《做个乘法表》（教案）-2025-2026学年数学北师大版二年级上册

第七单元  乘法口诀（二）

《做个乘法表》

《做个乘法表》是新北师大版二年级上册第七单元乘法口诀（二）乘法口诀的综合整理内容，聚焦乘法表的系统构建、规律探究与应用。教材引导学生找出含特点乘数的乘法算式、积为特定值的算式，以及填充完整乘法表，帮助学生梳理乘法口诀间的联系，构建完整的乘法知识网络。这是对前期1~9乘法口诀学习的整合提升，既培养学生的观察、归纳、整理能力，又为后续乘除法混合运算和解决复杂问题奠定基础，体现数学知识的系统性与逻辑性。

1.系统梳理1~9的乘法口诀，对乘法口诀进行整理，理解乘法口诀之间的关系，进一步巩固乘法口诀。

2.通过有规律地记忆乘法口诀，加深对乘法意义的理解，发现乘法口诀表的规律，并能运用规律快速推导口诀、解决问题。

3.初步学习整理知识的方法，培养观察、表达能力，体验发现规律的快乐，感受乘法口诀的魅力。

重点：熟练构建乘法表，理解乘法表的结构与排列规律，并可以运用乘法表规律解决问题。

难点：能深度理解乘法表的内在规律，灵活运用乘法表规律解决复杂问题，培养思维的灵活性与综合性。

                  情景导入

师：同学们，今天我们要去乘法口诀王国探险！王国里有城堡、口诀列车、规律森林，想不想一起解锁王国的宝藏呢？

生：想！

接下来我们一起去探索吧！

设计意图：以“王国探险”的童话情境激发兴趣，让乘法表的整理更具趣味性，为探究新知搭建桥梁，体现数学与生活的关联。

 

                  探究新知

活动一：系统梳理1~9的乘法口诀

1.仔细观察桌上的卡片，你想怎么整理呢？

生1：我们可以回忆我们上学期做过的加法表。

生2：我们应该把哪些算式排在一起？

生3：回忆整理加法表的方法，想一想，排一排。

2.找出乘数中有3的乘法算式，并完成表格。

生1：1×3=3，口诀：一三得三。

生2：2×3=6，口诀：二三得六。

生3：3×3=9，口诀：三三得九。

生4：4×3=12，口诀：三四十二。

生5：5×3=15，口诀：三五十五。

生6：6×3=18，口诀：三六十八。

生7：7×3=21，口诀：三七二十一。

生8：8×3=24，口诀：三八二十四。

生9：9×3=27，口诀：三九二十七。

生10：我发现这写刚好是3的乘法口诀，共9句。

师：同学们太厉害了，我们发现这些乘法算式中，第二个乘数全部一样都是3，就是3的乘法口诀，这种整理的思路是按乘数整理，我们也可以试着找出其他的乘法口诀。

3.找出积是18的乘法算式，并填一填。

生1：2×9=18，口诀：二九十八。

生2：9×2=18，口诀：二九十八。

生3：3×6=18，口诀：三六十八。

生4：6×3=18，口诀：三六十八。

师：同学们说得太棒啦！这些口诀的积都是18，所以我们在整理乘法表的时候也可以按乘积相等的整理在一起，接下来让我们一起去试一试。

设计意图：通过“找特定算式”，让学生熟悉乘法算式中乘数与积的关系，为构建乘法表和探究规律奠基，提升表达、归纳能力，强化数感与应用意识。

效果评价：生生互评，教师针对学生的讲解，有需要补充的地方及时补充修改，并提出表扬。

 

活动二：整理乘法口诀表

1.下面是妙想做的乘法表，你知道乘法表的结构吗？

生1：我发现第一行和第一列分别是两个乘数。

生2：在两个乘数相交的空格里写出相应的乘法算式和得数。

2.下面是妙想做的乘法表，你们了解了其结构后，帮助她填完整吧。

生1：第一列是1×1=1，1×2=2，1×3=3，1×4=4，1×5=5，1×6=6，1×7=7，1×8=8，1×9=9。

生2：第二列是2×1=2，2×2=4，2×3=6，2×4=8，2×5=10，2×6=12，2×7 =14，2×8=16，2×9=18。

生3：第3列是3×1=3，3×2=6，3×3=9，3×4=12，3×5=15，3×6=18，3×7=21，3×8=24，3×9=27。

生4：第4列是4×1=4，4×2=8，4×3=12，4×4=16，4×5=20，4×6=24，4×7=28，4×8=32，4×9=36。

生5：第5列是5×1=5，5×2=10，5×3=15，4×5=20，5×5=25，5×6=30，5×7=35，5×8=40，5×9=45。

生6：第6列是6×1=6，6×2=12，6×3=18，6×4=24，6×5=30，6×6=36，6×7=42，6×8==48，6×9=54。