综合实践《参加欢乐购物活动》（教案）-2025-2026学年数学北师大版二年级上册

综合实践

《参加欢乐购物活动》

《参加欢乐购物活动》是北师大版二年级上册“综合实践”板块的内容，教学内容以欢乐购物活动为主题，涵盖人民币的认识、购物中的数学问题如付钱、找零、商品价格比较等。教材通过模拟购物场景，引导学生运用数学知识解决实际购物中的问题，是对人民币相关知识与简单数学运算的综合应用，有助于学生体会数学在生活中的实用性，培养应用意识与数感，为后续深入学习奠定基础。

1.能准确识别人民币，掌握元、角、分之间的换算关系，准确进行元、角、分之间的换算。

2.能结合购物场景，学会付钱、找钱，运用加减法解决购物中的价格问题，并巩固100以内数的加减法计算。

3.在实践活动中感受数学与生活的密切联系，初步形成科学的实践观和自主购物的能力，培养思维的灵活性与创新性。

重点：认识人民币，掌握元、角、分之间的换算关系，准确进行元、角、分之间的换算。

难点：通过购物活动，学会付钱、找钱，并巩固100以内数的加减法计算，培养思维的灵活性与创新性。

                  情景导入

师：学校一年一度的购物节就要到了，同学们可以把自己闲置的物品带来交换或售卖，可热闹啦！今天我们就一起走进购物节的现场，用数学知识解决购物中的问题！

设计意图：以“校园购物节”情境激发兴趣，将数学学习与生活购物紧密结合，突出数学知识的实用性。

 

                  探究新知

活动1：筹备购物活动

师：以小组为单位，设计并参加欢乐购物活动。

小组任务要求：

     你认识人民币吗？借助附页4中的图认一认，换一换；

     你有过购物的经历吗？与同伴分享；

     想一想，完成任务需要解决哪些问题？怎样解决？

师：同学们，你们知道购物时需要用到什么呢？想一想，说一说。

生：人民币。

师：你们认识人民币吗？认一认，换一换。

1.仔细观察下面的人民币，说一说它们的面值。

生1：第1张人民币上面有100和“圆”的标志，是一张100元纸币。

生2：第2张人民币上面有50和“圆”的标志，是一张50元纸币。

生3：第3张人民币上面有20和“圆”的标志，是一张20元纸币。

生4：第4张人民币上面有10和“圆”的标志，是一张10元纸币。

生5：第5张人民币上面有5和“圆”的标志，是一张5元纸币。

生6：第6张人民币上面有1和“圆”的标志，是一张1元纸币。

生7：第7张人民币上面也有1和“元”的标志，同样是一张1元人民币，这种属于硬币。

师：同学们观察得真仔细，人民币上的“圆”和“元”是相通的，上面都有“元”的字样，是以元为单位的人民币。

生8：第一张纸币上有5和“角”的标志，是一张5角的纸币；第二枚硬币上也有5和“角”的标志，是一枚5角的硬币。它们两个的面值都是5角。

生9：第三张纸币上有1和“角”的标志，是一张1角的纸币；第四枚硬币上也有1和“角”的标志，是一枚1角的硬币。它俩的面值都是1角。

师：这些人民币都有“角”的字样，是以角为单位的人民币。无论是纸币还是硬币，只要人民币上面的数字和单位是相同的，面值就是相等的。

生10：第一枚硬币上有5和“分”的标志，是一枚5分硬币。

生11：第二枚硬币上有2和“分”的标志，是一枚2分硬币。

生12：第三枚硬币上有1和“分”的标志，是一枚1分硬币。

师：这些人民币都有“分”的字样，是以分为单位的人民币。人民币上的数字和单位决定了人民币的面值，不同面值的人民币颜色、图案、大小和数字不同。

2.你们知道元、角、分的关系吗？