让观众产生情感共鸣。 三、文言文阅读（15分） 汝书勤恳千万①，观所自道②从学就仕，而知病之所在。窃窥公学问之意甚美，顾③既在官则难得师友又少读书之光阴，然人生竟何时得自在，饱闲散耶？“三人行，必有我师焉”，此居一州一县求师之法。读书光阴，亦取诸鞍乘④之间耳。 （选自宋·黄庭坚《山谷全集》） 【注】①千万：指千万句话，形容言语极多，句意为你在来信中恳切地说了许多求学的感受。②自道：自己所说。③顾：只是。④鞍乘：骑马乘车。 12. 对于文中划波浪线的句子断句正确的一项是（ ） A. 顾既在官/则难得师/友又少读书之光阴  B. 顾既/在官则难得/师友又少读书之光阴 C. 顾既在官/则难得师友/又少读书之光阴  D. 顾既在官则难得/师友又少读书/之光阴 13. 解释下列句子加点的词。 （1）汝书勤恳千万：（ ） （2）观所自道：（ ） （3）窃窥公学问之意甚美：（ ） （4）顾既在官：（ ） 14. 把下面句子翻译成现代汉语。 （1）三人行，必有我师焉。 （2）读书光阴，亦取诸鞍乘之间耳。 15. 作者告诉苏迈在公务繁忙时如何学习？ 【答案】12. C 13. ①. 书信 ②. 看 ③. 的 ④. 已经 14. （1）几个人同行，其中肯定会有我的老师。 （2）阅读书籍的时间，也是从骑马乘车（出行）的时间中抽取的罢了。 15. 虚心向他人请教，从骑马乘车出行的时间中抽取时间读书。  【解析】 【导语】这封短笺全无说教的迂腐气，黄庭坚以通透的处世观消解了居官与治学的矛盾：既点破人生难有全然闲散的现实，又以“随处求师、鞍间挤时”的务实方法，给公务缠身的后学指了落地的治学路径，语浅意切，满是长辈对晚辈求学的真切体恤与提点。 【12题详解】 本句句意为：只是自身已经在官府，便难以得到老师和朋友，阅读书籍的时间又少。“顾既在官”说明为官的情况，应断开；“则难得师友”中则表示顺承，说明难以得到老师和朋友的情况，应断开；“又少读书之光阴”说明缺少读书时间的情况；正确划分为：顾既在官/则难得师友/又少读书之光阴。 【13题详解】 （1）句意为：您在来信中恳切地说了许多求学的感受。书：书信。 （2）句意为：看了您自己所说的。观：看。 （3）句意为：我体察了您学习询问的用意非常美好。之：的。 （4）句意为：只是自身已经在官府。既：已经。 【14题详解】 重点词语： （1）三人行：几个人同行。必：一定。师：老师。焉：于此，在其中。 （2）光阴：时间。取：抽取。鞍乘：骑马乘车（出行）。 【15题详解】 根据“窃窥公学问之意甚美”“三人行，必有我师”可知：作者认为苏迈向他人询问学习的用意是好的，他建议在求师方面，践行“三人行，必有我师焉”的方法，在日常相处的旁人身上学习长处、寻找可师从的对象。据此可提炼：应虚心向他人请教。 根据“读书光阴，亦取诸鞍乘之间耳”可得：在作者看来，要善于挤时间读书，例如将骑马乘车出行的碎片间隙利用起来读书。据此可提炼：珍惜时间，从骑马乘车出行的时间中抽取时间读书。 【点睛】参考译文： 您在来信中恳切地说了许多求学的感受，看了您自己所说的从师学习和做官的事，就知道您的弊病所在之处了。我体察了您学习询问的用意非常美好，只是自身已经在官府，便难以得到老师和朋友，阅读书籍的时间又少，然而人的一生又什么时候能够自由自在，有充分的闲适散淡呢？“几个人同行，肯定会有我的老师”，这是担任州官或县官的拜求老师的方法。阅读书籍的时间，也是从骑马乘车出行的时间中抽取的罢了。 四、写作题（40分，外加卷面分3分） 16. 《论语》子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”在你的成长历程中，是否遇见了那个他/她/它，给你带来了影响，请写出来与大家分享。 【写作要求】 （1）写一篇写人或记事的记叙文，要求真情实感。 （2）题目自拟，字数不少于600字。 （3）文中不得出现真实的人名、地名、校名等个人相关信息。 【答案】例文： 遇见 不管我们是如何结束，我只明白，遇见你，是青涩年华中最美的点缀。 初遇，拙巧成同桌 二零一零年。九月。踏入初中学校，怀着一丝紧张与不安，寻找到了我的新班级。我细心翼翼地踏进班门，陌生的环境，陌生的同学，令我不由一阵慌乱，不自觉的后退了两步，不细心却踩到身后的人。“嘶！真痛！”我连忙转身，低着头愧疚道：“对不起！对不起！“抬头，一双宛若仲夏夜中耀眼繁星的眼眸就这样毫无征兆的闯入我的视线，不经意间抚平我内心的焦躁与不安。女孩摆摆手，示意我不要在意。见我还是愧疚的低着头，她不禁轻笑道：”要不，作为赔偿你就当我同桌好了，如何“我怔怔的抬起头，望着女孩那充满阳光的笑容，不自觉的点点头。　　 就这样，我们一齐努力，一齐提高，一齐八卦，一齐嬉闹…… 初遇。一个巧合，三年同桌，却成为我永恒的回忆。 相遇，如冬日暖阳初冬。 繁花凋零，落叶纷飞，到处充斥着雪一般的苍白与冰冷。 我茫然的游荡在空寂的街道上，任凭刺骨的寒风肆意吹刮着我的脸，眼前却不断闪现着残酷的分数与排行。步入初中，繁重的学习压力如巨大的铁笼，将我死死囚禁着，挣扎着逃出，却做无用功，渐渐的，我放弃了。成绩也如同坐滑滑梯般直线下降。我不甘于堕落，这也不是我，然而跌倒的我却只能无措的原地踏步。 “嘿！正巧啊，你也来这儿”正当我内心纠结时，我遇见了她，一如既往的灿烂笑容如同溪水般冲散内心的忧愁。我淡笑着回答：“嗯。出来散散步。”她深深凝视着我，轻笑：“都三年同桌了还想瞒我。还在纠结成绩其实吧，挫折并不可怕，可怕的是摔倒后的你不懂的如何重新站起来。加油吧，同桌我可是永远支持你啊！”霎那间，她的言语驱逐了我心中的阴霾，如同冬日暖阳，充满前进的力量。 相遇，是她教会我重新站立。 三年如梭，转眼消逝。不管我们如何结束，我只明白，遇见你，是青涩年华中最美的点缀。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意：材料创设了情境，引领学生回想自己的生活，从生活选取真实人物，表达真情实感。“在你的成长历程中，是否遇见了那个他/她/它”点明了写作对象和写作内容的重点。遇见的对象可以是人，也可以是物。“给你带来了影响”点明了写作的主旨，即表现某人某物对自己的成长产生的影响，这种影响一般应是积极向上的。 第二空，选材构思：生活中，我们总会不断的遇见人或物，这些人或物也总会经意或不经意地给我们的成长带来某些影响。初到人世，我们遇到父母，父母哺育我们成长，给了我们健康的体魄和健全的人格；来到学校，我们遇到老师，老师教我们知识，助力我们的成长；走进大自然，我们遇到高山，它教给我们要有宽广的胸怀……写作时，应以遇见某人某物的过程为写作的重点，把自己从这一次遇见中得到的启示与感悟、生发的某种情感作为表现的主旨，写出真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026学年第一学期七年级语文课堂作业调测卷 （时间：120分钟，满分100分，其中含书写3分） 一、基础积累（21分） 1. 给诗句中的拼音填写汉字、给加点字选择正确的读音。 早春，我们入山林寻晨露，我们共品人间朗__①__rùn； 仲夏，我们不再静__②__mò，合力挣__③__脱世事荒蛮，我们是彼此的心灵束缚； 深秋，我们尝薄雾饮霜露，酝酿__④__冷寂为热忱； 暮冬，我们便熔了石头做草木，我们空灵独立。 ①朗rùn_______ ②静mò______ ③挣______（A.zhēng B.zhèng） ④酿______（A.niàng B.liàng） 杭州有三大世界文化遗产。你看这上联“运河两岸柳成荫，良渚曙光千里耀”，下联“【甲】，天堂秀色九州奇”，这是对杭城最好的赞美。此外，杭州还有包括民间文学、传统手工技艺、民俗在内的九十九项非物质文化遗产，因此，杭州可谓是( )的“世界遗产之城”。 2. 【甲】处填写对联正确的一项是（ ） A. 三潭印月荧光美 B. 西子风光引客赞 C. 西子三潭波映月 D. 世上天堂风景秀 3. 填入括号处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 入木三分 B. 当之无愧 C. 耀武扬威 D. 相形见绌 4. 面对大自然的美景，古代的文人们写下了无数诗篇，请你根据提示完成表格。 角度 古诗文名句 出处 对比 （1）_________，小桥流水人家 马致远《天净沙·秋思》 颈联 （2）_________，（3）________________。 王湾《次北固山下》 拟人 （4）_________，（5）_________。 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 想象和联想 日月之行，（6）_________；（7）_________，若出其里 曹操《观沧海》 5. 为了消除与经典的隔阂，小闻设计了一场跨时空的对话来阅读《朝花夕拾》，请你帮他完成“朋友圈”的相关内容。 阿长：哥儿，你可还记得①________（情节）。你当时接过书时的兴奋劲儿我可记得清清楚楚呢！ ②________先生（人名）：孩子，你还记得你们跑到三味书屋的后园折腊梅、寻蝉蜕，在我读书入神时画画吗？ 父亲：有次你兴致勃勃地准备去看迎神赛会，被我叫住背《鉴略》，你小子怎么还把这件事写成文章——《五猖会》了呢！ 鲁迅回复父亲：我就想借这件事情警醒世人③________。 鲁迅：统一回复：谢谢大家惦念。让我忆起童年，不单有后园撒泼的欢乐，也有扫兴背书的苦涩；让我忆起童年，④________。（仿写加点句子） 二、现代文阅读。（21分） （一）文学性作品阅读（14分） 鼓神 王雁 ①那一年冬天，我流落到陕西省略阳县。这里地处秦岭腹地，山高坡陡民穷，是李白为之嗟呼的蜀道第一关。因为生意亏了本，我流连在这里贩点山货，倒点野味，甚至到了春节年关还不敢做归乡的打算。 ②春节的气氛越来越浓，锣鼓声从街巷小院传出，听得人心烦意乱。无奈中，我裹掖着衣服离开县城走向一个熟悉的山村，谁知这里也在操练锣鼓做春节上街游行的准备。既然躲不掉就留下来听听吧。于是我就混在一帮老头婆姨姑娘小孩儿中间，看着坝中十来个中青年汉子把锣鼓敲得震天价响。 ③敲锣打鼓的汉子敦实威风，〔A〕这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞，红光满面，卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世，这气氛使我这个异乡人感到更加凄惶悲哀，孤身孑孓①。我准备悄悄地离去，正在这时，敲打大鼓的壮汉把双槌一收，抹了一下额头的汗水，用眼光把人群扫了一遍，最后目光定在我身边的一个瘦老头身上，说：“张伯，你来耍一把。”“别，别……”这个叫张伯的老头既瘦弱又邋遢②，穿着一件破旧的黑布棉袄，双手操在袖管中直往后退。我感到他也是像我一样的怕过年的落魄人。但姑娘媳妇儿却揪住他，往前推搡。说：“鼓神，来一个！”打鼓的汉子一脸虔诚，把有如婴儿手臂粗的双槌直往他面前送，那些打小鼓、腰鼓、铜锣铜钹的后生们也是满脸殷殷地望着他……这倒引起了我的好奇。 ④能感到再也推辞不了，张伯突然像运气似的抡了抡双臂，脱袄、扔衣、几蹿，大步流星，就站稳在了大鼓前。他拉开架势，将双槌③高擎过头，布满皱纹和胡楂的脸上突然焕发豪气万丈。一个在黄土地长大的像黄土一般普通的汉子忽然间像天神降临般高耸在鼓阵中间；一个在群山中滚爬像山石一样平凡的山民一瞬间如金刚发威般挺立在群峰之上。他的眼睛里充满了光辉，脸上透出神圣，在轻敲几下鼓沿后，双臂猛一挥，一声石破天惊的巨响嗖地刺进了我的耳膜和心脏，接着小鼓铜锣一起轰鸣，一股原始混沌的神秘冲动和古老意念的混乱音符猛地从地底蹿出来，通过双脚直抵进我的心中，使我有了一种脱胎换骨般的剧痛的快感。 ⑤我双目紧盯着他，只见他急敲慢叩——急如狂风暴雨，缓似岚岗生月；重擂轻掠——重如万马奔腾，轻似惊鹿踏雪，把一面鼓指派得出神入化。除了力的迸射，还有技的绽放。〔B〕老人时而槌抹鼓沿，时而肘杵④鼓面，时而跃腾猛捶，时而低伏轻抚，柔时如丝绸无骨，刚时像枪挑滑轮；乱则乌云横飞，齐则兵阵突进。铁马兵戈飞鸣镝，细雨轻风荷叶清，劈山开路是男儿，再闻堂前机杼声…… ⑥轰鸣！呼啸！冲突！纠缠！齐整！狂乱！ ⑦就在敲击出的声声鼓鸣中，我似乎听到了上天的意志，大地的精神，男人的粗犷，女人的娇弱，还有生命，婴儿落地开始的生命，老人撒手西去的生命……这些奇妙的幻象在锣鼓声中交织而成的音韵的罗网中不断地冲突、纠缠、呼啸、狂乱……它们似在演绎着生命，似在点拨着生命，似在操纵着人类奔向着精神将要达及的终点…… ⑧我虽然肃立在山民中间，精神却是跪着的。但形似卑微而神不卑微，处身卑微而心不卑微——调度这阵势，创造这奇迹的老者已不再是一个蔫耷汉，而是一个飘逸的精灵，这个人中的英杰此时就代表着人类在顶天立地！我惊愕了，世上竟有着这样的声音，这是一种神秘的符号，一团无形的罡声⑤；我醒悟了，生命中原本就没有卑微和可怜，卑贱者豪迈，低微者挺拔，全在于自己。 ⑨我从人群中慢慢地退了出来。充满敬意地望着他们，我想我该回家过年了！ （选自《露珠里的芬芳-当代精短散文选萃》，有改动） 〔注释〕①孑（jié）孑：孤单。②邋遢（lā ta）：不整洁、不利落。③槌（chuí）：敲打用的棒，大多一头较大或呈球形。④杵（chǔ）：用长形的东西戳。⑤罡（gāng）声：强烈的声音。 6. 根据文本内容，将下面的思维导图补充完整。 （1）_________（2）_________（3）_________ 7. 这篇散文的语言很有表现力。请你细读本文，根据表格中的提示加以品析。 文本特点 典型语句 我的品析 用词精妙 平中见奇 〔A〕这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞，红光满面，卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世。 （1）______________ （从加点词的角度进行品析） 句式整齐 修辞优美 〔B〕老人时而槌抹鼓沿，时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而低伏轻抚，柔时如丝绸无骨，刚时像枪挑滑轮；乱则乌云横飞，齐则兵阵突进。 （2）______________________ 8. 其貌不扬的张伯竟是身怀绝技的“鼓神”，这着实让人意想不到。可是当你细读文章，便会发现本文在写张伯震慑人心的表演前已经做了多处铺垫。请指出其中两处，并结合内容作简要分析。 9. “我从人群中慢慢地退了出来。充满敬意地望着他们，我想我该回家过年了！”结合文本，探究这段话的内涵。 （二）非文学作品阅读（7分） 以“诗”迎新，读懂“中国式浪漫” 【材料一】 ①正月初三（1月24日）晚，大型文化节目《典籍里的中国》第二季在春节之际以“诗”迎新，陪伴观众走入我国最早的诗歌总集《诗经》里的烟火人间，从温柔敦厚的诗意和向史而新的传承中，汲取精神力量。 ②《典籍里的中国》发挥节目化文本艺术为视听享受的表达张力，带领观众回到丰富而质朴的历史场景，一举获得白玉兰最佳电视综艺节目奖。《典籍里的中国》是一次文化探源的旅程：诗意不在远方，它就深植于每一个中国人的心底，以“诗”迎新，读懂“中国式浪漫”。 【材料二】 ①今天的中国已经快速进入互联网时代，人们阅读的便利性、丰富性已经超过历史上的任何时期。然而，我们也要扪心自问：今天的中国，到底还有多少人在安安静静地阅读传统经典？又有多少人读得懂、读得进传统典籍？典籍的内容是抽象的，读者在阅读的时候需要充分调动自己的形象思维，力求使自己沉浸其中，获得良好的阅读体验。但是，在这个经济快速发展的时代，繁重的生活压力使人们无暇去将自己沉浸在典籍的海洋中。 ②内容形式的创新是文化类节目频频成为爆款的利器。纵观近期几档文化类节目不难发现，各代表性节目主创均在主题内容层面上融合了多种艺术表现形式，在继承传统的基础上加入当下流行的元素和风格。 ③典籍是国之瑰宝，不能只是“活”在藏书馆、“活”在学者的论著中，还应该“活”在年轻人心中。《典籍里的中国》就是典籍的传播者、转化人，通过电视这一传统媒体独具优势的语境转换，将戏剧、影视及访谈的舞台表现形式相结合，使《尚书》《论语》等艰涩难读的传统典籍变得生动易懂，实现了古今读书人的跨时空对话。 【材料三】 ①田沁鑫（中国国家话剧院院长）：《典籍里的中国》是面向过去的传承，是面向未来的开启。节目综合运用了环幕投屏、AR、实时跟踪等新科技手段，打造穿越历史时空的观感。前沿科技对舞美技术的加持，强化观众的沉浸式体验，打破时空界限、引发共鸣，这也是节目成功的重要原因之一。 ②蒙曼（中央民族大学教授）：《典籍里的中国》致敬传统、尊重观众，有风骨、有血肉、有方向，深挖传统精髓，向古人要智慧，把中国真正的精神呈现了出来。同时，实现了优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，精准找到能让古代人和当代人内心贴近的共振点。 10. 下列对材料内容的理解，正确的一项是（ ） A. 文化类节目成为爆款的一大利器是把传统与当下流行的元素和风格相结合，并用多种艺术表现形式融合的方式呈现出来。 B. 《典籍里的中国》通过新媒体独特的语境进行传播、转化，让更多人爱上典籍。 C. 读者在阅读时能充分调动自己的抽象思维，使自己沉浸其中，读懂传统典籍。 D. 田沁鑫院长认为《典籍里的中国》成功的原因是使典籍里蕴含的思想精华，穿透数千年的历史时空，与当下观众形成了精神上的共振。 11. 《典籍里的中国》开播以后，第二季豆瓣开分9.0。网友们纷纷表示被如此特别的“中国式浪漫”暖到了。以下是网友们的评论。请结合材料，完成题目。 小番茄~~：这就是独属于中国人的浪漫吧，看典籍，听诗经中的浪漫故事，满足了。 今天19：45  来自note9 ↖转发1  ☺点赞6  ✎评论5 小肥猫：听说《典籍里的中国》获得白玉兰最佳电视综艺节目奖，太棒了！我最喜欢这个节目了。 今天20：13  来自iPhone客户端↖转发2  ☺点赞8  ✎评论6 我是一朵云：看了一集《典籍里的中国》后，我很喜欢这个节目。这个学期我们刚刚学过陶渊明的《桃花源记》，想把《桃花源记》推荐给《典籍里的中国》，不知道合适不？ 24分钟前来  自iPhone客户端↖转发  ☺点赞1  ✎评论2 《典籍里的中国》获得白玉兰最佳电视综艺节目，网友“小肥猫”很喜欢这个节目。请结合材料二和材料三，谈谈这个节目受人青睐的原因有哪些。 三、文言文阅读（15分） 汝书勤恳千万①，观所自道②从学就仕，而知病之所在。窃窥公学问之意甚美，顾③既在官则难得师友又少读书之光阴，然人生竟何时得自在，饱闲散耶？“三人行，必有我师焉”，此居一州一县求师之法。读书光阴，亦取诸鞍乘④之间耳。 （选自宋·黄庭坚《山谷全集》） 【注】①千万：指千万句话，形容言语极多，句意为你在来信中恳切地说了许多求学的感受。②自道：自己所说。③顾：只是。④鞍乘：骑马乘车。 12. 对于文中划波浪线的句子断句正确的一项是（ ） A. 顾既在官/则难得师/友又少读书之光阴  B. 顾既/在官则难得/师友又少读书之光阴 C. 顾既在官/则难得师友/又少读书之光阴  D. 顾既在官则难得/师友又少读书/之光阴 13. 解释下列句子加点的词。 （1）汝书勤恳千万：（ ） （2）观所自道：（ ） （3）窃窥公学问之意甚美：（ ） （4）顾既在官：（ ） 14. 把下面句子翻译成现代汉语。 （1）三人行，必有我师焉。 （2）读书光阴，亦取诸鞍乘之间耳。 15. 作者告诉苏迈在公务繁忙时如何学习？ 四、写作题（40分，外加卷面分3分） 16. 《论语》子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”在你的成长历程中，是否遇见了那个他/她/它，给你带来了影响，请写出来与大家分享。 【写作要求】 （1）写一篇写人或记事的记叙文，要求真情实感。 （2）题目自拟，字数不少于600字。 （3）文中不得出现真实的人名、地名、校名等个人相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $