总复习《综合与实践》教案-2025-2026学年二年级上册数学北师大版

总复习

《综合与实践》

本节课是北师大版二年级上册总复习“综合与实践”板块的内容，是对“猜数游戏”“画校园路线图”和“参加欢乐购物活动”三个单元知识的综合运用。教材通过生活中常见的购物场景和学校方向探究活动，旨在让学生将数学知识与实际生活紧密结合，提升运用知识解决问题的能力，教材编排注重从学生已有生活经验出发，通过“回顾与交流—巩固与应用”的结构，引导学生在实践中深化对人民币计算和方向辨别的理解，为后续数学知识的综合应用奠定基础。

1.系统梳理综合与实践板块的知识，能熟练运用人民币的换算知识，解决购物中的付钱、找钱及组合购买问题。

2.能结合具体问题，准确辨别东、南、西、北四个方向，描述物体在四个方向上的位置关系。

3.能将综合与实践板块的知识应用到生活实际中，培养应用意识和实践能力，提升数学核心素养。

重点：人民币的组合付钱、找钱方法，东、南、西、北四个方向的辨别与位置描述。

难点：多种人民币组合付钱的策略优化，结合实际场景准确辨别方向并描述位置。

                  复习导图

师：同学们，今天我们一起进入综合复习的最后一个板块《综合与实践》！你们能说说在本册书中学过哪些关于综合与实践的知识吗？都学到了哪些知识呢？

生1：我们学习了《猜数游戏》，学到了获取信息，读懂规则，主动思考并合理选择猜数策略，在游戏中体验到学习数学的快乐和成功的喜悦。

生2：我们还学习了《画校园路线图》，学会了辨认方向，认识了东、南、西、北四个方向，能准确地描述校园里建筑物的方向和位置，形成空间观念，会按照“上北、下南、左西、右东”画校园路线图，发展应用意识。

生3：我们还学习了《参加欢乐购物活动》，认识了人民币，掌握了元、角、分之间的换算关系，准确进行元、角、分之间的换算，学会付钱、找钱。

师：同学们说得太棒了！综合与实践板块的知识确实包括这三个部分，今天老师就和你们一起系统复习这三个板块的知识，我们一起去看看吧！

设计意图：引导学生回顾整理复习相关的知识单元，形成知识体系，归纳知识点，从而唤醒学生的知识储备，为探究新知做铺垫。

 

                  知识梳理

活动一：猜数游戏

师：小兔和小乌龟在玩猜数游戏，你们知道这个数是多少吗？

生1：我们根据小兔和乌龟的对话发现这个数大于55，小于60。

生2：大于55，小于60的数有56，57，58，59，所以这个数可能是56或57或58或59。

师：同学们真棒！猜数时，以“比谁大吗”“比谁小吗”的方式进行提问，可以缩小猜数的范围，这样可以减少猜数的次数。

设计意图：通过猜数游戏的复习，让学生进一步明白“逐步排除、逼近目标”的数学思想，突破“无策略猜数”的盲目性，培养推理意识与创新思维。

效果评价：生生互评，教师针对学生的回答及时给予点评和指导。

 

活动二：画校园路线图

师：同学们刚才我们复习了猜数游戏中的数学知识，接下来我们一起去复习画校园路线图中的数学知识。

1.生活中经常用东、南、西、北指示方向。说一说生活中的方向。

生1：早上起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左边是北，右边是南。

师：非常好！早晨太阳从东方升起，太阳升起的方向就是东。

生2：借助指南针也能帮助我们辨认方向。

师：指南针上面标有一些字母，N表示北，E表示东，S表示南，W表示西。

2.如何确定生活中的方向？

生1：在生活中我们只要确定一个方向就可以辨别其余的三个方向，面东背西，左北右南。

生2：如果我们面西，则背东，左南右北。

生3：面南背北，左东右西。

生4：面北背南，左西右东。

师：东和西相对，南和北相对。只要知道一个方向，就能确定其他三个方向。

3.绘制地图或平面图。

生1：面对地图上北、下南、左西、右东。

师：为了便于交流，地图或平面图通常是按上北、下南、左西、右东的方向绘制的。所以以后我们在观察校园路线图或地图时上面就是北面。

设计意图：通过地图观察，让学生直观感受东、南、西、北的方位关系，突破“方向抽象难辨”的问题，培养空间观念与实践能力。

效果评价：生生互评，教师针对学生的回答及时给予点评和指导。

 

活动三：参加欢乐购物活动

师：同学们，现在我们一起去复习关于人民币的知识。

1.仔细观察下面的人民币，说一说它们的面值。

生1：第1张人民币上面有100和“圆”的标志，是一张100元纸币。

生2：第2张人民币上面有50和“圆”的标志，是一张50元纸币。

生3：第3张人民币上面有20和“圆”的标志，是一张20元纸币。